教案人教版语文七年级上册《论语十则》新课标2

教案人教版语文七年级上册《论语十则》新课标2《论语》十则教学目的

①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文

②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文

③积累成语、格言、警句教学重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、课前预备

①搜集材料理解孔子及其儒家学说的概况；理解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句

②借助工具书，通读全文，把握内容梗概第一课时教学内容介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容教学设计、导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极珍贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等这些著述对中华文化曾产生过深远妨碍，直至今天，仍光辉四射下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》交流有关孔子、《论语》的知识

①学生在四人小组内交流

②班上交流每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充

③师生交流老师用多媒体展示本人搜集整理的材料

1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国瞰邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的奉献，结合国教科文组织把他列为世界十大名人之一

2、《论语》是“语言的论纂”，也确实是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一体例主要是语录体、对话体、叙事体内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面从中能够看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格涵养、治学态度和处世方法

二、研读课文整体感知学生自读课文，考虑本文内容主要包括哪两个方面学生交流后，老师概述本文主要包括学习和个人涵养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈涵养做人有的地点内容上有穿插，老师应该在分析中给学生讲明探究学习课文前五则

1、初读课文，扫除语言障碍a.多媒体展示以下词句，先让同学读，其他同学评价，最后老师再打出正确读音人不知而不愠yun学而不思则罔wang思而不学则殆ddi不亦说yu邑乎三省xing吾身传chudn不习乎诲女ru知之乎不知为wdi不知是知zhi也让学生结合对课文的理讲解出加点的词如此读的理由b.学生朗读课文，老师小结朗读文言文要留意的咨询题，或用多媒体展示结合详细语言环境，读准字音♦处理好停顿和语速、语调♦C.质疑交流就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提咨询组有权指定某组或某同学答复（对个别词句的理解，老师要加以点拨，并加以提炼、补充）★探究的词句摘要（例）温故而知新能够为师矣吾日三省吾身为人谋而不忠乎

2、精读课文，探究课文思想内涵a.学生自主阅读老师要求学生考虑课文在学习态度上强调什么？学习方法上又强调什么？学生交流后，老师概述学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立考虑与复习老师再要求学生考虑哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立考虑与复习，并分别说明理由（例L谦虚知之为知之，不知为不知，是知也例2独立考虑、复习学而不思则罔；温故而知新；传不习乎？）b.班上讨论、交流以下两个咨询题在本文阐述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点为什么♦在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？♦

三、作业

①必作“研讨与练习”第一题

②选作课外阅读《论语》，理解孔子的其他教育思想第二课时教学内容研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文教学设计

一、导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善下面我们来研读文中修身做人的内容

二、探究学习后五则

①全班朗读课文，老师正音

②自主研读，疏通文意，理解主要内容

③班上交流，重点研读以下几句a.岁寒，然后知松柏之后凋也b.土不能够不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎？c.其恕乎！己所不欲，勿施于人［探究第一句］请同学们讲这句话的字面意思理解探究深层含义交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，老师用多媒体展示诗句老师要求学生答复松柏有什么样的品性要求学生讨论交流这句话的现实意义观点摘要学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验（要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语）［探究第

二、三句］请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充对重点词句老师要讲解请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止联络生活实际，学习小组内讨论交流，怎么样对待“己所不欲，勿施于人”再由学习小组推举同学到班上交流观点摘要a.如此的处世之道可取，由于人本来就不应该把本人都不喜爱的东西强加于人；b.如此的处世之道不可取，社会这个大家庭是由假设干成员组成的，每个成员都有本人的爱好，有些东西也许我们都不喜爱，但又不得不要，比方监狱、死刑等假如什么东西都要去考虑个人的爱好，这个社会的秩序就没法维持c.如此的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事

三、小结现代社会一方面经济飞速开展，另一方面传统美德亟待发扬现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧！朗读全文，加深对课文的理解

四、积累、拓展

1、学生自由朗读，从文中找出本人最喜爱的成语、格言和警句，并说出理由老师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书死而后已温故知新任重道远择善而从三人行，必有我师

2、背诵课文

五、作业搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制造材料卡在班上交流展览

六、教后反思:。