教案人教版语文六年级上册《桂林山水》

教案人教版语文六年级上册《桂林山水》

一、教材说明这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜欢之情课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者欣赏桂林山水的缘由然后，用比照的方法描绘了漓江的水、桂林的山的突出特点最后，把桂林的山和水联络起来，作为一个完满的整体，展如今读者面前选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用比照描写景物的方法本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句这句话的意思是游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅漂亮的画卷中巡游

二、学习目的

1.学会8个生字能正确读写以下词语漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波涛壮阔、水平如镜、连绵不断

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文

3.理解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美

4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用比照描写景物的方法

三、教学建议

1.教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美怎么样引导呢？首先，要指导学生正确理解词句的含义如，“我看见过波涛壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江如此的水”“我攀登过峰峦宏伟的泰山，巡游过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”两句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比比的是什么呢？比的是它们各自的特点这两句话的意思，不是说大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它们拥有的是一种独具特色的美其次，要借助各种教学手段引导学生感受词句所描绘的情境如，波涛壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦宏伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、怪石嶙峋、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示这些词语的画面，使学生如临其境地领悟到“这确实是奇峰罗列”、“这确实是怪石嶙峋”……如不具备上述条件，可找一些图片展示给学生，或者画一些简笔画，还能够在学生初步理解的根底上，让他们依照想象本人画一画第三，指导学生有感情地朗读课文，引导学生一边读，一边想象词句所描绘的情境

2.指导学生理解“舟行碧波上，人在画中游”，必须联络全文的内容“如此的山围绕着如此的水，如此的水倒映着如此的山”意思是说奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山这里将桂林的山和水联络起来，构成一幅完好的画面“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了欣赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是如此的美景，因而说“像是走进了连绵不断的画卷”正是由于如此，因而作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他欣赏桂林山水的整体感受

3.这篇课文，写的景是美的，描绘美景的语言也是美的，而贯穿于美景、美文之中的是作者被祖国绚丽山河的美激荡起来的情感因而，本课的教学应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描绘的情景，进而进入课文描绘的情境之中，仿佛在跟随作者巡游，一起欣赏桂林山水的美景假如学生本人难以进入这种境地，老师要给以必要的指导，可展示画面，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，诱导学生展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，或用悠扬舒缓的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感，还可通过老师入情入境的范读，把学生带入作者描绘的美景之中当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，老师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点比方，讲漓江水、桂林山特点的几个句子，假如把“真静、真清、真绿、真奇、真秀、真险”等加以强调，就能够突出桂林山水的特点

4.本课合适背诵指导背诵应留意两点一是要引导学生先把课文读熟，在学生根本读熟的根底上再提出背诵的要求，到达“熟读成诵”二是指点一下背诵的方法依照本课的特点，应引导学生一边想象一边背诵，并留意第

二、三自然段中构造类似的句子

5.课后“考虑练习”第二题，目的在于引导学生把握课文主要内容，理解桂林山水的特点，并理解最后一段在全文中的作用指导学生完成这个练习，可先让学生反复读读最后一段，然后联络课文的第

二、三自然段，详细说说“如此的山”“如此的水”指的是怎么样的山、怎么样的水，再说说“如此的山”和“如此的水”怎么样构成一幅连绵不断的画卷第三题的目的是让学生表达本人学了本课后的感受能够写几句话，也能够吟一首小诗，不拘方式，不管长短，写一句能够，写几句也能够老师可选写得较有特色的读给大家听至于选做题，目的是给学有余力的学生提供一次练笔的时机可鼓舞学生做，但不作为统一要求

6.本课生词较多，大多数生词，只要让学生反复诵读，并联络上下文去考虑、体会，就可根本理解；个别词语，可在引导学生查阅字典、词典之后，稍作一些指点下面的解释仅供老师参考，一般不宜原封不动地讲给学生欣赏观看欣赏翡翠绿色的硬玉，半透明，有光泽瑕玉石上的斑点；无瑕，是说玉非常纯洁，没有斑点拔地而起从地面高出一般的山脉都是从地面逐步高上去，而且连绵不断，桂林的一座座山互不相连，都是平地崛起的奇峰罗列，形态万千各种各样奇特的山峰陈列在漓江两岸怪石嶙峋高高的山峰直直地立着怪石嶙峋奇形怪状的石头重重叠叠的模样

四、参考材料桂林山水桂林在广西壮族自治区1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一据考证，大约在

3、6亿到

3、4亿年前，桂林一带是汪洋大海，海水深达2000米今天遍及这一带的石灰岩，确实是那时候在海水中构成的约

3、2亿年前，这里上升为陆地后来，通过地壳运动，到距今几百万年前，才构成了目前的水陆情势坚硬的石灰岩通过几百万年的风化和水流作用，构成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙非常少，江水特别清亮，再加上这里气候暖和潮湿，有利于植物生长如此诸多要素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇迹从桂林市区南行，首先映入视线的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，如今一般都称它为象山、象鼻山课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、状波山、南溪山、芦笛岩、七星岩等都非常有名泰山在山东省中部主峰玉皇顶在泰安市城北，海拔1532米泰山以通天拔地之势被古人列为五岳之首古代帝王登基多来泰山祭天地名胜古迹众多，有古建筑群20多处，历史文化遗址2000余处，是我国著名风景区香山在北京市西北郊此地重峦叠嶂，风光清幽，故金、元、明、清，历代帝王都在此营建离宫别苑，为各朝皇家游幸驻睥之所清乾隆十年（1745年）在此大兴土木增建亭台楼阁，共成28景香山秋来漫山红遍，有“霜叶红于二月花”的胜景双清别墅因毛泽dong同志从西柏坡进城前曾住这里指挥全国解放战争和筹建新中国，这给香山更加增添了光荣。