猫 第二课时教学设计

年级语文下册《猫》第二课时教学设计教学目标.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

1.感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法

2.体会“人爱猫，猫亲人”的情感3教学重点学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的教学难点在阅读中体会猫的性格实在有些古怪〃教学过程第二课时

一、复习

1.师上节课我们学习了课文广5自然段，感受到了猫的可爱,老舍爷爷笔下的猫性格是怎么样的？（古怪）

2.师请大家一起选词填空说说猫性格的古怪

二、同桌互相学习，交流，通过具体事例，体会满月的小猫的可爱师猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷的心目中还是很可爱的他说“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还站不稳，可是已经学会淘气”（突出“更”）（板书小猫淘气）那么，老舍爷爷用了哪些具体的事例来说明满月小猫的淘气呢？请大家自由读第四自然段，找出体现小猫淘气可爱的具体事例，然后同桌之间互相交流（生边读边找，同桌之间互相交流）师小猫这么可爱，同学们学习得这么认真可爱，现在我们一起来看看可爱的小猫（出示图片，师相应解说）师（总结）老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷怎样的感情？（对猫的喜爱）从第四自然段的哪句话可以看出？（你见了，绝不会责打它，它总是那么生气勃勃、天真可爱）（师板书生气勃勃、天真可爱）这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了这是什么写作手法？（拟人）

三、谈话交流，情感提升一一人爱猫，猫亲人

1.师同学们，猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜欢他吗？从哪里可以看出来？请同学们在课文中找一找，想一想（指名回答）

2.师你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？生老实、尽职、可爱……师（总结）老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”（板书）

四、小组合作，体会写法

1.学习老舍爷爷的的写作方法师老舍爷爷是我国一位著名的作家，他把这只猫写得既古怪又可爱那么，老舍爷爷是怎样写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组讨论，待会我们一起交流（生分组讨论）交流过渡接下来我们来看看外面的同学是如何学习作者把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的交流看了外面的同学学习的片段，对于刚才的问题，你们是不是有更深的认识？重点指导

（1）用具体事例表现动物特点

（2）拟人的手法

（3）表达感情

2.拓展自学“阅读链接”中的文段，体会不同的写作方法，任选一篇，汇报学习成果师不同的作家写同一种动物，会有不同的写法现在，请同学们自学课后的“阅读链接”，看看这两位作者又是怎样写“猫”的,每个同学任选一篇学习待会我们一起交流

3.背诵自己喜欢的部分板书设计大猫古怪尽职人爱猫猫亲人小猫淘气可爱喜爱。