教案人教版语文六年级上册《口语交际》诚信与善意的谎言说课稿

教案人教版语文六年级上册《口语交际》诚信与善意的谎言说课稿

一、说教材《口语交际》是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课这次口语交际课的内容是“辩论讲诚信与好心的谎话”通过辩论，提高学生的搜集材料、处理信息的才能，培养学生主动探究、团结合作的精神依照辩论的话题可引导学生组成正反两方进展辩论正方人要讲诚信不能扯谎反方生活中需要好心的谎话

二、说学情关于辩论，学生是初次接触，辩论前老师可适当讲解辩论的方法和考前须知如用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度分析，以理服人；运用反咨询，加强语气，辩论时说话要讲文明，明白礼貌，得体大方、机智敏捷而不失诙谐幽默假如有条件最好组织学生观看辩论赛的录像

三、说教学目的及其理论依照辩论是一门充满思辩魅力的学咨询，辩论会中正反双方你来我往，唇枪舌剑，不时碰撞出智慧的火花，使人拍案叫绝而辩手们鲜明的观点，紧密的论证以及那条“三寸不烂之舌”都是辩论会的魅力所在但六年级的小孩们还达不到大专辩论会的水平，这次口语交际的目的只是借助于这种辩论的方式，尽力营建一种宽松和谐的课堂气氛，调动学生积极发言的积极性，完全打开学生的“话匣子”，因此这次口语交际的目的如下教学目的

1、认知目的初步理解辩论的方法

2、才能目的提高学生搜集材料、整理材料和口语表达的才能

3、情感目的培养学生主动探究，团结合作的精神教学重点提高学生搜集材料整理材料和口语表达的才能教学难点将搜集到的信息进展处理教学预备

1、关于辩论的相关书籍材料、VCD音像制品

2、组织学生利用图书馆、材料室等地搜集和辩题有关的材料

四、说教法和学法及理论依照教学时可采纳以下思路

1、实例导入，引入两种不同的观点

2、观看录像初识辩论

3、师生交流，掌握辩论方法

4、展开辩论，运用材料

5、老师总结，达成共识在自由辩论阶段，学生可能会天马行空地瞎跑，老师一定要成为辩论会主席，到时候需要随机应变

五、说教学过程设计及理论依照

（一）创设情景，从现实的事件中让学生感遭到，有一些事情，人们面临两种选择，一种是讲诚信，一种是说好心的谎话并有意愿对这个话题展开辩论师导言先给同学们介绍一个人出示大屏幕（曹磊的照片），这个人认识吗？她是我国举重运发动曹磊，在北京奥运会上，她三破女子举重奥运会记录，为中国夺得第23枚金牌，在领奖台上她眼含热泪，不知是为国争光的喜悦依然未见到母亲最后一面的遗憾，为了让她安心的训练和竞赛，父亲将母亲去世的音讯瞒了整整两个月直到她锁定金牌的最后一举成功后才得知母亲去世的音讯咨询同学们对这件事有什么本人的看法吗？生活中，由于种种缘故，有人会隐瞒真相，说好心的谎话，还有人说，说假话确实是扯谎，人要讲诚信，不能说谎今天我们就这个话题，展开一次辩论辩题为，正方人要讲诚信不能扯谎反方生活中需要好心的谎话

（二）初步理解辩论的方法在课前我已经将同学们分成两组，然后抽签决定正反方，如此他们能更详细的找有利于本人方的材料，所以假如有才能的班级最好预备两方面的然后现场抽，我觉得我们班的学生才能有限，因此我只让他们找了一方面的材料然后我导入，依照辩论赛规则，辩题由赛前抽签决定介绍正方和反方得同学，让他们大声说出本人的观点，使他们进一步明确本人的辩题，树立决心接着我咨询明白如何辩论吗？想不想看一段精彩的辩论，先学习一下播放辩论赛视频（愚公应该移山和愚公应该搬家）让学生初步理解怎么样辩论直观体会辩论会赛场和辩论的方式、环节在学生看完视频理解到其中四朵金花的唇枪舌剑驳倒了对手、制服了评委、获得了成功后，我追咨询，师你们认为如何才能驳倒对手、制服评委、获得成功呢？学生这时候自由发言，作为老师，要进展点拨和总结引导学生正确体会辩论的方法理解辩论的考前须知要说明观点，用事实说话，以理服人认真倾听，抓对方破绽，进展反驳同时讲文明明白合作然后师出示大屏幕，讲清今天的辩论环节为了让更多的同学参与进来，我们今天每队只选出一个一辩和一个四辩，把大量的时间留给同学们自由辩论师申请辩论会主席，并介绍今天的的听课老师确实是辩论会的评委，老师做主席能够在适当的时候操纵场面，但我个人认为在不需要的时候就不要像老师一样打断学生的辩论还要给同学们时间交流材料和一辩，四辩整理材料预备辩论

（三）辩论开场先请正方一辩发言然后反方一辩发言接着自由辩论，在这个过程中，老师要像一个辩论会主席，最好是说有请正方一辩开篇立论之类的话，让学生感受这种辩论的气氛然后导言，如今我们进去更剧烈，更有挑战性的自由辩论阶段学生展开自由辩论引导学生擅长倾听、接受别人合理的见解，不断完善对咨询题的认识最后请上方四辩总结陈词

（四）评出胜负师生总结达成共识师感激我们双方的辩手，今天的辩论能够说是特别精彩，那么到底谁胜谁负呢请我们后面的评委老师伤伤脑筋了由评委举牌决定胜负，在选出最会搜集整理材料的小辩手；最会陈述、表达观点的小辩手；最会倾听、反驳对方的小辩手；最明白文明、说话得体的小辩手，将活动推向高潮最后老师要进展总结，“辩论本没有对错之分，事实上不管是讲诚信依然好心的谎话都是建立在爱的根底上希望同学们能让这种爱永驻我们的心灵将同学们的感情升华，培养他们辩证的思维

（五）说板书口语交际正方人要讲诚信不能说谎反方生活中需要好心的谎话说明观点，用事实说话，以理服人认真倾听，抓对方破绽，进展反驳简约而明了的板书，突出教学重点，展现了辩论的主题和辩论的方法。