第六单元：古诗词鉴赏阅读教师版）

九年级下册第六单元知识梳理与主题阅读古诗词文体知识评析思想情感阅读重点古诗词阅读

一、思维导图分析意象意境古诗词鉴赏常考题型表达技巧炼字炼句六单元阅读r《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》主要课文《出师表》《诗词曲五首》

二、课文内容《曹刿论战》本文记叙了曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握时机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能《邹忌讽齐王纳谏》本文通过讲述邹忌以切身经历设喻，讽劝齐威王纳谏除蔽的故事，说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，这样才可以兴国的道理同时也告诉我们，不要被一些表面现象所迷惑，要时刻保持清醒的头脑《出师表》本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“光复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格《诗词曲五首》《乐府诗集》这首诗描绘了一位少年从军数十年后返回故乡时，看到家破人亡的情景，控诉了战乱和封建社会不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难《白雪歌送武判官归京》这首诗中，诗人描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及在边塞军营送别归京战友场面，表现了诗人和边防战士的爱国热情，以及他们对战友的依依惜别之情【解析】本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答

5.诗人用〃聚〃来形容潼关周围的山峦，不仅描绘了山峰的众多，而且通过人格化的手法，赋予这些山峦以生命和意志，让它们仿佛有了向潼关聚集的动态趋势诗人又用怒〃来形容黄河的波涛，这个词语同样赋予了黄河以生命和感情黄河的波涛汹涌澎湃，仿佛因为愤怒而翻滚不息，这样的描绘不仅形象地表现了黄河的雄伟壮观，而且与〃峰峦如聚〃相呼应，共同构成了潼关险要的地理环境这两句诗从视觉和听觉两个方面入手，通过生动的描绘，让读者仿佛能够亲眼看到潼关周围的山峦聚集、黄河的波涛愤怒翻滚的景象，同时也能够听到波涛的轰鸣声这样的写法，使得诗歌的意境更加深远，给读者留下了深刻的印象本题考查内容理解和情感主旨分析

6.根据《山坡羊•潼关怀古》〃兴，百姓苦；亡，百姓苦！〃可知，诗人明确指出了无论是国家的兴盛还是衰亡，最终受苦的都是百姓这种情感体现了诗人对战争造成的民不聊生的深刻反思和对人民的深切同情根据《己亥岁》”泽国江山入战图，生民何计乐樵苏凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯〃可知，表达了作者对战争的反对和对人民的同情诗人描绘了战争给国家和人民带来的深重灾难，特别是一将功成万骨枯〃这一句，更是用鲜明的对比揭示了封建统治者为了个人功名利禄而牺牲无数生命的残酷现实，表达了对封建统治者的无比愤慨因此，这两首诗词都通过描绘战争给人民带来的苦难，表达了对战争的反对、对人民的深切同情以及对封建统治者的愤慨之情.阅读下面诗歌，回答后面的问题7白雪歌送武判官归京北风卷地白草折,忽胡天八月即飞雪如一^夜春风来,散千树万树梨花开入珠帘温罗幕,将军孤衾不暖锦衾薄角弓不得控,瀚海阑都护铁衣冷难着千百丈冰,中军置酒愁云惨淡万里凝饮归客,纷纷暮雪下胡琴琵琶与羌笛辕门，轮台东门送风掣红旗冻不翻君去,山回路转不见去时雪满天山路君，雪上空留马行处北风行（节选）岑参李白烛龙栖寒门，光曜犹旦开日月照之何不及此？唯有北风号怒天上来燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧倚门望行人，念君长城苦寒良可哀（）〃山回路转不见君，雪上空留马行处〃表达了诗人怎样的思想感情？1⑵岑参在诗中说冬雪如千树万树梨花开〃，而李白则说〃燕山雪花大如席〃，你喜欢哪种表达？请结合诗句进行具体分析【答案】（）表达了诗人对友人的依依不舍之情和友人离去后的无限惆怅之情1⑵示例一我喜欢岑参〃千树万树梨花开〃的表达〃千树万树梨花开〃，运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景象，给奇寒的边塞平添了无限的温暖与希望我很喜欢这种表达示例二我喜欢李白〃燕山雪花大如席〃的表达〃燕山雪花大如席〃，使用了夸张的手法，以席〃来写雪花,生动形象地写出了雪花大的特点，渲染出了严冬的淫威，达到了比写实强烈得多的艺术效果我很喜欢这种表达（意思对即可）【详解】（）本题考查情感把握1〃山回路转不见君，雪上空留马行处〃的意思是山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹这两句采用了借景抒情的写法，通过写诗人在送别友人时伫立远望，雪上只留下马蹄印的情形，表现了诗人久久不愿离去，抒发了诗人与老朋友间的深厚情谊，表达依依不舍和惆怅的情怀（）本题考查诗句鉴赏2开放性题目，根据内容选择自己赞同的方面解答，言之有理即可示例一我喜欢〃千树万树梨花开〃〃忽如一夜春风来，千树万树梨花开〃，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的景像，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃，春意盎然的壮观景象，给萧肃寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望所以将冬雪比作梨花既形似，又有神韵示例二我喜欢〃雪花大如席〃〃燕山雪花大如席〃使用了夸张手法，描写了燕山的雪花大如同席子〃雪花大如席〃是生活中绝不可能发生的事，但诗人正是通过大胆的想象，以“席〃来写雪花，生动形象地写出了雪花大、密的特点，渲染出了严冬的淫威，极写边疆的寒冷，为下文写幽州思妇对远在长城的丈夫的思念与担心做好铺垫，诗人对幽州苦寒超越常情的描写使长城的寒冷、征人的困境便不言自明，收到比写实强烈得多的艺术效果.阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（）8十五从军征十五从军征，八十始得归道逢乡里人家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累兔从狗窦入，雄从梁上飞中庭生旅谷，井上生旅葵舂谷持作饭，采葵持作羹羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣诗人以〃十五从军征，八十始得归〃开篇，含蓄地点出了战争之长和当时兵役之重A.〃兔从〃到〃井上〃四句，从侧面描写了老兵的家荒凉破败的景象、控诉了战争给普通百姓造成的灾难

8.诗的最后两句通过对老兵〃出门张望，老泪纵横〃这一细节的描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之情C.全诗以老兵回家的情感变化为线索，波澜起伏，引人深思D.【答案】B【详解】本题考查内容理解有误，〃兔从〃到〃井上〃四句，直接写出了老兵的家荒凉破败的景象、控诉了战争给普通百姓造成的灾难;故选B.Bo

二、课外诗歌阅读【课堂练习】阅读下面的诗歌，完成下面小题南安军

①天天秤梅花南北路，风雨湿征衣，出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非饿死真吾志，梦中行采藏【注工

①南安军公元年，南宋房山被元军攻陷，宋朝灭亡文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭（梅1279岭），经南安军（今江西大余）时写此诗

②采薇商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，后来饿死对本诗分析理解不正确的一项是（）

1.首联叙述行程中的地点和景色，此处写梅花是实景，借以和〃风雪〃对照A.颔联上句是说行程的孤单，而用问话的形式写出，显得分外沉痛B.颈联化用杜甫《春望》〃国破山河在〃名句，而说〃山河千古在〃，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元C.朝永远占领，言外之意是大宋江山还会复兴尾联直抒胸臆，慷慨激昂、掷地有声，表明自己的态度D.本诗表达了怎样的情感？请简要分析

2.【答案】抒发了作者以死报国、舍身取义的决心从诗句“饿死真吾志，梦中行采薇〃可以看出

1.A

2.【解析】本题考查对诗歌内容的和情感的理解

1.此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和〃风雨〃对照，初步显示了行程中心情的沉重；故选Ao本题考查对诗歌主旨的理解

2.首联写作者至南安军时，行程中沉重的心情；颔联抒写了这次行程中的悲苦心情；颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视；最后两句〃饿死真吾志,梦中行采薇〃，表明自己的态度决心饿死殉国这里引用了伯夷、叔齐故事，抒发出作者以死报国、舍身取义的决心阅读下面的古诗，完成问题别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠无限山河泪，谁言天地宽已知泉路近，欲别故乡难毅魄归来日，灵旗空际看⑴下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）首联叙事，将诗人辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活做了高度简洁的概括A.颔联抒写了诗人按捺不住的满腔悲愤诗人内心的期盼次次落空，无限悲痛B.颈联写诗人已经知道自己的长辞之日不远了，内心交织着矛盾而复杂的情感C.尾联写诗人的铮铮誓言，诗人立志即使死去魂魄回来那天也要高举抗清大旗D.（）诗中的〃无限山河泪〃和〃人不寐，将军白发征夫泪〃（范仲淹《渔家傲•秋思》），分别抒发了作者怎样的思想感情？2【答案】⑴D（广无限山河泪〃对山河沦丧、壮志未酬的极度悲愤；对家乡、亲人的无限依恋；表达誓死抗清复明的决心和信念〃人2不寐，将军白发征夫泪〃抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀【详解】（）本题考查诗歌内容理解1〃已知泉路近〃的诗人坦然作出〃毅魄归来日〃的打算，抱定誓死不屈、坚决复明的决心，生前未能完成大业，死后也要D.亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山；故选Do（）本题考查诗歌情感主旨2〃无限山河泪，谁言天地宽〃抒写诗人按捺不住的满腔悲愤身落敌手被囚禁的结局，使诗人恢复壮志难酬,复国理想终成泡影，于是诗人悲愤了大明江山支离破碎，满目疮痍，衰颓破败，诗人一直冀盼明王朝东山再起，可最终时运不济，命途多舛，恢复故土、重整河山的爱国宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望与哀恸，忍不住向上苍发出〃谁言天地宽〃的质问与诘责坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情，同时也表达誓死抗清复明的决心和信念〃人不寐，将军白发征夫泪〃的意思是将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪互文见义表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平要抓住以下几点〃思念家乡〃〃功业难成〃愤懑不平〃即抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀阅读下面这首小令，完成下面小题朝天子•咏喇叭王磐（明）喇叭，喷呐，曲儿小腔儿大官船来往乱如麻，全仗你抬声价军听了军愁，民听了民怕哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

1.对《朝天子・咏喇叭》赏析不恰当的一项是（）小令第一层说喇叭、哽呐的特征是〃曲儿小腔儿大〃，写宦官集团小人得志气焰十分嚣张的情状，生动传神句中的〃A.小〃和〃大〃互为反村，给人的印象极其鲜明，是对宦官的嘲讽和蔑视，表达效果十分突出小令的第二层说喇叭、喷呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用阉党既要加重对人民敲骨吸髓的剥B.削，又想避免火山爆发而危及他们的地位和利益，于是就装腔作势，借以吓人小令第三层〃军听了军愁，民听了民怕哪里去辨甚么真共假？〃这两句上承“曲儿小〃一句而来，是互文，即军C.民听了喇叭都又愁又怕，是写统治集团在精神上给军民造成的巨大压力和痛苦作者从听觉上写军民的感受，又用排偶的句式加强它，成功地从正面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度这首作品不是为咏物而咏物，它对现实社会的深刻洞察，强烈的感情色彩，是在传达一种反抗的呼声，而这些思想内D.涵都包融在咏物之中作品是在批判宦官害民，但终于没有点破，结论留待读者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力

2.下列对《朝天子・咏喇叭》分析有错的一项是（）〃曲儿小腔儿大〃一小一大，形成对比，借物喻人，讽刺了宦官地位高又趾高气扬的丑恶形态A.〃乱如麻〃，比喻，写出了宦官酷吏横冲直撞的骄横神态B.〃全仗你抬声价〃中的〃抬〃，讽刺了宦官酷吏虚张声势的丑恶神态C.〃眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢〃，运用夸张的手法，描写出百姓因为宦官的剥削残害而家D.破人亡的情景，表现了作者对宦官的痛恨和对人民的同情【答案】

1.C

2.A【解析】考查对曲作内容的正确理解与分析〃成功地从正面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度〃理解有误〃

1.C.军听了军愁，民听了民怕哪里去辨甚么真共假？〃从听觉方面分别就〃军〃和〃民〃两个方面剖析了宦官给社会带来的巨大危害“军〃为何而愁？原来，明代中叶，社会黑暗，宦官当权，他们不仅是皇帝的侍从，也是皇帝的耳目和鹰犬因此宦官在封建统治集团中有着特殊的地位他们惯于搬弄是非，颠倒黑白所以，军官士兵一听说宦官要来，都提心吊胆，小心谨慎地恭维捧场，深怕万一有什么闪失，被他们抓住把柄，遭到迫害‘民〃为何而愁？原因不外乎这几种抽丁，征税，纳捐以王命自居，以势压人，同时表面上又装出堂而皇之，名正言顺的样子，手段阴险而毒辣‘哪里〃一句依前两句而来，宦官的危害使人民闻风而〃惊〃，闻声而“怕〃这样，地痞流氓有机可乘，以假乱真，冒名顶替，趁火打劫作者猛烈地抨击了宦官专权的罪恶，他们把整个社会搞得乌烟瘴气，使得人人自危，成功地从侧面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度故选C考查对曲作内容的正确理解与分析讽刺了宦官地位高〃说法错误〃曲儿〃本来很小，很细，但是声音经过〃腔儿〃

2.A1的放大，就能传扬四方这里借〃曲儿小，腔儿大〃来比喻宦官出行的形态，讽刺宦官,貌合神投宦官原属宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却倚仗帝王的宠信大摆威风他们一出皇宫，就狐假虎威，装腔作势，气焰嚣张，先前的唯唯诺诺，奴颜婢膝烟消云散，前后判若两人“曲儿小，腔儿大”最能表现宦官的无耻情态，极富讽刺性〃曲儿小腔儿大、写宦官集团小人得志气焰十分嚣张的情状，生动传神“曲儿小〃，暗示宦官乃宫中奴仆，本没有参政的资格，也可理解为其所作所为完完全全是小人行径〃腔儿大〃，指宦官很不正常地占据要津后的得意忘形，耀武扬威〃曲儿小，腔儿大〃，借物抒怀，暗示小人得意的情状，最能表现宦官的无耻情态，极富讽刺性故选A阅读下面这首词，回答小题临江仙［宋］元好问李辅之在齐州，予客济源，辅之有和荷叶荷花何处好？大明湖上新秋红妆翠盖木兰舟江山如画里，人物更风流千里故人千里月，三年孤负欢游一尊白酒寄离愁殷勤桥下水，几日到东州！下面对词的理解与赏析，不正确的一项是（）

1.上片以〃红妆〃应〃荷花〃，〃翠盖〃应〃荷叶〃，突出了大明湖新秋景物特点A.下片一反上片的欢聚融洽，写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州B.〃木兰舟〃点缀于，，红妆〃〃翠盖〃之间，营造出〃人在画中游〃的美妙意境C.这首词借〃一尊白酒〃寄托〃离愁〃，与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙D.这首词做到了内容与形式的相统一，请简要分析

2.【答案】全词笔调清新，以写景入手，导入感情的抒发，以景写人，因景抒怀一扬一抑，情感变化起伏迭宕，其景

1.D

2.其情，均秉笔直书，无一假借而结尾把二人的深厚友情推到了极点内容与形式统一，可谓“得其所哉〃【解析】本题考查对诗词的理解、赏析

1.这首词借〃一尊白酒〃寄托〃离愁〃，借物抒情；《赤壁》采用了以假作真的虚托手法和以小见大的方法两者的表现手D.法没有〃异曲同工之妙〃；理解有误；故选Do本题考查对诗词的理解与赏析

2.根据诗歌可知，这是一首写景寄情之作上片写景，下片抒情既表达了与友人团聚的欢乐，又写出与之天各一方的离别的愁怅词的上片尽写初秋的大明湖正值〃秋荷方盛，红绿如绣，令人渺然有吴儿州渚之想〃〃荷叶荷花〃一绿一红，以鲜明的色调突出新秋大明湖的美景，而〃红妆〃、〃翠盖〃则呼应开篇的〃荷花〃、〃荷叶〃不禁让人联想起李清照的〃绿肥红瘦〃作者反复提及景致之美，可见对上次游湖仍记忆犹新在红绿掩映之间湖上泛舟之人，真是十分惬意尽写美景是为了烘托人物词中的风流人物是指作者本人与友人李辅之统看上片，可见作者沉浸在对昔日的美好回忆之中如画的江山，风流的人物，字里行间洋溢着作者的欣喜欢畅词的下片，在表达效果上与上片迥然不同下片与上片所写不同时、不同地道出了与友人分别三年的思念〃千里故人千里月〃写两人的分离本词的写作时间大约在戊戌年，此时正值元遗山准备携家由济源回太原，与济南相隔甚远，故曰〃千里“三年〃写出与友人分离的确切时间古代文人墨客常借酒消愁，作者也无一例外〃一尊白酒寄离愁〃，来表达对辅之的离愁别念而仅以此举还不够作者又借流水寄言、寄泪给读者以深刻的印象，达到思想的共鸣而全词以情作结，感情流露自然，纯真全词笔调清新，以写景入手，导入感情的抒发，以景写人，因景抒怀一扬一抑，情感变化起伏迭宕，其景其情，均秉笔直书，无一假借而结尾把二人的深厚友情推到了极点内容与形式统一，可谓“得其所哉〃阅读下面古诗，回答问题拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难心非木石岂无感？吞声掷躅不敢言注鲍照（约）祖籍东海（今属山东省），南朝宋文学家414—466,下列对诗句的理解不正确的一项是（）

1.《拟行路难（其四）》是鲍照的寄寓悲愤之作A.诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨B.〃酌酒〃〃吞声〃〃哪躅〃，，不敢〃等词足见作者所忧的是些生活琐事C.本诗尾句写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦D..小美发现李白《行路难》和本诗有许多相似之处，如体裁上都属于—诗；内容上〃行路难〃都暗指2o清代沈德潜评价此诗说〃妙在不曾说破〃这首诗表达了作者哪些〃愁情〃？

3.【答案】古体诗（或古体杂言）仕途艰难（）对不公平门阀制度的不满；（）L C

2.

3.12壮志难酬/怀才不遇的愤懑不平；（）世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀；（）仕途不顺34【解析】考查内容理解辨析

1.〃作者所忧的是些生活琐事〃错误，作者所忧心的是怀才不遇，仕途不顺；C.故选C考查文体

4.《行路难》是唐代大诗人李白创作古体诗，全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪；本诗为南北朝时期鲍照创作的一首古体诗，两首诗中的〃行路难〃都暗指仕途的坎坷与不顺可据此作答考查情感主旨

5.本诗创作于南北朝时期，群雄割据，社会动荡当时实行的是士族门阀制度，而鲍照出身寒微〃酌酒以自宽，举杯断绝歌路难心非木石岂无感？吞声那躅不敢言〃意为喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么由此可知，诗人虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神可据此作答水仙子•咏江南［元］张养浩一江烟水照晴岚

①，两岸人家接画檐

②，菱荷

③丛一段秋光淡看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘

④画船儿天边至，酒旗儿风外飓

⑤爱杀

⑥江南【注释】

①〃一江烟水〃句意思是说阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾烟水江南水气蒸腾有如烟雾晴岚岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚

②画檐绘有花纹、图案的屋檐

③菱荷菱是菱的古称指菱叶jl和荷花交菱角

④〃卷香风〃句〃即十里香风卷珠帘〃化用杜牧《赠别》诗句〃春风十里扬州路，卷上珠帘总不如〃

⑤肥风吹物使之颤动

⑥杀用在动词后表示程度zhan下列对本曲理解和分析不正确的一项是

1.曲中〃淡〃字增添了几许诗意盎然的淡淡秋意A.〃看沙鸥舞再三〃一句为江南美景平添了几分孤寂B.〃卷香风十里珠帘〃一句暗示了江南水乡的富丽C.〃爱杀江南〃作结尾，既突显主题，又直抒胸臆D..请用自己的话描述曲中画线的句子2【答案】江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风

1.B

2.【解析】本题考查理解文本的能力注意结合语境和注释理解

1.〃一句为江南美景平添了几分孤寂〃说法错误，〃看沙鸥舞再三〃一句写的是张养浩本人闲洒、自适、怡然的情趣B.故选Bo本题考查理解文本句子含义的能力注意结合语境和注释理解

2.美荷出水的荷叶，亦指荷花秋光淡因为成丛的荷叶挺拔茂密，以至秋光也显得淡了〃黄荷丛一段秋光淡〃的淡〃用得好，把温柔水乡的浓郁春光冲淡了，仿佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿再三多次，不断的样子卷香风十里珠帘〃十里香风卷珠帘〃的倒装珠帘，珍珠缀成或饰有珍珠的帘子可以描述为江面上荷花丛生秋光恬淡，增添了几许诗意盎然的摇曳之姿，看沙鸥正在江面上一次次飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风临江仙•送钱穆父

①宋代•苏轼一别都门三改火

②，天涯踏尽红尘依然一笑作春温无波真古井，有节是秋筠

③惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云尊

④前不用翠眉颦

⑤人生如逆旅，我亦是行人【注释】

①钱穆父苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和

②改火指年度的更替

③筠竹，多喻人的高风亮节

④尊通〃樽〃，古代盛酒的器具

⑤颦皱眉头下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）

1.上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的A.温暖“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云〃一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，

8.全无抑郁之情词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？C.全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌D.,请结合全词，分析词人所表达的多重情感2【答案】

①〃一别都门〃〃依然一笑作春温〃等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；

②无波真古井，有节是秋

1.B

2.筠〃一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；

③惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云〃一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；

④〃人生如逆旅，我亦是行人〃一句表明了词人自己淡泊豁达的心境《南乡子•登京口北固亭有怀》表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情《过零丁洋》这首诗饱含沉痛悲哀，既感叹国运又感叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，显示了诗人崇高气节和舍生取义的决心《山坡羊•潼关怀古》这首散曲一针见血地指出了封建统治者与人民队里，表现了作者对历史的思索和对人民的同情

三、单元阅读考点1古诗词文体知识

一、古诗分为古体诗和近体诗.古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属1古体诗古体诗不讲对仗，押韵较自由如四言古体诗（如《诗经》《龟虽寿》《观沧海》），五言古体诗（如《羌村三首》《石壕吏》），六言古体诗（如《田园乐六首》）七言古体诗（如《春江花月夜》）杂言诗（如《行路难》）乐府诗（汉乐府收集的民间歌辞如《木兰诗》《孔雀东南飞》《雁门太守行》）近体诗分为绝句和律诗

2.绝句一般来说第

二、四句押韵五言绝句（如《登鹳雀楼》），七言绝句（如《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》）律诗通常的律诗规定每首句超过句，即句以上的，则称排律或长律通常以句完篇的律诗，每句成一联，计四联，881082习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）每首的

二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句五言律诗（如《过故人庄》）七言律诗（如《游山西村》）

二、词又称诗余，长短句，曲子词，倚声，填词（调有定格，句有定数，字有定声）以两宋时期成就最高词一般由词牌名和题目组成，词牌名决定词的格律，题目决定词的内容词牌名和题目之间用“中连接例如渔家傲•秋思词牌名有菩萨蛮、如梦令、点绛唇、浣溪沙、卜算子、西江月、钗头凤、苏幕遮、渔家傲、江城子、水调歌头、念奴娇、永遇乐、沁园春按照字数来分可分为小令（字以内）如《如梦令》《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》、58中调（字）如《渔家傲•秋思》、长调（字以上）如《水调歌头*明月几时有》59-9091【解析】本题考查理解诗意

1.〃惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云〃一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情B.故选Bo本题考查理解诗人情感

2.《临江仙・送钱穆父》是宋代文学家苏轼的词作此词上片写与友人久别重聚，赞赏友人面对坎坷奔波时的古井心境和秋竹风节；下片切入正题，写月夜与友人分别，抒发了对世事人生的超旷之思〃一别都门三改火，天涯踏尽红尘依然一笑作春温〃意思是自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间相逢一笑时依然像春天般的温暖，表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；“无波真古井，有节是秋筠〃意思是你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿，写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；〃惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云〃描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情；〃人生如逆旅，我亦是行人〃意思是人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边，既然人人都是天地间的过客，就不必计较眼前聚散和江南江北了词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度

三、文言文阅读（甲）曹刿论战公与之乘，战于长勺公将鼓之刿日〃未可〃齐人三鼓刿日〃可矣〃齐师败绩公将驰之刿日〃未可〃下视其辙，登轼而望之，日‘可矣〃遂逐齐师既克，公问其故对日〃夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而羯彼羯我盈,故克之夫大国,难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之〃（乙）廉范克敌赵将廉颇之后嗣廉范

①，任云中郡守一日，会匈奴大入塞，故事

②虏人

③过五千，移文

④旁郡吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之虏众盛而范兵不敌会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊待旦将退范乃令军中褥食晨往赴之俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人虏由此不敢复向云中（选自《后汉书・廉范传》）【注释】

①廉范廉颇的后代

②故事按旧例

③虏敌人

④移文发文书解释下面句中加点的词

1.（）望其旗靡（）（）会匈奴大入塞（）（）范兵不敌（）123下列句式与例句相同的一项是（）例句夫战，勇气也

2.臣本布衣，躬耕于南阳牺牲玉帛，弗敢加也A.B.以君为长者，故不错意也当立者乃公子扶苏C.D.用〃/〃划出下面句子的停顿（两处）

3.待旦将退范乃令军中褥食晨往赴之把下面句子翻译成现代汉语

4.（）一鼓作气，再而衰，三而竭1（）吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之2这两场都是以弱胜强的战役，请分别概括他们取胜的原因

5.两篇文章叙事详略得当，但各有侧重，结合内容分别简要分析

6.【答案】倒下适逢，正赶上抵挡，对抗待旦将退/范乃令军中褥食/晨往

1.

2.D

3.赴之（）第一次击鼓气士气大振，第二次击鼓士气有所衰退，第三次击鼓士气消逝怠尽

4.1（）官吏想传檄文求救，廉范不同意，亲自率兵抵抗敌兵曹刿，重视观察并善于分析敌情，善于把握战机，后发制

25.人廉范，巧设计策迷惑敌人，趁其不备巧妙偷袭（意思对即可）甲文详写了曹刿论”战部分，略写了战争的过程，

6.表现了曹刿的军事才能乙文详写了战争的过程，略写了遇敌军的情景，重点表现出廉范智勇双全，用兵计策之妙（意思对即可）【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、

1.古今异义等现象（）句意为望见他们的旗子倒下了靡倒下；1（）句意为正遇到匈奴大举入侵边塞会适逢，正赶上；2（）句意为廉范兵力太少不能抵挡敌抵挡，对抗3本题考查文言句式〃夫战，勇气也〃，意思是作战，是靠勇气的〃也〃，表判断语气该句为判断句句意为我

2.A.本来是平民，在南阳亲自耕田陈述句；句意为祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我从来不敢虚报数目，一定按照承诺的去做陈述句；B.句意为只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意陈述句；C.句意为应立的是公子扶苏判断句；D.故选Do本题考查划分文言句子朗读节奏的能力解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据

3.句子中词语的意思含义来划分句子节奏一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿本句句意为快到天亮想要撤退时，廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭，清晨前往阵前杀敌〃待旦将退〃描述敌军想要撤退的情况，应断开；〃范乃令军中褥食〃是描述廉范的命令，应断开；〃晨往赴之〃表示时间行为，应断开；故划分为待旦将退/范乃令军中褥食/晨往赴之本题考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适

4.当的调整，达到词达意顺即可句重点词语一鼓作气第一次击鼓能振作士气作振作再第二次三第三次1句重点词语吏官吏欲想要自率亲自率领拒抵抗2本题考查内容理解

5.甲文讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用〃一鼓作气，再而衰，三而竭〃夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之〃的原理击退强大的齐军的史实说明了在战争中要善于分析敌情，注意士气，把握战机，军事上要采用〃后发制人〃，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强乙文，根据〃虏众盛而范兵不敌会日暮，令军士各交缚两炬三头燕火，营中星列虏遥望火多，谓汉兵救至〃可知，面对众多匈奴，廉范以少胜多的重要原因在于他此时没选择有强攻，而是用星列般的火把迷惑敌人，使敌人不知道己军的实际情况，吓退敌人，打击敌人的心理防线；根据〃待旦将退，范乃令军中褥食,晨往赴之俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人〃可知，在天快亮时，廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭，清晨敌人毫无防备的情况下进行偷袭，斩敌首级数百个，死者上千人，从而取得胜利；这是战略上的取胜的原因，从廉范的形象上来说，与他临危不惧、沉着冷静、有勇有谋的性格特征也密切相关本题考查比较阅读

6.甲文详写战争进行中曹刿与庄公的对话，表现了曹刿对于战争时机的敏锐把握；详写了战后曹刿与庄公的对话，表现了他卓越的政治才能至于在战争当中，两军惨烈厮杀，并未提及乙文，根据“虏众盛而范兵不敌会日暮，令军土各交缚两炬三头燕火，营中星列虏遥望火多，谓汉兵救至〃〃待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人〃可知，详写了战争的过程，略写了遇敌军的情景，重点表现出廉范智勇双全，用兵计策之妙【点睛】参考译文甲鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战鲁庄公将要下令击鼓进军曹刿说〃现在不行〃等到齐军三次击鼓之后曹刿说〃可以击鼓进军了〃齐国军队溃败鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军曹刿说:〃还不行〃说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说〃可以追击了〃于是追击齐军战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因曹刿回答说作战，靠的是勇气第一次击鼓能够振作士气第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们〃乙廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守一天，正遇到匈奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五千人，就要向旁边的郡传送书信官吏想传檄文求救，廉范不同意，亲自率兵抵抗敌兵但敌兵人数众多而廉范兵力太少不能抵挡刚好太阳下山，廉范命令军士将两个火炬缚成十字，手持一端，点燃三端，在营中分开排列敌兵远远望见火炬众多，认为汉军救兵到来，十分惊恐快到天亮想要撤退时，廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭，清晨前往阵前杀敌斩敌首级数百个，死者上千人，由此匈奴不敢再侵入云中了阅读下面文言文，完成下面小题【甲】王日〃善〃乃下令〃群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏〃令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷（节选自《战国策》）【乙】（唐）太宗谓侍臣

①曰〃往昔初平京师

②，宫中美女珍玩，无院不满炀帝

③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵默武，百姓不堪，遂致亡灭此皆朕所目见故夙夜孜孜

④，惟欲清净，使天下无事遂得徭役不兴，年谷丰稔

⑤，百姓安乐夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣君能清净，百姓何得不安乐乎？〃（节选自《贞观政要》）【丙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日〃今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹃啄其肉，蚌合而拊

⑥其喙鹉日今日不雨，明日不雨，即有死蚌蚌亦谓鹊曰今日不出，明日不出，即有死鹃两者不肯相舍，渔者得而并禽

⑦之今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也故愿王熟

⑧计之也！〃惠王日〃善！〃乃止（选自《战国策》，有删改）【注释】

①侍臣身边的大臣

②京师京城此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）

③炀帝指隋朝末代皇帝杨广

④孜孜勤恳的样子

⑤稔（）丰收

⑥甘通〃钳〃，夹住

⑦禽通〃擒〃，捉住

⑧熟仔细ren用/给下面句子断句，断两处

1.夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣用现代汉语翻译句子

2.（）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏1（）蚌方出曝而鹤啄其肉，蚌合而拊其喙2・【甲】文中齐国〃战胜于朝廷〃的原因是—；【乙】文中唐太宗的治国之道是（用自己的话表述）3【甲】【丙】两文讲的都是成功进谏国君的故事，请具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好

4.处【答案】夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣（）能在公共场所批评议论我的过失，并能让

1.

2.1我听见的，可以得到下等奖赏（）一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹤飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢甲壳钳住了鹤的2喙广开言路，修明政治（善于纳谏）治国以民为本，要让百姓安居乐

3.业运用寓言故事来喻事明理，生动形象寓言不仅增强了语言的说服力，而且使行文别出心裁、意蕴无穷，让赵惠王能

4.够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国【解析】本题考查文言断句

1.结合“夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣〃分析，〃夫治国犹如栽树〃中夫〃是句首发语词，〃治国〃是主语,犹如〃是谓语，〃栽树〃是宾语，故在〃树〃后断句；本根不摇〃中“本根〃是主语，“不摇〃是谓语，故在“摇〃后断句；再结合句意〃治国好比种树，只要树根稳固不动摇，就能枝繁叶茂〃可断句为夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣本题考查翻译文言语句翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺

2.（）句中注意重点字词谤讥（批评议论），于（在），市朝（公共场所），闻（使……听见），受（得到）〃要理解正1确；（）句中注意重点字词〃方（正），曝（晒太阳），拊（钳住）〃要理解正确2本题考查理解概括文章内容

3.结合【甲】文〃王曰‘善’乃下令〃〃令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐〃可知，齐威王纳谏后广开言路，就有了〃燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐〃的结果，从而〃战胜于朝廷〃，故齐国〃战胜于朝廷〃的原因可以概括为广开言路，修明政治（或善于纳谏）；结合【乙文】〃夫治国犹加栽树，本根不摇，则枝叶茂荣，君能清净，百姓何得不安乐乎〃可知，唐太宗认为治国以民能本，要让百姓安居乐业本题考查理解分析文章写法

4.结合【丙】文〃赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰‘今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹤啄其肉……故愿王熟计之也〃可知，苏代劝谏的方法巧妙，他用〃蒯蚌相争，渔翁得利〃的寓言故事引入，生动形象、直白明了，使惠王易于接受；为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理寓言不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具摇曳生姿、意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国同时也消除了因君臣之间地位悬殊，言语不和所带来的弊端据此分析作答即可【点睛】参考译文【甲】齐威王说〃说得真好〃是下了一道命令〃所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏〃政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹几个月以后，有时偶尔还有人进谏一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国【乙】贞观九年，唐太宗对身边的大臣们说“当年刚刚平定京师，宫中的美女、奇珍玩物，没有一个宫院不是满满的可隋炀帝还是不满足，横征暴敛搜求不止，加上东征西讨，用尽兵力发动战争，弄得百姓无法忍受，于是导致了隋朝灭亡这些都是我亲眼见到的因此我每天从早到晚辛勤努力、毫无厌倦，只求清净无为，使天下不生事端，从而做到徭役停罢，五谷丰收，百姓安居乐业治国好比种树，只要树根稳固不动摇，就能枝繁叶茂君主能够实行清净无为，百姓怎会不安居乐业呢【丙】赵国准备攻打燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说‘我这次来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹤飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢甲壳钳住了鹤的喙鹤说‘今天不下雨，明天不下雨，你就变成肉干了‘河蚌对甭鸟说‘今天不放你，明天不放你，你就成了死鹤’它们俩为此谁也不肯放开谁,一个渔夫走过来，把它们俩一块捉走了现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那渔翁了所以希望大王仔细考虑出兵之事〃赵惠文王说〃好吧〃于是就停止出兵攻打燕国群文阅读，开拓思维老师组织了〃心怀大爱敢担当忠君爱国民族魂〃的专题学习活动于是入朝见威王，曰〃臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣〃王日〃善〃乃下令〃群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏〃令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞思谏之路也（节选自诸葛亮《出师表》）【晓其意•体会爱国情感】

1.齐威王下令，群臣、百姓能当面

①___________其过错的，给予上等奖赏，这说明齐威王采纳了邹忌的建议，侧面表现了邹忌的善于劝谏；在国家危难之际，诸葛亮劝告后主应该广泛听取意见，来

②先帝遗留下来的美德，表现了诸葛亮对刘备的深切怀念和对后主的至忠至爱（根据句中加点字的意思填空）

2.〃王之蔽甚矣〃的意思是❷，点明进谏目的，表现了邹忌对国事的关心；〃盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也〃的意思是

②,表达了诸葛亮及群臣以身许国、忠贞不贰的思想【明其志・汲取精神力量】爱国主义是文学作品中的重要主题，文人用一句句或婉转或豪迈的词句，传达着自己的爱国情怀《南乡子•登京口北固

3.亭有怀》中哪一句道出了词人渴望报效国家的情怀？请写出该句，并说说你的理解-南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾词句理解何处望神州？满眼风光北固楼千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流*O年少万兜婺，坐断东南战未休天下英雄谁敌手？曹刘生子当如孙仲谋千百年来，先贤圣哲用他们的文字和行动引领我们成长你认为邹忌和诸葛亮身上有什么优秀品格值得我们学习？请结

4.合选文作答【答案】指责发扬光大大王所受的蒙蔽一定很厉害了这是（他们）追念

1.

2.先帝的特殊礼遇，想要报答陛下您词句生子当如孙仲谋理解示例引用典故，表达了词人渴望像古代英雄人物那样

3.金戈铁马、为国效力、收复旧山河的壮烈情怀示例邹忌居小家思大家、讽威王纳谏，诸葛亮忧国事、劝后主励精图

4.治他们身上的这种责任担当，以及这种积极进取的人生态度和价值取向，值得我们学习【解析】本题考查文章内容概括

1.第一空根据〃群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏〃可知，〃面刺〃是〃当面指责〃的意思，因此应填入〃指责〃第二空根据诚宜开张圣听，以光先帝遗德〃可知，空格中应该填入〃光〃的现代汉语义〃发扬光大〃本题考查文言句子翻译

5.

①王之蔽甚矣”的重点词有之，的；蔽，所受的蒙蔽；甚，厉害

②〃盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也〃的重点词有盖，大概；追，追念；第一个〃之〃，的；殊遇，特殊的礼遇；欲，想要；报，报答；第二个〃之〃，代词；于，对、向本题考查诗句理解

6.《南乡子•登京口北固亭有怀》全词通过对古代英雄人物孙权的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能的表现，含蓄地表达了词人渴望收复中原、统一祖国的愿望因此最后一句〃生子当如孙仲谋〃运用典故，道出了词人渴望报效国家的情怀本题考查分析人物形象

7.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌由自身经历出发，善于思考，〃臣诚知不如徐公美〃，善于委婉进谏，〃由此观之，王之蔽甚矣〃等可知，委婉地向齐王进谏，可见他很有自知之明，对国家很忠心，体现了一种责任和担当精神，值得我们学习诸葛亮在《出师表》中回顾了自己被齐备三顾茅庐的诚意打动，在危难的时候接受任命，追随先帝二十多年，毕其一生对先帝忠心耿耿先帝死后，又对后主竭尽忠心，尽力辅佐，可见其知感恩、重情义的品格诸葛亮这种心忧国事，以天下为己任，积极进取的品格值得我们学习【点睛】参考译文《邹忌讽齐王纳谏》于是邹忌上朝拜见齐威王说〃我确实知道自己不如徐公美丽可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了〃齐威王说‘说得真好〃于是下了一道命令〃所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹几个月以后，有时偶尔还有人进谏一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）这就是所说的在朝廷之中不战自胜《出师表》先帝创业还没有完成一半就中途去世了如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇想在您的身上进行报答您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德激发志士的勇气，不应当妄自菲薄，援引不恰当的譬喻，以致堵塞了忠言进谏的道路宋词按照风格来分，主要分为婉约派和豪放派婉约派代表人物有李清照、秦观、柳永、李煜、欧阳修、晏殊等特点是结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾、陆游等豪放派的特点，大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，南渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调，应运发展，蔚然成风

三、曲元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分曲牌还可增句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有较大的灵活性曲牌名有青玉案、山坡羊、踏莎行、天净沙等包括散曲和杂剧散曲是金、元两代兴起、由“词”蜕化出来的一种歌曲，体式与词相近，较为自由，可以在字数定格外加衬字，较多地使用口语散曲有小令和套数两种形式小令只用一曲，套数则合一个曲调中许多曲子为一套套数也叫套曲，是戏曲或散曲中连贯成套的曲子它少则两曲，多则二十曲，没有定数限制每一套数都以第一曲的曲牌作全套的曲牌名元杂剧又称北杂剧，是元代用北曲演唱的传统戏曲形式形成于宋末，繁盛于元大德年间（世纪后半期世纪）13T4主要代表作家有关汉卿、郑光祖、马致远、白朴等考点2古诗词鉴赏常考题型题型一评析思想情感方法提示看标题《春夜喜雨》一一表达欢愉喜爱之情（喜）L.看作者（知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握

2.看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想情感

3.看关键词（诗眼）诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字

4.品意象诗歌所写之〃景〃、所咏之〃物〃，即为客观之〃象〃；借景所抒之〃情一咏物所言之〃志〃，即为主观之〃5意〃；〃象〃与“意〃的完美结合,就是“意象象题型一分析意象意境.柳树:以折柳表惜别汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念1之情以及行旅之人的思乡之情如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情.蝉:古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁如虞世南2《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”,草木:以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨如“过春风十里，尽养麦青青3J,南浦:古代诗歌中南浦是水边的送边之所屈原《九哥•河伯》“与子交手兮东行，送美人兮南浦4J.长亭:是陆上的送别之所如柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚”

5.芳草:古典诗歌中喻离恨《楚辞•招隐土》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋萋萋”是形容春草茂盛春草茂盛，6J春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望.芭蕉:常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系李清照“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍7情把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨俳J.梧桐:古典诗歌中大多表示一种凄苦之音如李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”可见秋雨打8梧桐，别有一分愁滋味•梅花:唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征如陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”、松柏常用松柏912象征孤直耐寒的品格《论语•子罕》中说“岁寒，然后知松柏后凋也J.杜鹃:杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、社宇、子鹃春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思10悲惨、凄恻.乌鸦:它经常出没在坟头等荒凉之处在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起如李商隐《隋宫》“于今11腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”.猿啼:出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情杜甫《登高》“风急天高猿啸哀二

12.关山:关塞山河关，关隘要塞;山，山河高适《塞上吹笛》“借问梅花何处落，风吹一夜满13关山”“梅花落”为曲子名意思是请问笛声飘到哪里去了呢风吹着悠扬的笛声一夜间就飘满了边塞大地.羌笛:它所发出的是一种凄切之音唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》“羌笛何须怨15杨柳，春风不度玉门关”.白云:望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法杜甫诗《恨别》“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”16方法提示描绘诗中展现的图景画面应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想L和想像加以再创造，语言力求优美.概括景物所营造的氛围特点例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情2调.分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体比如光答〃表达了作者感伤的情怀〃是不行的，应答出为什么而〃感伤〃3题型二表达技巧古代诗歌常见的表达技巧表达技巧种类细化例句记叙巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙（倒叙、第一人称）述角度（第一人称、第二人称、第三万里来游还望远，三年多难更凭危人称，注意“移位即变换角度（插叙、第一人称）抒情直接抒情夕阳西下，断肠人在天涯（直抒胸臆）、表达方式1间接抒情寓情于景、借景抒情、感时花溅泪，恨别鸟惊心零落成泥碾作尘，只有香如故青景交融、托物言志、咏史抒怀T东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔议论会当凌绝顶，一览众山小对诗歌中的人和事物的好坏、是非、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟价值、特点、作用等直接阐述观点、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝表明态度说明把事物的性质等解说清楚金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱正侧结合名花倾国两相欢，长得君王带笑看描写点面结合千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪细节描与白头搔更短，浑欲不胜簪虚实结合只恐双溪蚱脑舟，载不动许多愁白描寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚比喻突出意象特征，化抽象为具体遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺拟人把物当作人来描写，形象生动杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞两者对立、两相对照、突出形象对比朱门酒肉臭，路有冻死骨夸张扩大或缩小描述，突出形象白发三千丈，缘愁似个长对偶结构、字数相同，整齐对称无边落木肃肃下，不尽长江滚滚来、修辞手法双关一语双关、委婉含蓄东边日出西边雨，道是无晴却有晴2借代部分代全体、具体代抽象等孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流设问自问自答，回味无穷问人间谁是英雄？哂酒临江，横槊曹公江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？反问无疑而问，加强语气，增强感情将军百战死，壮士十年归互文互相补充，意思完整引经据典、丰富含蓄用典闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边衬托烘云托月，突出形象桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天渲染浓墨重彩，加强艺术效果侧面描写，突出主体烘托来归相怨怒，但坐观罗敷想象无中生有，万里驰骋日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里联想接近、类似、对比、因果联想遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发、表现手法3象征借象征体代表抽象概念、情感等居高声自远，非是藉秋风抑扬欲扬先抑、欲抑先扬宣室求贤访逐臣，一不问苍生问鬼神托物言志用某物比拟或象征某种精神等待到秋来九月八，我花开后百花杀以小见大以细小的事物来表现重大主题一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森开门见山直截了当，开篇切题卒章显志篇末点题，画龙点睛安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？伏笔照应前有伏笔，后有照应绿蚁新酷酒-----能饮一杯无？、结构技巧4首尾呼应头尾接应，浑然一体今夜邮州〃，闺中只独看一双照泪痕干意象组合意象叠加，画面鲜活枯藤老树昏鸦，一古道西风瘦马江山如画，一时多少豪杰过渡铺路搭桥、连贯严谨题型四炼字炼句炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及动词:具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能一些多义和“活用”的动词形容词:是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况数量词:有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味副词:诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情叠词:增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵；此外，有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象方法提示.解释该字在句中的含义

1.展开联想把该字放入原句中描述景象

2.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情3答题模式某字本义+生动形象地写出了……的情景，淋漓尽致地表达了作者……的情感

一、课内诗歌阅读阅读下面这首词，完成各题南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流年少万兜整，坐断东南战未休天下英雄谁敌手？曹刘生子当如孙仲谋下面对词作赏析有误的一项是（）

1..作者登亭远眺，感慨历史兴衰，大处落笔，时空交融，慨叹〃千古兴亡〃悠远难追A褒扬在京口开创伟业的孙权，气魂宏大雄壮，在小令中含如此大题材的，并不多见B.〃坐断东南战未休〃一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景C.以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，创前所未有的意境，情感豪迈奔放D.叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里〃兼葭苍苍〃〃关关雎鸠〃〃青青子衿〃等请结合词作，从韵律、内容上谈谈你

2.对〃悠悠〃或〃滚滚〃的理解【答案】示例我选〃悠悠〃在音韵上，读起来，朗朗上口，富有音律美，又与下文〃滚滚〃相和；内容上，兼指

1.C

2.时间之漫长久远和词人思绪之无穷【解析】本题考查诗歌内容理解辨析

1.坐断东南战未休〃意思是占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息这两句是实写史事，没有使用象征手法作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的鞭挞；故选C本题考查古诗词句的理解和赏析

2.首先，从韵律角度来看，〃悠悠〃和〃滚滚〃的叠词形式增强了诗歌的音乐性，使得词句在朗读时更加顺口，更具有节奏感同时，叠词的形式也有助于强化诗歌的情感表达，使得诗人的感慨和思绪更加深入人心其次，从内容角度来看，〃悠悠〃用来形容时间的流逝，表现出历史的深远和漫长它暗示了历史长河中无数的兴亡更替，使得诗人对历史的感慨更加深沉而滚滚〃则用来描绘长江的奔腾不息，形象地展现了江水的浩渺和壮阔它不仅表现了自然力量的强大，也象征着历史的不断发展和变迁综合来看，〃悠悠〃和〃滚滚〃这两个叠词在诗歌中起到了重要的作用它们通过韵律和内容的双重强化，使得诗歌的情感表达更加深沉和强烈同时，它们也展现了诗人对历史的深刻思考和感慨，使得这首词具有更加丰富的内涵和深意阅读下面一首诗，完成各题过零丁洋［南宋］文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死？留取丹心照汗青请分析诗中〃风雨〃的表达作用

3.如果评价这首诗的尾联是当如撞钟，清音有余，是否恰当？请简述理由

4.【答案】这里的〃风〃〃雨〃喻指国家形势危急，风雨飘摇，诗人也历经坎坷，漂浮不定，在这时代的〃风雨〃中备受折

3.磨；〃风雨〃形象地烘托出诗人的悲痛之情.恰当尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅4礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观犹如洪钟长鸣，振聋发耳贵，引人深思【解析】本题考查对诗句的分析

3.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍〃的意思是国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉〃山河破碎风飘絮〃写国家宋朝自临安弃守，恭帝赵聂被俘，事实上已经灭亡剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵禺建行宫于崖山，各处流亡作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，深切地表现了他的哀恸把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起，亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上，无所依附，这际遇本来就够惨了〃身世浮沉雨打萍〃写自身〃萍〃上著〃雨打〃二字，就更显凄苦这〃身世浮沉〃，概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生以对现实概括而形象的描写，深沉地表达了诗人内心的沉痛这时文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真像水上浮萍，无依无附，景象凄凉国势已无可挽回，厄运亦不可逆转，对一个怀抱天下的爱国志士来说，再没有比这更悲哀、更沉痛的了本题考查理解古诗内容

4.“当如撞钟，清音有余”是说诗歌结句应当像撞钟一样，清音袅绕，长久不绝人生自古谁无死？留取丹心照汗青〃的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，〃当如撞钟，清音有余〃更是准确地评价了它的表达效果，突出表明了诗人自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节阅读下面文字，完成下面小题山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路望西都，意踌躇伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土兴，百姓苦；亡，百姓苦！己亥岁曹松泽国江山入战图，生民何计乐樵苏凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯.〃峰恋如聚，波涛如怒〃用词精妙，请从炼字的角度，说说妙在何处5这两首诗词表达的思想感情有什么相同之处？

6.【答案】以〃聚〃形容潼关在重重山峦的包围之中，不仅写出了峰峦的众多，而且赋予峰峦以生命意志，表现出它们向潼

5.关聚集的动势；以〃怒〃形容黄河之水的奔腾澎湃，同样赋予它以生命和感情这两句从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要反对战争，对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨（意

6.思对即可）。