教案人教版语文七年级上册《春》新课标2

教案人教版语文七年级上册《春》新课标2春学习目的

1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；

2、学习文章严谨而精巧的构造安排

3、灵敏运用比喻、排比、拟人等修辞手法德育目的培养学生热爱祖国河山的思想感情教学重点

1、领会语言的精确性、生动性

2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描绘”的才能教学方法情境教学法、重点切入法学法指导精读、摘录教学工具多媒体、录音机课时安排两课时教学步骤第一课时创景导入同学们，春天令人神往，春天充满活力，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进漂亮的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美妙景象可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）在多少作家的笔下曾如此深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文标题及学习目的）

一、师生共赏

1、师生同读（配乐配画）师深情朗读生深情朗读师生齐诵读后说说文章的行文线索明确盼、来、近总领全文，启开下文一一概写初春的山、水、太阳一一细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们

2、师生同赏⑴小声读文，把你喜爱的词语和句子填在表格中并写出喜爱的理由（师生分组同时进展以春草图的描写为例）喜爱的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感受如此使无认识的、无情感的小草大概有了认识，有了情感喜爱的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由写出了人们在草坪上愉快地游玩的情景，也写出了他们的喜悦之情在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图⑵分小组交流，读本人喜爱的词和句子，说喜爱的理由（老师参与在一个小组内）⑶全班交流，生先自由发言，说出本人的理由，最后师交流并总结

3、师生同写师生读最后一组排比句，仿照“春天像5写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好

4、师生同绘出示画板，共同描绘美妙的春景图（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）

三、精彩展台同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生依照本人的生活实际说春天终究在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎么样的（描绘你眼中的春天）？（口头作文）

四、友谊链接作业布置⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进展整理第二课时链接交流；朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读竞赛作者简介作者朱自清1898——1948是中国现代著名诗人和出色的散文家他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄予着他对大自然的无限深情写作训练以“家乡的春”为话题写一篇写景散文词汇参考朗润酝酿卖弄宛转噫亮黄晕衬托见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语交流创作选出佳作，全班范围内进展交流赏析板书设计春、盼春盼、来、近（总领全文，开启下文）

二、描春㈠春的总的轮廓一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）㈡细致描写（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）春草图（草报春）偷、钻、嫩、绿、满一一草坐、躺、打、踢、赛、捉一一人春花图（花争春）态一一桃、杏、梨，赶趟儿色——像火，像霞，像雪味——甜味（野花遍地是……像眼睛，像星星）春风图（风唱春）触抚摸味泥土的气息、草味、花香声鸟声洪亮宛转，笛声噫亮春雨图（雨润春）形像牛毛、像花针、像细丝状密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟景树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼灯、人、房屋迎春图（欢迎春）城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春

三、颂春三个比喻句（春天像……）课后记诵读是学习语文的重要方式，特别是学习本文，更要在诵读中体会美感止匕外，古今中外写春的作品非常多，老师课引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。