教案人教版语文七年级《诗两首》设计

教案人教版语文七年级《诗两首》设计【教学思路】的两首诗都有一个共同的主题对母亲的深爱《纸船》是献给母亲的一曲深情的颂歌诗人以纸船为题，给予纸船以特别的含义，寄予了对母亲刻骨铭心的思念《金色花》从假想写起，“假设我变成了一朵金色花”，由此生发想象一一个奇妙的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋在教学时，老师要引导学生多读，在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的才能，使学生遭到美的陶冶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美才能由“假设我变成了一朵金色花”生发想象，让学生感遭到想象的新奇而美妙，激发想象力和制造潜能合作探究的学习过程，既开展学生的个性，又开展合作精神，提高学生的语文素养【教学设计】

一、导入新课母亲是孕育万物的源泉，母爱是人世间最崇高最美妙的感情我们伟大的母亲给了我们无微不至的爱，你怎么样向母亲表达你的爱意呢？同学们说的非常好，都向母亲倾诉了本人深深的依恋之情母爱不断是文学作品中永久的主题，古今中外，不知有多少人深情地颂扬过母亲今天，我们就一起来学习如此的两首诗中国女作家冰心的《纸船》，和印度大文豪泰戈尔的《金色花》

二、出示目的、把握诗文基调，表情朗读诗文，培养鉴赏诗歌的才能；背诵诗1歌，丰富语言积累、自主、合作、探究地进展学习

2、体验人间至爱亲情，遭到美的陶冶和感染，培养健康高尚的审3美情趣和审美才能

三、知识积累以下知识主要让学生在预习中作好积累笔记，课堂上老师以检阅的方式理解学生预习的情况、字词积累1大家预习了吗？看看这些字词你处理了没有？字嗅摩衍匿祷词匿笑祷告读一读，讲一讲、作家作品知识积累2关于泰戈尔泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等，曾获年诺贝尔文学奖1913关于冰心原名谢婉莹，现代诗人、散文家、小说家、儿童文学家代表作品有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等

四、《纸船》教学整体感知、《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤默1读这首诗，体会一下这首诗应该用什么样的语调来读？（学生体会哀愁、深情）、离家远了，你有过想家的感受吗？女诗人冰心把这种思念亲人2的哀愁用一只只纸船诠释到了极致谁来试一下，把这种哀愁的语气读出来？（师指导学生朗读，尤其强调停顿和语调，能够让学生在课本上标明停顿之处）、学生初步感知之后，老师提出评价要求你喜爱这首散文诗吗？3为什么？（老师引导学生阅读课本页对《繁星》、《春水》的〜137140指导阅读，教学生明白得关于文学作品的欣赏是能够有多种观点的，学习独立鉴赏、评价作品）合作探究学生品读这首诗，通过自主考虑，然后合作讨论，师生交流对话的方式处理以下咨询题:、诗人叠纸船时为什么“含着泪”？为什么除了爱，还有悲1伤？（引导学生体会一个远离家乡的游子的心情）、你觉得纸船回流到“我要他到的地点”去吗？为什么作者要借2纸船来抒情？（“我要他到的地点”是母亲的周围，纸船所以到不了，作者明明白到不了还要不停地叠是要以此寄予对母亲的深切思念引导学生理解诗歌抒情是要借助一定的形象的）、你觉得这首诗中哪几句写得最好？为什么？3（引导学生找到“诗眼”所在，体会诗人的精妙构思）师生在交流讨论中理解诗人的感情，学习对诗歌的品味鉴赏生活链接母亲的爱滋养了每一个小孩的心灵，子女对母亲的爱又何尝不是动人心弦？以小组为单位，以“母子或母女之爱”为主题，搜集感人的文章，感人的歌曲，感人的诗言，在读书笔记上办一个专题材料库，看看哪个小组搜集得最多，材料最丰富

五、《金色花》教学整体感知、老师范读课文，学生仿读（老师的范读一定要有示范作1用，在朗读中把学生带入诗歌的意境）、学生自由朗读，结合本人的生活体验，一个淘气的小孩的口吻2来读老师指导朗读留意重音、语速、节拍、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，但不同的地点，朗读方法处理不同）重点体会“你到哪里去了，你这坏小孩？”（读出妈妈的惊喜、嗔怪）“我不告诉你，妈妈”（读出小孩的撒娇、淘气）“小孩，你在哪里呀？（读出妈妈的焦急、关爱）、学生读过之后，老师提出评价要求你觉得这首散文诗写得怎3么样？（学生只要能谈出本人的看法即可，一定要是本人的）合作学习在这首表现母子情深的散文诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想象本人变成了一朵金色花，一天里与妈妈三次嬉戏为什么“我”那么欢乐，那么天真，那么爽朗，那么可爱？（由于沐浴着母爱）“我”是怎么样报答母爱的呢？请同学们品读这首散文诗，考虑以下咨询题、我为什么想象本人变成一朵金色花？那金黄的色彩又意味什1么？、我变成金色花为什么不愿让妈妈明白？

2、我和妈妈各是什么性格？3学生研读课文，考虑，然后四人小组讨论交流，老师参与交流，引导学生理解诗歌，理解作者能够简介泰戈尔的作品特点，引导学生理解文中的爱的内涵一最高尚、最纯洁的神圣之爱交流探究师生研读课文，共同探究以下咨询题、假设你是那朵金色花，你能想象妈妈脸上的表情吗？

1、小孩为妈妈做了那么多好事，妈妈为什么反而责备小孩？

2、母爱就在我们周围泰戈尔想象本人变成了一朵金色花来报答3母亲的爱学习了这首诗，你从中感悟到了什么？请结合本人的实际谈谈老师鼓舞学生充分发挥想象力，结合实际谈感受师生交流互动，在探究中开展提高关于学生的答复，老师给予中肯评价和热情鼓舞制造性学习请你模拟《金色花》的感情基调，以“妈妈，我想说爱你”为题，学写一首散文诗

六、作业、背诵两首诗，预备背诵竞赛

1、课后阅读《飞鸟集》、《繁星》、《春水》2。