第14课《母鸡》第一课时教学设计

第14课《母鸡》第一课时教学设计教学目标

1.认识“侮、啄、凄”等10个生字,会写“孵、戒”等15个字，正确读写“淘气、理由”等10个词语

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.把握文章主要内容，梳理脉络，初步体会作者对母鸡的情感变化教学重点认识“侮、啄、凄”等10个生字，会写“孵、戒”等15个字，正确读写“淘气、理由”等10个词语教学难点把握文章主要内容，梳理脉络，初步体会作者对母鸡的情感变化教学过程板块一回顾旧知，揭示课题我们要开启新一课的学习了在上一节课中，我们已经学习了老舍先生笔下的猫，那猫像极了一个既可爱又淘气的孩子老舍先生很喜欢小动物，他们家不仅有猫，还养了其他小动物,今天这节课，我们来学习老舍先生另一篇描写小动物的文章一一《母鸡》板书课题，朗读课题板块二检查预习，指导书写

1.（出示课件）大家在课前已经做过预习了请你跟着这位同学一起大声读一读疙瘩欺侮可恶聋人啄米伏地提交凄惨忠厚独守歪头绝地讨厌田坝成绩警戒汤圆1生自由练习读2这些词语中有哪些需要提醒同学们注意的读音呢？要点“疙瘩”最后一个字读轻声，“啄米”的“啄”是翘舌音多音字“恶”在这里读恶是讨厌的意思还有一个读音是e

2.指导书写出示课后生字表在书写的时候有哪些需要注意的地方呢？拿起笔，在语文书上标注出来要点“孵”左右结构左半部分是卵字“警戒”的“戒”第六笔的撇板块三整体感知，梳理脉络

1.借助资料袋，了解老舍这篇文章的作者是老舍课后的资料袋为我们介绍了老舍生自读资料袋

2.这位杰出的语言大师会怎样来写母鸡呢？请同学们自由朗读课文，一边读一边思考作者眼中的母鸡是怎样的他对母鸡的态度前后又发生了什么变化呢？学生自由读课文，找句子

3.整体感知老舍眼中的母鸡是怎样的？生交流句子

4.作者写了母鸡的这些特点对母鸡的态度前后又发生了什么变化呢？默读画出句子预设第一自然段作者一开始说我一向讨厌母鸡，到了文章的最后，第十自然段，他不敢再讨厌母鸡了

5.理清脉络文章的哪些自然段写了，作者讨厌母鸡，哪些自然段写了，作者不再讨厌母鸡呢？预设1至3自然段写了作者讨厌母鸡，4至10自然段交代了作者态度变化的原因，觉得这只母鸡非常负责，慈爱勇敢，辛苦，不再讨厌母鸡了板块四品读语言，体会“讨厌”

1.对同一只母鸡，作者为什么会产生两种截然不同的态度呢？1出示语句我一向讨厌母鸡理解“一向”作者为什么会对母鸡有这样的态度呢？我们可以从课文的第一部分去寻找答案请同学们默读，第一到第三自然段思考我为什么讨厌母鸡呢？来听听同学们的想法吧生默读课文，圈画批注

2.交流体会预设1因为母鸡嘎嘎乱叫，而且没完没了了，有时候还无病呻吟，所以我讨厌母鸡要点随文理解“如怨如诉”，由“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”的的体会母鸡的无病呻吟预设2因为母鸡欺软怕硬，所以我讨厌母鸡这只母鸡面对高大的攻击，从不反抗，可是他却要去欺侮忠厚的鸭子要点这母鸡欺软怕硬，而且心狠手辣，还会暗箭伤人呢生:因为母鸡拼命炫耀，所以我讨厌母鸡预设三就是聋人也会被它吵得受不了这句话生动形象的写出了母亲爱炫耀的特点，更突出了作者对他的讨厌要点同样写叫声，作者在猫这一课中却是这样写的大家自由的读一读这一段读完了有什么不同的感受吗？小猫的叫声变化多端，还会咕噜咕噜给自己解闷儿让人感觉到这只小猫的可爱和调皮但是母鸡那叫声显得如怨如诉，仿佛无病呻吟一般，太令人厌恶了难怪作者一开篇就要说我一向讨厌鸡板块五小结回顾，布置作业

1.小结这节课我们了解了课文的主要内容，理清了脉络一只如此令人讨厌的母鸡，为什么，后来作者不敢再讨厌他了呢？我们下节课再学习

2.布置作业1书写生字词2请同学们继续思考作者对母鸡的情感变化的原因板书设计母鸡1——3讨厌母鸡4——10不再讨厌母鸡。