教案人教版语文三年级上册《秋天的雨》教学反思

教案人教版语文三年级上册《秋天的雨》教学反思师今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂，我们确实是要学习这秋天的雨你们已经预习了课文，生字都会读了吗？同桌用手指着双线格里的生字读一读，看谁认得准学生自读师请看大屏幕读（指名读）钥匙、趁、柿子、菠萝、喇叭、衣裳、（指名学生当小老师带着大家读以下的一组词）橙红色、五彩绚丽、橘子、频频点头、松柏、扇哪扇哪最后一个词还有一个读音，念什么？生读扇子你们读课文如何样呢？请你们开火车各读一段其他同学一边听一边考虑，你看到什么了？指名五名学生读课文师你们真了不起，读得非常棒说说在秋雨里看到了什么？生小蜻蛙生小喜鹊生松树、柳树师这些树木还有颜色呢，留意到吗？生柿子、桔子师你们有人看到小动物、水果、植物漂亮的颜色，你们是从哪里读明白的？生我从课文的

2、

3、4自然段读明白的师有不同意见吗？课文中第几自然段告诉我们植物的颜色呢？生第二自然段师你们都同意吗？生同意师那好，请你默读第二自然段，边读边把描写颜色的词语画下来学生默读师有个小朋友提出“五彩绚丽”是什么意思，板书“五彩绚丽”他提的咨询题非常有价值，我相信读明白第二自然段就处理这一咨询题了一起看看好吗？秋天的雨把颜色送给谁了？生秋天的雨把紫红色、淡红色、雪白的送给了……生秋天的雨把桔红色送给了……师请你们美美地读一读，把你喜爱的句子画下来学生再次默读转为轻声读师谁来？生它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪……师我们一起再来读读这句话假如我把其中一些词去掉，读读好不好？行不行？（扇哪扇哪、飘哇飘哇）生不行，没有这些词就不能表达把……生假设小扇子不扇的话，它如何能感受秋天的凉快呢？生小扇子扇走了夏天的颜色，假如摆在那儿就不能扇走了师扇哪扇哪就扇走了夏天的颜色，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快来，我们一起读一读学生齐读师读得不错，谁还想读一读其它的句子？生读第二段最后一句再指名读一遍这句话师秋天的风光多美啊，你们想不想去看看？播放课件，flash课件，下面秋色，上面推字幕学生齐读第二自然段师你们看秋天的风光多美啊，难怪书上说，秋天的雨有一盒五彩绚丽的颜料你们班谁读得最好？推荐一个同学给大家读一读，好吗？指名一位同学读一读，重播课件师读得真棒，不愧是读得好的秋雨不光有颜色，还有非常多好闻的气味呢！谁来读一读第三自然段？指名读第三自然段师刚刚你们说看到了秋天的小动物、植物，是吧，如今我有个好主意，假如要能表演一下课文的内容，我们要如何做？生把课文背下来生把课文读熟师对，把课文读熟就能够了如今你们就来读一读吧（学生读）假如你想演谁，就把这些句子好好读一读，做做预备学生再自由读师我们来试一试，小喜鹊在哪儿呢？小喜鹊，你在哪儿呢？生我在这儿呢？师你在干什么呢？生我在忙着盖房子师冬天快来了，那你忙吧！再见！生再见！分别派角色（喜鹊、松鼠、青蛙、松柏、杨树柳树的叶子）师小喜鹊，你在哪儿呢？生哎，我在这儿呢师你在干什么？生我在忙着造房子呢师那你忙吧，再见师小松鼠，你在哪儿？生哎，我在这儿呢！师小青蛙你在哪儿呢？生我在这儿呢？师你在干什么？生师冬天快来了，你要多穿点呀！生感谢师杨树、柳树的叶子你们在哪儿呢？生我们在这儿！师生师打出第四自然段（描写小动物的一段）全班自由读书师谁能把这段话大声地读一读，给大家听呢？指名学生读再指名读再齐读师是啊，他们都在预备过冬呢你们看到了怎么样的秋天？生我看到了五颜六色的秋天生我看到了……的秋天师你们看到了秋天的漂亮、欢乐，（师板书）甚至更多更多美妙的感受，学了这篇课文，你想不想把这篇课文永远留在脑海中呢？就把你最喜爱的句子读一读、背一背吧学生自由读文指名学生读本人喜爱的句子老师适时评价师你们看，多有趣呀，如今同桌的三个人就把你看到的读给同伴听吧请看今天的作业超市，能不能选择你喜爱的内容来完成课件

1、抄写生字新词

2、抄写喜爱的词句

3、选择你喜爱的课文内容背下来