贵州省毕节市威宁县黑石中学2025届高三期末调研测试语文试题含解析

贵州省毕节市威宁县黑石中学届高三期末调研测试语文试题2025请考生注意请用铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写

1.2B

0.5在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题

2.、下列各句中，没有语病的一句是1真佛山不但担负着弘扬中华民族的孝德文化重任，而且传承着巴蜀人民敬老爱老助老的道德文明A.日前，有关部门初步完成了高铁达州站设计方案的研究工作，并报请铁路枢纽工程指挥部审查通过B.美国枪支袭击事件备受关注，事发后，各大网络关于这一事件报道的新闻点击量超过了万次以上C.经过改革开放多年来的我国经济建设的实践，证实了“绿水青山就是金山银山”这一理念的正确性D.、高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下列最恰当的一副是2杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香无字文章写古今，有声画谱描人物A.B.书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒杏坛文章传承远，楼观道德浸润深C.D.、对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是3精致的利益计较未必无益于社会的进步，相反，它有可能在短期内创造出经济奇迹利益最大化的风轮，很容易促使物质的城堡遍地开花然而，这样的城堡却常常精神凋敝，缺乏良性演进的可能只在意自己的人不会在意公共问题,只关心物质利益的人不会关心社会福祉精致的利益追求能创造经济奇迹A.鼓励追求利益最大化有害而无益B.可以有利益追求，但不能绝对化C.要在意公共问题，关心社会福祉D.、下列诗句全都适合中学生用来自勉的一组是4

①眼前直下三千字，胸次全无一点尘

②饱识三千余岁事，已为七十四年人

③田中读书慕尧舜，坐待四海生平年

④古人已用三冬足，年少今开万卷余

①③①④②③②④A.B.C.D.、阅读下面这首宋诗，完成下面小题5大热五首（其一）戴复古天地一大窑，阳炭烹六月.把文中画横线句子翻译成现代汉语4或告“师古治道矣，兵且至，请备之”1宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班铐上

2、补写出下列句子中的空缺部分12文天祥《过零丁洋》中最为慷慨激昂而又富有哲理的诗句是“1《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是“，2《蜀道难》中写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“，3参考答案、1B【解析】试题分析该题考查学生辨析病句的能力做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲项,A“不但……而且”表递进关系，前后内容颠倒；项，成分赘余，去掉“以上”；项，介词“经过”开头，后面分句缺C D少主语，去掉“经过”另外，“改革开放多年来的”放在前面作定语，也不太通顺，可将“的”去掉，“来”后面加逗号，让“改革开放多年来”作整个句子前面的状语、2D【解析】本题考查语言表达得体的能力语言表达得体一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读每个选项，跟每个选项中的关键词确定对联描写的内容，最后根据题目要求选出恰当的项，根据“杏林”汉末三国闽籍道医董奉的典故，可以确定描写内容应该与医生有关，所以该副对联不能送给老师A项，根据“有声画谱描人物”可知对联描写与京剧有关，所以不能送给老师；B项，根据“砚田可种勿抛荒”可知对联与书法有关，所以不能送给老师C项，根据“杏坛”的典故最早出自于庄子的一则寓言，庄子在那则寓言里，说孔子到处聚徒授业，每到一处就在杏林里D讲学休息的时候，就坐在杏坛之上，后来人们就根据庄子的这则寓言，把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也泛指聚众讲学的场所由此可以看出这副对联可以送老师故选Do所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等、3C【解析】本题考查学生压缩语段中概括主要内容的能力概括主要内容是压缩语段题中较常见的一种，解答这种题型一般要求既要理清文段的结构和思路，又要概括出各层次大意从设题材料的角度看，大体可分为三类说明类、议论类和描写类本题属于议论类对议论类语段压缩用“关键句突破法”，中心句即语段的主要内容；如果没有中心句，就必须对语段内容分层，自己概括总结本题中，原文中心话题是“利益计较”，没有中心句，但很明显“然而”表示转折，从此处可分成意义相对的两层，一层写计较利益的带来的好处，一层写只追求利益却精神凋敝，由此可得出答案,故选C压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息常考的题型

（一）概括内容要点说明类语

1.段一一层次切分法，说明类语段往往层次清晰，结构分明因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”具体如下给语段划分层次=提炼各层次要点台比较整理概括=查看验证是否达标议论类语段一一关键语句

2.突破法.描写类压缩一一舍偏取正法，对于描写类语段的压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用“舍偏取正法”从句3法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语对于写景的语段，可舍弃表时令、方位、地点的状语和描绘事物的定语等.记叙类压缩一一关注要素法，记叙的要素主要指时4间、地点、人物（包括对象、身份等）和事件（包括起因、经过、结果），文中的中心事件是主干，其他是枝叶，抓住了这些要素，就等于抓住了文段的主要内容

（二）提取关键词关注话题，任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话L题的短句或词语往往是关键词之一关注关键句，语段中的有些句子起到关键的作用，或引领下文，或总结上文，或承

2.上启下，或总领全篇抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找到相应的关键词至于那些为了说明信息，不得不加上的说明性、修饰性的内容，则应予以删除，以便凸显主要信息关注同类信息或高频词语某些语段

3.中有较多的相同词语或者内容相近的语句，我们只要把这些相同的词语或内容相近的语句逐一合并，提取关键词就方便多了值得注意的是，一些重要的内容会在语段中反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦必然会反复出现回

4.顾所选关键词，先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息要点全不全（高考评分标准往往按信息点给分），最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容

（三）下定义、提取“邻近属概念”下定1义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念,即邻近属概念邻近属概念的出现一般有两种情况，一种是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定、寻找种差，删除无用信息，就是寻找那些属于被定义者的信息点要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，2这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，乂要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁一般来讲，应该淘汰以下六种信息

①重复、冗赘信息

②比较信息

③成因、背景信息

④描写信息

⑤作用、意义信息

⑥举例信息、整合成单句，整合成单句就是将被定3义者、种差、属概念，用，，是，，，，叫，，等一类词联结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律，确定陈述语序，合埋排序确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，确定是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序、4B【解析】本题考查理解句子的能力理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义需要理解句子的句内意义所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点

①“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，诗句是说眼前的书，一读即是无数字，胸中顿觉爽快，全无一点杂念适合中学生用来自勉，勉励自己努力读书，心无杂念

②“饱识三千余岁事，已为七十四年人”，诗句是说自己饱识诗书，知道无数的事情，已经是七十四岁的人了不适合勉励中学生，有暮气沉沉之感

③“田中读书慕尧舜，坐待四海生平年”，诗句是说在田间读书仰慕尧舜这样的君主，希望能够等到四海升平的时刻到来不适合勉励中学生，只是表明了对贤主的仰慕，对现实的不满

④“古人已用三冬足，年少今开万卷余”，诗句是说古人曾说“三冬文史足用”，今天的年青人应该学习古人的精神,读万卷书，方是有志的男儿适合中学生自勉，勉励中学生向古人学习故选Bo理解句子几个注意、对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境

1、任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”在对句子的理解过程中，我们不能忽略2作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把儿种方法割裂开来，结构复杂的句子中的每个分句中还3有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥有整体意识，要综合运用、把握表达还原的原则敛去浮华，回归本质

4、

51.C

①面对人们对暑热的抱怨，诗人以“君”相称进行开导，表现了诗人面对暑热的坦然旷达

②而对农夫大热之天在田间

2.劳作，诗人深受触动，便用“吾”直接表达自己内心因不劳而食而产生的不安惭愧，从侧面表达对农夫的赞美，情感得到深化和升华【解析】此题考查考生对诗词的理解鉴赏能力这是一道综合考核诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都

1.是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析项，“诗人的背上汗水流得就像刚刚用水泼过”分析错误，“背汗湿如泼”描写的是农夫，不是诗人自己C故选C本题考查考生鉴赏诗词内容理解诗词情感的能力分析诗词的内容要在读懂诗词的基础上总结鉴赏作者思想感情,可

2.借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼或词眼、抓主旨、抓意象特征组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语本诗“君看百谷秋，亦自暑中结”两句，从内容上看，进一步发挥“万物此陶铭”这一主旨暑热，正是庄稼生长结实的重要条件这个事实极平常，但从来写暑热的诗人却很少想到这一点这两句诗中面对人们对暑热的抱怨，诗人以“君”相称进行开导，情感上表现了诗人面对暑热的坦然旷达“农夫方夏耘，安坐吾敢食”两句诗从内容上看是面对农夫大热之天在田间劳作，诗人深受触动，便用“吾”直接表达自己内心因不劳而食而产生的不安惭愧，从情感上看这两句诗从侧面表达作者对农夫的赞美，使全诗情感得到深化和升华、君子周而不比小人喻于利躬自悼矣及尔偕老野马也生物之以息相吹也皇天后土实所6共鉴不识庐山真面目只缘身在此山中【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意周、喻、躬、偕、野、息、后、鉴、庐、缘本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等、71A E受到同学嘲弄时，他愤怒，失落；得到菲列普的安慰和鼓励之后，他渴盼有个父亲；当菲列普答应愿意做他的父亲时，2他快慰；第二次被同学语言攻击之后，他低落、疑惑；菲列普确定做他的爸爸之后，他自豪而坚定能结合作品内容，概略分析出西蒙情绪起伏的过程，即可⑶正面描写:

①外貌、神态描写，如“髯曲的黑胡子和黑头发”刻画菲列普的长相、身材和身份“和蔼地看着他”写出他的慈爱

②语言描写，如“只要您愿意做我的妻子，那又有什么关系呢！”写出他的率真果敢

③动作描写，如“用一双巨人般的胳膊举着他”，表现他勇于担当侧面描写:

①他人对西蒙的羞辱,西蒙的无助，衬托出他人格的温厚

②第三段自然环境描写，烘托了他的可蔼可亲⑷本文主旨本文描写了一个私生子西蒙备受同学侮辱，终因为铁匠菲列普的博爱而赢得父爱的故事，颂扬了菲列普的A.担当精神，赞美了从菲列普、西蒙和布朗肖大姐身上体现出的美好人情人性，也批判了当时社会上鄙视私生子家庭、鄙视生活困厄者的错误思想菲列普认子娶妻的行为值得赞扬因为

①他敢于迎击世俗目光，迎娶一个有了私生子的女子,这需要非凡的勇气和气魄；B.

②他能主动去关心并保护一个孩子的尊严，这不仅需要善良温厚的情怀，更需要勇于担当的精神【解析】此题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力解答该题首先要整体感知文本内容，然后结合选择项的信息到原文中1寻找相关的答题区间，接着将选择项的信息与原文中所得出的信息进行比对，做出判断本题项，正确A项，“激烈的矛盾冲突”、“一波三折，扣人心弦”言过其实B项，“点面结合”不确从开头来看，是场面描写和语言描写C项，“一方面乘虚而入，一方面在舆论上造势”理解菲列普这一人物有误从小说全文来看，菲列普关心西蒙，当西蒙D被欺负时一，让他说自己是他的爸爸，最后菲列普向西蒙的母亲求婚，表现的是费烈普伟大的英雄情怀，并不是趁人之危项，正确E故选AEo（）本题考查分析人物心理变化的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结2合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答本题结合原文“他气得发了狂，正好脚底下有几块石头……他撒开腿朝田野里奔去，他想投河自杀”可见其气愤、低落；结合原文“西蒙沉默了一会儿，把这个名字牢牢记在心里，然后伸出双臂，无限快慰地”可见其欣慰；结合原文“布朗肖大姐的儿子垂下头，心事重重地朝卢瓦宗老大爷开的铁匠铺走去”可见其心情低落、疑惑；结合原文“小西蒙站起来，用响亮的声音”可见其自豪坚定（）本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有肖像描3写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤第一步，指明小说运用了哪一种描写手法第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用要点明此手法突出了人物的什么形象特点本题从正面描写的角度分析，小说在描写费烈普时使用了外貌（髯曲的黑胡子等）、神态（和蔼）、语言、心理（沉思）和动作等，以此表现了费烈普的高大、慈爱、善良、勇敢等等；侧面描写方面，主要表现费烈普的和蔼可亲等如“一个长着髯曲的黑胡子和黑头发的高个儿工人和蔼地看着他”外貌描写，“只要您愿意做我的妻子，那又有什么关系呢”语言描写，“他突然被他的朋友抱起来他的朋友用一双巨人般的胳膊举着他”动作描写，这些都是正面刻画“天气很热，也很舒适和煦的阳光晒着青草河水像镜子似的发亮西蒙感到几分钟的幸福和淌过眼泪以后的那种困倦”环境描写，烘托人物；他对西蒙的帮助，西蒙被人欺负，衬托出他的温厚，这些是侧面刻画（）此题考查概括文章主旨，个性化解读的能力解答此类题目，概括主旨要从人物形象和故事情节入手，透过人物形4象与故事情节概括出文章的主旨第二问要先明确个人的观点，然后分析支撑观点的理由本题回答问题分为两步第一步，概括小说的主旨；第二步，分析费烈普的行为体现的意义这篇小说描写两个方面的内容西蒙遭受的侮辱、费烈普对西蒙的帮助等第一间，小说描写了西蒙被同学欺负，说他没有父亲，而菲列普帮助他并愿意做西蒙的父亲的故事，赞扬了菲列普的博爱和敢于担当的精神；体现了美好的人性，而另一方面也批判了社会对私生子家庭鄙视第二问，要首先回答菲列普的做法的正确与否，先肯定认子娶妻的做法正确，然后分析理由，着重于他敢于面对世俗观念去一个有私生子的女子为妻；其次要分析他能够主动面对世俗去关心和保护一个孩子的尊严，体现了担当的精神、

81.D

2.B政府政策上:

①政府应制定、落实与之相关法律政策，建立激励机制；

②加强尊重和关爱献血者服务工作，加强智能化

3.服务、人性化服务；

③推动无偿献血便民惠民措施，优化血费报销流程宣传教育上

①加强科普宣传教育，改变群众对献血的错误观念；

②通过互联网服务平台、手机等多种形式，宣传无APP偿献血公益事也硬件建设上增加和优化献血网点布局，改善提升采血点设施环境【解析】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，

1.最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”项，“为献血者报销住院费等保障了年广州市临床用血量”错误，首先“为献血者报销住院费”于文无据，原文D2018表述为“实行医院直接减免报销”；第二，“保障了年广州市临床用血量”的原因文中并没有说明2018故选Do本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或

2.“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对项，“高校师生”错，原文为“高校学生”，并不包括高校的教师；且医务工作者献血率高，与受教育程度没有直接的B关系，与职业认知有一定的关系故选Bo本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章,筛

3.选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题如本题要求“结合材料简要概括我国应如何推进无偿献血工作”通过材料一“不少民众仍然对献血有诸多误解很多人表示，不去献血，是担心献血对身体产生副作用”和材料二中“北京市血液中心还与百度公司签署合作备忘录……等多种形式，在线宣传无偿献血公益事业”可知，应加强献血方面的教育和宣传，改变群众对献血的错误观念，让更多的人加入到献血的队伍中来；通过材料三中“今后几年，广州市将加强尊重和关爱献血者服务工作……实行医院直接减免报销他还建议……建立激励机制，不断推进无偿献血队伍的发展”可知，应采取建立激励机制，加强尊重和关爱献血者服务工作，推动无偿献血便民惠民措施，优化血费报销流程等措施让献血群众得到实惠、

91.A

2.C

①加快立法步伐，从法律的角度为无人驾驶提供保障

②培养和引进高层次产业人才，解决人才稀缺问题

③加大科研

3.力度，以科学技术作为强有力的支撑【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内

1.容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，项，“长沙市民是国内老百姓里离无人驾驶车最‘近的错误，原文说的是“截至目前,国内老百姓里离A无人驾驶汽车最近的，或许是长沙市民”，或然性判断变为了肯定判断故选Ao本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与

2.原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题中，项，概念范围缩小将原文的“智慧交通”换成了“无人驾驶技术”C故选Co本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定

3.C答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容“无人驾驶产业的高速发展需要大量高层次产业人才”“我国相关行政立法的不足制约着无人驾驶行业的发展”“我国在无人驾驶领域的法律亟需完善”“无人驾驶还有缺陷，需要更加健全的科学技术作为强有力的支撑，让无人驾驶万无一失地出现在道路上”据此分条概括即可客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向考生要会读，就是会读文或图表，会读选项会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案、美景抬

101.

122.B

3.A从那以后（林古度兄弟）每次登门拜访他，就袖中藏着饼饵给他吃，白云先生就很高兴他又拿出诗作给林氏兄弟读，

4.像过去一样流泪哭泣过了几年，最终穷困而死

5.B示例林古度与陈昂都是福建人，又都寓居金陵；林古度同情陈昂的不幸命运；林古度欣赏陈昂的诗作；希望作者能够

6.传扬其人，传播他的诗作由林古度转述传主生平；传主自序中叙述自己的诗歌创作状况；作者耳闻目睹诗坛现状；友人张慎言的感叹

7.【解析】本题考查对具体语境中的文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等解答时，考生要根据课内

1.的积累并结合语境，认真分析，确认词义（）“遂遍历三峡、剑门之胜”，大意是“于是有机会游历三峡、剑门这些1胜景”，“胜”是名词，胜景（）“舁之中野”，大意是“将其抬到在田野中掩埋”，“舁”，是动词，抬本题考

22.查对文言实词的理解能力解答时，要注意平时积累，理解时要联系上下文语境，注意一词多义、古今异义、古代职官常识等，必要时可用代入法做选择判断“或自榜片纸于扉”，意思是“有时在门上贴着字纸”“榜”，联系所给选项看，最贴合语境的是项，选“张贴”这一语意合适B故选Bo本题考查对文言实词的理解能力解答时，要注意平时积累，理解时要联系上下文语境，注意一词多义、古今异义、古

3.代职官常识等，必要时可用代入法做选择判断“皆宜物色之”，从结构上看，“物色”带宾语“之”，在“宜”后面，应该是动词，排除项，比较项，应该选句子翻译为“都应该访求”，“物色”是访求的意思CD ABA,故选Ao本题考查文言文翻译的能力解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定

4.的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，坚持直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意下列关键词的解释其后那以后袖名词作动词，在袖子中藏饵食给……吃辄就居数年过了几年竟最终以相当于“而”，表修饰本题考查文言断句解答时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语

5.注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子选择时可用排除法看句中词语间关系，“百钱”“斗米”都是“持”的对象，中间不能断开，排除项；项中，“辄”经常用在句子开头表承接，“辄随所求以应”的主语是“他”，“他”即白云先生陈昂；“持AD BC百钱斗米与之”就是“就带些百钱和斗米给他”，表意完整，后面自然停顿排除项C故选Bo本题考查理解重要句子的能力解答时，要理解文章的内容，注意重要字词的翻译、理解，同时要结合上下文的语境推

6.断林古度为什么向作者介绍陈昂其人其诗，这是一道析因题目，要尽可能从多个方面考虑从“而林古度与其兄楙者，闽人，林孝廉初文子，寓居金陵者也”看，林古度与陈昂都是福建人，二者是同在金陵寓居的同乡，引介很自然；“无所依，仍卖卜秦淮或自榜片纸于扉，为人佣作诗文”，陈昂命运不幸，林古度同情他；“是时古度虽年少，颇晓其大意，称之”，林古度欣赏陈昂的诗作；“自缙绅士夫，非其所交游品目

④，不使得见于世者多矣，况老贱晦辱之尤如陈昂者乎？”由此还可以看出，林古度向作者介绍陈昂其人其诗，还有希望作者能够传扬其人，传播他的诗作的目的本题考查分析文章内容、看的能力解答时，要在通读全文的基础上，把握每部分的内容要点和各部分间的关系,注意

7.围绕题干要求进行概括题干说全文取材有多种来源，这里的“材”是选取的材料，需要从内容方面解读本文一共三段，第一段“林古度日”，是作者由林古度转述传主生平；第二段中，由“古度兄弟疾走索其集，无所得，得先生手书五言今体一帙，其自序略云……”，后面的引用是作者用传主自序中叙述自己的诗歌创作状况来表意“论日”是作者耳闻目睹的诗坛现状；第三段写“吾友张慎言日……”，是引用友人张慎言的感叹来表明感情根据以上内容分条概述即可翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译需要注意以下几个问题一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译二是句子中没有实际意义的词语应删去三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来五是有些虚词表示各种语气的，需要译出参考译文林古度说白云先生陈昂，字云仲，福建莆田黄石街人从他的衣食住行看，人们都不知道他是什么地方的人他自己隐居在诗中，把诗歌当做自己的性命此后莆田被倭寇入侵，城池被破坏，先生率领妻子儿女投奔豫章郡，以编制草鞋为生后来由于生意不景气，他又以占卜为生无论是泛舟彭蠡，在庐山休憩，还是瞻仰陶渊明遗迹，都留下了诗作不久进入楚国，由江陵入蜀地，他是搭乘和尚的便船，并受雇于和尚，为他们烧火做饭前往的到了蜀地仍旧受雇于和尚，于是有机会游历三峡、剑门这些胜景，登峨眉欣赏美景和尚死他就从蜀地返回，寓居在湖北的江陵、松滋、公安和湖南的巴陵等处到了金陵，姚太守渐渐地把它当做宾客，供他住处和食物一段时间后，姚太守也去世，他无所依靠仍然在秦淮河畔以占卜为生有时在门上贴着字纸，替人家作诗文那个地方的人家如果有小小的喜事和丧事，就带些百钱和斗米给他，他就按照来人的要求去做没有事的时候，又从事占卜，有时再做些织草鞋的事林古度与他的兄长林茂是福建人林孝廉初文的儿子，寓居金陵有一天，兄弟两人经过白云先生的门口，看到贴在门上的字纸有不同，进到他的家，打听后才知道他是福建莆田人，白云先生详细地叙述了自己的情况他的屋内以草席为床以瓦罐作灶，用过的纸笔，杂乱地放在屋里捡到他的诗作就诵读起来这时古度虽年少，还能读懂诗的大意，赞叹不已每当赞叹一首诗时，白云先生就转过脸面向墙壁流泪悲伤，以至失声从那以后（林古度兄弟）每次登门拜访他，就袖中藏着饼饵给他吃，白云先生就很高兴他又拿出诗作给林氏兄弟读，像过去一样流泪哭泣过了几年，最终穷困而死他的儿子急急忙忙出去置办衣物棺木，将其抬到在田野中掩埋古度兄弟俩急忙赶去索取万物此陶镭

①，人何怨炎热君看百谷秋，亦自暑中结田水沸如汤，背汗湿如泼农夫方夏耘，安坐吾敢食！（注）

①陶铸陶铸熔炼，比喻培育、造就下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

1.诗人把六月的天地比作一个大窑，太阳像炭火一样熔炼着其中的一切A.暑天虽极炎热，诗人却认为不应抱怨，因为秋天的谷物均赖此而结实B.田中的水被晒得似乎要沸腾，诗人的背上汗水流得就像刚刚用水泼过C.这首诗描写暑热多用比喻和夸张修辞，语言平易浅近，风格质朴自然D.诗歌中“君”与“吾”的人称变化对全诗的情感表达有什么作用？请简要分析

2.、补写出下列名句名篇中的空缺部分6（）子曰“,小人比而不周”1子曰“君子喻于义，”（《论语》）（）静言思之，,老使我怨（《诗经•氓》）2o（）,尘埃也，（庄子《逍遥游》）3（）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，,（李密《陈情表》）4o（）横看成岭侧成峰，远近高低各不同,（苏轼《题西林壁》）5o、阅读下面的文字，完成各题7西蒙的爸爸莫泊桑十二点的钟声刚刚敲过,学校的大门就开了，孩子们争先恐后、你推我挤地涌出来可是，他们不像平日那样很快散开，却在三五成群地低声谈论他们听完了又互相转告一个十四五岁的大孩子说的这句话“你们知道吧……西蒙……嘿嘿，他没有爸爸”布朗肖大姐岁的儿子也在校门口出现了这当儿，一群群还在交头接耳的同学，突然爆发出一片残忍的笑声，像在7狂欢中的野人一样，他们很自然地牵起手来，围着他一边跳，一遍又一遍地叫“没有爸爸，没有爸爸！”他气得发了狂，正好脚底下有几块石头，他拾起来，使劲朝折磨他的那些人扔过去，他们吓得四散奔逃现在只剩下这个没有爸爸的小家伙一个人了，他撒开腿朝田野里奔去，他想投河自杀天气很热，也很舒适和煦的阳光晒着青草河水像镜子似的发亮西蒙感到几分钟的幸福和淌过眼泪以后的那种困倦，恨不得躺在暖烘烘的草地上睡一会儿突然一只沉重的手按在他肩上，一个粗壮的声音问他“什么事叫你这么伤心呀，小家伙？”西蒙回过头去一个长着髯曲的黑胡子和黑头发的高个儿工人和蔼地看着他他眼睛里、嗓子里满是泪水，回他的诗集，一无所获，后来得到先生手书五言今体一帙，他在自序中说“陈昂年轻时，特别爱好五言，只是家贫没有很多的古书，得到王维的书就读王维的，得到杜甫的书就读杜甫的有时根据作品的格式揣摩创作，有时引申其中的一点加以发挥，含笔构思往往直到笔毛腐烂，研读精髓也常常是绞尽脑汁”有评论说人因为诗而显名传扬，可是只有二三个君子因为诗歌而显名，诗歌这条路为什么狭窄啊？对于那些达官贵人而言，诗歌并不是他们交游品鉴所需的，这才使诗歌不能流传到世上的这种情况很多，况且像陈昂这样的布衣百姓呢？近有徐渭、宋登春，都是因为穷困而传扬，然而没有陈昂穷困我的朋友张慎言说“从今天去集市，看见卖菜的人都应该访求，唯恐有像白云先生这样的人”他的话很有启发啊！、

111.D

2.C

3.B（）有人报告“李师古正修整道路，大军马上就要到了，请做好防备”

4.1⑵宪宗正出兵淮西，（希望）借助他的力量，改授检校司徒，班列在王锣之上【解析】本题考查文言文断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本

1.意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句划线句的翻译是吴元济被平定，因功加授兼侍中，封许国公李师道被诛杀，韩弘非常恐惧，因此请求入朝，册拜司徒、中书令，因患脚病，命官宫搀扶下拜；坚决要求留在京师“李师道诛弘/大惧”和“李师道诛/弘大惧”，单从语法成分上看，“弘”做前一句的宾语或后一句的主语都可以，但根据后文“故少诚、师道等皆惮之”可以推知，“李师道诛弘/大惧”的断法错误，由此排除、两项；“掖”用手搀扶别人，“掖”做“拜”的状语，二者不能分开，因此排除、A BB C两项故选Do本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、

2.官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累项，“补”不表示兼职、代理官职，是补充缺职C故选Co本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及

3.重点词句的翻译上的错误项，“从驿馆中赶出吴少诚与刘全谅的使者并立即斩杀”错误，原文“即驱出少诚使斩之”斩杀的是吴少诚的使者故B选Bo本题考查学生文言文语句翻译能力翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词

4.语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点（）或，有人；治，1修整（）方，正；藉，借助；班，班列、等级，指官位2常用的断句方法有

①根据文意断句

②利用对话标志断句，对话常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略

③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句

④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句参考译文韩弘，是滑州匡城人年少时父母双亡，他依附自己的舅舅刘玄佐早年他参加明经科考试落第，就跟从外祖父家学习骑马射箭他由诸曹官直接试任大理评事，担任宋州南城将军（后来），他受节度使刘全谅节制，担任都知兵马使德宗贞元十五年，刘全谅去世，军中将领怀念刘玄佐，认为韩弘有才能和勇武，于是共同确定韩弘做节度留后，请求监军表奏到朝廷朝廷下诏任命他为检校工部尚书，充任宣武节度副大使，主管节度使军政事务在这之前，陈许节度使曲环去世，淮西节度使吴少诚试图和宣武节度使刘全谅谋划着偷袭陈州、许州，（吴少诚派出的）几个使者一直住在驿馆里韩弘刚刚获得统帅职位，想在众人面前用忠诚来自我表白，于是就把吴少诚使者驱赶出去斩首，然后选拔精锐军士三千人，会合各路大军攻打吴少诚，并且击败了吴少诚韩弘观察到军队里一向放纵骄横的人就是刘铐等三百人，有一天，韩弘列举他们的罪行后在军门前杀掉他们，流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然她说笑着从这以后直到韩弘离任，军中没有一人敢于放纵李师古率军驻扎在曹州，想凭借这种形势谋取郑州、滑州，有人前来报告“李师古在修理道路了，大军将要来到，请您防备他”韩弘说“军队前来就不会修路”李师古得到这情报后，就带领军队离开了韩弘因累积战功被授予检校司空、同中书门下平章事韩弘因为官职和太原人王铐一样大，于是就送信给宰相，说自己以做王铐之下的官为耻唐宪宗当时正在淮西调遣军队作战，需要依靠韩弘的重要作用，于是重新授予韩弘检校司徒官职，位次在刘铐之上严绶因官军受控，于是授任韩弘为淮西诸军行营都统，让他防御两河，而命李光颜、乌重胤攻打叛贼吴元济被平定，因功加授兼侍中，封许国公李师道被诛杀，韩弘非常恐惧，因此请求入朝，册拜司徒、中书令，因患脚病，命官宫搀扶下拜；坚决要求留在京师皇帝去世，他代理家宰，不久出任河申节度使因病请求回朝，重新被授任为司徒、中书令去世，终年五十八岁，追赠大尉，谥号隐当初，韩弘从汴州前来朝见，进献马三千匹、绢五十万、其他锦彩三万，而汴州府库的钱财还有百万缗，绢也有百余万，马七千匹，粮三百万斛，兵器不计其数韩弘为人庄重少言，要判人死罪，先询问按法律如何处置，不擅自决定，深沉勇敢善于决断，因此吴少诚、李师道等人都害怕、人生自古谁无死留取丹心照汗青锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年飞湍瀑流争喧眩眯崖转石万壑雷12【解析】本题考查名句默写的能力要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累本题为情境默写，注意易错字形（）汗青（）锦瑟、弦、华年（）、瀑、喧肠、琳、壑123答“他们取笑我……因为……我……我……没有爸爸……没有爸爸”工人的脸色变得严肃起来，他认出了这是布朗肖大姐的孩子虽然他到当地不久，可是他已经隐隐约约地知道一些她过去的情况“好啦，”他说，“别难过了，我的孩子，跟我一块去找妈妈吧你会有……会有一个爸爸的”“您愿意做我的爸爸吗？”孩子看见那人不回答，又说，“您要是不愿意，我就再去投河”那工人把这件事当做玩笑，微笑着回答“当然喽，我很愿意”“您叫什么？“孩子接着问，“别人再问起您的名字，我就可以告诉他们了”“菲列普”那人回答西蒙沉默了一会儿，把这个名字牢牢记在心里，然后伸出双臂，无限快慰地说“好!菲列普，您是我的爸爸啦”工人把他抱起来，突然在他双颊上吻了两下，很快地跨着大步溜走了第二天放学以后，那个大孩子又想重新开始，可是他像扔石子似的，冲着他的脸把话扔了过去“我爸爸叫菲列普”周围响起了一片高兴的喊叫声“菲列普谁……菲列普什么？……菲列普是个啥……你这个菲列普是打哪儿弄来的？”西蒙没有回答；他怀着不可动摇的信心，用挑衅的眼光望着他们大孩子得意地搓着手，说“因为你要是有的话,他就应该是你妈的丈夫”西蒙窘住了，不过他还是回答“他反正是我的爸爸”布朗肖大姐的儿子垂下头，心事重重地朝卢瓦宗老大爷开的铁匠铺走去菲列普就在那里干活儿西蒙走进去的时候，谁也没有注意在这一阵不常有的静寂中，响起了西蒙尖细的嗓音“喂，菲列普，刚才保罗对我说您不完全是我的爸爸”“为什么？”工人问孩子天真地回答“因为您不是我妈的丈夫”菲列普一动不动地站着，他在沉思菲列普突然弯下腰，对西蒙说“去跟你妈说，今儿晚上我要去找她谈谈”他来到布朗肖大姐家敲门的时候，已经是满天星斗了年轻女人来到门口，很为难地说“菲列普先生，像这样天黑以后到这儿来，不大合适”他想回答，可是他望着她，结结巴巴地不知说什么好了这时，他突然说“只要您愿意做我的妻子，那又有什么关系呢！“没有回答，不过西蒙相信他听到阴暗的房间里有人倒下去接着，他突然被他的朋友抱起来他的朋友用一双巨人般的胳膊举着他，大声对他说“你可以告诉你的同学们，你的爸爸是铁匠菲列普•雷米，谁要是再欺侮你，他就要拧谁的耳朵”第二天，快要上课的时候，小西蒙站起来，用响亮的声音说“我的爸爸是铁匠菲列普•雷米，他说谁要是再欺侮我，他就要拧谁的耳朵”这一次再没有人笑了因为大家都认识这个铁匠菲列普•雷米，有他这样的一个人做爸爸，不管是谁都会感到骄傲的有删减下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是1本小说富于生活气息，富有人情味，透过简单的情节，表现了纯朴美好的人情人性本小说语言朴实简洁，但又不失隽A.永含蓄本小说情节环环相扣，一线展开文章的开篇，已是一石激起千层浪；随后，故事在激烈的矛盾冲突中展开可谓一波B.三折，扣人心弦小说开篇采取点面结合手法，既描绘了学生放学时候的场面，又巧妙地安排了主角西蒙的出现使得文章情节能够有条C.不紊地展开表面上看，菲列普是一个非常有担当的人；其实，他一方面乘虚而入，一方面在舆论上造势，迫使布朗肖大姐不得不接D.受他，达到了一箭双雕的效果.本小说为塑造西蒙这一形象，运用了侧面描写的技巧写同学们的调皮捣蛋，反正是要突出西蒙这个岁的孩子希望拥E7有父爱、获得保护的心愿请简要概括西蒙的心理变化过程2本文是如何塑造西蒙的爸爸的请结合文章内容作简要分析3请概括本文的主旨你对菲列普认子娶妻的行为作何感想？

4、阅读下面的文字，完成各题8材料一输血是现代医学治病救人的重要手段年中国开始实施《中华人民共和国献血法》，从而确立起无偿献血制度中1998国无偿献血人次和采血量实现了连续年持续增长20来自国家卫健委的数据显示，年全国无偿献血人次的万，年则有近万年全国采血总量不足199830201815001998万单位，年则有余万单位，增长超过倍我国建成了以血液中心、中心血站为主体，边远县级中心血库为500201825004补充，覆盖域乡、运行高效的血站服务体系世界卫生组织评价称，中国在无偿献血、血液质量安全和临床用血等方面位居金球前列尽管无偿献血人次数保持连续增长，但从参与无偿献血的人群结构来看，也出现了明显分布不均年，公务员、2016高校学生、军人和医务人员每千人口献血率每千人口中拥有献血人数分别为、、和远高于全国水平

69.

27855.

852.5,2017年度北京市团体无偿献血前名中，高校超过一半，前名中，高校占据席100109而不少民众仍然对献血有诸多误解很多人表示，不去献血，是担心献血对身体产生副作用“献血伤元气”“献血上瘾”“献血发胖”“献血传染疾病……各类说法五花入门，“献血损害健康”的观念仍根植在不少人心中，这也使得很多人没有勇气参与到无偿献血者的队伍中（摘编自《中国无偿献血人次年连增，为何仍有人存献血误区？》）20材料二年月日上午，北京市血液中心举行世界献血者日宣传活动记者了解到，今年月到月，北京市无偿献201961214血人次数、采血量较去年同期分别增长和千人口献血率位居全国第一

20.1%

20.8%,

17.3,目前，北京市无偿献血以上来自于全市各个街头献血点，为进一步提升对首都临床用血的保障能力，全市增加和70%优化献血网点布局，调整了原有的重在商业中心、电子文化市场和中心城区选址建点的传统模式，加强了在交通枢纽、旅游景点、新兴城区增设固定采血点，在季节性的春节公园庙会、大型活动等地点设置临时采血点，同时，不断改善提升采血点设施环境目前，本市的无偿献血点已有余个，献血志愿服务站点增加至个，血液中心接近个703450北京市血液中心还与百度公司签署合作备忘录，“首都献血”北京市红十字血液中心——百度互联网服务平台正式上线，通过无偿献血小程序、科普短视频、地图导航等多种形式，在线宣传无偿献血公益事业（摘编自蒋若静《千人口献血率北京全国第一》材料三年月日是第个世界献血者日，今年活动倡导的口号是“人人享有安全血液”广东省卫生健康委医政医201961416管处副处长张立峰指出，目前，广东省采供血量居全国各省、直辖市和自治区之首，千人口献血率为高于全国

12.5,

10.7的平均水平，位居全国前列去年，广州市基本保障了全市医疗临床用血的需要，实现了年度医疗临床用血来自无偿100%献血的目标，采供血量居全国城市第二位广州血液中心党委书记付涌水指出，“献血者拯救了无数人的生命，也推动着全市医疗事业的发展，我们应给予他们更多的尊重和肯定”他表示，今后几年，广州市将加强尊重和关爱献血者服务工作，加强智能化服务、人性化服务，简化流程；推动无偿献血便民惠民措施，优化血费报销流程，落实《广州市无偿献血免费用血办法》，实行医院直接减免报销他还建议，应出台更多对献血者的优息政策，把最实惠的社会资源给予为社会奉献的献血者享有，建立激励机制，不断推进无偿献血队伍的发展（摘编自符畅《推动无偿献血便民惠民措施》）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

1.中国年实施《中华人民共和国献血法》确立无偿献血制度A.1998输血救人要求民众献血不足献血人群结构分布不均等B.北京市血液中心与百度合作做法搭建“首都献血”服务平台且的宣传无偿献血公益事业C.广州血液中心采取为献血者报销住院费等保障了年广州市临床用血量D.2018下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

2.我国建成了微盖城乡、运行高效的血站服务体系，在无偿献血、血液质量安全等方面受到了世界卫生组织的高度肯定A.我国高校师生、医务工作者的献血率远高于全国平均水平，说明受教自程度与无偿献血理念的接受程度呈正向关系B.C.受错误观念影响，现阶段有此人仍对献血存在诸多设解，担心其对身体产生副作用，怕伤元气、怕感染其他的疾病等北京市增加和优化献血网点布局，在交通枢纽等增设了固定采血点，在大型活动等地点设置临时采血点，取得了成效D.我国应如何推进无偿献血工作？请结合材料简要概括

3.、阅读下面的文字，完成下面小题9材料一月日，由百度参与研发的全球首款级别无人驾驶巴士“阿波龙”通勤车亮相长阳创谷当无人驾驶的光照进819L4现实，人们不禁要问无人驾驶技术发展得怎么样了？在无人驾驶的赛道上，中国企业究竟处于什么位置？“今天的无人驾驶汽车已经接近人类驾驶水平，甚至在很多方面表现得比人类更好”小马智行首席执行官彭军如此讲道，“需要的理论和高精尖的技术都已经具备”“目前路测阶段的产品已经能处理很复杂的交通状况，即使是上下班高峰期，我们也能跑得很自如”虽然无人驾驶技术几近准备妥当，但并不意味着已经可以从实验室走进千家万户截至目前，国内老百姓里离无人驾驶汽车最“近”的，或许是长沙市民越来越多的人相信，无人驾驶汽车的广泛应用，可能首先出现在中国，而不是西方整体而言，中国的无人驾驶技术仅次于美国，远远超过其他国家我国无人驾驶起步较晚，但是，“后发有后发的优势”如今，无人驾驶赛道的四梁八柱已经搭建好只要政府、企业、社会携手前行，中国品牌一定能够在无人驾驶的赛道上驰骋出中国速度（摘编自《无人驾驶“赛道”中国后发快跑》）材料二据统计，全球每年有万人死于交通事故，这一数字在年可能达到万人无人驾驶汽车可以避免一些因1242030220为驾驶员的失误而造成的交通事故，可能大量降低交通事故数量，为此可能挽救数百万人的生命而且，无人驾驶汽车还可以减少温室气体与有害尾气的排放量，更加环保节能不过，无人驾驶技术极大的依赖于卫星导航技术，一旦信号受到干扰甚至中断，无人驾驶就无从谈起无人驾驶系统本身存在着一定的风险，倘若它存在一些漏洞，是否意味着其他人可以通过一些软件侵入并控制你的汽车？那会是一场灾难，你的汽车可能成为别人手中的杀人工具，而恐怖袭击也将防不胜防由此看来，无人驾驶还有缺陷，需要更加健全的科学技术作为强有力的支撑，让无人驾驶万无一失地出现在道路上（摘编自《无人驾驶汽车的利与弊》材料三无人驾驶产业将是我国对欧美日等传统汽车大国实现变道超车的重要领域研究显示，我国每年的拥堵成本占的左右巨大的交通流量加上昂贵的拥堵成本，使得智慧交通成为我国现L.P2%阶段交通治理合理的解决办法目前，我国无人驾驶产业还没有处于行业绝对领先位置的巨头，仍处于“百家争鸣”的状态，产业生态的主题是“竞争与合作”这种竞合的产业生态正是促进无人驾驶产业，飞速发展的关键无人驾驶产业的高速发展需要大量高层次产业人才年，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合2017印发的《制造业人才发展规划指南》显示，我国节能与新能源汽车人才仅有万人，预测到年，无人驾驶领域人才172025需求将达万人，缺口可能高达万人120100我国相关行政立法的不足制约着无人驾驶行业的发展，当前无人驾驶汽车在我国不具有“道路通行权”，相较于国外积极出台无人驾驶汽车相关法律，我国在无人驾驶领域的法律亟需完善（摘编自《无人驾驶产业发展现状及影响》）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

1.无人驾驶离我们的生活越来越近，长沙市民是国内老百姓里离无人驾驶车最“近”的A.中国的无人驾驶技术虽起步晚，但发展却很快，整体而言，我们已经处于世界前列B.无人驾驶汽车可以带来便利，还可能大量减少交通事故，可能挽救数百万人的生命C.无人驾驶领域整体人才缺口较大，在高层次人才的培养上，我国还有很长的路要走D.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

2.“阿波龙”通勤车亮相长阳创谷，表明我国无人驾驶技术日趋成熟将来无人驾驶可能走进千家万户A.目前智能系统在某些方面还难以超越人类，要将乘客的安全完全托付给无人驾驶系统，仍有一定的距离B.巨大的交通流量和昂贵的拥堵成本使无人驾驶技术已经成为我国现阶段合理解决交通难题的科学办法C.无人驾驶产业将是我国对欧美日等传统汽车大国实现变道超车的重要领域尽管急着超车，也应牢记安全D.如何才能让中国品牌在无人驾驶领域领先世界？请结合材料简耍分析

3.、阅读下文，完成下面小题10白云先生传［明］钟惺

①林古度日白云先生陈昂者，字云仲，福建莆田黄石街人也所居所至，人皆不知其何许人自隐于诗，性命以之

②其后，莆田中倭

①，城且破，先生领妻子，奔豫章，织草履为日不给，继之以卜泛彭蠡，憩匡庐山，观陶令之迹，皆有诗，已入楚，由江陵入蜀，附僧舟佣爨以往至市辙佣于僧，遂遍历三峡、剑门之胜，登峨嵋焉所佣僧辄死反自蜀，寓江陵、松滋、公安、巴陵诸处至金陵，姚太守稍客之，给居食久之，姚太守亦死，无所依，仍卖卜秦淮或自榜片纸于扉，为人佣作诗文其巷中人有小小庆吊持百钱斗米与之辄随所求以应无则又卖卜，或杂以织屣而林古度与其兄楙者，闽人，林孝廉初文子，寓居金陵者也一日，兄弟过其门，见所榜片纸于扉者色有异,突入其室，问知为莆田人，颇述其平生一扉之内席床岳灶

②，败纸退笔，错处其中检其诗诵之是时古度虽年少，颇晓其大意，称之每称其一诗，辄反面向壁流涕悲咽，至于失声其后每过门，则袖饼饵食之，辄喜复出其诗，泣如前居数年，竟穷以死其子仓皇出觅棺衣,舁之中野古度兄弟疾走索其集，无所得，得先生手书五言今体一帙，其自序略云“昂壮夫时，尤嗜五言，第家贫无多古书，得王右丞即诵读右丞，得杜工部即诵读工部闲取其所中规中矩者，时或一周旋之，又时或一折旋之

③，含笔腐毫，研精理思”

③论曰明自有诗，，而二三君子者自有其明诗，何隘也？画地为限，不得入自缙绅士夫，非其所交游品目

④，不使得见于世者多矣，况老贱晦辱之尤如陈昂者乎？近有徐渭、宋登春，皆以穷而显，然未有如昂之穷者也吾友张慎言曰“自今入市门，见卖莱佣，皆宜物色之，恐有如白云先生其人者”甚矣，有激乎其言之也［注］

①中倭遭到倭寇攻击

②席床缶灶以草席作床，以瓦罐作灶

③“时或”两句指经常揣摩王维，杜甫的诗歌，进行创作

④品目评品称道写出下列加点词在句中的意思

1.⑴遂遍历三峡、剑门之胜⑵舁之中野为下列句中加点词选择释义正确的一项

2.或自榜片纸于扉公文张贴捆绑标榜A.B.C.D.为下列句中加点词选择释义正确的一项皆宜物色之

3.访求看到神色景色A.B.C.D..把第

②段画线句译成现代汉语4其后每过门，则袖饼饵食之，辄喜复出其诗，泣如前居数年，竟穷以死第

②段画线部分断句正确的一项是

5.其巷中人有小小庆吊持百钱，斗米与之辄随，所求以应A.其巷中人有小小庆吊，持百钱斗米与之，辄随所求以应B.其巷中人有小小庆吊，持百钱斗米与之辄随，所求以应C.其巷中人有小小庆吊持百钱，斗米与之，辄随所求以应D.林古度为什么向作者介绍陈昂其人其诗？请分析其原因

6.全文取材有多种来源，请分条概述

7.、阅读下面的文言文，完成各题11韩弘，滑州匡城人少孤，依其舅刘玄佐举明经不中，从外家学骑射由诸曹试大理评事，为宋州南城将事••刘全谅，署都知兵马使贞元十五年，全谅死，军中思玄佐，以弘才武，共立为留后，请监军表诸朝，诏检校工部尚书，充宣武节度副大使，知节度事先是，曲环死，吴少诚与全谅谋袭陈许，使数辈仍在馆弘始得帅，欲以忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸军击少诚，败之汴自刘士宁以来，军益骄，及杀陆长源，主帅势轻，不可制弘察军中素恣横者刘铐等三百人，一日，数其罪斩之牙门流血丹道，弘言笑自如自是讫弘去，无一敢肆者李师古屯曹州，以谋郑、滑，或告“师古治道矣，兵且至，请备之”弘曰“师来不除道也“师古情得，乃引去累授检校司空、同中书门下平章事弘以官与太原王铐等，诒书宰相，耻为铐下宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班铐上严绶以王师败,乃拜弘淮西诸军行营都统，使捍两河，而今李光颜、乌重胤击贼元济平以功加兼侍中封许国公李师道诛弘大惧因请入朝册拜司徒中书令以足疾命中人掖拜固愿留京师帝崩，摄冢宰俄出为河中节度使以病请还，复拜司徒、中书令卒，年五十八，赠太尉，谥曰隐始，弘自汴来朝，献马三千、绢五十万、它锦彩三万而汴之库厩钱尚百万缗，绢亦百余万，马七千，粮三百万斛，兵械不可数弘为人庄重寡言，罪杀人，问法何如，不自为轻重，沉谋勇断，故少诚、师道等皆惮之下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

1.元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京师/元A.B.济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾命中人掖/拜固愿留京师/元济平/C.以功加兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾命中人掖/拜固愿留京师/元济平/以功加D.兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京师/下列对文中加点词语

2.的相关内容的解说，不正确的一项是外家，泛指母亲和妻子的娘家文中韩弘丧父后，投靠舅舅，学习了骑马射箭A.宰相，是君主之下总揽政务的人，各朝代多另有正式官名，职权范围也有不同B.摄与兼、领、行、署、权、判、补、假等词意思较为相近，都表示兼职、代理官职C.斛，是古代量器、容量单位唐朝之前，一斛是十斗；宋朝开始，一斛是五斗D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

3.韩弘身世悲惨，弃文从武他在幼年丧父，只能依靠舅舅生活；他参加了明经科的考试，但是没有考中，转面学习骑马A.射箭，后来担任了宋州南城守将韩弘颇具魄力，忠于朝廷韩弘出任宣武节度副大使时，当众表示对朝廷的忠义，从驿馆中赶出吴少诚与刘全谅的使者B.并立即斩杀，袭击并打败吴少诚韩弘重典治军，威震汴州汴州军队骄横，主师权势很轻，无法控制，韩弘斩杀了军中一贯横行的刘铐等三百人，鲜血C.染红逍路，之后再无法放肆韩弘判罪依法，沉谋勇断韩弘为人庄重少言，判人死罪的时候，不擅自决定，而是先询问法律，深沉勇敢善于决断，D.吴少诚、李师道等都害怕他。