海上日出教学设计

《海上日出》微课程设计方案

一、教学主题《海上日出》是部编版小学四年级上册的课文这是一篇重点课文通过描写海上日出的不同景色，表达作者对奇伟壮观的大自然现象的赞美之情但由于日出是一个动态的过程.这个过程中景色在不断变化，所以采用图文结合的方法引导学生借助画面理解海上日出几种不同景色然后凭借文中的两福彩图结合文字描建，展开想象，去感受日出时壮观最象

二、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文重点句子的意思

2.感受海上日出的壮观景象，体会作者追求光明、热爱大自然的思想感情

3.学习按照一定的顺序观察和描写事物的方法

三、教学对象四年级的学生

（一）图片导入让学生欣赏海上日出的图片，导入新课师上节课，我们学习了第16课《海上日出》，今天让我们欣赏一下海上日出，海上日出是多么美丽，多么壮观啊到底是多么震撼的景象，不禁让巴金发出了“这不是很伟大的奇观吗”的感慨今天，我们再一次走进课文与巴金爷爷一起去欣赏海上日出，作者在晴天看到海上日出的景象是怎样的呢？

（二）精读第

二、三段

1、默读第二自然段，用笔勾画表示日出前天空景色变化的词语，并展开想象课件出示天空还是一片浅蓝，颜色很浅转眼间天边出现了一道红霞，红霞的范围慢慢地扩大，越来越亮我知道太阳就有从天边升起来,便不转眼地望着那里师天空还是一片浅蓝，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢扩大了他的范围，加强了它的亮光在这里通过描写颜色和光亮的变化，展现了太阳即将喷薄而出的画面，这是日出前的景象

3、用投影片帮助理解插图，学生观察并作详细描述投影图1天空还是一片浅蓝投影图2（覆盖片）天空出现红霞投影图3（覆盖、抽拉片）在天水相接处出现太阳的小半边脸，红红的然后，太阳一跳一跳地往上升

4、默读第三自然段，讨论太阳升起时的颜色、亮光有何变？课件出示句子1“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很,却没有亮光”这个太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩师接下来请同学一起读一下第三自然段，边读边用不同的标志标注晴天太阳升起时太阳颜色、光亮、位置的变化标注好了吗？好,一起来看看在第三自然段中作者用等词语展现出太阳颜色由浅到深，光芒由弱到强的神奇与美丽“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升”

（1）作者用了什么修辞手法？从所填词中体会到了什么？（太阳在上升的过过程中很费劲、很吃力的样子）“到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱”从“冲、跳”这两个词体会到什么？（“冲”体现了太阳上升时有力量、势不可挡、“跳”体会到太阳冲破云霞，如释重负、可爱）

3、师在作者的笔下，海上日出是一个动态的过程，抓住了颜色、光亮、位置的变化，刻画了太阳在海面上冉冉升起的动态画面，体现了动态美，下面让我们结合图片来欣赏欣赏吧

1.让学生欣赏图片，教师解读

2.师那么有云时的海上日出又是什么景象呢？

3.师看来有云时的海上日出也十分让人陶醉，这就是有云时的海上日出那么有黑云时的海上日出又有什么不同吗？一起来看看第五自

4.师教师解读有黑云时的海上的日出

三、总结、扩展

1.联系全文思考晴天时的海上日出，走进云堆的海上日出，有黑云时的海上日出这些景象真是让人陶醉，难怪作者感叹海上日出是伟大的奇观？表达了作者怎样的思想感情？（无论是晴朗的天气还是有云的天气，太阳都能最终冲破云霄，给世界以光明，所以这样感叹，表达了作者对大自然和美的热爱）

2.日出日落其实是很平常的事，为什么作者把很平常的事物写得很细致传神、变化万千呢？（由于作者善于观察并能抓住景物的特点，多方面地展开描写）

四、总结全文写法指导师同学们，这篇课文是按照日出前、日出时、日出后的顺序来写那我们观察日落、刮风、下雨等自然景象时，有XX前、XX时、XX后的顺序，用一段话将你最喜欢的自然景观记录下来、内容设计实施思路围绕《海上日出》第二课时的三个教学目标，引导学生欣赏海上日出令人陶醉的景象，感受巴金热爱大自然的思想感情，学会按照定的写作顺序来描写。