第九章 幼儿园空间和时间活动的设计与指导教学案例

第九章幼儿园空间和时间活动的设计与指导案例1左和右爸爸在教4岁的小飞折纸的时候，爸爸非常详细地讲解了每个步骤，并且有的时候还一边讲一边示范讲到难点的时候，爸爸口中说道“先从左边对折，再从右边翻过来”但是，小飞自己折的时候仍然还是不会折，根本分不清楚左右教学活动1我的朋友（大班）【活动类型】日常活动【活动目标】

1.能够辨别自己的左右，并用语言进行描述

2.喜欢参与游戏，并能体验到游戏的乐趣【活动准备】幼儿了解“嗒、嗒、嗒嗒嗒”的音乐节奏型【活动过程】每名幼儿轮流打着节奏（嗒、嗒、嗒嗒嗒）分别介绍两边的小朋友我叫x X X,左边是XXX,右边是XXXo教师边打着节奏（嗒、嗒、嗒嗒嗒）边向个别幼儿发问请问XXX,你的左边（右边）是谁呀？幼儿根据实际情况回答“左（右）边是XXX”【活动建议】此活动可在幼儿对打节奏有一定基础之后再开展，可在任何休息时间进行如果幼儿跟随音乐节奏配上语言有点困难，教师可以带着幼儿一起打节奏,当说到“左边是XXX”的时候，再让幼儿自己说通过反复练习，帮助幼儿熟悉这个节奏A,把手环戴在右手游戏规则听口令举手（游戏中增加难度，说相反我说左手，你们举右手等）

8.全部都对了，得一颗星，有错不得星

9.区别左右脚1）交流身体上除了左手、右手，还有什么分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）2）竞赛游戏点鼻子（游戏中增加难度，说相反我说左眼，你点右眼等）3）小结左手这边是左边，右手这边是右边

三、感知左边、右边

1.交流左边有什么，右边有什么？A.你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？B.你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？

2.改变方位再交流左右边有什么？

四、总结评出冠军队和亚军队【活动评析】首先，从数学的概念来看，此活动蕴含了关于空间关系的核心概念数学可以准确地描述物体与方位之间的关系通过本次活动，幼儿可以获得以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边等关键经验其次，从年龄阶段来看，由于中班幼儿开始结合生活经验以自身为中心辨别左右方位因此，该活动符合中班幼儿的年龄特点最后，从活动设计来看，该活动主要运用了竞赛性游戏法教师首先通过做游戏，引导幼儿区分自己身体的左右，当幼儿对自己身体的左右有所感知后，将游戏拓展到以自身为中心辨别左右方位，并通过改变方位引导幼儿感受左右的相对性，由于改变方位后的左右对于中班幼儿来说颇具挑战性，所以只需幼儿有一定的感知，而不需要理解整个活动教师以适当的物品作为奖励，这不仅能满足中班幼儿的竞赛、好胜心理，而且有助于培养幼儿思维的敏捷性和灵活性认识昨天今天明天（中班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.能初步理解”昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序

2.能运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间【活动准备】

1.经验准备幼儿已经认识过星期；在家观看本周天气预报；了解幼儿园本周食谱

2.物质准备幼儿的活动照片若干、周历、气象卡、食谱图片、值日生照片、作业单【活动过程】

一、谈话引入，理解今天的含义

1.教师今天是星期几？今天的天气怎样？今天谁送你上幼儿园的？

2.今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿使用“今天”的词语）

3.在周历上找出今天的位置教师找一找，今天在周历的哪个位置呢？（用红笔把它圈出来）

二、互相交流分享照片，理解昨天的含义

1.出示一张幼儿的照片，请其介绍教师这张照片上的事情是什么时候发生的？昨天过去了吗？

2.幼儿互相交流介绍昨天你做了什么事？

3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来

三、分享交流，理解明天的含义

1.幼儿互相交流明天想做什么教师明天到来了没有？你明天还想做什么？

2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来教师有谁知道明天在周历的什么位置，请你用绿笔圈出来教师仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？今天的后面一天是谁？到来了吗？

四、分组操作

1.幼儿分组操作，教师巡回指导

2.幼儿根据自己的操作结果自由交流第一组气象卡根据昨天、今天、明天的天气，将相应的气象卡贴在作业单里气象卡作业单昨天、今天、明天第二组值日生将值日生的照片贴在昨天、今天、明天的作业单里值日生作业单昨天、今天、明天第三组排食谱将食谱图片排在相应的日期下面排食谱作业单昨天、今天、明天第四组排照片根据事件发生的时间，将活动照片排在作业单里排照片作业单昨天、今天、明天【活动延伸】我们都知道了昨天、今天、明天要做的事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事情？今天做了什么事情？明天打算做什么？教学活动9正方体与长方体（大班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.能正确地认识正方体与长方体的名称及特征

2.通过观察能够发现正方体与长方体之间的差异

3.在探索活动中对认识立体图形感兴趣【活动准备】正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块【活动过程】

一、观察活动观察两张制作材料，讲述异同老师提问小朋友看老师带来了两张纸，请你们仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点都由6个图形组成不同点一张纸上都是由一样大的正方形组成，还有一张纸上由正方形和长方形组成）

二、幼儿操作活动今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？

1.介绍制作形体的方法出示示意图，教师简单讲述制作方法

2.制作后讲述异同，介绍形体名称（正方体、长方体）你们做的两件东西像什么？（积木、盒子）它们一样吗？（不一样）怎么不一样？（有的上面都是正方形，有的上面除了有正方形还有长方形）老师手指正方体的一面，说这就叫面我们一起数数它有几个面（6个）这6个面都是怎样的？（同样大小的正方形）由6个大小相同的正方形围成的形体，它的名字就叫正方体请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？现在请你们拿出制作的另一个形体,数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形）它也有名字，叫长方体小结正方体的6个面是一样大小的正方形长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形

三、按特征标记将正方体与长方体分类出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子提问这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？（正方体、长方体）请你们把桌子上的各种形状放进带有特征标记的篮子里，并说说你送的是什么形状【活动延伸】我们周围还有长方体或正方体的物体吗？请小朋友找一找小朋友回到家里后，也可以找找有哪些物体长得像长方体或正方体跳格子（大班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.尝试按照方位语言的指令行动

2.体验跳格子游戏的快乐【活动准备】泡沫垫子若干，摆成8x9的格子；8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字），数字1〜8三套；障碍物若干（可以是飞碟，飞碟上有数字）；小旗【活动过程】

一、交流跳格子的玩法提问你们玩过跳格子吗？怎么玩得？小结跳格子有很多的玩法，有单脚跳、双脚跳，有向前跳、向左跳和向左前跳等

二、玩跳格子游戏

1.请幼儿根据教师的指令来做游戏

2.请幼儿自己决定路线，并描述路线从起点出发先是往……跳……格，再往……跳……格，然后往……跳……格，最后终于到达了钟点

三、跳格子寻宝介绍游戏玩法两个人结伴寻宝，一人做发指令的人，一人做寻宝人发起指令的人先抽一张任务卡，根据任务卡上写明的几号宝盒来设计寻宝路线，并描述出来，寻宝的人根据路线去拿取宝物如果路线设计错误或寻宝的人未能根据指令行进则视为失败教学活动11认识整点、半点（大班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的运行关系

2.认识整点、半点的读法及记录方法

3.具有遵守时间与爱惜时间的意识【活动准备】教具有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动的钟面一只；表示

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8、

9、10点钟的钟面各一只；时间记录卡各一张学具幼儿观察记录表每人一份、活动钟面每人一份、实物时钟4只【活动过程】

一、调动已有经验，回忆相关知识

1.前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种现在请你们看看图片里的钟，大家认识吗？

2.依次出示幻灯片，让幼儿讲名称

3.上次我们已经认识过钟面，请告诉大家，长针叫（分针），短针叫（时针）钟面上一共有多少个数字

（12）,最上面的是数字12,然后依次是1,2,3……llo请你们好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1,2,3……12）对了，这样的方向叫顺时针方向

二、交流调查表

1.小朋友们说得真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

2.钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么

3.谁愿意上来说给大家听（请3~4个小朋友上来说）

4.（幼儿一边说时间，教师一边拨动时钟上的指针）钟面上发生了什么变化？

5.老师为你们准备了几个时钟？请你看看里面有几根指针？（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针）那分针与时针在运行时有什么秘密呢？下面请我们小朋友去玩一玩，看看它们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨

6.说说看，你们都发现了什么？说得真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时

7.那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍

三、认识整点、半点以及它们的记录方法

1.先请大家听一个好听的故事

2.教师带有表情地讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面

3.讲述后提问4）小明去秋游了吗？为什么没去成？5）他该几点钟起床？他是几点钟起床的？6）小明到幼儿园是几点钟了？7）他为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

4.请小朋友将小明晚上睡觉的时间、早上起床的时间、去幼儿园的时间记录下来【活动延伸】那小朋友们都是晚上几点睡觉、早上几点起床、几点到幼儿园的？请小朋友今天回到家，和爸爸妈妈一起统计出自己睡觉、起床、上幼儿园的时间附录故事《小明秋游》小明是幼儿园大班的小朋友，他非常喜欢看动画片，《奥特曼》、《大头儿子和小头爸爸》一一都是他爱看的片子一天晚上，它又缠着妈妈放动画片，《大头儿子和小头爸爸》还有4集就看完了，他想把故事在明天秋游时告诉朋友们妈妈说“小明，早点睡吧，明天8点你们要去秋游了，睡晚了，早晨起不来要迟到的”啊，秋游是小明盼望了很久的活动，想到秋游，小明真兴奋可还有4集动画片没看呢，那可是他最爱看的动画片，小明实在忍不住，他对妈妈说“我保证，明天7点起床”看完一集又一集，不知不觉已是晚上10点钟，小明喜滋滋地上床睡觉了晚上，小明梦见自己和大头儿子一起去秋游，在公园里和小伙伴们一起游戏,真带劲！这一晚，小明睡得很香很香第二天早晨7点钟，妈妈叫小明起床，可怎么也叫不醒等小明醒来，已经是8点了8点钟小朋友们都已经排队上车了昨天老师告诉小朋友8点钟要准时到幼儿园这可急坏了小明他早饭也顾不上吃，就吵着要妈妈快骑车送他去幼儿园妈妈带着小明，骑得满头大汗，可到幼儿园，幼儿园里一片寂静，小朋友早上8点钟就出发了小明急急地问妈妈“现在几点钟？9点钟了，你迟到了1个小时”任凭小明怎么哭，怎么闹，他也没有办法和小朋友们一起秋游了太阳和月亮（小班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.通过欣赏和游戏活动，能够了解早、晚及白天、黑夜的时间概念

2.喜欢积极参与活动并大胆表现【活动准备】自制拟人化“太阳”和“月亮”活动教具各一个，小猫头饰同幼儿人数【活动过程】

一、教师带领幼儿到公园或操场上去欣赏蓝天、白天和大自然出示活动教具“太阳”和“月亮”，在幼儿欣赏中引起兴趣小朋友，你们知道太阳和月亮是在什么时候出来的吗？（早晨（白天）一一太阳出来了；晚上（黑夜）——月亮出来了）出示小猫头饰，幼儿扮演小猫，看到教师手里举的“太阳”或“月亮”活动教具的变换，幼儿做相应的小猫动作白天（太阳出来）一一小猫舒服地睡大觉；黑夜（月亮出来）一一小猫轻轻地去抓老鼠

二、幼儿模拟自己在白天和黑夜的不同活动如白天一一做操、游戏、上幼儿园……；黑夜——看电视、关灯、睡觉……【活动建议】此活动可选择在操场或空间较大的活动室进行在幼儿的动手做模拟游戏中,也可以结合小班年龄特点，鼓励幼儿用简单的语言加以表达，如“我白天在做操我晚上在看电视”……在幼儿游戏和动作表现活动中，可以适当配上一些表现白天和黑夜情景的音乐做衬托教学活动3饼干宝宝总动员（小班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.知道饼干的种类、形状很多，能按形状对物体进行分类

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状

3.乐于讲述自己的发现给小朋友听【活动重点】知道饼干的种类、形状很多，能按形状对物体进行分类【活动难点】会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听【活动准备】

1.饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5个或6个

2.几何图形片若干、小盘子若干（每个盘子里有3个或4个几何图形片）、瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶子娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干

3.活动前组织幼儿将手洗干净【活动过程】

一、认认、尝尝饼干

1.教师出示有小包装饼干的盘子请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？

2.教师饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（幼儿打开小包装饼干，仔细观察）

3.请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形的，有方形的；有不同的颜色；有的上面还有花……

4.教师闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？

二、瓶宝宝来做客，观察瓶宝宝嘴巴的形状老师出示瓶宝宝我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的）

三、瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片

1.观察“饼干”教师出示图形片瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干吧！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”？（幼儿观察，发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的）2,喂瓶宝宝吃“饼干”教师这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢？

3.幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”幼儿边喂边说瓶宝宝，给你吃“xx”饼干

4.幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”（幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完）【活动延伸】饼干宝宝除了有圆形、三角形和正方形的，还有其他形状的吗？请小朋友下次吃饼干时注意观察，可以把自己发现的其他形状的饼干带到幼儿园和同伴一起分享教学活动4认识上下、里外（小班）【活动类型】集体活动【设计意图】在一次游戏活动中，娃娃家的妈妈对爸爸说“你去把奶瓶给我拿过来吧！”爸爸找了一会没有找到，就问妈妈“在哪里呀？我怎么找不到呢？”妈妈指着冰箱说“在那里呀！”可爸爸还是没有看见通过这次事件，我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位，因此在圣诞节来临之际，我开展了此活动，希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位【活动目标】

1.在游戏活动中理解并掌握方位词上下、里外

2.积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣【活动准备】

1.创设情境两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子

2.各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只

3.音乐圣诞歌【活动过程】

一、导入随音乐进活动室（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！

二、感知方位上下、里外

1.找一找、说一说1）教师圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）2）提问圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？

2.游戏摸摸礼物跑回来圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来）

3.自由取下自己喜欢的礼物1）教师小结圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）2）小朋友，你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物

4.拆礼物1）摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？2）拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么？3）品尝、分享糖果

三、唱歌表演“圣诞礼物”

1.教师演唱“圣诞礼物”歌（歌词圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）

2.幼儿跟着老师一起演唱圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！【活动延伸】小朋友们收到圣诞老爷爷的礼物开心吗？但爸爸妈妈还没收到圣诞老爷爷的礼物，小朋友们能模仿圣诞老爷爷给爸爸妈妈送礼物吗？大家可以把礼物藏起来，请自己的爸爸妈妈找第二天来园后，大家可以说说自己把礼物藏在了哪里教学活动5认识时间（小班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.分辨白天、黑夜、早上、晚上的突出特征

2.理解简单时间先后发生的时序关系【活动准备】与幼儿生活相关的背景图、PPT课件【活动过程】

一、观察图片，感知早上和晚上

1.出示早上和晚上的图片，请幼儿观察

2.比较两张图片上的不同之处

3.表述联系（结合一日生活的具体细节给幼儿进行相应的语言输入）早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮、星星出来了！小朋友睡觉了！

二、结合生活实际，了解“我们的一天”结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情记录下来（照片式的或图片式的）例如早晨——起床、洗漱、吃早餐、上幼儿园白天一一孩子上幼儿园，爸爸妈妈上班晚上一一回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉黑夜一一天很黑，天上有月亮、星星，大家都睡觉了

三、联系生活实际，自由表达交流早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？（可以根据幼儿的理解水平，学习先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙我先洗洗手，然后再吃东西”等）

四、通过游戏巩固对时间的认识教师说情景，请幼儿判断是什么时间（白天、晚上、早上、黑夜）如天黑了，大家都睡觉了一一黑夜小朋友在幼儿园做游戏一一白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服一一早上洗澡，准备睡觉——晚上【活动延伸】教师准备不同时间的背景图，幼儿根据背景图玩过家家的游戏教学活动6跟图形娃娃做朋友（中班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.复习巩固各种几何图形的特征

2.通过动手操作，能够拼画出自己喜欢的图形和给图形分类【活动准备】

1.知识类的准备幼儿已经认识了几种几何图形

2.物质材料准备奇妙箱、幼儿操作用的6种几何图形若干、各种图形卡片人手一份活动流程总观奇妙箱里找图形说特征一一拼画一一数数、分类一一延伸,让幼儿自己寻找其他图形【活动过程】

一、游戏“奇妙箱”里找图形娃娃教师今天，老师带来了一只奇妙的箱子（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏了什么秘密吗？

1.老师念儿歌奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问这是什么啊？为什么说它是长方形的啊？日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）

2.再念儿歌奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品……游戏反复进行

3.教师小结奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形（一边说一边出示相应的物品）三角形有3个角、3条边；正方形有4个角、4条边，而且4个角一样大，4条边一样长；长方形也有4个角、4条边，而且4个角一样大，对面的两条边一样长；梯形也有4条边，上下对面的两条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的，没有角的，边缘摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的

二、拼画教师小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形拼成其他物品让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人的不一样（让幼儿大胆想象，在几何图形上通过添画变成另一个物品）

三、数数、分类活动根据自己拼画图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动

1.请个别幼儿上来说说你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

2.哪些小朋友的图形娃娃里有圆形？你用圆形变了几样东西？谁变得最多（把最多的展示）

3.三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次展示【活动延伸】小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带过来我们一起分享，好吗？教学活动7区分左和右（中班）【活动类型】集体活动【活动意图】有一天，班上有个小朋友跑来问我“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案【活动目标】

1.以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边

2.在活动中对区分左右感兴趣【活动准备】手环人手一个，竞赛用的物品一一星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西【活动过程】

一、谜语激趣谜语一棵小树五个杈，不长树叶不开花从早到晚不讲话，写字画画不离它

二、区别自己身体的左右

1.区别左右手1）请小朋友举起拿笔的那只手，招招手2）交流做哪些事情需要右手3）请伸出左手摇一摇4）竞赛游戏“听口令”（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下）。