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届普通高等学校招生全统一考试大联考（高2025三）语文参考答案
1.B【解析】“所以她笔下的人物心地纯洁、快乐真实”含的情感价值和精神力量，结合当地少数民族风情进行错误，该句与上一句没右必然的因果关系，口李娟笔卜宣传，激发人们探寻小说故事发生地的欲望
②在数字的人物未必都心地纯洁、快乐真实技术的加持卜.，结合小说内容，构建相关的主题文化空
2.A【解析】由“因《繁花》热而兴起，史因人们探寻内间，为游客提供沉浸式旅游新体验
③借助影视、科技心深处的力心而持久”可知，旅游热度持久的原因是等手段进行宣传，增强吸利力，推进文旅深度融合发展，“人们探寻内心深处的力后”，而也“出镜率极高”建立产业融合发展路径（每点2分，共6分如有其且“卜，海各商圈”范围扩大，由材料可知，只有个别他答案，言之成理亦可给分）商圈出镜率极高【解析】从材料一第2到第4段的内容，可以得出第一
3.D【解析】材料二第二段的观点是“旅游发展要善于利条答案；从第5段的内容，可以得出第二条答案从材用网络文学资源”A项《白鹿原》不是网络文学作品料二第4段，可以总结出第三条答案B项讲的是网络文学自觉向旅游靠拢C项讲的是借助
6.B【解析】A项错在“语调铿锵有力”，首段的语言虽动漫资源促进旅游发展D项讲利用网络文学资源来发然整散结合，但诏调并不铿锵右力C项错在“初衷就展旅游故选D项是实现先辈们的心愿长兴不是伤心地，后人一定要
4.【答案】
①材料二相材料一论述的都是文学与旅游的关关注系，内容一致，所以两者可合并为•个大型论文
②材它”，先辈们的初衷是让长兴的人民幸福平安D项错料•说的是文学，材料一说的是网络文学，网络文学是在“引导读者思考自己的过往,挖掘自身的血脉”，末段文学的分支，材料二可以作为材料一的一部分对其进行是在引导读者思考香气来源，进而理解上文所说的血脉补充，丰富材料一的内容关联故选B项（每点2分，共4分）
7.C【解析】错在“是说作者不明白行缝中何以长出杜【解析】如果把材料一进行修改，是可以作为材料•扩鹃““找不到哪里与半空中那一片鲜艳的花朵有展后的论文的一部分的，因为两者内容一致，都是讲文血脉或逻辑I.的联系”意在小发读者对今天的幸福学和旅游的关系.都是在论述利用文学来增加景点的魅生活是怎样来的这一问题的思考力且网络文学是文学的分支，它与文学是从属关系.【答案】
①赋予其象征意义，从而感染读者杜鹃8花鲜红的颜色，让人联想到革命者的流血牺牲，是革命
3.【答案】
①挖掘《额尔占纳河右岸》小说中蕴者奋斗激情的隐喻，是光明页,共页）••语文答案（第
1619.（4分）（每点2分，共4分）【答案】（示例）【注意】此外，药品说明书表述过于专业，普通患若读不懂，因为材料不是文学类文本，所以此处叠词的“韵律同样长期为人诟病（同样是长期为人诟病的问题）美”和“奏感”不作为采分点学生只要答出内（两处语病，每改对一处2分）容上的差别即可给满分【注意】第一处改为“同样是长期为人诟病的方面/内容”
23.【写作指导】材料提供了两句名言第一句是“人可牛如蚁而美也给分如神”，其中“生如蚁”是说人生像螃蚁一样卑微，
20.（2分）“美如神”是说人可以活得像神一样美“生如蚁”【答案】是人的宿命，“美如神”则是人对这宿命的回应，
①第•个“就是”表假设的让步，意同“即使”；是对命运极限的超越这句话启示我们，如果想要
②第一个“就是”表肯定，右强调的意思生命美丽，就不应只是活着，血应从命运的一极奔（每点1分决2分）向另一极第一句是“接受自己的平凡并去享受平【注意】凡”，这句话启示我们，人生而平凡，欲成不凡之⑴第一个“就是”，因为后面右“也”与之搭配，人，需要付出很多努力；与其追求遥不口J及的非所以应落在“il:步”上若学生只答“表假设”凡成就，不如选择平凡，甘于平凡，并且把平凡当作一种享受，如此人生也是快乐的人生不应给分
（2）第二个“就是是肯定”和“强调”任答出一写作的时候，可以从第一句阐发开去,倡导奋斗改变命运，使生命精彩；也可以从第二句阐发开点即可给分去，倡导做平凡之人.从而知足常乐，快意人乍；
21.（4分）（不超过70个字）也可以把两者结合起来,若生而平凡.经过奋斗能“美如神”冏然很好，但若因各种原因不能达成非【答案】（示例）凡成就,就接受平凡，享受普通的人生因为老龄化社会寻医问药需求增加，所以药企需加大说明书内容和形式上的创新.U前虽L1有许多药【参考立意】
①生命虽渺小，价值可不凡
②接受平凡，享受快乐人生
③接受平凡,还要超越平凡品说明书被列入改造试点,但不能满足现实需要（因果关系2分,转折关系2分，超过？数扣1分内容如果不准确，酌情扣分）
22.（-1分）【答案】
①“扎扎实实”是叠词，对“扎实”之意进行了强调，使语意更突出C
②“•件件”是叠词，指的是每•件，比“•件”所指数过更多，改为“一件”会导致语意改变附:2024年高考作文评分标准一等（16〜2（）分）二等（11〜15分）三等（6〜10分）四等（（）〜5分）符合题意中心突出内符合题意中心叨确内基木符合题意中心基本偏离题意中心不叨确内容充实思想健康感情容较充实思想健康感叨确内容单薄容不当思想不健康感情真挚情真实思想基本健康感情基本虚假内容分20真实基础等级基本符合文体要求结构不符合文体要求结构混符合文体要求结构严谨符合文体要求结构完整表达20分基本完整语言基本通顺乱语言不通顺、语病多字语言流畅字迹.「整语言通顺字迹清楚字迹基本清楚迹潦草难辨发深刻个别语句有深意个别例展较深刻较丰富较有义略显深刻略显丰富略特征20分丰富子较好个别语句较精彩等采较有创意有文采略有创意级有文采有创意个别地方有新意
（一）基础等级（40分）
1.基础等级分内容和表达两项.基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量,
2.内容项（2（）分）的重点是题意、内容，
3.对于内容要综合考虑，对于材料的把握显然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在二等「.打分
4.考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分
5.表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等.但也要综合考量
（二）发展等级（2（）分）基础等级分要与发展等级分相几配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级
1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达二等，发展等级一般可在二等给分
2.发展等级一般不在内容或表达的卜，等给分,如内容一等.表达二等，发展等级一般在一等或二等给分.
3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分
4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分
1.深刻
（1）透过现象看本质；
（2）揭示事物内在的因果关系；
（3）观点具有后发作用
2.丰富
（4）材料丰富；
（5）论据充足；
（6）形象丰满；
（7）意境深远
3.有文采
（8）用词贴切；
（9）句式灵活；
（10）善于运用修辞手法；
（11）文句有表现力.
4.有创意
（12）见解新颖；
（13）材料新鲜；
（14）构思精巧；
（15）推理想象有独到之处；
（16）有个性特征关于作文的其他项评定
（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止;标点符号出现3处以上借误的酌情•语文评分细则（第页,共页）•56扣分;不足字数者，每少5字扣1分；无标题扣2分二残篇评定L4字以上的文章,按评分标准评分.扣字数分少5个字扣1分
2.40字以下的文章，2分以下评分，不再扣字数分
3.20字以下的文章，1分以下评分，不回扣字数分，
1.只写一两句话的，给1分或2分，不评分
5.只写标题的，给1分或2分,不评分
6.完全空A的.评分和美好生活的象征
②在结构上具有照应作用开不是意动用法故选C项头部分“让人在内心里喑喑追问起「它的来处”引出
12.A【解析了观察诸侯是否支持自己”于文无据「得下文.中间部分提及徐昌胜“鲜血.飞溅.染红了遍山到肯定的答案后，就进行充分准备•于两年后开始行的野杜鹃”,结尾部分写“杜鹃依然开得如火如荼”，动”不准确.准备早已做好，只是因为时机不成熟，前后照应,使文章结构严谨所以在九年的时候没有发动讨伐战争（每点2分，共4分意思对即可）
13.【答案】G）纣土军队人数虽多，但都没有作战的【解析】从开头部分“宛若记忆缝隙里爆发出的一束心思，内心希望武工赶快进城，都掉转武器向己方攻激情”，可以看出杜鹃花象力E着革命者奋斗的激情，击•，给武上开路从中间部分“鲜血飞溅，染红了遍山的野杜鹃“，可［关键词亟”（赶快）、“倒兵”（掉转武器）、“开”以看出它象征着战士的牺牲，从结尾部分“很像某种（为……开路）各1分，句意1分］神秘的隐喻，也像某种光明的象征”，可以看出它也
（2）假使当时有像董狐这样优秀的史官，牧野之战象征着光明，“杜鹃依然开得如火如荼”可以看作是必定要按照杀死自己君王的事实来记述现在美好生活的象征首尾和中间都写至I」杜鹃花，［关键词“使”（假使,如果）、“以”（川、按照）、前后照应，结构严谋“书”（写，记述）各1分，句意1分］
9.【答案】
①一脉相承的血统它表明了革命家以及先14•【答案】
①孟子认为武工伐纣是正义的他认为纣上烈们与其后代的承续关系
②继承的奋斗由业老一不能算是君士.只能算是独大民贼，所以武王伐纣不辈革命家为了人民的幸福平安而努力奋斗，他们的后是弑君，而是为民除害
②苏轼认为武干伐纣是弑丹.，代也努力推动长兴发展
③传承的革命精神先辈们不是造反作乱他认为纣王毕竟是君主，武王应督促怕牺牲.充满了革命的激情，后人继承了这种精神，依其改正错误，即使不能改正，也应等待殷商改立新君.然为了美好未来而努力奋斗0（每点2分,共6分意而不该讨伐思对即可）（第一点2分，第二点3分）【解析】“血脉”指血统.也比喻赞通事物的脉络以【解析】从孟子所说“百闻武王诛独夫纣*未闻弑君之比照木文内容，町以从不同角度进行解释•是先辈也”可以概括出孟了的观点,从“使当口寸有良史如与后代之间血统的传承；二是先辈们做的事，后人也董狐者，牧野之事必以弑书……武王观兵于孟津而归，在做，这是事业的传承；三是单:命精神的前后相继纣若不改过,则殷人改立广,武壬之待殷亦若是而已
10.BEF【解析】“六百年”无法做“贤圣之君”的定语，矣，川.以分析出苏轼的观点只能做“有天下”的补语,所以第一处断在B处页,共页）•6“作”是出现的意思，它与“纣”无法搭配，只能做前句的谓酒部分，所以第二处应断在E处“纣虽无道”是转折复句的前半部分,意为“纣•语文答案（第王虽然不行正道”.其后应断开，所以第三处应断在F处.
11.C【解析】A项“帝乡不可期”的“期”意为“期求”B项“行吟泽畔”的“畔”是名词，意为“旁边”C项“窃以为过矣”的“过”意为“过错、错误”，【参考译文】很严厉了这是孔子学说的重要法度，世上的君子，材料一如果出自孔门，就一定遵守这种法度国家的存亡，武王即位后，（任命）太公望为太师、周公人民的生死，都将在这里体现，怎么敢不严格遵旦为辅相九年，武王到东方检阅军队.到达盟津守呢？而从孟子开始打乱了这个法度，他说“我他制作了文王的牌位，用车载着，自称太子发，表（只）听说武王诛杀了暴君纣王，没有听说他杀死示奉文王的命令去讨伐，不敢独断专行这时不曾自己的君王”从这以后,学习的人都认为商汤、约定而相会在盟津的诸侯有八百个诸侯们都说周武王是圣人,把这视为当然，（其实这些人）都“纣王可以讨伐了武王说「你们不知道天意，J是孔氏学说的罪人啊假使当时有像董狐这样优秀还不行啊”于是领兵回去了过了两年，听说纣的史官，牧野之战必定要按照杀死自己君王的事王昏乱暴虐更严重，杀死王子比干，囚禁箕子于实来记述假使周文王在世，必定不会讨伐纣王，是武王向所有诸侯宣告说“纣王有重大罪孽，不纣王不被征伐而能以高寿去世君臣相处之道，岂能不倾全力征讨”于是向东讨伐商纣王诸侯军不是两全其美了吗！武王从孟津观看军事演习后就队聚在一起，有兵车四千辆，列阵于牧野纣王听回去，纣王如果不改过，那殷商的人另立新的君王，说武王来了.也发兵七十万抵御武王武王让师尚周武王对待殷商像这样也就可以了天下没有称父（姜太公吕望的尊称）带领勇士冲击纣王的军队职的君王，有圣人出现并且天下人都归顺于他，（这纣军人数虽多，但都没有作战的心思，内心希望武样的话，）圣人是不能够推辞的可是却用武力来王赶快进城，都掉转武器向己方攻击，给武王开路夺取政权，然后放逐君主，或者诛杀君主，可以这武王骑马冲锋，纣军都溃散•背叛了纣王纣王逃样做吗？武王亲自高举黄钺诛讨商纣王，假使纣王走,返回城内，登到鹿台上.自焚而死（武王）封C之子武庚接受了封赏而不叛乱.难道他还是人吗？了纣王的儿子禄父武王让自己的弟弟管叔鲜、蔡所以武庚必然会兴兵叛乱，这是不必等待智者说出叔度辅助禄父治理般地武王去世后，太子诵即位，来就能明白的道理武王的封赏之举,大概也是不c这就是周成王成王年幼，周又是刚刚平定天下，得已才这样做的°殷商占有天下六百年，贤圣的君周公担心诸侯背叛周，就代理国家的行政事务管主出现了六七个.商纣王虽然不行正道，他从前家叔、蔡叔疑心周公，就勾结武庚作乱，背叛了周族的遗民却是无法全部消灭的.（殷商的）天下周公奉成王的命令，讨伐并杀了武庚、管叔,放逐三分，周已占有其中两份,殷商没有讨伐了蔡叔材料二苏子说周武王不是圣人啊从前孔子大概是谴责商汤和周武王的，他多次表达了这个意思，说「伟大啊，多么巍峨啊，那就是尧、舜！大禹，我找不到非议他的地方他不满于商汤、周武王也是很明显的他说「周武王的做法非常完美，但是没c有做到非常善”伯夷、叔齐对于周武王，大概是认为他杀害君主，以至于以此为耻而不吃周朝的粮食，而孔子对他们给予了认可，他谴责周武王也是周，可是周却攻打殷商，诛杀其君王，夷平其社稷，对即可）诸侯当中必然会有不高兴的，所以（武王才）封赏【解析】从甲处的后文看,甲句说的是老年人看不武庚来安慰他们，这难道是周武王的本意吗？因此清，从后句的“就是”看，中句应有与之对应的“别说周武王并不是圣人啊说”之类词语乙处从后句“就是让……，让……”
15.D【解析】错在“暗示白诗乃阳春白雪，俗人无和“说明书就失去了疗在的意义”可知，应填说明法欣赏二尾联的表血意思是，口人无论在尘世什么书的口的、意义、作用之类的语句地方都找不到白诗，实际是赞H诗非同一般.如仙
19.【答案】（示例）此外，药品说明书表述过于专人之诗，而非“俗人无法欣赏”业，普通患者读不懂，同样长期为人诟病（同样是
16.【答案】（示例1）
①颔联是从内容角度赞美它长期为人诟病的问题）是说白诗内容纯正不俗，感知其意，如听玉琴夜弹，（两处语病，每改对一处2分）如得春风吹拂，受到了思想的柬陶
②颈联是从形【解析】原句有两处语病，一是用词不当,“论述”式角度赞美它是说白诗的结构如郢人斫聚、仙女应为“表述”；二是成分残缺或赘余,应删去“是”制衣，不事雕琢,浑然天成，完美无瑕或补出与其搭配的宾诏中心词（示例2）
①颔联从读者的感受角度赞美诗人读
20.【答案】
①第一个“就是”表假设的让步•，意同白诗，感知其意.如听玉琴夜弹，如得春风吹拂，“即使”;
②第二个,就是”表肯定，有强调的意受到了思想的熏陶
②颈联从作诗技巧角度赞美思白居易写诗技艺高超，如郢人斫垩、仙女制衣，不（每点1分，共2分）事雕琢，浑然天成，完美无瑕【解析】“就是年轻人甚至是孩子，看了也会.白:（每点3分，共6分意思对即可）呼,眼晕”，与“也”搭配，此处的“就是”为“即【解析】诗人读白居易的诗作,如月夜听琴,陶醉使”的意思，表示的是假设的让步“……口的，于其中,又如仙树得到春风吹拂，诗人受到熏陶就是让不明白’的人看明白”中.就是做谓语，所以颔联是从内容的角度令赞的所谓“无痕迹”应理解为“正是为表肯定语气指的是没石雕琢的痕迹，“弃刀尺”是说仙人之衣
21.【答案】（示例）因为老龄化社会寻医问药需求增没右缝隙，所以颈联是从形式的角度夸赞的加.所以药企需加大说明书内容和形式上的创新.目前虽已有
17.【答案】
（1）山不厌高海不庆深
（2）正赤如许多药品说明书被列入改造试点.但不能满足现实需要（因果关系2分，转折关系2分，超过字数（第页.共页）•丹下有红光动摇承之
（3）（东例）东船西舫悄无46言唯见江心秋月白/吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔/一声已动物皆静四座无言星欲稀［每空1分，有错别字则该空不得分•语文答案第
（3）小题的答案必须是写听者的去现或感受来侧面描写音乐的句了口
18.【答案】（示例）甲别说老年人看不清乙提供说明书的目的（每句2分，共4分.超过字数扣1分意思扣1分内容如果不准确，酌情扣分）像蜷蚁一样卑微「美如神”是说人可以活得像神【解析】第四白然段共四句话，前两句的主要内•样美“生如蚁”是人的宿命「美如神”则是容是寻医问药的需求将增加，第二句的主要意思人对这宿命的回应.是对命运极限的超越这句是药企应加大说明书内容和形式上的创新，第四话启示我们.如果想要生命美丽.就不应只是活着，句的主要意思是目前说明书的改造还不能满足社血.应从命运的一极奔向另一极第二句是“接会需要把以上意思用表因果和转折的关联同勾受自己的平凡并去享受平凡”，这句话启示我们，连起来,就是答案人生而平凡，欲成不凡之人，需要付出很多努力；
22.【答案】
①“扎扎实实”是叠词，对“扎实”之意与其追求遥不可及的非凡成就,不如选择平凡，进行了强调，使语意更突出
②“一件件”是叠□丁平凡，并且把平凡当作一种享受,如此人生词，指的是每一件.比“一件”所指数量史多.改也是快乐的人生,为“一件”会导致语意改变（每点2分，共4写作的时候*可以从第•句阐发开去,倡导奋斗改分）变命运，使生命精彩；也可以从第二句阐发开去，倡【解析】释词对语意有所强调c•扎扎实实”改导做平凡之人，从而知足常乐，快意人生；也可以把成“扎实”后，对•“扎实”之意的强调性没行两者结合起来,若生而平凡，经过奋斗能“美如神”了“一件件”指的是许许多多小事,如果把“一冏然很好•,但若因各种原因不能达成非凡成就.就接件件”改为“一件”，就把“许多”变成了“一受平凡，享受普通的人生个”，语意发生了巨大变化，不符合原文意思【参考立意】
①生命虽渺小，价值可不凡
②接受平
23.【写作指导】材料提供了两句名言第一句是“人凡，享受快乐人生
③接受平凡.还要超越平凡可生如蚁而美如神”.其中“生如蚁”是说人生附:2024年高考作文评分标准一等（16〜20分）二等（11〜15分）三等（6〜10分）四等（（）〜5分）符合题意中心突出内符合题意中心叨确内基本符合题意中心基本偏离题意中心不中确内容充实思想健康感情容较充实思想健康感明确内容单薄思想基容不当思想不健康感情内容真挚情真实本健康感情基本真实虚假分20基础等级基本符合文体要求结构不符合文体要求结构混符合文体要求结构严海符合文体要求结构完整表达20分基木完整语言基木通顺乱由言不通顺、语病多字语言流畅字迹工整语言通顺字迹清楚字迹基本清楚迹潦草难辨发个别语句有深意个别例展深刻丰富有文采有创较深刻较丰富较有文略显深刻略显丰富略特征20分子较好个别语句较精彩等意采较有创意有文采略有创意级个别地方有新意
（一）基础等级（40分）
1.基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量
2.内容项（20分）的重点是题意、内容
3.对于内容要综合考虑，对丁材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分C
4.考生的考卷中所述论据的真实性要籽别注意，如果是编造,或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分°
5.表达项（2（）分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量
（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级,
1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容一等.表达二等，发展等级一般可在一等给分
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分
3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等,发展等级不能在一等给分
4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的「发展等级”不给分发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突;点按等评分
1.深刻
（1）透过现象看木质；
（2）揭示事物内在的因果关系；
（3）观点具有凡发作用.
2.丰富
（4）材料丰富；
（5）论据充足；
（6）形象丰满；
（7）意境深远
3.有文采义8）用词贴切；
（9）句式灵活；（活）善于运用修辞修法；
（11）文句有句现力
4.一创意
（12）见解新颖；
（13）材料新鲜；
（14）构思精巧；（巧）推理想象想象到之处；
（16）□个性特征°关于作文的其他项评定
（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分,重复不计，扣完5分为止标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分
（二）残篇评定
1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分0（少5（）个字扣1分）
2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分
3.20（）字以下的文章，1（）分以下评分，不再扣字数分，
1.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分.
5.只写标题的，给1分或2分，不评（）分
6.完全空白的，评0分说纣王昏乱暴虐更严重，杀死王子比干，囚禁箕子于
13.（共8分.每题4分）是武王向所有诸侯宣告说“纣王有重大罪孽，不能不【答案】倾全力征讨/于是向东讨伐商纣王诸侯军队聚在一起，有兵车四千辆，列阵于牧野纣王听说武王来了，也发
（1）纣王军队人数虽多,但都没有作战的心思.内心兵七十万抵御武王武王让师尚父（姜太公吕望的尊称）希望武士赶快进城，都掉转武器向己方攻击，给武上带领勇士冲击纣王的军队纣军人数虽多,但都没有作战的心思，内心希望武王赶快进城，都掉转武器向己方开路攻击，给武王开路武王骑马冲锋•纣军都溃散，背叛了［关键词“啦”（赶快）、“倒兵”（掉转武器）、“开”纣王纣王逃走，返回城内，登到鹿台上，自焚而死（武Q王）封了纣王的儿子禄父武王让自己的弟弟管叔鲜、（为……开路）各1分，句意1分」蔡叔度辅助禄父治理殷地武王去世后，太子诵即位，
（2）假使当时有像堇狐这样优秀的史官,牧野之战这就是周成王成王年幼，周又是刚刚平定天下，周公担心诸侯背叛周.就代理国家的行政事务.管叔、蔡叔疑必定要按照杀死自己封王的事实来记述心周公，就勾结武庚作乱.背叛了周c周公奉成王的命令.二关键词“使”（假使，如果）、“以”（用、按照）讨伐并杀了武庚、管叔，放逐了蔡叔照书”（写，记述）各1分，句意1分［【注意】材料二第一句苏子说周武王不是圣人啊从前孔子大概
（1）“顺”译为“迅速”“急速”等也灯给分是谴责商汤和周武王的,他多次表达了这个意思，说“伟
（2）“开”译为“为……带路””给……做先导”大啊.多么巍峨啊，那就是尧、舜！大禹.我找不到非议等也可给分他的地方”他不满于商汤、周武王也是很明显的他第一句说•周武王的做法非常完美.但是没有做到非常善J伯
（1）定语后置句“良史如董狐者”，不调整语序不夷、叔齐对于周武王，大概是认为他杀害君主，以至于以此为耻而不吃周朝的粮食，而孔子对他们给予了认可，扣分他谴责周武王也是很严厉了这是孔子学说的重要法度.
（2）“以”译为“依照”“根据”等也可给分世上的君子，如果出自孔（笫页,共页）•26
（3）“书”译为“书写”“记载”“记录”等也可给分，
14.（5分）【答案】
①孟了认为武王伐纣是正义的他认为纣干不能算是君主，只能算是独夫民贼.所以武王伐纣不是弑阴，而是为民除害0
②苏轼认为武士伐纣是弑君，是造反作乱他认为纣王毕竟是君主，武王应督促其改正错误.即使不能改正，也应等待殷商改立新君，而不该讨伐（第一点2分,第二点3分）【参考译文】材料一武王即位后，（任命）太公望为太师、周公旦为辅相九年，武王到东方检阅军队，•语文评分细则到达盟津他制作了文王的牌位，用车载着，自称太子发，表示奉文王的命令去讨伐，不敢独断专行这时不曾约定而相会在盟津的诸侯有八百个诸侯们都说“纣王可以讨伐了”武王说“你们不知道天意，还不行啊”于是领兵回去了过了两年.听门,就一定遵守这种法度国家的存亡，人民的生（示例2）死，都将在这里体现，怎么敢不严格遵守呢？而从
①颔联从读者的感受角度赞美诗人读白诗，感知孟子开始打乱了这个法度，他说「我（只）听说武其意.如听玉琴夜弹，如得春风吹拂，受到了思想王诛杀了暴君纣王，没有听说他杀死自己的君王的熏陶从这以后，学习的人都认为商汤、周武王是圣人，
②颈联从作计技巧角度赞美‘白居易”诗技艺高把这视为当然，（其实这些人）都是孔氏学说的罪超，如郢人斫芈、仙女制衣，不事雕琢,浑然天成，人啊假使当时有像董狐这样优秀的史官，牧野之完美无瑕战必定要按照杀死自己君王的事实来记述假使周（每点3分，共6分意思对即可）文王在世，必定不会讨伐纣王，纣王不被征伐而能以高寿去世君臣相处之道，岂不是两全其美了吗！
17.（6分）武王从孟津观看军事演习后就回去.纣王如果不改【答案】过.那殷商的人另立新的君王，周武王对待殷商像
（1）山不厌高海不庆深这样也就可以了天下没有称职的君王,有圣人出
（2）正赤如丹下有红光动摇承之现并且天下人都归顺于他，（这样的话，）圣人是
（3）（示例）东船西舫悄无二唯见江心秋月内/不能够推辞的可是却用武力来夺取政权,然后放吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔/逐君主，或者诛杀君主，可以这样做吗？武王亲，声已动物皆静四座无言星欲稀自高举黄钺诛讨商纣王，假使纣王之子武庚接受了［每空1分，有错别字则该空不得分封赏而不叛乱，难道他还是人吗？所以武庚必然会第
（3）小题的答案必须是写听者的表现或感受来兴兵叛乱，这是不必等待智者说出来就能明白的道侧面描写音乐的句子1理武王的封赏之举，大概也是不得已才这样做的【注意】殷商占有天下六百年，贤圣的君主出现了六七个，笫⑶小题“听者”不限于人；但答案必须出自诗词，商纣王虽然不行正道，他从前家族的遗民却是无法若学生答占文中的句子，如“舞幽壑之潜蛟，泣孤全部消灭的（殷商的）天下三分，周已占有其中舟之凝妇”之类,不给分两份，殷商没有讨伐周,可是周却攻打殷商，诛杀其君王，夷平其社稷，诸侯当中必然会有不高兴的，
18.（4分）所以（武王才）封赏武庚来安慰他们•这难道是周【答案】（示例）武王的本意吗？因此说周武王并不是圣人啊中别说老年人看不清乙提供说明书的H的
16.（6分）（每句2分，共4分,超过字数扣1分意思对即【答案】可）（示例1）
①颔联是从内容角度赞美它是说白诗内•语文评分细则容纯正不俗，感知其意，如听玉琴夜弹，如得春风吹拂，受到了思想的熏陶0
②颈联是从形式角度赞美它是说白诗的结构如郢人斫型、仙女制衣，不事雕琢，浑然天成，完美无瑕。
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