第三单元：文言文阅读教师版）

九年级下册第三单元知识梳理与主题阅读

一、思维导图节奏划分阅读重点文言文阅读断句技巧翻译要求内容理解和感悟翻译原则句子翻译赏析习作手法翻译方法对比阅读特殊句式

二、课文内容三单元阅读《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《鱼我所欲也》本文通过比喻引出中心论点，然后从正反两方面论述“舍生取义”是人的本心；最后列《送东阳马生序》举两个事例强调了“义”高于生命，见利忘义是丧失人的本心《词四首》《唐雎不辱我使命》秦王用强硬的态度诈取安陵，安陵郡派出唐雎出使谈判，唐雎据理拟出框架力争，终于靠自己的智慧使秦王屈服，使安陵得以生存歌颂了布局谋篇唐雎不畏强暴、敢于斗争列提纲的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质《送东阳马生序》文章叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人

④句意秦王发怒，不答应许，答应（）本题考查一词多义例句中的〃之〃是主谓之间，不译2定语后置的标志，不译；A.主谓之间，不译；B.宾语提前的标志，不译；C.补齐音节，不译；D.故选Bo本题考查文言断句的能力文言文断句的前提是对文意的领会首先通读全文，了解文意，依据语境断句可借助标志

6.性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性及一些固定句式由易到难，由大到小，层层划分本句可根据句子成分断句，这是三个主谓句，一是〃左右（主语）欲刃相如（谓语）〃，二是〃相如（主语）张目叱之（谓语）一三是〃左右（主语）皆靡（谓语）〃故断句为左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可

7.能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，然后查看有无特殊句式，运用〃留〃〃删〃调〃〃换〃〃补〃的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此两句中重点的词有（）尝，曾经；布衣，平民之，的（）窃，私下；好，爱好12本题考查描写人物的方法甲文，“此庸夫之怒也，非土之怒也……若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，

8.o今日是也〃〃挺剑而起〃，描写唐雎运用了语言描写、动作描写；乙文，“赵王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王，以相娱乐〃〃相如前进缶，因跪请秦王〃，描写蔺相如同样运用了语言描写、动作描写这是相同点另外，乙文〃左右皆靡〃“秦王不怪，为一击缶〃，通过侍从的恐惧和秦王的屈服，侧面烘托了蔺相如的勇敢、爱国，是侧面描写的写法，另外，〃秦王不憎”左右皆靡〃属于神态描写，而甲文没有，这是不同点【点睛】参考译文甲秦王勃然大怒，对唐雎说〃您曾听说过天子发怒吗？〃唐雎回答说〃我未曾听说过〃秦王说〃天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里〃唐雎说〃大王曾经听说过平民发怒吗？〃秦王说〃平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了唐雎说这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样〃于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽乙秦王饮到酒兴正浓时，说〃我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！〃赵王就弹起瑟来秦国的史官上前来写道〃某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟〃蔺相如上前说〃赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐〃秦王发怒，不答应这时蔺相如向前进献瓦瓶，并跪下请秦王演奏秦王不肯击缶瓦，蔺相如说〃在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！〃秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缶鼠相如回头来招呼赵国史官写道〃某年某月某日，秦王为赵王击缶限〃阅读下文，完成各题【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烯然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物濂具以实对笑日〃诚然，卿不朕欺〃间召问群臣臧否，濂惟举其善者帝问其故，对日〃善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也〃下列对选文理解和分析有误的一项是（）

9.甲文是宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序，以勉励马生勤奋学习A.甲文一开始就揭示了〃嗜学〃和家贫〃的尖锐矛盾，引出了求学的艰难B.〃俯身倾耳以请〃从细节入手，写出了作者虚心求教的情态C.甲文第二段描写同舍生的生活，从正面烘托出作者物质上虽贫乏，但精神上却很富足D.解释下列句中加点的词

10.稍降辞色辞色主人日再食食12宋濂尝与客饮尝濂具以实对具••34把下面句子翻译成现代汉语

11.余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也1诚然，卿不朕欺2甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？

12.选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示

13.【答案】言辞和脸色供养，给……吃曾经全，都而我却穿

9.D

10.1234IL1着破旧的衣服在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的、穿的不如别人确实是这样，你没有欺骗我艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实示

212.

13.例甲文虚心求教才能学有所得乙文只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任【解析】本题考查理解文章内容

9.描写同舍生的生活，从反面烘托出作者物质上虽贫乏，但精神上却很富足〃正面烘托〃错误，故选D.D本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、

10.古今异义等现象句意为他的言辞和态度从未稍有委婉辞色言辞和脸色1句意为旅店老板每天供应两顿饭食供养，给……吃2句意为宋濂曾经与客人饮酒尝曾经3句意为宋濂全部拿事实回答具全，者上4本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

11.然后思考命题者可能确定的赋分点重点的词有〃缢袍敝衣穿着破旧的衣服〃略无毫无〃1〃诚确实〃〃然这样〃，〃卿不朕欺〃是倒装句，应按“卿不欺朕〃的语序翻译2本题考查概括文章内容和分析人物形象

12.甲文，结合余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠〃当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤饿裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享〃可知，写其艰难求学结合〃先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣兑，则又请焉〃可知，表现了他的谦恭T乙文，结合〃问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物濂具以实对〃〃间召问群臣臧否，濂惟举其善者帝问其故，对曰〃可知，写他和答皇上一事，结合〃濂具以实对〃〃诚然，卿不朕欺〃可以看出他的诚实本题考查谈启示结合文章内容和自身实际回答

13.结合甲文〃先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉〃可知，启示为学习的过程中，要尊重老师，虚心请教结合乙文“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也〃可得启示要和品德高尚的人交友，要远离哪里品质低劣的人【点睛】参考译文【甲】我年幼时就非常爱好读书家里贫穷，无法得到书来看，常常向臧书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道回到客舍，四肢僵硬动弹不得服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子如今我虽己年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答皇帝笑着说〃确实如此，你没欺骗我〃皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说说皇帝问他原因，宋濂回答道〃我只和好的大臣交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不了解他们〃

二、课外阅读【课堂练习】

一、文言文阅读【甲】

14.环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】熙宁十年秋，彭城

①大水云龙山人张君之草堂，水及

②其半扉

③明年春水落迁于故居之东东山之麓升高而望，得异境焉，作亭于其上彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田月或翔于云表；暮则俅@东山而归故名之曰“放鹤亭”（节选自苏轼《放鹤亭记》）【注释】

①彭城今江苏徐州市，时苏轼任郡守

②及漫上

③扉门

④陂（）田山坡上的田地

⑤像（）bQi su向着，沿着⑴解释下列加点的字

①饮少辄醉■

②或立于陂田⑵对【乙】文中画横线部分的断句，正确的一项是（）明年春/水落/迁于故居之东/东山之麓A.明年/春水落迁/于故居之东/东山之麓B.明年春/水落迁于故居/之东/东山之麓C.明年/春水落/迁于故居/之东东山之麓D.⑶用现代汉语翻译下列句子春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色⑷下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是两文作者欧阳修、苏轼均为唐宋八大家重要成员，〃唐宋八大家〃指八大散文家A.【甲】文第

①段由近而远，一步步〃推出〃醉翁亭；【乙】文叙议结合，交代了〃放鹤亭〃的由来B.【甲】文中〃者〃〃也〃〃而〃〃之〃等虚词的使用使文章读来舒缓自如；【乙】文读来文笔似闲散，却摇曳多姿,意脉C.流畅【甲】文表达了作者虽遭朝廷放逐，仍积极进取、与民同乐的志趣；【乙】文赞美隐逸者的乐趣，流露出对清远闲放生D.活的向往【答案】⑴就有时⑵A⑶春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色4B【详解】本题考查文言词语理解1

①句意只喝一点儿就醉了辄就

②句意有时立在山坡上的田地或有时本题考查文言断句2本句句意为第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面，在东山的脚下〃明年春〃点明时间，应断开；〃水落〃，点明条件，应断开；〃迁于故居之东〃点明迁居之事和迁居方位；〃东山之麓〃点明迁居地点，应断开；正确划分为明年春/水落/迁于故居之东/东山之麓；故选Ao本题考查文言语句翻译注意重点字词3交交替；际接近本题考查内容理解和辨析4有误，甲文第

①段由远而近，一步步〃推出〃醉翁亭；乙文没有运用议论的表达方式；B.故选Bo【点睛】参考译文【甲】环绕滁州的都是山那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅哪山沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号〃醉翁〃醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面，在东山的脚下登到高处远望去，看到一个奇特的境地于是，他便在那座山上建亭子彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色风雨阴晴，瞬息万变山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫放鹤亭〃阅读下面文言文，完成问题【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，才啬倾楫摧，■薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰〃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自《岳阳楼记》）【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》故《记》中云〃不以物喜，不以己悲〃〃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃，其意盖在谏故人耳（选自《过庭录》）⑴解释下列句中加点词的意思

①日星隐曜

②宠辱偕忘

③正患无隙以规之*

④以书抵文正⑵用现代汉语翻译下列句子

①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

②自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色⑶【甲】文、段写〃迁客骚人〃的悲喜，其用意是什么？12⑷从【甲】【乙】两文可以看出范仲淹是个怎样的人？【答案】⑴

①光辉；

②一并；

③担心；

④书信⑵

①处在高高的朝堂上，就要为百姓担忧，处在僻远的江湖间，就要替君主担忧

②从庆阳统帅降职到巴陵郡，他的愤怒不满常常在言辞神色上表现出来⑶反衬出下文“古仁人〃的旷达胸襟，引出下文，点明文章主旨⑷

①以治国安邦为己任（爱国精神），先忧后乐，具有旷达胸襟和远大的政治抱负

②爱惜人才，关心友人（重视友情）【详解】（）本题考查文言词实词作答时可结合句意来分析加点字词的意思1

①句意太阳和星星隐藏起光辉曜，光辉

②句意光荣和屈辱一并忘了偕，一并

③句意正在担心没有机会规劝他的时候患，担心

④句意写信给范仲淹书，书信（）本题考查文言句子翻译作答时应注意如下重点字词的意思2

①庙堂朝廷则就忧担忧〃居庙堂之高〃和处江湖之远〃是定语后置句和省略句，正确的语序应是“居（于）高之庙堂〃和〃处（于）远之江湖〃

②自从谪降职，贬官愤郁愤怒不满颇见辞色常常在言辞神色上表现出来颇常常见表现辞色言辞神色（）本题考查理解文章内容3从甲文，，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉〃可知，作者写〃迁客骚人〃的〃因物喜，因己悲〃的悲喜观,与〃古仁人〃的思想形成鲜明的对比，从而衬托出“古仁人〃的〃不以物喜，不以己悲〃的宽阔胸襟和〃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃的远大抱负，从而抒发了作者宽阔的胸襟和远大的政治抱负，揭示了文章的主旨（）本题考查人物形4象分析结合甲文〃不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君〃〃其必日先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎〃和乙文文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸〃等内容可知，范仲淹胸怀天下百姓，拥有阔达胸襟和吃苦在前、享受在后的高尚品质以及爱国精神；乙文滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之〃其意盖在谏故人耳〃范仲淹还是一个惜才爱才、关心友人的人【点睛】参考译文【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说‘在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐〃唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害但是滕子京很豪迈自负，很少听人劝正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》所以文中写到〃不以物喜，不以己悲〃〃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃他的意思大概就在于想规劝好友了阅读下面的文字，完成下面小题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余孥一小舟，拥龚衣炉火，独往湖心亭看雪雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者”解释文中加点词语的意思

1.（）余孥一小舟1■（）湖中焉得更有此人2（）余强饮三大白而别3把文中画线的句子翻译成现代汉语

2.（）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白1（）莫说相公痴，更有痴似相公者2【乙】廿二日天稍和，偕教友出东直，至满井高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄于时冰皮始••解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之磺

①面而髻鬟之始掠也柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许游人虽未盛,泉而茗者，囊

②而歌者，红装而蹇

③者，亦时时有风力虽尚劲，然徒步则汗出泱背凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣

④之间皆有喜气始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（节选自《满井游记》）【注】（）洗脸

②蜃（）端着酒杯

③蹇（）骑驴

④鬣指马一类动物®»hui leijian下列各组句子中加点词语意思不相同的一项是（）

3.廿二日天稍和/其船背稍夷偕数友出东直/宠辱偕忘A.B.柔梢披风/参差披拂始知郊田之外未始无春/始一反焉C.D.请用〃/〃给文中画线的句子断句

4.凡曝沙之鸟呷浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整5《渔家傲》这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情《江城子•密州出猎》表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负《满江红》一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，走向革命路的决心

三、文言文阅读WA1文言文阅读考点题型

一、句子翻译（）文言文的翻译要求-翻译古文，主要有两个要求正确、通顺（即信、达、雅）正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则，掌握六种操作方法

（二）文言文翻译原则原则词不离句，句不离篇1:文章的词、句都是在具体的语言环境之中的翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译译古文先应通全文，了解大意原则直译为主，意译为辅2直译:直接解释每个字词的意思，不改变字词的顺序以及意思意译:把字词的意思都理解了，加上通俗易懂的词语改变语句顺序，然后翻译，使人更加理解，明白

（三）文言文翻译方法留、册人补、换、调、变“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词比如“沛公之参乘樊哙者也”一一沛公的侍卫樊哙“者也”是语尾助词，不译我发现两篇文章都表达了对自然美景的喜爱，但是具体对象有所不同__________________你说得对，除此之外，我认为作者写景的主要方法也不同甲文主要是______________，对所写对象不过多修饰，用数量词巧妙勾勒；乙文主要是渲染，_______________O【答案】（）撑（船）（）明卜哪里（）尽力（）（湖上）冰花周围弥漫着

1.

1232.1白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片（）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢凡曝沙之鸟/呷浪之鳞/悠然自得/毛羽鳞鬣之间皆有喜气甲

23.B

4.

5.文描写的对象是西湖夜雪；乙文描写的是满井早春白描；对所写对象作突出的描写和形容，多用修饰词和修辞手法【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活

1.用、古今异义等现象（）句意为我撑着一叶小舟孥撑（船）；1（）句意为在湖中还会有您这样有闲情逸致的人焉哪，哪里；2（）句意为我尽力喝了三大杯，然后和他们道别强尽力3本题考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行

2.适当的调整，达到词达意顺即可（）重点词语雾淞沆碰冰花一片弥漫雾，从天上下罩湖面的云气淞，从湖面蒸发的水汽沆碘,白气弥漫的样子1上下一白上上下下全白一白，全白一，全或都，一概（）重点词语莫不要相公原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称更还2痴似痴于，痴过本题考查一词多义

3.均为稍微；A.和、跟/全、都；B.均为随风飘动；C.均为才；D.故选Bo本题考查文言断句解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句

4.子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句意举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息〃凡曝沙之鸟〃偏正结构，做主语，应在〃鸟〃后停顿；〃呷浪之鳞〃偏正结构，与〃曝沙之鸟〃一起做主语，应在〃鳞〃后停顿；〃悠然自得〃作谓语，应在〃得〃后停顿；因此，断句为凡曝沙之鸟/呷浪之鳞/悠然自得/毛羽鳞鬣之间皆有喜气本题考查内容理解

5.

①根据【甲「雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已〃，湖上雪光水气，一片弥漫，天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨可知甲文描写的对象是西湖夜雪；根据【乙】〃于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之随面而髻鬟之始掠也柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许〃，冰层融化、水波粼粼，清澈明亮，柳条抽穗，麦苗初长，可知乙文描写的是满井早春

②结合甲文雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已〃可知，用白描手法描绘出了雪后西湖之景清新雅致的特点；

③结合乙文〃高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也〃可知，乙文多用修饰词和修辞手法，对所写对象作突出的描写和形容【点睛】参考译文【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸他们看见我，非常高兴地说〃想不到在湖中还会有您这样的人！〃他们拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居等到了下船的时候，船夫喃喃地说〃不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！〃【乙】二十二日天气略微暖和，我和几个朋友出东直门，到了满井高大的柳树夹立在堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望这儿空旷开阔，觉得自己好像是逃脱笼子的天鹅这时河上的薄冰刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，波光光亮的样子，水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子好像刚被擦过一样；鲜艳美好而又明亮妩媚，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样柳条将要舒展却还没有舒展开来，柔软的梢头在风中散开，（麦苗）像兽颈上的长毛，高一寸左右游人虽然还不多，但汲泉水煮茶的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到风力虽然还很强，但空着手走路也会汗流泱背那些在沙滩上晒太阳的鸟，在水面上戏水的鱼，都悠然自得，一切动物都透出喜悦的气息我这才知道郊野之外未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道有这样的变化啊阅读下面的文言文，完成下面小题甲晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯，并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，成来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云〃不足为外人道也〃（节选自《桃花源记》）乙自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠连，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌日〃巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳〃（选自《三峡》）山川之美，古来共谈文人以笔绘天下描山水，〃绝多生怪柏〃描绘了春冬之时，（）—上生长着••

1.1奇形怪状的柏树；绘田园，〃阡陌交通〃，细写世外桃源中，田间小路

（2）—o（根据句中加点字词的意思♦・填空）以我观物，故物皆著我之色彩景语中常含隐约之情〃常有高猿长啸，属引凄异〃的意思是常有猿猴在高处长声鸣

2.叫，（）,渲染出凄清悲凉的氛围；〃自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，〃的意思是（）,隐晦地体现了作者12,的批判之情陶渊明在《饮酒》其五中，也描写了他惬意的生活状态，请摘抄出最能表现这一生活状态的诗句，并将这句诗的赏析批

3.注在相应位置诗句饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，赏析飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言写景必有文法，技巧恰切，手法自然，以上两文便是如此同样以听觉写景，《三峡》写出〃空谷传响,哀转久绝〃的

4.凄凉悲婉，而《桃花源记》则用〃_______________________〃写出了安定的社会生活环境《三峡》〃虽乘奔御风，不以疾也〃运用的手法，描写了三峡夏季水流的湍急而陶渊明则运用想象、虚实结合，虚构了一个世外桃源，表达了他的情感【答案】极高的山峰交错相通声音接连不断，凄惨悲凉他们自己说他L

2.们的祖先为了躲避秦时的战乱领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方诗句采菊

3.东篱下，悠然见南山；赏析示例〃悠然〃写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；‘见〃字写出了采菊时无意间偶见南山美景时的随意与自然，表现了诗人内心的自由与惬意阡陌交通，鸡犬相闻夸张对美好

4.生活（理想社会）的向往和追求，对黑暗现实的否定和批判【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活

1.用、古今异义等现象（）句意为极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏绝极高的山峰1（）句意为田间小路交错相通交通交错相通2本题考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适

2.当的调整，达到词达意顺即可（）重点词语属引连续不断属动词连接弓延长凄异凄惨悲凉11（）重点词语云说先世祖先率率领妻子（古今异义）古义指妻子、儿女〃妻〃〃子〃是两个词，不2是现代汉语的妻子〃今义男子的配偶邑人同县的人绝境（古今异义）古义与人世隔绝的地方今义没有明显出路的困境；进退维谷的境地绝隔绝本题考查诗句赏析

3.〃采菊东篱下，悠然见南山〃意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘可以抓住语句中的〃悠然〃和见〃字来分析解答时要结合作者当时的心境和作者的思想情感来分析，两个词都生动形象地表现了诗人心灵的自由、闲适和惬意〃悠然〃二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡见〃字体现了诗人不是刻意寻找南山，有意追寻美好的景致，而是不经意间就看到了（欣赏到了）南山的景色，J悠然自得之意油然而生，达到一种情与景融的境界，与本诗营造的闲适淡然，随遇而安的情境相吻合本题考查内容理解和概括

4.第一空，结合〃阡陌交通，鸡犬相闻〃可知，文章以阡陌交通〃，说明人多，到处都修好了路，交错相通，表现出桃花源内井然有序；“鸡犬相闻〃表明了人多，养的鸡狗就多，因此可以相闻写出了桃花源人和睦安定的社会生活状态表达了作者对理想生活的向往之情第二空，〃虽乘奔御风，不以疾也〃，意思是即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快运用了夸张的手法，描写了三峡夏季水流的湍急第三空，《桃花源记》陶渊明的代表作之一，此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时黑暗现实生活的不满【点睛】参考译文（甲）东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木，花草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮渔人便下了船，从洞口走了进去刚开始非常狭窄，仅容一人通过又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样老年人和小孩儿都高兴而满足这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来渔人都详细地作了回答这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息、他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他渔人停留了几日后，就向村里的人告辞村里的人告诉他‘这里的情况不值得对外面的人说啊〃（乙）在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止所以三峡中渔民的歌谣唱道〃巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳〃阅读下面文言文语段，完成下面小题（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣取环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠为屿，为堪，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差技拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去——柳宗元《小石潭记》（乙）西湖最盛，为春为月一日之盛，为朝烟，为夕岚今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观石赞数为余言傅金吾园中梅张功甫玉照堂故物也急往观之余时为桃花所恋，竟不忍去湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里歌吹为风，粉汗为雨，罗纨

①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣然杭人游湖，止午未申

②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂

③未下，始极其浓媚月景尤为清绝花态柳情，山容水意，别是一种趣味此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？一一（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）注

①罗纨（台）丝织品

②午未申指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段w n时间

③夕舂夕阳解释下列语句中加点词的意思

1.（）心乐之（）（）卷石底以出（）（）往来翕忽（）123用现代汉语翻译下列句子

2.（）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂1（）其岸势犬牙差互，不可知其源

2.请给下列句子用〃/〃线划分三处停顿3石誓数为余言傅金吾园中梅张功甫玉照堂故物也急往观之甲乙两文描写的对象各不相同，流露出的思想感情也不尽相同，试结合内容分析

4.【答案】以……为乐（或为……高兴）翻卷轻快迅疾的样子（）青葱的树木，

1.

2.1翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂（）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头在哪里石簧数为余言/傅金吾园中梅/张功甫玉照堂

23.故物也/急往观之甲文通过写小石潭幽深冷寂的景色、气氛（幽深凄凉、凄清等均可，意思相近即可），表达了作者贬

4.官后的孤凄悲凉之情（孤寂、忧伤、悲伤等均可）；乙文描写了西湖的景色，表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感（表达了作者对自然的喜爱之情，对景色的喜爱之情均可）【分析】本题考查文言词语理解

1.（）句意心里为之高兴乐，以……为乐（或为……高兴）1（）句意石底有些部分翻卷出来，露出水面卷，翻卷2（）句意来来往往，轻快敏捷翕，轻快迅疾的样子3本题考查文言句子翻译重点词语有

2.（）翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络摇缀，蒙盖缠绕，摇曳牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂；1（）其，它的；犬牙，像狗的牙齿一样；差互，相互交错；知，知道；源，源头2本题考查文言句子断句

3.句意石簧多次跟我说〃傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏〃”石簧数为余言〃是主谓语；〃张功甫玉照堂故物也〃是对前文〃傅金吾园中梅〃的解释，〃急往观之〃为其动作，应断为三层故断句为石簧数为余言/傅金吾园中梅/张功甫玉照堂故物也/急往观之本题考查作者思想感情

4.甲文从〃四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃〃可知，小石潭的景色是凄清、幽美的；结合作者的经历一一被贬永州，不得不游山玩水以排遣心中抑郁，而对小石潭则以其境过清，不可久居〃，足见他心境的凄凉、寂寞，连环境的清幽也易引起他的伤感孤独之情故表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情乙文，本文开篇先总体介绍西湖最美丽的景色在一年中最美的是春天和月夜，在一天中最美的是日出前和日落后的雾气然后详写西湖春天的风景，尽管好友石簧催着去其他地方看梅花，但作者还是舍不得离开此时西湖游人众多，也成为西湖的一道胜景在最后一部分，作者触景生情，以〃此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉〃一句，感慨世人多是庸俗之辈，只知在白日里来赏玩西湖，而不知道真正的美景是春天月夜下的西湖，在表达对自然之景喜爱的同时，借此表达了作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感【点睛】参考译文（甲）我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里为之高兴砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了（乙）西湖最美的时间是春天的月夜，一天之中最美的时刻是烟雾迷蒙的早晨和山光笼罩的傍晚这一年春雪很大，梅花受到寒气的抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观石簧多次跟我说〃傅金吾家园中的梅，是宋朝张公甫遗留下来的，赶紧去看看吧！〃我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，桃红似雾，弥漫二十多里，到处都传扬着歌声和器乐声，年轻的女子们香汗淋漓，衣着华丽的富家子弟往来不绝，多得像堤边的春草，真是美丽妖艳到极点但杭州人游湖，限于午、未、申这三个时辰其实，湖光染绿、暮烟凝聚在山间的佳景都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（有了它们）才把西湖浓媚的姿态发挥到了极点月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能讲给那些俗人听呢？阅读下文，回答问题【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为稣稣之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为朋鸟鹤之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云是鸟也，海运则将徙于南冥南冥者，天池也《齐谐》者，志怪者也《谐》之言日“朋鸟之徒于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣【乙】林子啜茗

①于湖滨之肆

②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数，来会

③其下戏嚼豆脯

④唾之，群鱼争喋

⑤然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉再唾之坠缀蔚草

⑥之上不食矣始谓鱼之逝者皆饱也寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故余方悟钓者之将下钩，必先投食以引之鱼图食而并吞钩久乃知，凡下食者皆将有钩矣然则名利之薮

⑦，独无钩乎？不及其盛

⑥下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？（选自清・林纾《畏庐文集・湖之鱼》）【注】

①茗茶

②肆茶馆

③会汇聚

④豆脯豆豉之类佐餐小食品

⑤喋吃

⑥蔚（）草水生植物

⑦薮feng（）原指水少而草木茂盛的湖泽，后比喻人或东西聚集的地方

⑧盛多，频频⑴解释下列句中加点的词sou

①技扶摇而上者九万里（）

②不及其盛下食之时而去之（）⑵下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）鹏之背然则名利之薮A.化而为鸟其能脱钩而逝者几何也B.鹏之徙于南冥也林子啜茗于湖滨之肆c.其远而无所至极邪小鱼百数，来会其下D.⑶用〃/〃给文中画横线的句子断句（断两处）再唾之坠缀芳草之上不食矣⑷阅读两文段内容，用四字短语填空【甲】文段刻画了大鹏的形象特点硕大无比、力大无穷、

①、善借长风【乙】文段中，作者由观看群鱼争喋的情景，联想到人世间追名逐利的人，告诫人们要

②O【答案】（）旋风离开1⑵A⑶再唾之/坠缀芳草之上/不食矣（）志存高远拒绝诱惑（或淡泊名利）4【详解】（）本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、1词性活用、古今异义等现象（）句意为乘着旋风盘旋飞至九万里的高空扶摇旋风1（）句意为不趁着他人频频下食的时机而及时逃走去离开2（）本题考查对一词多义的把握能力2结构助词，的；A.连词，表并列/连词，表承接；B.介词，至介词，在；C.I1/连词，表选择/代词，它；D.故选Ao（）本题考查划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据该题可根据句意进行断3句，这句话的意思是再嚼食唾下，碎末沉入水底，落在芳草上，鱼也不再去吃它了划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构前半句应是省略的主语〃林纾〃所〃唾〃之物坠缀芳草之上〃，可见〃再唾之〃后应停顿，后半句“其后不食矣〃之前省略鱼〃，其前应断开，因此断句为再“补”，就是增补（）变单音词为双音词；（）补出省略句中的省略成分；（）补出省略了的语句123注意补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活泽有关文字如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”

（四）文言特殊句式.判断句表示主谓之间的关系，翻译时加上“是”常见句式有1

①“……者，……也”如望之蔚然而深秀者，琅珊也

②“……者，……”如北山愚公者，年且九十

③“……，……也”如夫战，勇气也

④“……，……者也”莲，花之君子者也此外，还有“则”、“乃”、“皆”、“俱”等表示判断.省略句文言文经常在不影响表达的情况下，省略某些成分在翻译时应将省略的成分补充出来2

①省主语（村人）问所从来，（渔人）具答之

②省谓语一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭

③省宾语小惠未彳扁，民弗从（您）也

④省量词撤屏视之，一（个）人、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已•倒装句为了强调或出于习惯，有些句子成分倒置，翻译时一般要还原位置常见有3宾语前置如微期人，吾谁与归？定语后置马之千里者状语后置还自扬州谓语前置甚矣，汝之不惠！.被动句主语是动作的受动者、被动者在文言词中的“于”、“为”做介词时，常含“被”的意思，翻译时应体现被4动含义如吴广素爱人，士卒多为用者题型

二、节奏划分此类题首先应明白句意，根据现代汉语的语句读法予以明确其次可根据句子的句子成分，利用句子唾之/坠缀芳草之上/不食矣（）本题考查对文本的理解和分析能力4【甲】文段，通读文本可知，画线句的意思是它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，刻画了大鹏志存高远、善借长风的形象特点【乙】文段，由文中“然则名利之薮，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？〃等内容可知，乙文作者由观看群鱼之争喋湖上、图食吞钩的情景，想到〃那名利汇聚之所，难道没有另一种钓钩么？如果不趁着他人频频下食的时机而及时逃走，能够脱钩而远逸他方的又能有几个人呢？〃，即联想到人世间追名逐利的人，意在告诫人们拒绝诱惑、淡泊名利【点睛】参考译文【甲】北冥有鱼北海有一条鱼，它的名字叫做鲸鲸体积巨大，不知道有几千里鲸变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去南海是个天然形成的水池《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书《齐谐》记载说〃大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开〃山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了【乙】我坐在西湖边上的茶馆里喝茶，四垂的柳条遮蔽着窗口，一汪湖水深苍碧绿，犹如染过一般，百余条小鱼正汇聚在窗下的水面我将豆干嚼碎朝水面唾去，借以取乐鱼儿纷纷争着抢食；然而一边争食一边又游开了，一直觅食而不走的，只不过三四条而已再嚼食唾下，碎末沉入水底，落在芳草上，鱼也不再去吃它了我起先以为鱼的离去是因为都吃饱了的缘故，可离窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈涟漪，不住地晃动着，那些小鱼如先前一样，又在争食其他东西我才想明白钓鱼的人在垂下鱼钩之际，必定先以鱼饵为引诱，鱼儿要想吃食，便同时吞下钓钩时间久了，鱼儿便知道，凡是有饵食的地方多半有钓钩然而，那名利汇聚之所，难道没有另一种钓钩么？如果不趁着他人频频下食的时机而及时逃走，能够脱钩而远逸他方的又能有几个人呢？阅读《大道之行也》一文，回答问题大道之行也大道之行也，天下为公选贤与能，讲信修睦故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭是谓大同下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

1.讲信修睦修培养A.男有分分职分，职守B.盗窃乱贼而不作作兴起C.故外户而不闭闭从外面把门带上D.下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）

2.选贤与能A.不独子其子B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养C.货恶其弃于地也D.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）

3.〃不独亲其亲，不独子其子〃，说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全A.社会亲如一家〃老有所终，壮有所用，幼有所长〃，意思是对各种年龄段的人群都要做出合适的安排又特别提到，对〃矜、寡、B.孤、独、废疾者〃这五种人要实行生活保障，更充分地体现了全社会的关爱〃力恶其不出于身也，不必为己〃，这是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，这样才能丰衣足食，人人都安C.居乐业儒家大同社会理想的核心是〃天下为公〃，内容有选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全体社会成员各有所养、各有D.所用、各尽其职，行为皆出于公心；杜绝奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户【答案】

1.D

2.A

3.C【解析】本题考查词义

1.句意所以门从外面带上，而不从里面闩上闭用门闩插上;D.故选Do本题考查通假字

2.句意选拔推举品德高尚、有才干的人与同〃举〃；A.故选Ao本题考查对文章的理解分析

3.〃力恶其不出于身也，不必为己〃意思是力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利C.说明人们憎恨在公共劳动中不出力的行为，却不一定为自己谋私利本选项是对货恶其弃于地也，不必藏于己〃的解释；故选C【点睛】参考译文在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养男子有职务，女子有归宿反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会阅读下面的文字，完成下面小题【甲】世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之,日“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）解释文中加点词语的意思

1.（）骈死于槽棚之间（）（）一食或尽粟一石（）（）才美不外见（）123把文中画线的句子翻译成现代汉语

2.（）食马者不知其能千里而食也1（）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意2【乙】骥不称其力，称其德也臣有二马，故常奇之日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受介胄

①而驰，其初若不甚疾比行百余里，始振鬣

②长鸣，奋迅示骏自午至酉，犹可二百里褫

③鞍甲而不息、不汗，若无事然此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也（选自岳飞《论马》）【注】

①介胄披铠甲戴头盔

②鬣马颈上的长毛

③褫（）解除chi下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

3.故常奇之/有奇字素无备者，旋刻之••A.其初若不甚疾/虽乘奔御风，不以疾也••B.称其德也/其真无马邪••C.比行百余里/其两膝相比者D..请用三条〃/〃给文中画线的句子断句4此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也结合甲乙两文，简要分析如何发挥〃千里马〃的才能

5.【答案】并列有时同〃现〃，表现（）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本

1.

2.1领来喂养它（）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思

23.B此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也甲文指出日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，当吃不饱，力

4.

5.气不足，才能和美好的素质就不能表现出来；乙文中的两匹良马食量大，用精良的饲料和干净的泉水喂养，它们就充分显示出骏马的特点来，由此得知人才一定要受到重视和妥善的照顾，才能适时表现出过人的才智和能力或要善待人才，给人才施展才能提供必要的条件【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性L活用、古今异义等现象（）句意为跟普通的马一同死在槽杨之间骈并列；1（）句意为吃一顿有时能吃尽一石粮食或有时；2（）句意为才能和品德就显现不出来见同〃现〃，表现3本题考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适

2.当的调整，达到词达意顺即可（）句重点词语食喂其指千里马，代词1（）句重点词语策之驱使它策马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭以按照道正确的方法食之食，2通”饲〃，喂尽其材竭尽它的才能这里指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来材通〃才〃，才能鸣马嘶通其意通晓它的意思本题考查一词多义

3.奇对……感到奇怪/生僻；A.疾:均为快；B.其代词，它的/表反问；C.比等至靠近；D.IJ/故选Bo本题考查文言文断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句本句句意这是因为它们食量大

4.却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之勇它们是跑远路的良驹啊！〃此其受大而不苟取〃表述良马之所以能跑远路的第一个原因是不随便吃没有营养之物；〃力裕而不求逞〃表述良马之所以能跑远路的第二个原因是不逞能，懂得如何分配力量；“致远之材也〃表明结果，是前两个原因才致使它们成为良驹故断句为此其受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也本题考查理解文章内容

5.结合《马说》〃马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也〃可知，日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来本文〃日啖豆至数升，饮泉一斛，然非清洁宁饿死不受，介胄而驰，其初若不甚疾比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里褫鞍甲而不息、不汗，若无事然此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也〃可知，骏马的食量大，对吃喝要求高，喂马的人不吝啬马的饮食，这样的马就能充分地显示出自己的才能；综合以上可知，人才需要被善待，需要受到重视，它才能发挥出过人的才智和能力【点睛】参考译文【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马千里马常有，但是伯乐不常有因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说〃天下没有千里马！〃唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【乙】千里马值得称赞的不是它的气力，而是称赞它的品德我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的每天吃几升豆，喝一斛泉水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁可饿死都不接受披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸，从午时到酉时，还能跑两百里；卸下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子这马，吃得多却不随便接受食物，力气充沛却不追求逞能，是能走远路的良材啊阅读下面的文言文，完成各题【甲】景春日“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”孟子曰“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道得志，与民由之；不得志，独行其道富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”（节选自《孟子》三章）【乙】甫，字子美，举进士不中第，困长安天宝十三载，甫奏赋三篇帝奇之使待制集贤院命宰相试文章会禄山乱，甫避走三川肃宗立，羸服

①欲奔行在

②，为贼所得至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗与房瑁

③为布衣交，瑁时败兵，又以客董廷兰，罢宰相甫上疏言“罪细，不宜免大臣”帝怒,诏三司

④亲问宰相张镐曰“甫若抵罪，绝言者路“帝乃解崔阡等乱，甫往来梓、夔间数尝寇乱，挺节无所污，情不忘君（节选自《新唐书》，有删减）［注］

①羸服破旧的衣服；

②行在指天子所在的地方；

③房培唐朝宰相，因门客董庭兰而获罪；

④三司唐代的司法机关根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思

1.加点词语方法提示解释通假字往之女家*

（1）女________衡于虑衡，同〃横〃，梗塞，不顺《生于忧患，死于安乐》使动用法富贵不能淫

（2）淫________苦其心志苦，使...・・・受苦《生于忧患，死于安乐》使用词典选择义项会禄山乱•（）会（填序号）3会

①会合；

②领会；

③适逢，恰巧遇上关联教材为贼所得•

（4）为________天子为动，改容式车《周亚夫军细柳》下列对文中画线部分的断句，最恰当的一项是（）

2.帝奇之/使待制集贤院命宰相/试文章A.帝奇之使待制/集贤院/命宰相试文章B.帝奇之使待制/集贤院命宰相/试文章C.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章D.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

3.（）得志，与民由之；不得志，独行其道1（）甫上疏言〃罪细，不宜免大臣〃

2.阅读【甲】【乙】文段，你认为杜甫能称得上〃大丈夫〃吗？请结合孟子关于〃大丈夫〃的论断进行阐述4【答案】同〃汝〃，你使……迷惑

③被⑴得志的时候，便与老百

1.

2.D

3.姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则（）杜甫呈上奏章说〃罪行轻微，不应该免去大臣的职务〃能孟子所说的〃大丈夫〃是指一个人

24.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他改移节操，威武不能使他屈服意志文中的杜甫面对朋友被冤枉时，替他伸冤；在自己落魄时敢于进谏；在多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污，忠诚不忘君主，这正符合“大丈夫的标准【解析】本题考查文言解释，注意结合语境分析

1.（）句意前往你的夫家女同“汝〃，你1（）句意富贵不能使我迷惑淫使……迷惑2（）句意恰好遇到安禄山叛乱会适逢，恰巧遇上3（）句意被叛军俘获为被4本题考查文言断句的能力

2.〃帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉〃意为，皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命命令宰相考试文辞，提拔为河西尉〃帝〃指皇帝，为主语，〃奇之〃对杜甫献上的诗赋感到惊奇，为谓语宾语,其后应断句；〃使〃意为命令，为谓语，〃待〃意为等待，〃集贤院〃意为古代官署地名，“待制集贤院是谓语，其后应断句；〃命〃指命令，是谓语；“宰相试文章〃意为命令宰相考试（杜甫）文辞，是谓语，其后应断句因此断为帝奇之/使待诏集贤院/命宰相试文章故选Do本题考查文言翻译，注意句中的关键词

3.（）得志志向得到实现；由遵循；独独自1（）上疏呈上奏折；细微小；宜应该2本题考查文章内容理解

4.结合甲文可知孟子认为的〃大丈夫〃应是〃富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〃，即富贵不能使我迷惑，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志结合乙文举进士不中第，困长安天宝十三载，甫奏赋三篇〃可知杜甫困居长安时仍献上赋颂三篇，〃羸服欲奔行在〃贫困也不能改变他的节操；结合〃与房玲

③为布衣交，瑁时败兵，又以客董廷兰，罢宰相甫上疏言’罪细，不宜免大臣〃可知当他被任命为左拾遗时，替朋友房瑁伸冤，可见他没有被富贵迷惑双眼，结合〃崔阡等乱，甫往来梓、夔间数尝寇乱，挺节无所污，情不忘君〃可知不管在何处他依然心系国家，情不忘君，可见他不屈服这样一个富有才华，忠诚，敢于直谏，注重友情，狂放率真，不拘小节的人可以称得上是〃大丈夫〃据此可作答【点睛】参考译文【甲】景春说〃公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事〃孟子说〃这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则富贵不能使我迷惑，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志这样才叫做大丈夫！【乙】杜甫，字子美，考进士考落榜，困处长安城中天宝十三载，杜甫献上赋颂三篇，皇上觉得他很有才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章恰逢安禄山叛乱，杜甫逃到三川避难肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从邮州想要投肃宗所在之地，被叛军俘获至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名贴，被任命为左拾遗杜甫和宰相房瑁是平民时的朋友，房官当时打了败仗，又因窝藏琴师董廷兰之故被撤了宰相职，杜甫呈上奏章说〃罪行轻微，不应该免去大臣的职务〃肃宗太怒，下旨让三司共同治杜甫的罪宰相张镐说〃杜甫要是拿来顶罪，就不会有人再提意见了〃肃宗才平息了怒气，不再追究崔阡等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污，忠诚不忘君主的语法结构进行划分最后，可凭借平时阅读的语感加以判定，进行印证方法要点如下按词语划如有些句子开头有发语词“盖、夫、若夫、至若、惟其”等；有些是时间副词，如“未几、俄而、少顷、

1.顷刻、刹时”等这些词语后面要作停顿，有缓解朗读语气的作用有些词语具有表转折、递进、顺承关系的虚词，如“而、以、然、则”等，需要在其前划断，如“濯清涟/而不妖”按成分划一般而言，文言文朗读与现代汉语是一致的依据主谓宾成分，在主谓之间、动宾之间予以划断，如“太

2.守与客/来饮于此”、“非/士之怒也”按结构划文言语句句式结构错综复杂，所以有时需要根据句子的结构形成的关系加以判断如:并列关系“浮光/

3.跃金，静影/沉璧”;承接关系“辍耕/之垄上”其中的“辍”和“之”是两个表承接的动词；假设关系“战/必胜矣”等按句序划这适用于一些特殊的文言倒装句式，如“咨臣/以当世之事”、“何陋/之有？”等

4.总之，对于划分停顿，需要平时多加朗读训练，培养其文言阅读的语感，以达到熟能生巧之功效题型

三、断句技巧.先易后难细分辨1给一段文章加标点，往往有易有难我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子这是一种先易后难的方法比如可以根据一些明显的标志（如下面讲到的虚词、对话等），把容易分辨的句子先断开另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句紧紧抓住曰云”“言”

2.文言文在叙述人物的对话时，经常用曰云”“言”等字，这为正确断句提供了方便遇到这些字,我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容常用虚词是标志

3.文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句

①句首的语气词“其、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫”、“嗟乎”、“呜呼”等，前后都可断句

②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、兮、耳、而已”等后面可断句

③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“然则”“纵使”等前面大多可以断句

④常在句首的时间词，如“顷之”“向之“未几”“已而”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句特殊句式莫拆散

4.记住下面几种文言文的习惯句式，如“……者……也”；何……之有”；“如……何”；唯……是……”；非唯……，抑亦……”不……乎”；何……之为”；“无乃……乎；”可得……欤”；得无……乎”等，可以帮助断句依据修辞手法来断句

5.文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点利用好这些特点对我们断句很有帮助题型

四、内容理解与感悟

（一）文章内容的理解与概括先浏览全文，明确时间、地点、人物、事件及作者的看法

1..分析试题要求，锁定答题区域反复阅读相关文宇，找准答题的切入点

2.联系全文，整体分析综合理解文意，进而准确概括局部内容

3.答题时要抓住要点，语言简练，观点明确，结构完蓬，表达充分4

（二）感悟评价第

一、感悟类题目所包含的道理必须非常明确，并且与文章的主题密切相关，或者至少是由文章某一内容派生出来的道理第

二、对人物的看法或评价要与文章内容结合起来，不能泛泛而谈一般答题格式通过……描写，表现了……的性格特征或从……中可以看出，是一个……的人XX第

三、论述道理或谈启发，要与生活实践结合起来不能是对作品思想观点的简单重复，要善于换个角度看问题，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧扣时代，新颖而独特题型五赏析写作手法文言文阅读写作手法赏析类题目，我们答题时可以从以下方面去思考.修辞手法，应聚焦比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等修辞

1.表现手法，应考虑借景抒情、对比映村、先抑后扬、动静结合、托物言志、首尾照应、虚实结合等

2.表达方式，应考虑直抒胸臆、叙议结合、间接抒情、寓情于景等

3.语言特色，应考虑音韵和谐、骄散结合、写实朴素、气势磅、清丽隽秀等4题型六对比阅读比较阅读是对两篇或多篇文言文的基本内容（观点、事件、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等常见问法（）甲乙两文末尾画波浪线的句于有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析1

一、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶••莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳（节选自《鱼我所欲也》）【乙】公孙仪

①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受其弟子谏日〃夫子嗜鱼而不受者，何也？〃对曰〃夫唯嗜鱼，故不受也夫即

②受鱼，必有下人

③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼〃此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也（节选自《韩非子・外储说右下》）【注】

①公孙仪战国时鲁国的国相

②即如果，倘若

③下人迁就他人解释下列句子中加点词的含义

1.（）死亦我所恶（）（）故患有所不辟也（）12（）其弟子谏曰（）（）此明夫恃人不如自恃也（）34下列句子中加点的“而〃，与〃嗜鱼而不受者〃中而〃的意义和用法全都相同的一项是（）

2.足肤皴裂而不知安陵君受地于先王而守之A.B.舍生而取义者也云归而岩穴暝C.D.请将下面的句子翻译成现代汉语

3.（）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳1（）即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼2・【甲】【乙】两文都写到了〃鱼〃，请简要分析〃鱼〃在两文中的作用4【答案】讨厌，憎恨祸患，灾难规劝、劝谏依靠（）

1.

2.A

3.1不是只有贤能的人有这种心；人人都有；只不过贤能的人没有丧失罢了（）如果不接受别人给的鱼，就不会被罢免国相之职，即使（我）爱吃鱼，我也能够长期自己供给自己鱼2【甲】文中，把〃我〃想要的东西比作鱼，使用比喻论证的方法，使论证形象生动【乙】文中，鱼是故事的线索，为

4.结论做铺垫【解析】本题考查文言实词

1.（）句意死亡是我所厌恶的恶讨厌，憎恨1（）句意因此有的灾祸我也不躲避患祸患；灾难2（）句意他的弟子劝他说谏规劝君主，尊长或朋友，使之改正错误和过失3（）句意这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！恃依靠4本题考查文言虚词

2.嗜鱼而不受者〃句意您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼〃而〃表转折，去但句意脚上的皮肤受冻裂开却不知道而表转折，但，去A.IL句意安陵君从先王那里继承了封地并且守护它而表顺承

8.句意那么我就只好牺牲生命而选取道义了而连接词，表示顺承的意思C.句意云雾聚拢，山谷就显得昏暗了而相当于〃然后〃〃就〃，表示承接关系D.故选Ao本题考查文言翻译

9.（）注意重点词翻译非独，表示不仅仅；是心，指的是这种思想、意识；丧，表示失去、丧失；耳，则是语气词，表1示肯定或强调的语气（）注意重点词翻译受，收受；免，罢免；虽，虽然；给供给2本题考查文章的理解分析10根据【甲】〃鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也〃可知，孟子把〃我〃想耍的东西比作鱼，属于比喻论证，生动形象地论证了本段论点；根据【乙】〃公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之〃“夫唯嗜鱼，故不受也〃可知，故事由公孙仪喜爱鱼开始，之后解释不受鱼的原因，所以鱼是故事的线索；止匕外，结合此明夫恃人不如自恃也〃可知，鱼也为文末抒发议论作铺垫【点睛】参考翻译【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了【乙】公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼，国人献给他鱼，他却不肯接受他的弟子劝他说〃您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？〃他回答说〃我正因为爱吃鱼，所以我才不接受如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就于他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律，就会被免去宰相，这样我就不能自己供给自己鱼，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相〃虽然（我）爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管（我）爱吃鱼，但别人不用送给我鱼，我能够长期自己供给自己鱼〃这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！这是告诉人们，依靠为自己办事的人不如自己去办事比较阅读下面两段文言文，完成下面小题【甲】秦王怫然怒，谓唐雎日“公亦尝闻天子之怒乎？“唐雎对曰“臣未尝闻也秦王曰“天子之怒，伏尸百万，流血千里唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔唐雎曰“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休校降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也”挺剑而起（节选自《战国策・唐雎不辱使命》）【乙】秦王饮酒酣，曰“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟

①！”赵王鼓瑟秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟蔺相如前曰“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉

②盆缶

③秦王，以相娱乐“秦王怒，不许于是相如前进缶，因跪请秦王秦王不肯击缶相如曰“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡

④于是秦王不怪

⑤，为一击缶相如顾召

⑥赵御史书日，“某年月日，秦王为赵王击缶”（节选自《史记・廉颇蔺相如列传》）【注释】

①瑟古乐器名

②奉敬献

③缶瓦制的打击乐器

④靡后退，避开

⑤悴高兴

⑥顾召回过头来嘱咐根据要求，完成下列两小题11（）解释下列句中加点词的意思1

①以头抢地尔

②休裱降于天••

③秦御史前书日

④秦王怒，不许••（）下列选项与例句加点字意义和用法相同的一项是（）2例句聂政之刺韩傀也马之千里者予独爱莲之出淤泥而不染A.B.孔子云:〃何陋之有？〃久之，目似瞑，意暇甚C.D.给文中画线的句子断句，用〃/〃在句中标出（限划处）

6.2左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡翻译下面句子

7.（）大王尝闻布衣之怒乎？1（）寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！2・【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出8【答案】碰，撞；吉祥；上前（走上前）；答应左右欲刃相如/相

5.B

6.如张目叱之/左右皆靡（）大王曾经听说过平民发怒吗？

7.1（）我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！相同点都运用语言描写、动作描

28.写不同点【乙】文有神态描写、侧面（间接）描写，【甲】文没有【解析】（）本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假

5.1字、词性活用、古今异义等现象

①句意把头往地上撞罢了抢，碰，撞

②句意上天就降示了征兆休，吉祥

③句意秦国的史官上前来写道前，上前（走上前）。