教案人教版语文七年级上册《绿色蝈蝈》新课标2

教案人教版语文七年级上册《绿色嵋帼》新课标2《绿色蛔蛔》教案设计教学目的

①速读课文，概述文章内容；

②体会文中美词佳句，试分析作用；

③培养学生的阅读才能，激发学生探究科学神秘的兴趣教学重点培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的才能课前预备老师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，通过课件，制造出有关昆虫，特别是蛔嵋的动画形象，给学生以直观的形象理解，布置学生课下认真进展观察，预备向同学介绍一种本人最熟悉的小动物教学设计课文导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友今天，大家再去访问一位昆虫朋友绿色嵋蛔出示课题绿色蛔蛔整体感知

1、老师出示，学生交流有关蛔嵋的文章与图片，学生整体理解感知蛔蛔;

2、朗读课文，感知课文内容a.绿色蛔蛔外表有哪些特征？b.作者主要写了绿色嵋嵋的哪些习性？（以上要学生用简约的语言概括）

3、学生自读，小组讨论发言，老师也可参与讨论，并及时点拨指导老师指导蛔蛔的外形特征这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱；习性写了蛔嵋的叫声和食性出示板书绿色蛔蛔法布尔（科学小品文）色特征美丽、嫩绿、苗条、匀称拟人H生动蛔习性叫声一柔和，捕蝉一为食研读探究学生再读课文，并对课文内容提出本人的见解或疑咨询；老师也可引导学生学习探究一下本人最喜爱的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等学生根据咨询题组，自由质疑师生在讨论研读中互相补充，共享品味赏析的乐趣老师可总结指导a.你最喜爱文章中哪个段落为什么？b.你最喜爱哪个词语或哪个句子为什么？（同学喜爱“窃窃私语”、“津津有味”、“热爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，由于它能给人以形象生动的感受；有的同学喜爱“蛔蛔是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蛔蛔的喜爱之情）学生设疑

1、蛔蛔的叫声特别的优美，但是蛔蛔的发生器官与人的发生器官有何不同？

2、如何对待动物中的同类相食这种现象拓展延伸，应用反应请同学们灵敏运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人等）说说本人喜爱的一种小动物稳固练习a.读读法布尔的《昆虫记》节选本b.以本人熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文课后记《绿色蛔嵋》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔文章把绿色蛔蛔放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性阅读本文，不但能够掌握科学知识，而且能够体会到浓重的文学色彩，从中能够激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体会说明文的情趣在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学习的热情，同时也提出了一些特别有讨论价值的咨询题，今后要接着保持着一个环节。