教案人教版语文七年级上册《绿色蝈蝈》新课标

教案人教版语文七年级上册《绿色蛔蛔》新课标绿色嵋嵋［教学设计A］创意说明本教案采纳了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法，注重培养学生自主、探究、创新的精神，可操作性强

一、情景导入有条件的地点可捉来实物,没条件的可出示图片,让学生依照本人的观察从嵋嵋的外形特征方面作一介绍

二、整体感知课文

1.快速看课文,画出文中描写嵋嵋外表特征的句子，并比拟与同学们的介绍有何不同明确:这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻快如纱文中运用了描写性语言,将嵋蛔进展拟人化描写，写出了它的美丽、可爱，透露出作者对蛔蛔的喜爱之情通过比拟，让学生体会平实说明与生动说明的区别，引导学生对事物作生动介绍

2.文中除了介绍蛔蛔的外表特征外,还写了哪方面的内容？明确写了嵋嵋的叫声和食性.

3.学生互相介绍蛔蛔的特征

三、重点研读，合作交流

1.你最喜爱文章中哪个段落？为什么？

2.你最喜爱哪些词语或句子？为什么？学生在研读讨论中互相补充，共享品味赏析的乐趣在学生畅所欲言的根底上，老师总结本文的写作特点语言生动传神，拟人贴切自然，突出事物特征

四、咨询题研究有人说文章写蛔蛔的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪心，与作者对嵋嵋的喜爱之情不相吻合，你怎么样对待这一咨询题？要求言之成理即可

五、布置作业

1.在小字本上抄写本文的生字词

2.灵敏运用本文的写作特点，写一篇本人喜爱的小动物的短文

3.课外阅读法布尔的《昆虫记》［教学设计B］创意说明在老师的指导下，充分利用学生的学习兴趣，让学生参与备课，制造课件，讲课如此，学生的积极性能够得到充分调动，大大提高学习效率

一、布置预习

1.第一组负责本课的生字词的学习

2.第二组负责介绍作者及其《昆虫记》

3.第三组负责课文内容的整体把握

4.第四组谈本文的写作特点

5.第五组全面评价本文

6.第六组质疑

二、学生上台汇报他们的自主学习情况，并授课老师相机加以点拨

三、学生评出本次活动的最正确小组

四、学生写一篇学习本文的心得体会［教学设计C］创意说明课前布置阅读法布尔的《昆虫记》，课堂上进展阅读交流如此既可激发学生的阅读兴趣，又可进展扩展阅读教学步骤

一、提早两周布置课外阅读法布尔的《昆虫记》

二、课前任选某一章节写一篇读书笔记

三、课堂交流读书笔记，评出最正确读者

四、老师出示《绿色蛔蛔》的有关咨询题，学生作答

五、布置作业细心观察某一小动物并写成文［材料整合平台］

1.法布尔与《昆虫记》我们需要法布尔精神（见《中华读书报》2001年5月8日）

2.扩读材料大肚子蛔嵋大肚子蛔蛔趴在倭瓜花上唧唧地叫着他在得意地欣赏着本人的大肚子“瞧，我这大肚子，谁比得了，这里面全是智慧呀”小蚂蚁过来了，他拦住不放，非要和人家比比肚子不可小蚂蚁说“我不比肚子，我还要劳动呢大肚子蛔蛔并不介意，由于他已经看出来了，小蚂蚁的肚子没有他大，便得意地说“哼，我就明白你不敢比”大肚子蛔嵋一边啃着倭瓜花，一边喝着露水，他完全不用劳动就能够得到食物，因而，他整天只明白夸耀本人的肚子小蜜蜂过来了，他要和小蜜蜂比肚子；小蜻蜓过来了，他要和小蜻蜓比肚子小蜜蜂和小蜻蜓都有本人的事情，不屑一顾地飞走了大肚子蛔嵋气坏了，肚子一鼓一鼓的，恨透了小蜜蜂和小蜻蜓忽然一只水牛从那儿路过，嘀，水牛的肚子好大呀，浑身的腱子肉，圆圆的肚子，大肚子嵋嵋可没法相比可大肚子蛔蛔天生比别人要强，水牛的肚子比他大，那还行？大肚子蛔蛔要跟水牛比试比试，他一口气一口气地往肚子里运气，要用气儿把肚子充实起来那肚子果然一下一下地鼓起来了肚子已经好大好大了，可他看看水牛的肚子，不行，还没赶上因而又接着吸气，一口，一口，那肚子像气球一样又圆又鼓了忽然，“砰”的一下，大肚子嵋嵋的大肚子爆炸了，成了一个烂菜花水牛一步一步地走了，他不明白大肚子蛔蛔在和他比肚子，更不明白由于和他比肚子，大肚子蛔蛔撑破了肚皮他有事情，他要耕田的后来，依然小蚂蚁帮助，一针一线地帮大肚子嵋嵋把肚子缝起来大肚子嵋蛔接受教训了没有呢？那还得看他的行动叫蛔嵋儿最能使人意会到“立秋”已过的是那叫蛔蛔儿挑子那一大担鼓鼓囊囊、数以千百的小笼里发出来的共鸣声，使城里人耳目一新，大概给酷热捎来一丝清新和喜悦路人投之以目，微微一笑小孩们可来精神了，嚷着，笑着，灰溜溜地捧着回家去乡里人摸准了城里人的脾性，不化本钱，只跑跑腿儿，就能让人心甘情愿地掏出钱包来捧回去傻瞅着，内心直疑惑小小蕙编笼儿，掉头转身都难，可它却闲舒安稳，还不时地振翼歌吟，难道它忘却了与生俱来的那一片篷勃青翠，那潮湿的泥土芳香，而满足于投饲的毛豆瓜皮以及笼中的自吟自唱！？然而，几天之后，叫蛔蛔死了缘故是家人对它那没日没夜地劲歌产生了厌烦，有意无意地无视了进食，活活给饿死了夜半醒来，我于寂静之中颇有一种失落之感，淡淡而又无奈于辗转反侧之际，忽然省悟倘它不如此地善叫，虽无进城之荣幸，怕也不至于有笼毙之命运吧？以上两篇短文同是写蛔蛔，可将二篇文章进展比拟阅读，体会从不同侧面描写同一事物的方法。