第七章 幼儿园集合与模式活动的设计与指导教学案例

第七章幼儿园集合与模式活动的设计与指导案例1“占圈圈”操场上，老师正在和孩子们一起玩“占圈圈”的游戏，地上放着红、绿两个塑料圈，孩子们按照老师发出的口令男孩回到红颜色的“圈圈家”里，女孩回到绿颜色的“圈圈家”里，各自奔向自己的“家”，以安全地躲避大灰狼在重复的游戏中，老师的口令在不断地变化，根据孩子们穿的衣服颜色、鞋子种类、身上饰物、头发长短等特征进行区分性提示，但是老师发现，大部分孩子能根据口令提示，很快地回到自己的“圈圈家”，而玲玲却每次都只是盲目地跟着大家跑，不知道自己的“圈圈家”是哪一个教学活动1新年糖果（小班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.在摸摸看看、抓抓尝尝的过程中，感知糖果的特征并进行分类

2.学习用语言表达分类的过程和结果【活动准备】各种糖果（圆形和正方形、红绿两色、不同口味）、有绳子收口的布袋、小盘子人手一个、大盘子一个、贴有标记的透明糖罐4个（标记分别为红色、绿色，圆形、正方形）、可粘贴的操作板两块【活动过程】

一、猜一猜

1.猜一猜，萌发兴趣新年到了，老师带来了一个神奇的礼物口袋提问你们猜猜袋子里装的是什么？（请幼儿上来摇摇听听、摸摸闻闻）

2.把糖果倒在大盘子里原来袋子里装的是许多糖果提问说说你看到了怎样的糖果？（幼儿自由讲述，每说一种就请他（她）从盘子里挑出该颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿用语言描述糖果的形状和颜色，如红色、圆圆的、方方的等）小结新年糖果可真多呀，有红色和绿色两种颜色，还有圆形和正方形两种形状

二、抓一抓抓糖游戏的规则每人抓一次，一次用一只手，抓了以后放在自己的小盘子里，并数数一共抓了几颗糖

三、分一分

1.出示几个空的透明糖罐，引导幼儿观察上面的标记你觉得这个糖罐里应该装怎样的糖果宝宝？（教师与个别幼儿示范，一边分一边和糖果宝宝说说话，如“绿色糖果宝宝，我把你送回家”）

2.幼儿自由分糖果，教师巡回观察指导

3.交流与分享请幼儿找找糖果的家，重点突出有共性特征的糖果，如红色的圆形糖果小结糖果种类很丰富，有些糖果既可以放在红色糖罐里，又可以放在圆形糖罐里，因为它既是红色的又是圆形的其实还有许多分类的方法，我们可以用小眼睛仔细观察，多多思考，以后再来分一分【活动延伸】每人自由挑选一颗糖果吃，并说说这颗糖果的味道有的酸酸的、有的甜甜的、有的淡淡的，我们以后还可以按味道给糖果分一分教学活动2三只熊（小班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.在故事情景中体验简单的模式规律，并尝试用简单的材料再现模式

2.愿意听故事，喜欢集体活动【活动准备】《三只熊》故事录音、故事绘本《三只熊》、多媒体课件、插塑、积木、彩链等【活动过程】

一、欣赏故事《三只熊》

1.回忆故事内容，唤起在此欣赏的兴趣导入上次我们听了一个有趣的故事叫《三只熊》，今天老师带来了故事绘本，让我们一起边看绘本边听故事好吗？

2.边看绘本，边一起欣赏故事《三只熊》提问熊爸爸、熊妈妈和小熊用的碗和勺、睡的床、坐的椅子有什么不一样？

二、交流讨论，图片展示模式

1.请幼儿回忆故事情节，复述故事中的相关内容

2.教师根据幼儿的回答，出示课件，呈现故事中相应物品大、中、小，大、中、小重复的模式规律

3.启发幼儿观察讨论，碗、勺、椅子等物品的出现有没有规律

三、模式的再现与表征

1.教师启发幼儿用提供的材料将故事中大、中、小，大、中、小…的模式规律表征出来

2.幼儿各自表征，并相互交流教学活动3开商店（中班）【活动形式】区域活动【活动目标】

1.能按照功用给生活中常见的物体分类，如给文具和玩具分类

2.尝试说出分类的理由【活动准备】每人一份操作材料（含有食品、玩具、文具等物品）、3个柜台、12只篮子【活动过程】

一、布置柜台（按物品用途分类摆放）

3.问题情景1）商店里有许多物品放得乱七八糟，买东西的时候找也找不到，怎么办？2）这里有3个柜台，这些物品怎么放入柜台呢？（按物品用途分类）

4.操作1）每人选一份操作材料，说说里面有些什么物品2）边放边说我把x x放在x x柜台

5.交流1）这么多吃的东西放在一起，这个柜台可以取个什么名字呢？（食品柜台）2）给另外两个柜台命名3）小结分别把这些物品送到食品柜台、玩具柜台和文具柜台顾客能很快找到这个柜台，买东西时很方便

二、整理柜台（按物品种类分类摆放）

1.我想买饼干，到哪个柜台？这么多食品混在一起找起来不方便，怎么办？

2.幼儿4人一组共同整理某一个柜台1）幼儿介绍整理柜台的方法3）小结每种物品分开摆放，方便大家找到需要的东西

三、开商店

1.提问我想买铅笔盒，谁能很快找到？

2.请3位幼儿做营业员，其他幼儿扮演顾客，每人一个篮子，模拟购物

3.相互介绍我到什么柜台买了什么教学活动4跳房子（中班）【活动类型】集体活动【活动目标】在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展【活动准备】泡沫垫子若干、塑料圈若干【活动过程】

一、引入情境，排列模式

1.引发幼儿经验，将材料按模式排列教师如果用小垫子和圈圈来‘造房子’，怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试，排2〜3组）他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？如果看明白了，谁来接着排下去呢？

2.带领幼儿玩“跳房子”的游戏请幼儿设计跳的动作，要求动作有规律请几位幼儿按照这个规律来试一试,其他幼儿边观察边用语言描述规律

3.游戏可重复几次，并鼓励幼儿创造新的规律

二、玩玩游戏，发现模式

1.减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的摆列规律，再玩跳房子只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？

2.如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导幼儿发现模式并表述出来教学活动5动物分家家（大班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.在给动物分家家的过程中，萌发关爱动物的情感

2.能寻找动物的某一特征进行分类，并尝试交集分类【活动准备】

1.幼儿熟悉的各种动物（陆地上的、鸟类、两栖动物、水生动物等）图片

2.集合圈（中间为空心）每人3个（建议教师将集合圈塑封，便于操作）

3.人手一份动物小卡片供分类时用【活动过程】

一、情景导入

1.老师出示各种动物图片，幼儿介绍自己喜欢的动物，并说说喜欢的理由

2.引导幼儿找找这些动物的不同之处，把有相同特征的动物找出来有两间连在一起的大房子，许多动物都想住在新房子里，可是它们怎样住才合适、舒服呢？小动物们想请你帮它们分一分，如何住进两间新房子里

二、进行分家家的游戏

1.幼儿每人一份操作材料，两个集合圈表示动物的两个家，请幼儿找找动物之间的相同与不同之处，把它们送到两个家里并给每个家取名

2.出示呈现交集的两个集合圈，请幼儿思考哪些动物适合住在中间的家里？寻找具有两个圈内共同特征的动物可以住在中间重叠交叉的家内，再分别给每个家取名

3.出示3个圈，每个圈里摆放具有相同特征的动物请幼儿想想哪些动物（具有3个圈内共同特征的动物）可以住进中间重叠交叉的家里，并分别给每个家取名【活动延伸】请幼儿介绍自己分家家的方法，教师适时帮助幼儿整理不同的分类方法教学活动6间隔的规律（大班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.尝试用不同的方式（摆放材料和身体动作）来表现ABAB的模式

2.感受和同伴一起游戏的乐趣【活动准备】黑板一块，两色间隔的扣链一串，红、黄、蓝三色磁铁若干，颜色、大小相同的长方形磁片若干【活动过程】

一、发现扣链的模式出示幼儿拼接的两色间隔的扣链，提问这串扣链是怎么样的？是什么样的规律？黄绿黄绿是扣链的什么？（颜色）小结这串扣链的颜色是有规律的，黄绿黄绿…一个黄一个绿间隔开来的

二、表现和扣链同样的模式

1.用不同的颜色来表示ABAB的模式出示多种颜色（如红、黄、蓝等）的磁铁，提问刚才扣链的规律是两个颜色，一个隔着一个后面扣链都是重复前面的黄绿排列，是吗？那么如果我要用磁铁来表示一个隔着一个的规律，你觉得需要几种颜色？（两种）请一名幼儿选择两种颜色的磁铁，到黑板上来放成ABAB的规律

2.用一种长方形磁铁摆成ABAB的模式出示长方形磁片，告诉幼儿:现在我只有相同颜色、大小相同的长方形磁片，你能用这一种磁片排队，排成一个隔一个的规律吗？请个别幼儿上前摆放每当一个幼儿放好后，请这个幼儿或是其他幼儿来说说这一次的长方形是怎么摆放的，是怎样的规律？小结原来用一种形状的磁片，只要放的方向和位置不同，也能排出这样一个隔一个的规律

三、用身体动作表现模式

1.请幼儿围坐成一个圆圈，教师加入幼儿告诉幼儿我们来玩一个游戏，由两个人开头，做两种不同的动作，后面的人重复他们的这组动作，就像一个隔一个的规律那样指定两名幼儿，请他们自行商量动作，并表现出来请之后的幼儿根据这两个动作依次做出相应的动作

2.一次游戏结束之后，按顺时针方向，请下两名幼儿继续想新的动作提出新的规则这一次他们摆好动作开好头以后，其他的孩子不做动作，来猜一猜自己是什么动作你是怎么知道的？小结因为动作的规律是一个个间隔开来的，所以两个坐在一起的小朋友不可能是一样的动作而隔开一个人的两个小朋友，动作肯定是一样的【活动延伸】教师和一个幼儿想一组动作，教师和该幼儿商量用拍手和跺脚的动作来开头,请幼儿一个个接下去做动作提问除了用动作，还有什么也能表示这样的规律（声音）。