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文本内容:
教学过程:
一、导入铁杵成新凿壁偷光悬梁刺股囊萤夜读手不释卷、理解课题囊萤夜读铁杵成针齐读课题
（二）板书课题“萤
（三）随课题识字「襄「壮实不然你看，这一横代表”“囊”字乍一看好复北孑、里有东西，-横-竖形成了的师:
1.绳子,口就是口袋二竖;在子上下面是一个襄省去了点一个十字2表示把口袋扎紧‘放在横,读着，看着，写着；拿字2是我们祖国文化的根，写.读课题，读准囊萤的字音共同解决生字囊、萤、恭、勤、3博、贫.自由、大声读课文，至少读三遍有生字的地方，难读的地方多4读几遍
二、初读课文，整体感知自主学习
1.带着你们的思考自由地朗读，把课文读正确、流利检查读书情况
2.（）指名朗读展示，其他同学认真听，评价，是否读准字音1（）师标画，范读，学生练读学生自主练习，再次展示朗读2能读得正确、流利，准确停顿，有抑扬顿挫的感觉即可.
三、理解文言文意思.自主学习默读课文，结合注释或插图，想想每句话都在讲什1么？.小组交流讨论文言文的意思
2.班上交流，教师讲导，理解文言文的意思交流第一句胤恭3勤不倦，博学多通交流第二句家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉大家看着课文将意思完整地说一次下来
4.
四、探究人物品质
（一）思考通过理解了文言文的内容，你觉得车胤是个怎样的人？你是怎么知道的？预设探究人物才学
1.句子“胤恭勤不倦，博学多通”（）师说胤恭勤不倦，博学多通1生说胤（孜孜不倦、学而不厌、刻o苦勤奋、勤奋好学）（）师说胤恭勤不倦，博学多通2生说胤（博览群书、知识渊博、多o才多艺、聪明睿智）出示“胤恭勤不倦，博学多通”指导读出对车胤的敬佩与赞赏
2.探究勤勉
3..探究人物品质4句子出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉”（重点读出以夜继日）
（二）指导感情朗读.夏月酷暑炎热，我仿佛看到车胤恭勤不倦，博学多通1冬月寒风刺骨,我仿佛看到车胤恭勤不倦，博学多通春月鸟语花香,我仿佛看到车胤恭勤不倦，博学多通秋月风清月圆,我仿佛看到车胤恭勤不倦，博学多通.出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜2继日焉”指导读出对车胤刻苦学习的敬佩.少年车胤发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了3户部尚书，是户部的最高级长官
五、拓展延伸
（一）像这样的经典故事，还有很多这里为同学们准备了三篇，请大家结合所给的资料自由选读一篇孙康映雪晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂注释晋晋朝人孙康人名家贫家境贫寒常经常映雪借雪映之光读书看书、阅书、诵读清介清正耿直，交游朋友或结交朋友不杂不杂乱、不混杂、不混淆（意即不乱结交朋友）凿壁偷光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之注释匡衡西汉经学家逮到，及不逮，指烛光照不到穿壁在墙上打洞穿凿江泌映月泌少贫，昼日斫屣（）为业，夜读书随月光，光斜则握zhu6xi e卷升屋，睡极堕地则更登”注释江泌南齐考城人，少勤学昼日白天斫屣做鞋升屋爬到房顶上去更再板书设计文言文二则18囊萤夜读恭勤不倦］勤奋好学博学多通以夜继日持之以恒j。
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