教案人教版语文三年级上册《花钟》教学设计

教案人教版语文三年级上册《花钟》教学设计

一、教材简说课文按照归纳现象提醒缘故实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘故作者先讲观察后的发觉一天之内，不同的花开放时间是不同的并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发觉；接着分析答复了不同的植物开花时间不同的两个缘故开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建花钟，其做法非常奇异选入这篇课文的意图是，读明白课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心四周事物，认真观察和考虑的习惯教学重点是，在理解课文内容的根底上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法教学中要留意的是对花的开放时间不能机械理解，不能生搬硬套到生活中去

二、学习目的

1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳诱人、艳丽、清醒、湿度、亲密、关系、柔嫩、适宜、习惯、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的部分

3.读明白课文内容，初步培养学生留心观察四周事物的习惯

4.学习运用多样的句式表达

三、教学建议

1.老师能够布置学生课前观察一下家中、校园内的各种花，也能够提早预备一些课文中涉及到的花（如昙花、月光花）的图片、录像材料

2.本课要求认识8个生字，会写14个生字要接着运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联络等记认字形留意燥是平舌音，致是翘舌音同时，还应运用多种方式稳固识字比方，我说你找，一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来我指你认，一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词要引导学生分析构造、发觉规律，把字写正确、写端正如，嫩适在田字格中的比例要协调都是左右构造的字，湿娇，书写时留意左窄右宽；艳强，书写时留意左边略微比右边窄；醒致左右宽窄差不多，可在比拟中书写

3.课文思路明晰，语言非常美要让学生把朗读、理解、感悟严密结合起来，让学生自由、充分地读读出对花的喜爱，读出对修建奇异的花钟的赞美要带着咨询题考虑，如，植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？在熟读课文的根底上，再把学生的留意引到第二自然段，鼓舞学生依照本人课前搜集到的有关材料，用本人的话说说不同植物开花不同的缘故需要给学生说明的是不能无视课文中表意较模糊的词语，如左右、往往、有一的危险、大致，使用这些词语也是一种精确的表达，是对客观事物真实情况的精确反映不管开花时间，依然缘故的分析，都是在一定有范围、有一定的条件限制的，把话说死了，看似确信，反而不科学了

4.汉语具有表意的丰富性，表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的句式可供选用，适当变换句式是培养学生语言表达才能的有效方法课后第三标题的是加强语言文字训练在填空，体会不同的句式表达的效果中，加强语言感悟才能，并引导学生在后面的学习中能够迁移运用教学时先让学生考虑第一自然段涉及几个时间段、几种花，是如何抓住特点描写形态的再引导学生体会下面句子的表达方法假如把第一自然段的句子全换成午时花开花了，夜来香在晚上八点开花如此的方式，效果会有怎么样的不同，（表达则单调、干巴、无趣）牵牛花吹起紫色的小喇叭/蔷薇绽放了笑脸/睡莲从梦中醒来/万寿菊欣然怒放/烟草在暮色中清醒/月光花舒展开本人的花瓣/县花含笑一现假如有可能，老师可补充一点训练材料

5.文后的两个泡泡提供了活动的内容和要求，老师可依照当地实际，组织学生进展观察，并引导学生留意观察的连续性，坚持观察一段时间，一定会有所发觉

四、参考材料昙花仙人掌科肉质植物，术状花生于叶状枝的边，漂亮，芳香，夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有稍纵即逝之说原产热带美洲，中国各地温室栽培，供欣赏午时花也叫夜落金钱梧桐科一年生草本秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落原产热带亚洲中国有栽培，供欣赏万寿菊也叫臭芙蓉菊科一年生草本夏秋开花原产墨西哥，中国各地栽培，供欣赏烟草（花）茄科一年生草本茎直立，棱形可制烟叶原产热带美洲。