部编版四年级语文下册《猫》第课时教学设计

部编版四年级语文下册《猫》第二课时教学设计【教学目标】、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情

1、有感情朗读课文

2、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣3【教学重点】引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法,体会课文是怎样把猫的特点写具体的【教学过程】

一、复习旧知，谈话激趣、师展示“猫”图片，复习上节课知识一老舍爷爷笔下的猫有什么1特点？生答后师板书性格古怪、淘气可爱、谈话激趣2老舍爷爷是一个著名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找，你们愿意吗？现在，请同学们带上你智慧的钥匙，自由轻声朗读课文

二、精读课文，感悟写法、学习前三个自然的写法1⑴引导理解“古怪”的意思⑵师问你从文中哪些地方感悟到猫的性格古怪？⑶引导学生发现作者是如何把这些特点写具本的

①投影出示第一自然段，生齐读

②了解猫“老实、贪玩、尽职”各表现在什么地方？

③让学生在学习中自己发现把文章写具体的第一个法宝是运用具体的事例把特点写清楚

④师小结提示因为猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，平时什么都怕，有时又很勇猛，这些特点看起来相互矛盾，但又都是事实，所以作者说猫的性格古怪也就是说课文前三个自然段都是围绕哪一句话来写的？

⑤让学生发现把文章写具体的第二个法宝是围绕中心意思从几个方面具体写，也就是先总述后分述，文章才会显得有条理⑷指名读、、自然段，要求123读出古怪的语气，生互评、学习第自然段24⑴默读第自然段，说说从哪些地方感悟到小猫的淘气可爱？4⑵让学生从阅读中感悟作者把小猫淘气可爱的特点写具体的法宝是抓住动作进行细致刻划⑶有感情齐读第自然段，表现出猫的淘气可爱4

三、品味词句，体会感情、师以“说它老实吧，它的确有时候很乖”为例，示范如何品析词1句、由学生发现品析词句的方法（找——圈一悟一读）师加以肯定，2并通过投影出示“学法”、生依据学法在课本上批注，然后小组交流，师巡视指导

3、全班交流，师相机补充

4、思维拓展5通过交流，我们深深体会到主人是那么爱猫，假如你就是一只猫，主人那么喜欢你，你会怎么做？、相机引出问题6老舍爷爷是怎样表现猫和他的亲密关系呢、通过理解“蹭”的意思，领悟老舍爷爷用词的准确性

7、师小结8老舍爷爷这篇文章，字里行间充满了作者对猫的.喜爱之情作者把猫当朋友，当家人，当孩子，体现出“人爱猫，猫亲人”的人间真情、生有感情朗读全文，要求9能体现出“人爱猫，猫亲人”的感情

四、总结全文，激发情感

五、今天，老师很高兴和同学们一起找到了那么多写作法宝猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物，可在老舍爷爷的笔下却是那么可爱这说明了美就在我们身边，只要我们热爱生活，用心感受我们就能像老舍爷爷那样，不但能发现美、欣赏美、还能创造美

五、布置作业，写法迁移课外观察一种自己最喜欢的小动物，并把观察所得写成一篇观察。