教案人教版语文七年级上册《论语十则》新课标

教案人教版语文七年级上册《论语十则》新课标《论语》十则教学设计参考教案之一教学目的

一、教育学生明白得温故知新、学而不厌等道理

二、初步学习“而”字的两种根本用法顺接和转接

三、背诵课文教学设想

一、本文的教学特点和重点是理解每一则的大体意思和内中蕴涵的道理；掌握一些文言实词的意思；弄清课文中哪些是讲学习态度的，哪些是讲学习方法的

二、本文的教学难点是掌握“而”字的两种根本用法，顺接和转接

三、当堂完成课文背诵

四、学生初读文言文，留意防止在虚词上纠缠，以免单调乏味，丧失学生学习文言文的积极性

五、安排二课时教学过程第一课时

一、导语引人同学们已经明白得了不少有关学习的道理两千多年前的孔子也有不少言论是谈学习的今天，我们读了《论语》十则，一定会有新的收获（板书课题）《论语》，读作l*n y（,“十则”，十条

二、布置自读课文要求

1.查字典，弄清以下各字的正确读音愠、罔、殆、谓、哉、焉

2.考虑《论语》是怎么样的一部书？作者是怎么样的一个人？

3.查词典，联络上下文，理解以下加粗词语的含义温故而知新人不知而不愠学而不厌诲人不倦择其善者而从之

三、学生自读课文，答复上述咨询题明确

1.愠y）n罔w3ng殆d4i谓w8I哉zli焉yin

2.据“阅读提示”和课文注释答复（略）

3.“故”，旧知识“愠”，仇恨“厌”，满足“倦”，疲乏“善”，优点，好的方面

四、讨论重点内容

1.课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？明确谈学习态度的有敏而好学、不耻下咨询、学而不厌、三人行必有我师焉等谈学习方法的有学而时习之、温故而知新、默而识之等

2.在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与咨询的关系上，孔子是如何看的？明确在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”能够“知新”也只有“温故”“知新”的人才能当教师这里，孔子强调的是“新知”，是那种开辟、创新的精神在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”学，指礼、乐、射、御四门课；习，指实习学了知识要按时去实习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度在学与思的关系上，孔子认为学习与考虑必须结合，二者缺一不可只读书而不通过本人的头脑加以考虑，就会感到迷惑；只是一味空想而不读书，就会精神疲乏在学与咨询的关系上，孔子主张既学又咨询，不仅咨询知识才能比本人高的人，即便是知识才能比本人低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该谦虚向他们请教，不以为羞耻

3.“而”字是个连词，它的根本用法有两种，顺接和转接课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的提示表顺接的有学而时习之、温故而知新、敏而好学、择其善者而从之、其不善者而改之；表转接的有人不知而不愠、学而不思、思而不学、学而不厌

五、学生先背诵课文，然后完成课堂练习

1.给以下加粗字注音不亦乐乎不亦说乎人不知而不愠学而不思则罔默而识之思而不学则殆

2.解释以下加粗词的意思敏而好学学而不厌诲人不倦学而时习之人不知而不愠

3.依照“而”字的两种根本用法归类1敏而好学2择其善者而从之3人不知而不愠4温故而知新5学而不思则罔表顺接的有表转接的有

4.用现代汉语精确的表述以下语句的意思1不耻下咨询2默而识之3三人行必有我师焉4何有于我哉

5.简答题在从师这个咨询题上，孔子的意见怎么样？参考答案

1.y@yu8yn w3ng zh@d4i

2.敏资质，聪明灵敏；厌，满足；诲，教导，教导；习，实习；愠，仇恨，仇恨

3.表顺接124表转接

354.1不以向不如本人的人请教为耻2把学过的东西默默地记在内心3几个人一起走路，其中一定有人能够当我的教师4哪一样我能有呢！

5.孔子认为，几个人同行，其中一定有能够做本人教师的人如此的人却不必是十全十美的人他的优点，汲取过来；他的缺点，假如本人身上有，就加以克服实际上，在孔子看来，任何有可取之处的人都是本人的教师，本人都应当向他们学习第二课时

一、导入新课背诵前六则或前四则，讲大意，说体会

二、研习新课

1.学生自习后四则

2.查字典、词典，弄清以下词儿的读音诲、逝、好、夫联络上下文，理解以上四个词儿的读音和意义诲hu@教导教导逝sh@流过过去好h4o爱好夫f吧，语气助词

三、自读，翻译孔子说“仲由，教导你明白它么？明白确实是明白，不明白确实是不明白，才是真正的明白啊”孔子说“明白这个的不及爱好这个的，爱好这个的不及以这个为欢乐的”孔子在河流上说“流过去的东西也许像这个水吧，日夜不停顿”孔子说“我曾经一天到晚不吃饭，通宵不睡觉，由于在考虑但没有效果，不如学习呀”

四、讨论重点内容

1.“知之为知之，不知为不知”为什么是真知？明确强不知以为知，不是严肃的实事求是的态度，是讳疾忌医，也是自我欺骗，非常多人因而造成损失，乃至构成恶果我们一定要有实事求是的科学态度

2.“知之”不如“好之”，“好之”不如“乐之”，这是为什么？你有这种体会么？明确这是学习心理的三个阶段“知之”只是一般的“知”，并未养成强烈的欲望，未必能坚持学习，获得效果；“好之”便大有主动性，便有了感情和兴趣，便不以为苦；“乐之”则以此为乐，刻意追求，亦即由爱好成为志趣，成为生活中不可或缺的一部分，非到达最终目的不可，这才是学习生活上非智力要素的最高境地（同学们能够谈谈本人在学习上处于哪种境地，如何努力；也能够谈谈别人厌学是学习的大敌）

3.看到流水就发出感慨，为什么？明确一方面，宇宙万物是时时刻刻毫无休止地运动开展，在催人发奋；另一方面，流水一去不复返犹如人的年岁，应当及时努力，制造业绩（这种警句格言应当念念不忘）

4.为什么“以思，无益，不如学也”？明确实践才能出真知书本知识有直截了当的，也有间接的，需要我们去学习，去研究但是，单单学习书本知识还远远不够这里说的学习,既指社会实践，也指书本知识，所以，对待书本知识也要详细分析，不能照单全收

五、练习

1.学生背诵课文并抄写

2.积累以下词语诲逝昼寝是为夫尝

3.就本人的学习态度和学习方法写一篇短文（200字）。