记金华的双龙洞教学设计

《记金华的双龙洞》教学设计（第课时）2教学目标

1.能通过课文内容抓住作者描写的景物特点（重点）

2.体会作者如何把孔隙的狭小和自己的感受写清楚（重点、难点）教学过程

一、回顾导入师上节课在《记金华的双龙洞》课文中，我们通过补充路线图的方式理清了作者游览双龙洞的顺序，谁来说一说？生自由回答师今天我们将继续学习《记金华的双龙洞》

二、新知探究

（一）探究一学习2-3自然段，欣赏路上的风景

1.师请同学们默读课文，圈画作者在去金华洞路上看见的风景？生映山红、油桐、沙土、溪流

2.师这些景物有什么特点呢？

3.师想一想作者当时的心情如何？（引导愉悦、开心）

4.师请你带着愉悦的兴趣自主读一读这些句子吧！

（二）探究二学习4-7自然段，按游览顺序抓景物特点

1.师我们都知道4-7自然段是按“外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序写作者游览过程中的所见所闻，下面请你们同桌合作找一找这些景物的特点，列举出来时间为4分钟

2.同桌讨论

3.代表汇报

（三）探究三再读5自然段，研读重点景物

1.师在作者描写的景物中，作者重点抓住了哪些景物展开描写呢（引导孔隙）

3.师我们都知道孔隙的特点是狭小，作者是怎样把孔隙的狭小写清楚的呢？接下来，请你们4个人为一个小组进行讨论交流时间为5分钟

4.小组讨论交流

5.小组代表汇报交流

三、总结收获师进过今天的学习，你们收获了什么呢？（引导作者通过对游览路上的景物特点进行了描写，并且抓住了自己感受写出了印象最深的孔隙狭小的特点）

四、作业安排今天回家的路上，请你留意路上的风景，抓住一处你印象特别深的景物写一段话，注意抓住你的感受来突出景物的特点

五、板书设计17记金华的双龙洞抓景物特点洞口和外洞宽、大孔隙狭小（感受）内洞黑、宽、奇。