教案人教版语文七年级下《25短文两篇》导学案

教案人教版语文七年级下《25短文两篇》导学案

25、短文两篇【预习案】

一、材料链接

1、作品简介关于《山海经》《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品它是我国现存最陈旧的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说关于《淮南子》《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作

2、文体常识关于神话神话是在科学水平不兴旺的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的精确的解释但是，人类又想要探求这方面的知识，因此，只好借助于想像来处理这个咨询题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰确实是神话故事中的亮点这种想像表达了远古时代人们那种强烈的探求欲望今天的社会科学技术高度兴旺，但仍有宽阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，因此，这种想像力、制造认识，都是我们今天仍迫切需要的

二、预习自测第一课时夸父逐日

1、文学常识填空《夸父逐日》选自《》，“逐日”是的意思“夸父逐日”是一个成语，如今多比喻

2、解释以下划线字逐走（）饮于河（）未至（）道渴而死（）弃其杖（）化为邓林（）

3、依照以上提示，翻译课文内容

4、其他遗留咨询题记录【探究案】

1、如何对待夸父敢于“与日逐走”？

2、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？

3、通过阅读，我看到了一个的夸父

4、你如何理解这则神话的主题？

5、【拓展延伸】朗读余光中的诗一一《夸父》为什么要苦苦去挽救黄昏呢？/那只是落日的背影/也不必吸尽大洋与长河，/那只是落日的倒影/与其穷追苍茫的暮景，/埋没在紫蔼的余烬，/——何不回身挥杖，/迎面奔向新绽的旭阳，/去探千瓣之光的蕊心？/壮士的前途不在昨夜，/在明晨，/西奔是徒劳，/奔回东方吧，/既然是追不上了，/就撞上！学生四人小组讨论，谈谈读后感受

6、学习总结预习自测第二课时共工怒触不周山

1、文学常识填空《共工触怒不周山》选自，是西汉淮南王及其门客集体撰写的一部著作

2、解释划线字词昔者（）怒而触不周山（）地维绝（）（）故日月星辰移焉（）（）地不满东南（）故水潦尘埃归焉（）（）天柱折（）

3、翻译重点语句天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉

4、其他遗留咨询题记录【探究案】

1、《共工怒触不周山》解释了哪两种自然现象？你如何对待文中的解释？

2、在你心目中，共工是个怎么样的人？

3、夸父和共工共同的特点是什么？

4、学习总结

26、猫【预习案】

一、材料链接

1、作者介绍郑振铎1898—1958,福建长乐县人现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进展友好访咨询时，因飞机失事不幸遇难他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等

2、写作背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等咨询题，即便对不会说话的猫也应如此在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情微小无辜，责备专制霸道；弘扬公正、民主、博爱的思想

二、预习自测

1、初读课文，给以下加下划线字注音诅骂（）怅然（）怂恿（）（）蜷伏（）一缕（）

2、以下词语中解释不正确的一项为哪一项（）A、怂恿煽动别人去做B、预警预备警察C、蜷伏弯着身体卧倒D、怅然不愉快的模样

3、本文选自，作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家

4、依照课文内容，填写下面的表格来历外形性情态度结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫

5、其他遗留咨询题记录【探究案】

1、从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫御前两只猫的区别，为什么“我”关于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”？

2、第二只猫丧失以后，作者写道“自此我家好久不养猫”第三只猫死后，作者又写到“自此我家永不养猫”试着联络课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情？

3、假设养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死了，“我”将怎么样想？怎么样做？

4、作者对本人的过错深深忏悔，从中我们能够得到什么人生启示？

5、从这只猫的不幸遭遇看，我们能够从猫的身上汲取什么教训？

6、在生活中，你是否也曾误解过别人或被人误解过？把事情的通过说给其他同学听听，并和同学没讨论一下，怎么样才能减少彼此的误解？

7、学习总结。