部编版四年级下册第14课《母鸡》教学设计

部编版四年级下册第14课《母鸡》教学设计教材分析《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的.佳作，描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌“直至“不敢再讨厌”的变化，表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比前半部分写作者对母鸡的讨厌一讨厌它时而没完没结；时而如泣如诉；时而又发了狂的叫声，还讨厌它欺软怕硬的行为，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分写作者“不敢讨厌”母鸡的原因——负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程

2、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现

3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同教学重点了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现教学难点抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同教学准备母鸡的活动图片、课件

一、回顾导入师这节课我们接着学习《母鸡》学生默读课文

二、自由朗读，体会大意，体会作者态度的转变L师通过读课文，我们知道，作者对母鸡有一个从讨厌到敬重的过程，他为什么讨厌，又为什么敬重？请大家带着下列问题在小组内展开讨论1作者分别通过哪些具体的事例来写母鸡的讨厌和它值得敬重的原因？2结合课文和生活体验，谈谈自己对第9自然段关于“母亲”的理解，感受母亲的伟大之处3课文最后一句“我不敢再讨厌母鸡了”能否改为“我不再讨厌母鸡了”？为什么？4母鸡成了鸡妈妈以后，作者从它对小鸡的爱护中产生了敬意，设想一下,对于其他没有带小鸡的母鸡，作者还会一如既往地讨厌吗？

2.小组汇报学习情况，全班交流，师生共同评价叫声没完没了，如怨如诉欺软怕硬:不反抗公鸡，欺侮鸭子板喜欢炫耀下蛋后大声叫时刻警戒为儿女觅食教儿女本事温暖儿女稍有动静，便啼叫报警负责、慈爱、勇敢、辛苦

3.引导学生根据课文插图或其他母鸡带小鸡的图片发挥想象，看图说话

4.同桌合作，有感情地朗读课文

三、深入品读，感受母爱

1.师:作者对母鸡的厌恶和敬重两种情感在文中区分得特别明显以第4自然段为界，前面是极其厌恶，后面却在言词中流露出无比尊敬之意在这两种不同的情绪中，作者遣词造句的情感色彩也发生了变化请大家找一找，读一读，品一■品

2.学生把自己欣赏的词句按褒与贬两类分别摘抄下来，并反复朗读，体会其韵味

3.如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？

四、比较写作特点

1.讨论《母鸡》与《猫》两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物，它们在写法上有什么异同点？相同处1结构都非常清晰2都用了总分段式3都用了拟人化的手法4都通过对点滴小事进行生动具体的描写来表现小动物的特点5两篇文章的语言都体现出老舍先生一贯的无雕饰的生活化风格不同处在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，自始至终都是一股喜爱之情；而《母鸡》则有个情感变化的过程，通过前后的强烈对比，凸现了母爱的伟大

2.学生根据教师的提示，深入体会上述特点

五、课堂总结，布置作业L师天底下最伟大，最无私的爱就是母爱，生活中妈妈又是怎样关爱你们的成长的呢？学生联系生活实际谈谈

3.师母爱是三月的阳光，给儿女们带来了缕缕春风我们成长的过程凝聚了妈妈多少的心血一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对母爱的一种无声的感激我们齐声赞颂普天下所有的母亲吧课件出示句子母爱是一种巨大的火焰罗曼•罗兰母爱是世间最伟大的力量米尔世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤但丁板书设计讨厌无病呻吟不敢再讨厌负责、慈爱欺软怕硬母爱炫耀自我勇敢、辛苦。