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十堰市年高三年级元月调研考试2025语文试卷本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟注意事项
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置
2.选择题的作答每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号答在试题卷、草稿纸上无效
3.非选择题用
0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内答在试题卷、草稿纸上无效
4.考生必须保持答题卡的整洁考试结束后，只交答题卡
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一共同富裕与美好生活存在差异性共同富裕与美好生活主要有两个方面的差别一是两者是不同经济社会发展时期的产物中华民族上下五千年，在每一个历史阶段，人民都表现出对于美好生活的不同追求“美好生活”这个词首次正式在党的文件中被提出来是在党的十九大报告中，在中国特色社会主义进入新的发展阶段和时代背景下，它旨在解决现阶段发展不平衡、不充分的问题而比较起来，“共同富裕”则较早地被提了出来它是一种与科学社会主义理论相伴相生的美好愿望，并且始终被作为最终实现的目标来追求，反映了社会主义制度下国家的本质二是共同富裕和美好生活的具体含义不一样两者均包括经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的建设，但相比较而言，共同富裕的内涵和外延更宽泛，现实含义更丰富共同富裕与美好生活具有统一性首先，共同富裕与美好生活都具有全面性党的十九大报告中提出的“美好生活”包括物质需求和精神需求两个方面，涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想“五位一体”总体布局，是所有人民共同追求的全面美好状态，是对“共同富裕”中的“共同”的继承和发展在新的美好时代里，“共同富裕”的内容更加丰富，内涵不断扩展每个人的才能尽可能得到充分发挥，每个人的需求尽可能得到充分满足，每个残酷和历史的厚重虽然有一些紧凑的场面描写，但整体叙述并不快故选C【题详解】7本题考查学生理解句子的含义以及分析语段的作用的能力“夺回千佛塔的场景描写中，采用了正侧面相结合的手法”错误，文章中间部分讲述了如何夺回千佛塔,从“发B.起攻击”到“随后的呼啸排山倒海”，然后“将敌人聚在视线里”，接着“冲到千佛塔下”想要炮轰千佛塔消灭敌人，但为了保护古塔而进行“全面围困”，最终“冲进塔内”，夺回千佛塔，整个过程都是正面描写，没有侧面描写故选Bo【题详解】8本题考查学生分析和理解人物情感的能力
①“脑子里就会急速回荡起一些人、一些事”，郝生荣坐在街边，空中的塔尖触发他对往事的回忆，这与他在段村度过的刻骨铭心的战争岁月密不可分千佛塔作为重要的历史遗迹，当时是战斗的核心地点，郝生荣在塔下见证了艰苦卓绝的斗争，他的目光触碰到塔尖，便自然弓发对那些峥昧岁月的深切缅怀塔尖不仅是他对过去斗争经历I的具象化寄托，更是对自己和战友们奋勇抗争的见证另一方面，经历了战争洗礼后，此刻能闲坐街边，享受阳光沐浴的和平生活显得尤为可贵，因而他对眼前所有的安定生活倍加珍惜
②在“我”走后，郝生荣的目光重返塔尖，表现出一种宁静但深邃的情感当年在千佛塔的激烈战斗、战友们的英勇无畏历历在目，塔尖上仿佛凝结了这些激昂的回忆回望塔尖，同时也是在缅怀曾一起战斗过的战友，以及他们为和平所作出的牺牲他同样为当年拒绝使用重炮的决定感到自豪，因为这一决定不仅保护了重要的文化遗产，也令人倍感国家和生活环境的变化和进步这种自豪感更体现在他对战争胜利的喜悦之中，因为这样的胜利铸就了今日的幸福与安宁【题详解】9本题考查学生综合赏析文章内容及艺术特色的能力
①运用第一人称和第三人称讲述历史事件，使文章更加真实和客观文章以“我”的角度描写郝生荣所在的景象，增强了亲历感和现场感在叙述郝生荣的往事时，运用第三人称，从而使历史事件的描绘显得更为客观和全面，如郝生荣对战争时期的回忆，提供了过往岁月的真实细节
②穿插议论与抒情，增强文章的主观感受和情感表达作者通过议论和抒情表达自己的情感和观点，例如在提到士兵们对塔的忽视时，用“血肉之躯都敢顶在枪口，哪里会考虑到一座无声的塔？”表露出对战士奋勇无畏的赞叹，以及对历史的思考
③注重物象的选用，千佛塔成为贯穿全篇的线索千佛塔不仅仅是历史事件的载体，也是郝生荣记忆的寄第页/10共页23托塔的形象令文章有了清晰的结构线，通过它的过去与现在的对比，揭示主题
④文章通过细节描写增强了人物形象的真实感和感染力例如，“眼神更不时盯着远方，出神”和“长叹一口气”等细节展示了郝生荣内心深处的思绪和情感他凝视远方的眼神传递出他对历史的沉思，那种漫长而专注的凝视仿佛在穿越时间，而长叹一口气则表现出他对那段艰苦岁月的无奈和思索这些细微的描写有效地使读者感受到人物的经历与心境，使郝生荣的形象更加立体丰满，动人心弦
⑤历史和现实交织，丰富文章的内涵作者通过郝生荣对于过去战斗场景的回忆，以及当下和平生活的映照，历史与现实交相辉映，让文章充满深厚的历史底蕴，同时引发读者思考战争与和平、历史与今天的关系
二、古代诗文阅读（37分）（-）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一赵朔妻，（晋）成公姊，有遗腹，走公宫匿无何，而朔妻免
①，生男屠岸贾闻之，索于宫，朔妻置儿裤中已脱，程婴谓杵臼日“今一索不得，后必且复之，奈何？”杵臼日“立孤与死，孰难？”婴日“立孤亦难耳”杵臼日“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，吾请先死”婴谓诸将日，婴不肖，不能立孤，谁能与吾千金，吾告赵氏孤处”诸将皆喜，许之，发师随婴攻杵臼杵臼日“小人哉■程婴！下宫之难，不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖之纵不能立孤儿，忍卖之乎？”抱儿呼日“天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼也”诸将不许，遂并杀杵臼与儿诸将以为赵氏孤儿已死，皆喜然赵氏真孤儿乃在，程婴卒与俱匿山中居十五年，景公问“赵尚有后子孙乎？”韩厥具以实告景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤儿孤儿名武，于是召赵武、程婴遍拜诸将，遂俱与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族复与赵武田邑如故赵武冠，为成人程婴乃辞诸大夫，谓赵武日“昔下宫之难，皆能死，我非不能死，思立赵后今子■既立为成人，赵宗复故，我将下报赵孟与公孙杵臼”赵武号泣圆请日“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍弃我死乎？”程婴日“不可，彼以我为能成事故皆先我死今我不下报之是以我事为不成也”遂自杀赵武服衰三年，为祭邑，春秋祠之，世世不绝君子日:“程婴、公孙杵臼，可谓信交厚土矣婴之自杀下报，亦过矣”（选自刘向《新序》，有删改）材料二晋赵庄姬为赵婴之亡故，谐之于晋侯
②，日“原、屏将为乱”栾、郤为征六月，晋讨赵同、赵括武从姬氏畜于公宫以其田与祁奚韩厥言于晋侯日“成季
③之勋，宣孟
④之忠，而无后，为善者其惧矣第页/共页1123三代之令王，皆数百年保天之禄夫岂无辟王？赖前哲以免也《周书》日•不敢侮鳏寡所以明德也”■■乃立武，而反其田焉（选自左丘明《左传》，有删改）［注］
①免同“娩”，生育
②晋侯景公
③成季赵衰，赵朔的祖父
④宣孟赵盾，赵朔的父亲材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑
10.彼以我为能成事故皆先我死今我不下报之以我事为不成也A BC DE FG H下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
11.许，指答应，与《孔雀东南飞并序》“不得便相许”中“许”的意思不同A.卒，指最终、终于，与《过秦论》“率疲弊之卒”中“卒”的意思不同B.冠，文中指男子成年行加冠礼，与《促织》“则虫集冠上”中“冠”的意思不同C.所以，文中表示凭借，解释为“用来”，与《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”的意思D.和用法相同下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）
12.赵朔的妻子是晋成公的姐姐，当时怀了孕，她跑到晋成公宫里藏了起来，没过多久，赵朔的妻子分娩了，A.生了个男孩程婴为了保护赵氏孤儿，假意以一千两金子出卖赵氏孤儿的藏身之处，最后公孙杵臼和假孤儿被杀，也B.成功迷惑了众人十五年后，景公在韩厥的多次劝说下召见了赵武、程婴，各位将领与程婴、赵武一同攻打屠岸贾，并灭C.掉了屠岸贾的家族晋国的赵庄姬因为赵婴被放逐，向景公进谗言赵武跟着赵庄姬住在景公的宫中，景公把赵氏的田地赐D.给祁奚把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
13.（）赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，吾请先死1（）赵武服衰三年，为祭邑，春秋祠之，世世不绝2赵氏孤儿得以长大成人并继承赵氏田邑的原因有哪些？请结合两则材料简要说明
14.【答案】
10.BDF
11.A
12.C（）赵氏先君对待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死
13.1（）赵武为程婴穿了三年粗麻布的丧服，给他安排了祭祀用的土地，每逢春秋两季都去祭祀，世代不断2第页/共页1223
①公孙杵臼不惜付出生命，程婴忍辱负重，尽心筹谋，二人共同保护赵氏孤儿
14.
②韩厥将实情告知景公，并委婉劝谏景公复立赵武为赵氏的继承人
③赵庄姬、景公对赵氏孤儿的保护和支持【解析】【导语】这篇文言文展现了忠诚和大义，通过赵氏孤儿的传说故事，反映了个体责任与信义的价值观程婴和公孙杵臼为保护赵氏孤儿而不惜牺牲，最后成功复仇，恢复赵氏家族的荣誉故事强调了作为土人的忠诚与大义，及个人为家族和正义付出的巨大牺牲其中程婴最终自杀一节，也引发关于功成身退与忠诚的深思【题详解】10本题考查学生文言文断句的能力句意他们认为我能完成大事，所以都先我而死现在我不去下面回报他们，就好像我没有把事情办成“我”是主语，“能成”是谓语，“事”是宾语，“我为能成事”整体做“以”的宾语，故在处断开B“死”是谓语，承前省略主语“彼”，“先我”是“死”的状语，故在处断开D“我”是主语，“报”是谓语，“之”是宾语，故在处断开F故选BDFo题详解】11本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力错误意思相同，都是“答应”的意思句意答应了他/我不能就答应你A.正确最终、终于；/士兵句意程婴最终和他一起隐藏在山中/率领着疲惫无力的士兵B.正确男子成年行加冠礼；/帽子句意赵武行了加冠礼/原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上C.正确都是“用来”的意思句意这是用来发扬道德的/老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人D.故选Ao【题详解】12本题考查学生理解文章内容的能力”景公在韩厥的多次劝说下召见了赵武、程婴”错误，韩厥没有多次劝说景公召见赵武、婴，而是把赵氏孤儿C的实情告诉景公故选C【题详解】13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“遇”，对待；“厚”，恩厚；“强”，勉强；“请”，请允许2“服衰”，穿粗麻布的丧服；“为”，给；“祠”，祭祀【题详解】14本题考查学生筛选并概括文中信息的能力
①在面临赵氏孤儿危机时，公孙杵臼与程婴有过一番关于“立孤”与“死”的艰难抉择对话之后他们达成了一种生死分工的约定，公孙杵臼选择以死来迷惑敌人，掩护赵氏孤儿，而程婴则承担起更为艰难的“立孤”重任历经十五年，程婴成功将赵武抚养成人，并帮助他恢复赵氏宗族地位此时，程婴认为自己已经完成了与公孙杵臼的约定，为了践行当初的承诺，他选择自杀，以死来回报公孙杵臼，体现其坚守承诺的品质
②在赵氏孤儿成长的过程中，韩厥起到了重要的推动作用当景公询问“赵尚有后子孙乎”时，韩厥将赵氏孤儿的实情详细地告知了景公，使景公知晓赵氏血脉仍在，为赵氏孤儿后续的发展创造了契机韩厥向景公进言，提及赵衰的功勋、赵盾的忠诚，指出若赵氏无后，会让为善者心生畏惧同时，他委婉地劝谏景公复立赵武为赵氏的继承人韩厥的这番话说服了景公，为赵武继承赵氏田邑奠定了基础
③赵庄姬作为赵朔的妻子、赵武的母亲，在赵氏遭遇危难时，发挥了一定的保护作用材料二中提到“武从姬氏畜于公宫”，说明赵庄姬将赵武带入公宫抚养，使赵武在公宫这个相对安全的环境中得以成长，避免了在外可能遭遇的危险，为赵武提供了生存的庇护所景公在得知赵氏孤儿的情况后，听取了韩厥的建议他不仅认可了赵武作为赵氏继承人的身份，还“反其田焉”，即归还了赵氏的田邑景公的这一决定，为赵氏孤儿继承赵氏田邑提供了直接的支持，使得赵氏家族能够恢复往日的地位和产业参考译文材料一赵朔的妻子是晋成公的姐姐，怀有身孕，跑到晋成公的宫里藏了起来没过多久，赵朔的妻子分娩，生下一个男孩屠岸贾听到这个消息，到宫里去搜查赵朔的妻子把婴儿放在裤子里，侥幸逃脱了搜查程婴对公孙杵臼说“如今一次搜查没有找到，以后必定还会再来搜查，怎么办呢？”公孙杵臼说“扶立遗孤和死，哪件事更难？”程婴说“扶立遗孤难啊”公孙杵臼说“赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死”程婴就对将领们说“我程婴没出息，不能扶立赵氏孤儿，谁能给我一千两金子，我就告诉他赵氏孤儿藏在哪里”将领们都很高兴，答应了他，派兵跟随程婴去攻打公孙杵臼公孙杵臼说“程婴你这个小人啊！下宫之难的时候，你不能以死相报，和我商量隐藏赵氏孤儿，如今又出卖我纵然不能扶立孤儿，你怎么能忍心出卖他呢？”公孙杵臼抱着婴儿大喊道“天哪！赵氏孤儿有什么罪？请你们让他活下来，只杀我公孙杵臼吧”将领们不答应，就把公孙杵臼和婴儿一起杀了将领们认为赵氏孤儿已经死了，都很高兴然而赵氏真正的孤儿却还活着，程婴最终和他一起隐藏在山中过了十五年，景公问道“赵氏还有后代子孙吗？”韩厥把实情详细地告诉了景公景公依靠韩厥的兵力胁迫各位将领，让他们来见赵氏孤儿孤儿名叫赵武，于是景公召见赵武、程婴，让他们一一拜见各位将领，各位将领就与程婴、赵武一起攻打屠岸贾，灭掉了他的家族景公又把赵氏的土地和封邑归还给赵武，恢复到原来的样子赵武行了加冠礼，成为成年人程婴就向各位大夫告辞，对赵武说“当初下宫之难，大家都能赴死，我并非不能死，只是想着要扶立赵氏的后代如今你已经长大成人，赵氏的宗族恢复了原来的地位，我将到地下去回报赵盾和公孙杵臼”赵武痛哭流涕，磕头请求说“我宁愿使自己筋骨受苦，到死报答您，您怎么忍心离我而去呢？”程婴说“不行，他们认为我能完成大事，所以都先我而死现在我不去下面回报他们，就好像我没有把事情办成”于是就自杀了赵武为程婴穿了三年粗麻布的丧服，给他安排了祭祀用的土地，每逢春秋两季都去祭祀，世代不断君子说“程婴、公孙杵臼，可以说是有诚信的交往和深厚的情谊了程婴自杀去下面回报，也有些过分了”材料二晋国的赵庄姬因为赵婴被放逐的缘故，向晋侯进谗言说“赵同、赵括将要叛乱栾氏、郤氏为她作证六月，晋国讨伐赵同、赵括赵武跟着赵庄姬住在景公的宫里景公把赵氏的田地赐给祁奚韩厥对晋侯说“赵衰的功勋，赵盾的忠诚，如果没有后代，做好事的人恐怕会害怕了三代的贤明君主，都能数百年保持上天赐予的禄位难道就没有邪僻的君主？只是依靠前代贤哲才免于亡国《周书》说‘不敢欺侮鳏夫寡妇这是用来发扬道德的”于是晋侯立赵武为赵氏的继承人，并且归还了赵氏的田地二古代诗歌阅读本题共2小题，9分阅读下面这两首词，完成下面小题调笑令•边草［唐］戴叔伦边草，边草，边草尽来兵老山南山北雪晴，千里万里月明明月，明月，胡笳一声愁绝鹏鹃天［宋］辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作壮岁旌旗拥万夫，锦檐
①突骑渡江初燕兵夜妮
②银胡螺
③，汉箭朝飞金仆姑
④追往事，叹今吾，春风不染白髭须却将万字平戎策
⑤，换得东家种树书［注］
①锦檐指士兵漂亮的服装
②夜妮夜里准备
③胡僦，指箭袋
④金仆姑，箭名，chan,chud,lu泛指良箭
⑤平戎策，指打败敌人的策略戎，原指少数民族，这里指南侵的金兵下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是
15.第页/共页1523戴词开头“边草”两字重复三次，使人联想到一望无际的草原，显示出空间的辽阔，又渲染了边塞荒凉的气氛A.戴词中“边草”“雪”“明月”是视觉描写，“胡笳”声是听觉描写，视听结合，烘托了戍边士兵的情感B.C.辛词上阕第
三、四句中“夜妮”与“朝飞”相对，说明当时战斗激烈，士兵们警惕性很高，随时准备打击敌人辛词下阕写词人年老体衰，生活困顿，只好拿书换钱，用来改善生活，并且词人安于享受归耕田园的闲适生活D..请简要分析两首词在情感上的异同点16【答案】相同点两首词都表达了对时光流逝的感慨戴词通过边草的变化来体现时间的推移，表达了
15.D
16.戍边士兵因时光流逝而产生的痛苦辛词回顾少年往事，感慨如今容颜老去，体现了对时光流逝的无奈不同点戴词以边草起兴，又通过胡笳声渲染出凄凉的氛围，主要表达了戍边士兵的思乡之愁和久戍不归的痛苦辛词通过回忆少年时的英勇事迹，表达了词人壮志未酬的悲愤【解析】【导语】戴叔伦的《调笑令•边草》通过空间辽阔的描写和胡笳声，传达戍边士兵的思乡与痛苦辛弃疾的《鹏鸿天》则通过回顾往事，表达昔日辉煌不再、壮志未酬的悲愤两词都体现了对时光流逝的无奈【题详解】15本题考查学生理解和赏析诗词内容及艺术特色的能力“生活困顿，只好拿书换钱，用来改善生活，并且词人安于享受归耕田园的闲适生活”错误“却将万字平D.戎策，换得东家种树书”是一种自嘲和无奈，并不是说词人生活困顿，只好拿书换钱，用来改善生活，词人也不是真正地安于享受归耕田园的生活，而是壮志未酬，不得已才过着种树的闲居生活故选D【题详解】16本题考查学生赏析诗人情感的能力相同点1
①戴叔伦的《调笑令•边草》通过边塞景物的描绘，呈现出时间的无情流逝开头反复出现的“边草”不仅描绘了边疆的荒凉，也暗示了时间的流逝草木随着季节更替而变化，与戍边士兵长时间驻边的凄苦形成对比，表达对光阴飞逝的悲凉和戍边无尽的辛苦；
②辛弃疾的《鹅鹃天》上阕回忆年轻时的壮志豪情和战争岁月，与下阕中感慨体衰年老及境遇变化形成鲜明对比，反映对往昔岁月的怀念和对如今难以实现抱负的无奈这种时间的流逝带来的变化，寄托了对青第页/共页1623春不再的叹息两首词都通过对时间变化的描绘和个人命运的对比，深刻地抒发了对年华易逝的无奈和感慨（）不同点2
①戴叔伦的《调笑令•边草》一词通过边草、雪、明月等意象营造了一种空旷而荒凉的边塞氛围“边草”反复出现，象征着无边的荒漠，随着月明雪晴的景象，显得愈发幻灭和孤寂胡笳声的加入，使这份宁静中蕴含的痛苦和思乡之情愈加深沉，表现了戍边士卒长期驻守边塞，思乡未果的苦闷与无奈；
②相较之下，辛弃疾在《鹏鹃天》中，则是通过对往日沙场的辉煌岁月的追忆，表现出一种壮志难酬的悲愤他描绘了年轻时的英勇，面对强敌时的激烈拼搏，表现出昔日的壮志凌云然而随着时光的流逝，功名富贵皆成梦影，如今只能低头为生计奔波，对比之中更显现英雄迟暮，壮志未酬的深沉悲叹
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分
17.（）杜牧《阿房宫赋》中，“,”两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多人原来在六国时身份是很高1贵的（）张若虚《春江花月夜》中，“,两句写月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙都看不见2（）“鸥”是自然界中常见的动物，“鸥”这个意象经常出现在古诗文中，如“，3【答案】
①.妃嫔媵嫡
②.王子皇孙
③.空里流霜不觉飞
④.汀上白沙看不见
⑤.舍南舍北皆春水
⑥.但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/飘飘何所似，天地一沙鸥）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字媵，嫡，汀，盟，飘
三、语言文字运用（18分）（-）语言文字运用I（本题共3小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题有人说世界上百分之八十的失败都源于喜欢的事情，当然容易坚持下去，那么不喜欢却又必须做的事，坚持做下去的感受是什么呢？我联想一下自己，有一件不喜欢却一直在坚持做的事，那就是给家人做饭菜结婚二十多年，我一日三餐都围着锅台亲手做饭菜最开始是因为儿子小时候体弱，为了让他吃得好、吃得健康，也为了维持一家人围桌吃饭的温馨氛围，我从一个不会做饭菜的小白，戒掉懒劲，忍着厌烦，学着做家常菜，后来又找菜谱学习，提升厨艺，家人都夸我的饭菜做得香就这样一路坚持下来,我慢慢成了家中的面点师、烘焙师、营养专家有人把做饭菜当乐趣，甚至当工作，而我是一个很怕麻烦的人，做饭菜是细致琐碎的活儿，所以我至今都无法爱上它能让我一日三餐
②地做饭菜,闲时还会琢磨厨艺，把不喜欢的事坚持做了二十多年，除了对家人的爱，真的别无其他做饭菜的过程我不喜欢，但看到家人吃得好、和睦温暖，我便成就感爆棚，继续去钻研厨艺了坚持做不喜欢的事还有个惊喜收获我的耐心与毅力都得到了锻炼■■.请在文中横线处填入恰当的成语18下列各项中的“爆棚”与文中加点的“爆棚”，意思相同的一项是（）
19.餐馆已经爆棚了，你现在去也订不到位置了A.这件爆棚新闻让人们目瞪口呆B.这部电影真爆棚啊，电影院内座无虚席C.跟外国友人谈起中国近几十年的发展，他优越感爆棚D.将文中画横线的句子改成“我从开始不会做饭菜到后来学会了做饭菜”，从语意上看意思基本相同，为什么
20.原文的表达效果更好？请简要分析【答案】
18.
①半途而废
②坚持不懈.
①从情感表达看，原文说自己是做饭小白，有自嘲之意，显得活泼俏皮，而改句客观陈述，缺
19.D20乏情感表达
②从结构上看，原文既照应上文“不喜欢的事”，又描述自己学做饭菜的过程，引出后文坚持的话题，而改句不能承上启下
③从句式上看，原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合文段口语化的特点
④从内容角度看，原文说“家人都夸我饭菜做得香”，通过侧面描写来表现“我”坚持做饭菜取得的效果,比改句“到后来学会了做饭菜”的表达更生动【解析】【题详解】18本题考查学生正确使用成语的能力由下文“坚持下去”提示可知，前文“百分之八十的失败”源于不能坚持可以填“半途而废”半途而废比喻某些人做事有始无终，不能坚持到底由下文“把不喜欢的事坚持做了二十多年”提示可知，此处要填跟坚持相关的成语，可以填“坚持不懈”坚持不懈坚持到底，一点不松懈【题详解】本题考查学生理解词语的语境义的能力19文中“爆棚”表示“情感充沛”表示人满为患，座位已满A.表示新闻非常轰动B.表示电影非常热门，很受欢迎C与文中“爆棚”意思相同表示情感充沛D.故选D【题详解】20本题考查学生赏析句子的表达效果的能力
①原文通过“不会做饭菜的小白”“戒掉懒劲”“忍着厌烦”等细节，生动地表达了作者对做饭的不喜欢以及为了家人而努力克服困难的情感，显得更加真实、细腻而且“做饭小白”自嘲，风趣幽默，活泼俏皮改句只是简单地陈述“不会做饭菜”到“学会了做饭菜”，缺乏情感色彩，显得平淡
②原文承上启下，既照应上文“不喜欢的事”，又详细描述了作者从不会做饭到学会做饭的过程，包括克服懒惰、忍着厌烦、找菜谱学习等，层层递进，逻辑清晰，同时引出后文“家人夸赞饭菜做得香”这一成果，为后文“坚持做不喜欢的事”的主题做铺垫改句只是一个简单的陈述，无法体现过程和情感变化，也无法很好地过渡到后文
③原文使用短句和口语化的表达，如“戒掉懒劲”“忍着厌烦”，符合文段整体的口语化风格，读起来更加自然、亲切改句是一个长单句，显得比较生硬，不符合文段的风格
④原文通过“家人都夸我的饭菜做得香”，从侧面描写了作者坚持做饭的成果，强调了坚持的意义和价值，更能体现“成就感爆棚”的情感改句只是简单地说明“学会了做饭菜”，没有体现家人对饭菜的评价，无法突出作者的成就感
（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）阅读下面的文字，完成下面小题在《红楼梦》第四十二回中，当王熙凤命平儿将大堆好东西赠送给刘姥姥时，刘姥姥颇感过意不去，平儿暖心地吩咐道“到年下，你只把你们晒的那个灰条菜干子和更豆、扁豆、茄子、葫芦条儿各样干菜带些来，我们这里上上下下都爱吃”吃惯了山珍海味的贾府上下，反倒
①，这一点也不奇怪像豆干、茄干、葫芦干等干菜的美味，大家并不陌生；不过，平儿口中的
②？很多人并不清楚作为范科一（也有将灰条菜划在藜科的藜属的一年生或多年生草本植物的灰条菜其实是种历史非常.7T悠久的学名叫二黎二胞野生疏墓」人的尊严尽可能得到充分尊重从油盐酱醋茶到诗书棋琴画，从金山银山的富裕到绿水青山的生态，从自由便捷的迁移到宜人诗意的定居，具有“美好生活”状态的共同富裕的内涵不断延展到经济、政治、社会、文化、生活、生态等领域其次，共同富裕与美好生活都具有变化性社会总是不断发展的，在不同的阶段，人民向往的美好生活状态又是各异的，常常带有那个时代的特征古人所追求的或许是家庭和睦、关注“小我”的美好生活随着社会变迁，人民的追求逐渐转变为关乎“大我”一一国家民族的整体进步，并致力于追求共建共享发展成果的状态，以此逐步共同实现对于美好生活具体的追求此外，共同富裕与生产力发达程度相关联，这就要求进一步解放生产力和发展生产力，通过创新推动经济高质量发展，形成新质生产力，生产出物美价廉的产品来满足人民群众不断增长的物质与精神需要，切实享受和拥抱新时代的美好生活最后，共同富裕和美好生活都体现了中国共产党人的初心与使命，并共同渗透在复杂曲折、波澜壮阔的中华民族奋斗历程之中实现共同富裕是一个需要长时间渐进的过程，需要分阶段不断努力推进从提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五个新的发展理念、突出“共建共享”的特征，到党的十九大报告第一次将实现共同富裕确定为发展目标，再到党的十九届五中全会做出全体人民共同富裕、在年要呈现更加显著的进展效2035果的庄严承诺这些都是中国共产党不断探索、不懈追求和永续奋斗的历程，反映出其一直在履行让人民生活更美好、国家改革发展成果更多更公平惠及全体人民的不变诺言（摘编自喻春森《共同富裕与美好生活的辩证关系研究》）材料二人与自然和谐共生，确证人的自然本质人与自然关系的实质是人与人的关系，劳动实践对人与自然关系具有调节作用“没有自然界，没有感性的外部世界，工人什么也不能创造”，自然界为人的劳动提供生产资料和对象，是人发挥实践作用的对象性存在，人正是通过改造自然界的物质活动满足自身对一切劳动产品的多样化需要人通过自由劳动把握了人与自然关系，并且在自由劳动中消除了人与自然的对立关系，还原了人与自然和谐共生的本真人通过劳动改造自然界，创造出自然界所没有的东西，满足了人所以称之为人的物质需要，印证了作为人所具有的自觉能动性的属性由此证明了人离不开自然界，人在改造自然客观对象中，赋予人的计划性、目的性和意识性，创造出了人化自然的社会，使人的社会属性有了延续的可能人化的自然作为人的肉体生存的居所，保障了人的基本需要，使美好生活的实现有了现实保证作为人的生活环境的自然界，满足了人的基本生命供给，同时也延续了自然的生命人与自然是一种彼此共生的关系，正是这种共生使得人的本质完美地得到释放可以说自由的实践活动是调节人与自然关系的中介，是美好生活需要物质变换的源泉，是人的幸福的起点人通过现实劳动完成人的社会性转变“个体是社会存在物”，人需要通过社会实践完成自然人到社会人的转变，进而区别于动物，所以在这个意义上说社会也是通过人的实践活动产生的自然以劳动实践为第2页/共页23在我国古代，灰条菜最早出现的名称并不是“藜”，而是“莱”早在先秦时代的《诗经•小雅》中,已有“南山有台，北山有莱”的说法意思是，南山长满了柔美的莎草，北山则盛产鲜嫩的藜草这里的“莱”指的就是灰条菜“藜”的品种繁多，全球约有种，仅我国就有种这些藜属植物的适应性都极强，分布相当广泛，25019我国的城乡路边、荒郊田野、河岸湿地的杂草丛中，
③尽管藜的植株大小、形态、色泽各有不同，但大多数品种的嫩茎和嫩叶均可作为蔬菜供人们食用因此，在我国民间，这些藜属植物常被混为一谈，且衍生出了五花八门的别称，如灰菜、野灰菜、灰觅菜、红盐菜，等等请将文中画波浪线的部分改成几个短句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意
21..请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字2215【答案】灰条菜其实是一种野生蔬菜，它的历史非常悠久，它的学名叫“藜”，为范科（也有将灰条菜划
21.在藜科的）藜属的一年生或多年生草本植物
①更偏爱产自乡间的各色菜干
22.
②“灰条菜”又是一种什么蔬菜呢
③都可以见到它们的身影【解析】题详解】[21本题考查学生语言表达之变换句式的能力
①首先要对原长句进行结构分析，明确句子的核心部分和各个修饰成分之间的关系原句中，“灰条菜是一种野生蔬菜”是核心陈述，“历史非常悠久”“学名叫‘藜”为优科……草本植物”是对灰条菜的进一步说明
②将长句中各个关键信息点提取出来，分别作为短句的主要内容比如“灰条菜”“野生蔬菜”“历史悠久”“学名藜”“宽科藜属”“一年生或多年生草本植物”等都是关键信息
③根据表达习惯和逻辑关系，调整这些关键信息的语序，适当增删一些词语，使句子通顺自然如在改写后的句子中，将“属于范科藜属”后面的内容单独成句，并添加“它是”使句子更连贯完成改写后，检查各个短句之间的逻辑关系是否合理，语句是否通顺，是否准确表达了原句的意思，如有需要可进行进一步优化【题详解】22本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①前文提到王熙凤命平儿送刘姥姥大堆好东西，刘姥姥过意不去，平儿却让她带些自家晒的干菜来，还说第20页/共页23贾府上上下下都爱吃结合语境，此处强调吃惯山珍海味的贾府众人对乡间干菜的喜爱故可填更偏爱产自乡间的各色菜干
②上一段末尾提到平儿让刘姥姥带灰条菜干子等，此段开始介绍灰条菜相关知识根据后文“作为范科……野生蔬菜”对灰条菜的详细说明，可知此处应是提出关于灰条菜的疑问，引发读者兴趣，引出后文对灰条菜的介绍故可填“灰条菜”又是一种什么蔬菜呢
③前文说“藜”的品种繁多，适应性强，分布广泛，接着描述我国的城乡路边、荒郊田野、河岸湿地等各种地方，强调了藜属植物分布范围广的特点故可填都可以见到它们的身影
四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作
23.人生需要平衡两件事“我愿意”和“我应该”……以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文追寻内心意愿与责任著名哲学家、教育家冯友兰先生曾言“一个人一生中所做的事，大概可以分为两部分一部分是他所愿意做者，一部分是他应该做者”这不禁让我思考，人生的道路漫长，我们如何在愿意做和应该做之间找到平衡，走出属于自己的精彩人生呢？“愿意做”的部分，往往是我们的兴趣爱好，它赋予我们热情，为我们带来快乐和满足感而“应该做”的部分，则是我们肩负的责任和义务，是我们对社会的承诺，对家庭和他人的关爱这两者并非水火不容，而是相互补充的只有愿意做，我们才能更好地承担责任；而只有承担责任，我们才能实现自身价值，让生活更加充实在寻找这两者之间的平衡点时，关键在于我们如何调整心态，如何分配时间与精力在忙碌的生活中，我们应为自己留一片天地，去追求那些我们愿意做的事情或许，这能在紧张的学习和工作之余，为我们带来一份轻松与愉悦同时，我们也应学会承担责任，把应该做的事情做好如此一来，我们的人生才能更加完整，更加精彩在我国，儒家和道家这两种思想传统为我们提供了人生指导儒家强调我们应该积极入世，承担起对家庭、社会和国家责任这种精神正是我们应该做的一部分而道家则倡导我们追求自由，追求个性，去发掘那些我们愿意做的事情这种精神正是我们所需要的热忱与动力唯有将两者结合，我们的人生方能如冯友兰先生所说，既有愿意做的一部分，也有应该做的一部分第页/共页2123回顾历史，我们可以看到许多伟人都在追寻内心的意愿与责任如诸葛亮，他既有“鞠躬尽瘁，死而后已”的责任担当，又有“草船借箭”的智慧与英勇；如唐太宗李世民，他既有“贞观之治”的丰功伟绩,又有“渭水之盟”的英勇果断这些伟人，都是我们学习的榜样当然，人生路上总是充满曲折，我们会遇到各种困难和挫折在这个过程中，我们要学会调整心态，保持乐观积极的态度正如冯友兰先生所说“人生的意义在于不断地克服困难，解决矛盾，使自己的生命更加充实”只有勇敢面对困难，我们才能在人生路上不断前行总之，我们要在追求个人意愿与承担责任之间，找到适合自己的平衡点只有这样，我们才能在人生路上勇往直前，成为更好的自己让我们勇敢地去追寻内心的意愿，承担起应有的责任，共同书写精彩的人生篇章！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料提到人生需要平衡两件事“我愿意”和“我应该”“我应当”，是社会外在对人的要求，以及自己根据理性，分析现实，做出的判断；“我愿意”，是自我的情感倾向，依据感性，对自己的行为动机做出的阐释综合看来，有时“我应当”与“我愿意”会有矛盾，理性与感性冲突，个人内在需求与社会外在规范发生矛盾这时，应该遵从理性；有时“我愿意”是“我应当”的基础，没有“我愿意”的支撑，“我应当”就缺乏动力，甚至不能实现；“我应当”是“我愿意”的升华，社会运行，个体的发展，都需要以“我应当”为规范人的成熟在于从“我愿意”走向“我应当”；当然，也可以把“我愿意”当成是“我应当”的升华，即将应作该做之事，变成想做要做之事，内在情感认同“我应当”，外在行为体现“我应当”这时,“我应当”就成了“我愿意”行文时，首先提出中心论点，立身行事，“我应当”是准则，“我愿意”是指南然后展开论述，一是立身行事之准则，在于以“我应当”控制“我愿意”，保持理性，时时自制二是立身行事之法宝，在于用“我愿意”辅助“我应当”最后总结全文，强调以“我应当”为根本准则，追求生活之理性，恰当地控制、运用“我愿意”，以认同责任，实现自洽立意以“愿意”之心做“应当”之事
1..愿为应为之事，至于成立之身
2.遵合理意愿，担应当之责
3.理性为引，行应当之事4中介转化为人化自然，“自然界的人的本质只有对社会的人来说才是存在的”，人要通过自然这个纽带完成自己合乎人性的本质需要，在改造自然过程中不断改造自身，进而实现向人的现实生活的转变人只有在现实的劳动中改造自身，消除被异化的事实，进而在恢复人的现实关系中证明自己的本质，人在消除异化的过程中借助自然界发挥本身的主体性实践，创造出人的“对象世界”，由此证明自己是有着区别于动物属性的社会存在物，完成人的真正复归社会是人的社会，人只有借助社会才能让人的自然存在转到人的存在，实现人由自然物到社会物的质的飞跃在社会中，人是丰富的存在物，人们通过语言进行交往通过语言艺术，人可以表达自己的情感、信念，也可以给人爱的回馈因而借助于语言展开的社会交往让人丰富了自己的精神需要，也丰富了美好生活的精神向往建立于社会物质层面的美好生活的深刻内涵，必定会有相应的精神上层建筑作为辅助，也就是人的审美、艺术生活的达成人与自我的和解，完成人的类本质回归人在与自然、社会的和解中，也完成了与自身的和解“人在实践作用下，发挥自身的智力能力，有选择地进行生产，使自己的需要尽善尽美，由此证明了人的生产的全面性，证明了人的自由实践是人幸福生活的展开，是最能诠释美好生活的权利人在改造自然的过程中，将自己的创造性发挥应用于自然，创造出自然界所不能提供给人的东西，然后通过主体能动性的发挥在改造自然和社会当中不断地发展自身、直观自身、证明自身因为自己是怎么样的，他就是怎样表现生活的，人要认识自己首先就要通过认识自己在生活中的表现完成人在实践活动中，不断地确证自己的生活，不断地确证自身的类本质，也不断感悟美好生活美好生活是人的生命活动的自由自觉得到完全释放、重新回归劳动的自觉，是人的自由全面发展的最高呈现（摘编自杨玉连、张婷婷《马克思“美好生活”概念的生成逻辑及实践启示》）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
1.共同富裕和美好生活是不同经济社会发展时期的产物与美好生活相比，共同富裕的内涵和外延更宽泛,现实A.含义更丰富共同富裕是一种与科学社会主义理论相伴相生的美好愿望，在党的十九大报告中首次被提出来，被作为最终B.实现的目标人是具有自觉能动性的，人通过劳动改造自然界，创造出满足自身需要的劳动产品，人通过自由劳动把握了C.人与自然关系人是有着区别于动物属性的社会存在物，需要通过社会实践完成自然人到社会人的转变，人在改造自然过程D.中不断改造自身根据材料内容，下列说法正确的一项是（）
2.在新时代，每个人的才能都能得到最大限度发挥，每个人的需求都能得到最大满足，每个人的尊严都能得到A.充分尊重在不同的社会发展阶段，人民向往的美好生活状态是不同的现代人追求的美好生活比古人追求的美好生活更B.幸福人与自然是一种彼此共生的关系，人离不开自然界，人化的自然作为人的肉体生存居所，保障了人的基本需要C.人在实践活动中不断感悟美好生活，人的自由实践是人的自由全面发展的最高呈现，是最能诠释美好生活的权D.利下列各项，不适合做论据支撑材料一“共同富裕与美好生活具有统一性”观点的一项是（）
3.实现共同富裕是中华民族自古以来的美好梦想，是中国特色社会主义的本质要求，是建设社会主义现代化强国A.的重要目标，是社会主义制度优越性的直接体现某省通过经济强县结对来帮扶山区各县，形成山海协作的合力这不仅缩小了城乡差距，还推动了教育、医疗B.等公共服务的均衡发展，提升了当地居民的生活质量改革开放后，我国通过逐步改革和完善社会主义经济制度，允许一部分人、一部分地区先富起来，通过先富带C.动后富，改善和提高了人民生活水平，最终实现共同富裕中国共产党团结和带领全国人民自力更生、发愤图强，初步建立了比较完整的独立的工业体系和国民经济体系，D.领导全国人民逐步走上了实现共同富裕的康庄大道人是如何通过实践活动实现美好生活的？请结合材料二简要分析
4.请结合两则材料，简要谈谈你对下列现象的理解和看法
5.年春节期间，内蒙古自治区赤峰市松山区某村村民敲锣鼓，舞长龙，村子一派喜庆祥和该村大力发2024展中草药种植，进行药材深加工，通过“党组织十合作社+党员+农户”的党建引领产业发展模式，使村民人均年收入超过万元，圆了村民的产业致富梦2【答案】l.B
2.C.
①人通过自由劳动把握人与自然关系，消除其对立关系，还原其和谐共生的本真；人通过劳动改
3.A4造自然界，创造出满足自身的物质需要
②人通过社会实践完成自然人到社会人的转变，社会是通过人的实践活动产生的，人在改造自然过程中不断改造自身，进而实现向人的现实生活的转变
③人在实践作用下发挥自身智力能力，有选择地进行生产，使自己的需要尽善尽美；人在改造自然和社会中发展自身，直观自身，证明自身，不断感悟美好生活
①村民敲锣鼓，舞长龙，村子一派喜庆祥和，这体现了人们对美好生活的追求在物质上，村民收入增加，生
5.活水平提高；在精神上，村民敲锣鼓，舞长龙，感悟美好生活
②该村的产业发展模式体现了中国共产党人的初心与使命，反映了中国共产党一直在履行让人民生活更美第4页/共页23好、国家改革发展成果更多更公平惠及全体人民的不变诺言
③村民大力发展中草药种植，实现了致富梦，这体现了人在自由劳动中消除了人与自然的对立关系，建立了和谐共生的关系自然界为人的劳动提供生产资料，满足了人的物质需要【解析】【导语】共同富裕与美好生活是当今社会备受关注的重要议题材料一深入探讨了共同富裕与美好生活的辩证关系，阐述了二者的差异性与统一性材料二则从马克思主义视角出发，分析了“美好生活”概念的生成逻辑，包括人与自然、人与社会、人与自我的关系等通过对这两则材料的阅读，我们可以更全面、深入地理解共同富裕与美好生活的内涵及其重要意义【题详解】1本题考查学生理解和分析文章内容的能力.“在党的十九大报告中首次被提出来”错误材料一第二段说的是“‘美好生活这个词首次正式在党的文件B中被提出来是在党的十九大报告中，……而比较起来，共同富裕’则较早地被提了出来”，首次提出的是“美好生活”，而共同富裕则在之前就提了出来，并不是在党的十九大报告中首次被提出来故选B【题详解】2本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力“每个人的才能都能得到最大限度发挥，每个人的需求都能得到最大满足，每个人的尊严都能得到充分尊重”A.错误，原文是“每个人的才能尽可能得到充分发挥，每个人的需求尽可能得到充分满足，每个人的尊严尽可能得到充分尊重”，选项忽略了“尽可能”“现代人追求的美好生活比古人追求的美好生活更幸福”错误，于文无据B.“人的自由实践是人的自由全面发展的最高呈现”错误，应该是“美好生活是人的自由全面发展的最高呈现”D.故选C【题详解】3本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力阐释了推进共同富裕的重要意义，不适合做论据支撑材料一“共同富裕与美好生活具有统一性”的观点A.故选Ao【题详解】4本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力
①材料二指出，人与自然和谐共生，劳动实践在其关系中的调节作用，说明通过自由劳动，人可以消除人第5页/共页23与自然的对立，这正是实现美好生活的基础此外，通过改造自然，人类创造了满足自身的物质需要的产品
②材料提到“个体是社会存在物”，说明个人需要通过社会实践转变为社会人，这一过程是在实践中完成的人在这一过程中不仅仅是改造自然，更是改造自身，这标志着向更丰富的、社会化的生活的转变
③材料中强调人在实践中发挥智力，选择性生产，满足自身的需要这意味着通过主动实践，人不断发展、认识和展示自己的能力和价值，进而感悟并实现美好生活这包含了人类发展的综合性和主动性，是通向美好生活的重要实现方式【题详解】5本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力材料一强调“美好生活”包括物质需求和精神需求通过敲锣鼓、舞长龙等庆祝活动，可以看出村民不仅物质上得到了提升，还具备了丰富精神文化生活的追求，这与“美好生活”全面发展的概念相符合材料一指出，实现共同富裕是中国共产党过程中需要长时间推进的目标，包含“共建共享”的理念该村通过党建引领实现发展，正是体现了这些理念，是中共推进共同富裕、履行让人民生活更美好的不变诺言的体现材料二中提到，人通过劳动改造自然，创造出满足自己需要的产品，人与自然形成彼此共生的关系村民中草药种植就是通过利用自然资源来实现物质繁荣，体现了人与自然关系的和谐共生，符合“通过实践活动实现美好生活”的原理
（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题挂在塔尖上的记忆蒋殊每个人一生中，都有一段时光铭刻在一个特定节点上郝生荣一生最刻骨铭心的记忆，是在武乡县城段村年他走进军营之后，在这个古城里肆意挥洒过他青春的血泪1944年月份,他岁的秋天，我在段村见到他20151088段村的这一天，阳光灿烂，风和日丽既有上班族匆忙的脚步，也有一排一排的老人靠在墙边的暖阳里沐浴着晚年时光如约到郝生荣住的儿子家，却不见他问胡同里坐着的一圈老人，他们指着下面的马路说，转过去就看到了果然，就在我们刚刚经过的马路转角处，一个超市门口，郝生荣拄着棍子，与另一位同伴并排靠在墙边同伴不时在他耳边说着话，他却似乎心不在焉，眼神更不时盯着远方，出神第页/共页623远方，他的目光尽头，一座塔尖，矗立在四射的光芒里我知道，那个塔尖上，挂着他满满的记忆塔叫千佛塔，耸立在武乡县城中心宝塔广场中央，建成于清康熙年间，是一处重要的历史古迹它，镇定着一代又一代武乡人时而涌起的一颗颗或狂躁或不安的心然而在年，这塔几乎被毁1945年夏天，日本人在段村安下据点后，繁华古镇段村就成了阴森恐怖的人间地狱城墙上修筑了密集的1940射击孔，四角的碉堡高高耸起日军不仅占领了段村镇，把千佛塔当成重要的工事建筑，在城外还设了多处外围炮楼日军的一个加强连屯集在这里，居高临下，以凶猛的火力封锁着进入段村的我方部队古老的千佛塔，被困在古镇望眼欲穿，默默等待着亲人的到来对于千佛塔，郝生荣的记忆总是停留在从前，对于眼前的县城，也是正是他风华正茂的那几年，这里却不是自己的，整整五年那时候，郝生荣与战友们沟上岭下，雪里泥里，为的就是夺回属于自己的家园与土地他叹，可惜咱的武器不好，有时已经瞄准了，枪却打不响，干着急后来打了几次日本人，缴获了一批好枪，都是三八式，戴盖盖的好枪毕竟不多，却越缴越多；自己的武器虽然不好，却越磨越刚随着战士们坚韧的脚步，他们一寸一寸收复着自己的土地，一步一步逼得敌人节节败退年月日晚上，他们逼近段村，逼到千佛塔刖1945825坚固的古塔，成了敌人负隅顽抗的唯一筹码千佛塔内的名日军，已然把这里当成了自己的家，尽管他们在坚固的塔内，还是清晰地听到越来越密集40的枪声，听到中国人民欢呼抗战胜利的声音，就要走到尽头的他们，开始了可怕的垂死挣扎外围的王家埴炮楼，正被团二营一部发起攻击，新兵小王憋着一股气，一连投完放在梦筐里的手榴弹，769然而就在他乘胜再取弹药时，却被一颗流弹击中胸部周围的战士清晰地听到，他岁的热血汩汩流在绿草如18茵的山坡上随后的呼啸排山倒海团一营奇袭城西主碉，决九团占领东村山，突击排一连二排在烽烟战火中搭梯登13城日军的抵抗也是前所未有，我方云梯被打断，城下遇火力封锁，甚至凌空投下燃着火光的被褥……天怒了一场倾盆大雨，随着轰隆隆的巨雷声于次日凌晨倾泻而下雨水、血水、泪水、汗水、泥水,郝生荣说，这些通通都得扒开，只将敌人聚在视线里月的高粱，高高挺着脊梁，像一个个无声的战士……尽管伤亡不小，我方还是连续攻下王家埔碉堡，攻破8南城墙地，冲到千佛塔下塔里的日军借助地理优势，用轻重机枪疯狂扫射，让我军想要靠近塔的愿望一次次落空万般无奈，八路军决死第九团请求调重炮，轰击千佛塔，保证不用两响，就让塔内的敌人粉身碎骨第7页/共页23郝生荣承认，那个时候，杀红了眼的战士们都忘了塔是啊，血肉之躯都敢顶在枪口，哪里会考虑到一座无声的塔？“那时候，我们也不知道塔的重要”郝生荣说的是实话这些被从田间地头直接拉上战场的人，哪里会知道一座塔对于后世的意义？他们心里想的，仅仅是夺回家园，赶走敌人；仅仅是可以重新回到自己的土地上，日出而作，日落而息这样平凡的日子，是那时的奢望与梦想于是，郝生荣每每坐在街边，望着街上川流不息的车辆与人流，
①再一抬眼看到空中的塔尖，脑子里就会急速回荡起一些人、一些事，也总会不由自主地长叹一口气有时候，与他在一起的同伴问他缘由，他也是轻轻一句说出来，你也不会懂没上过战场的人，自然不懂他们多年掩着的心事日军或许也觉得，八路军不可能轻易炸毁古迹，于是蜷缩在塔中，侥幸寻找最后的生机与突破对于决九团调重炮的要求-时任太行军区司令员李达没有答应；并派人告诉他们卑古塔悬文物；要保，护,「坚决不熊用烟轰「于是将壬佛塔全面围困“郝生荣说螯整五天断了目军的吃喝在故人战斗力大大削弱L的情况下，战士龚金来、张顺瞅准机会，冒死利用射击死角绕道冲进塔内.，高举手榴弹，.迫使躲在塔内的日军事机枪班全部投降4夺回千佛塔后,「决九团又乘胜抢占了伪县公署,一打击了龟缩在城东北角炮竣里的日本翼子，粉碎了且军指导小队二区运长么”的爰想吧高高耸立的千佛塔，重新映射在太阳的光芒下千佛塔，也除去束缚，含泪高高舒展在它深爱的土地上直到今天，直到永恒！我要走了，他目送我过马路，上车
②身后，他的目光重返塔尖（有删改）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）
6.标题“挂在塔尖上的记忆”以幽默诙谐的风格激发读者阅读兴趣，同时点明文章主旨A.文中郝生荣当下悠闲轻松的状态，表现出他对历史的缅怀，彰显了抗战精神的时代价值B.文中描写倾盆大雨随着轰隆隆的巨雷声倾泻而下，以自然环境渲染了战争激烈的氛围C.本文通过记忆的回溯、快节奏的叙述，带领读者重回动荡的战争岁月，感受历史的厚重D.关于文中画波浪线的段落，下列说法不正确的一项是（）
7.文章写司令员拒绝使用重炮轰击千佛塔一事，强调我军意识到了保护古迹的重要性A.夺回千佛塔的场景描写中，采用了正侧面相结合的手法，体现出描写的深度和广度
8.夺回千佛塔的过程是困难而艰辛的，但也正体现了我军战士的坚决、勇敢和机智C.第页/共页823夺回千佛塔后，我军战士们的士气依然高涨，乘胜追击中暗含战争必胜的信念D.文中两处画横线处写到郝生荣看向千佛塔尖，表现出他深沉的情感，请分别简要分析
8.•抗日战争胜利周年到来之际，学校文学社拟编一本展现抗战岁月的散文集，你需要撰写一篇纪实散文投稿，980请谈谈本文对你的写作有什么启示【答案】
6.C
7.B
①郝生荣坐在街边，空中的塔尖触发他对往事的回忆，引起他对往事的缅怀及反思、对和平生活的珍视
②
8.在“我”走后，郝生荣的目光又重返塔尖，表达了他对革命往事和战友的怀念，对战争胜利的喜悦及文物得以保护的自豪
①综合运用第一人称和第三人称讲述历史事件先从“我”的角度写当下的景象，使所叙之事更加真实;又借
9.助郝生荣讲述历史事件，叙述自由灵活，内容客观全面
②叙述中穿插作者的议论与抒情如本文中用“是啊，血肉之躯都敢顶在枪口，哪里会考虑到一座无声的塔？”表达了作者的主观感受
③注重物象的选用，突出文章线索如文中的千佛塔联系今昔，是贯穿全文的线索
④借助细节描写如“眼神更不时盯着远方，出神”“长叹一口气”等细节描写，使形象具体可感，更加动人
⑤历史和现实交织这种交织使本文具有更加深厚的历史底蕴和丰富的内涵，让人如临其境，同时发人深思【解析】【导语】这篇文章通过郝生荣的视角，巧妙地交织了历史与现实，展现了战争记忆与和平珍惜文章以千佛塔为线索，描述了抗战期间的激烈斗争与艰辛历程，并通过细节描写生动展现人物的心理活动第一人称与第三人称的结合，使得叙述更加自由且真实作者对战争中的勇敢与坚韧进行深情的抒发，同时强调保护文化遗产的重要性，提醒读者珍视来之不易的和平生活题详解】6本题考查学生分析和鉴赏文章的内容和艺术特色的能力“幽默诙谐”一词使用不当标题“挂在塔尖上的记忆”虽巧妙地运用了“挂”字，生动形象地表达了缅A.怀之意，但其情感基调并非“幽默诙谐”，而是充满了对战争记忆的沉重感和哀思之情“当下悠闲轻松的状态”错误，结合原文“同伴不时在他耳边说着话，他却似乎心不在焉，眼神更不时盯着B.远方，出神”可知，郝生荣看似平静地生活在段村，但实际上，他的内心依然被战争的回忆占据，这并不是表现出“悠闲轻松的状态”，而是体现了对过去深深的缅怀和沉痛的反思“快节奏的叙述”错误，本文通过平静的回忆、细腻的描写和层层递进的叙述手法，让读者感受战争的第D.9页/共页23。
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