第八章 幼儿园数与运算活动的设计与指导教学案例

第八章幼儿园数与运算活动的设计与指导案例1数字游戏大三班的自由活动时间，龙老师给孩子们每人发了一张卡片，有的卡片上是黑色的圆点，有的上面是数字龙老师请小伟说一说，卡片上有什么（小伟的卡片上写着数字5）龙老师让孩子们仔细看看自己手上的卡片，说“还有谁的卡片能表示5,请o和小伟站在一起”这时，萱萱举手说“我的卡片上有5个黑色的圆点，就是5”她举起自己的卡片（卡片上有4个点子围成一圈，中间1个点子），她手指着圆点一个一个地数给大家看萱萱又对旁边的彤彤说“彤彤，你的卡片上也是5”彤彤缓缓地站起来，举起自己的卡片，她的卡片上有两排点子，第一排2个，第二排3个龙老师微笑着说“彤彤，你的卡片上有几个圆点？”彤彤茫然地看着老师，不知所措教学活动1翻翻数数（中班）【活动类型】区域活动【活动目标】

1.能准确地对纽扣进行计数

2.对数数产生兴趣【活动准备】带盖子的盒子1个、正反明显的纽扣10粒【活动过程】两名幼儿合作玩游戏游戏前先确定各自要数的是正的或反的纽扣两人轮流盖上盒盖摇晃盒子，停下后打开盒盖，各自数一数正的或反的纽扣有几粒，比较多少后，确定游戏的赢家【数学语言】数一数正面朝上的纽扣有几个？反面朝上的纽扣有几个？比一比谁数的纽扣多？请幼儿用手伸进布袋，触摸口袋中的物品（球、积木、卷糖、电池、魔方等球体、正方体、长方体和圆柱体物品），并告知他人摸到了什么同时，教师也可以为幼儿另准备一套图片，图片上画有圆形、正方形、长方形或圆柱体、正方体、长方体，既可以让幼儿根据拿到的图片去摸相应形体的物品，也可以让幼儿把摸出的形体区分后，分别放到对应的图片下面进行匹配，以巩固幼儿对形和体特征的区分和认识教学活动2算数三子棋（大班）【活动类型】日常活动【活动准备】自制底板（上面数字为0~10任意数字若干），骰子两个，红、绿棋子若干个【活动过程】

1.游戏双方的一方选用红色棋子，另一方选用绿色棋子

2.两人轮流掷骰子，根据骰子上面的点数可以进行任意加减法，并用自己的棋子放在游戏底板上的相应得数上如果属于自己一方的三个棋子能够纵向、横向或者斜向连起来，那么就算赢家【数学语言】请将两个骰子上的点数相加（或相减）算出得数，并将自己的棋子放在相应的数字上教学活动3草地上有几只脚（小班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.在故事情境中说出数字，尝试10以内的有序唱数

2.在游戏中体验唱数的乐趣【活动准备】图片（蜗牛、小朋友、小狗、蜜蜂、蜘蛛、螃蟹各一张）、蜗牛玩具一个、手杖一根、地上贴有小草（当作草地）【活动过程】

一、展示图片，认识蜗牛教师出示蜗牛图片，向幼儿提问这是什么动物？（蜗牛）蜗牛走路是什么样的？（爬）蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有1只脚

二、数数不同的脚

1.教师分别出示蜗牛和小朋友的图片，引导说出相应的数字提问蜗牛要去找朋友了，它找到了谁？小朋友有几只脚呢？（2只脚）现在草地上有几只脚呢？我们一起数一数（3只）

2.教师出示蜗牛和小狗的图片，接着以蜗牛找朋友的情节来引导幼儿数一数草地上一共有几只脚，将唱数的数量提高到5o

3.再逐一出示蜜蜂、蜘蛛、蜗牛、螃蟹的图片，唱数到9让幼儿点数一共有几只0脚

三、和蜗牛一起做游戏

1.引起幼儿游戏的兴趣我带来了一个朋友（蜗牛玩具），不过它有点害羞，我们一起数到10,请它出来好吗？

2.教师介绍游戏规则蜗牛想数一数草地上有几只脚你可以把两只脚露出来也可以藏起来，可以怎么藏呢？（跪在草地上）蜗牛会念一首儿歌（站起来，蹲下来，小脚小脚放放好，3-2-1）,当它数到1的时候你就不能动了，然后我们来数一数草地上有几只脚教师用手杖进行点数，幼儿跟着教师一起唱数【活动延伸】在日常生活中常使用数学语言例如

1.不要忘记数到了几

2.沙滩上的脚越来越（多），数字就越来越（大）

3.比5只脚多一点，可能是几只脚？还可能是几只呢？教学活动4生日蛋糕（小班）【活动类型】日常活动【活动准备】橡皮泥或面团若干；装饰蛋糕的配件，如串珠、豆子等；扭扭棒每人3根【活动过程】

一、动手操作将幼儿分组，给每组分发一盒装饰用的材料，每位幼儿领取一块橡皮泥或面团，请幼儿用所提供的装饰物做出各种生日蛋糕（蛋糕装饰时可渗透模式的概念）“蛋糕”做好后，老师可提示幼儿为3岁的朋友过生日，用扭扭棒做蜡烛，插上3根，但必须用两种不同颜色的扭扭棒

二、作品展示作品完成后，让幼儿展示自己设计的“蛋糕”并讨论蜡烛的不同插法，如1根红的、2根黄的或1根黄的、1根绿的、1根红的……

三、教师总结老师将不同颜色的“蜡烛”组合用扭扭棒在黑板上展示出来【数学语言】学习运用数学语言一共插3根“蜡烛”，要用不同颜色的扭扭棒来插幼儿插的3根“蜡烛”是1根红的、2根黄的……教学活动5听声音数糖（中班）【活动类型】集体活动【活动目标】

1.能通过“听声音”默数7以内的数，并能找出相应的数字

2.积极、大胆地参加活动【活动准备】数字卡1〜

10、糖罐子一只（最好是铁罐）、硬糖果多颗【活动过程】

一、玩游戏带领幼儿玩“听声音数糖果”的游戏教师先介绍游戏规则幼儿蒙住或闭上眼睛后，教师往糖罐子中一颗一颗地放糖果，让幼儿通过声音来数糖果的数量听完后不要说出答案，由教师来请个别幼儿说出答案

二、总结默数的方法游戏进行几次后，教师帮助幼儿总结默数的方法听到一颗糖掉落的声音就数一个数字，然后接着听声音再往下数一个数字，最后一个声音所数的数字就是糖果的总数

三、幼儿再次尝试默数再进行游戏“听声音找数字卡”请幼儿继续听糖果掉进糖罐的声音，然后找到对应的数字卡教学活动6我们凑在一起（中班）【活动类型】区域活动【活动目标】

1.能对数字进行分解与组合

2.在游戏中体验凑数的乐趣【活动准备】自制有数字点数或图形组合的牌卡1-10,如果要凑成“8”，则取出1~7的牌卡，其余不用【活动过程】

1.发给每位幼儿相等数量的牌，桌上中央放一沓牌卡，作为共牌，最上面的一张牌翻开

2.谁手上的牌能与桌上翻开的牌凑成“8”，就可以收走翻开的牌，并再翻开一张；如果手里的牌不能和桌上的牌凑成“8”，则跳到下一位幼儿

3.桌上的共牌翻完后，谁收走的牌最多，谁就是赢家

4.要凑的数可以不断变化，但设置好数字后，要取出用不到的牌，如要凑成“9”,牌中就不能有|“9”及以上数的牌【数学语言】幼儿手上的牌和桌上翻开的牌合在一起要凑成“8”教学活动7造房子（大班）【活动类型】集体活动（15个幼儿）【活动目标】

1.练习点数20以内的物品，不跳数、漏数、重复数

2.在一定的空间关系里识别物品的数量【活动准备】磁力棒300根、磁力球150个、磁性板15块、房子设计图5种【活动过程】

一、第一次造房子

1.教师出示第一个房子设计图，提出问题，引导幼儿进行观察和点数这个房子是由哪些部分组成的？（1个屋顶、1个房间）建这个房子用了哪些材料？各有多少个？（棒6根，球5个）

2.请几位幼儿上来数一数，说一说自己是怎么数的老师分别对各个幼儿数数的方式做总结如先数房顶，再数房间，从上数到下，从左边数到右边

二、第二次造房子

1.教师出示第二个房子设计图，再次引导幼儿观察和点数这个房子是由哪些部分组成的？（1个屋顶、2个房间）建这个房子需要多少根棒，多少个球呢？

2.给每位幼儿一块磁性板，请幼儿自己数一数需要的材料数量，根据这个数量取材料，按照设计图在磁性板上造房子

3.教师根据巡视的情况，请几位幼儿上来展示作品，数一数，说一说，搭建这个房子需要多少材料，自己拿的材料是否正好

三、第三次造房子

1.教师出示余下的房子设计图请幼儿选择一个房子设计图，根据自己点数的结果拿取正确数量的材料，在磁性板上造房子

2.教师根据巡视的情况，请幼儿上来展示作品，数一数，说一说，搭建这个房子需要多少材料，自己拿的材料是否正好【活动延伸】数一数今天班上来了多少个小朋友？教学活动8摇摇乐（大班）【活动类型】区域活动【活动目标】

1.会用表格的形式对计数结果进行记录

2.在游戏中体验统计的乐趣【活动准备】一个透明的盒子，里面有和盒子上数字对应的棋子，棋子的两面贴上两种不同的图案；用于记录游戏结果的表格、笔【活动过程】幼儿轻摇盒子，然后数数正面朝上的棋子和反面朝上的分别有几个，并把结果记录下来再轻摇盒子，数一数，把结果记录在表格的第二行以此类推，直到表格全部填满（表格中记录的情况不能重复，要填满表格才算完成游戏）【数学语言】仔细数数正面朝上的棋子有几个，反面朝上的有几个，一共是几个。