部编版 语文 四下 《黄继光》教学设计

教学设计课程基本信息学科语文年级四年级学期春季课题24*.《黄继光》教科书书名语文教材出版社人民教育出版社出版日期2019年6月教学目标A.知识技能能找出描写黄继光言行的语句，说出从中感受到他的什么品质B.过程与方法采用小组合作、探究的学习方式，引导学生个性化理解，并能试着交流见解C.情感、态度与价值运用本单元学习人物品质的方法，试着说说对阅读链接《祖国，我终于回来了》的体会教学内容教学重点能找出描写黄继光言行的语句，说出从中感受到他的什么品质教学难点通过学习体会黄继光视死如归的英雄气概教学过程

一、单元梳理，背景简介

1.背景简介1950年6月，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，把战火引到我国边境10月，中国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，抗美援朝保家卫国1952年10月，上甘岭战役打响To这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战在这场战役中，有这样一位伟大的志愿军战士,他用年仅21岁的生命谱写了一曲壮烈的英雄赞歌，他就是抗美援朝特级英雄黄继光同学们，让我们带着崇敬的心情，跟我读出他的名字黄继光今天这节课让我们一起走进第24课去了解他的英雄事迹

3.分析课前导读，明确学习目标

二、检查预学，扫除障碍

1.提出要求老师检查同学们的预学情况出示词语战役屡次摧毁冰雹晕倒胸膛重点讲解“晕”明确ytin和yfm的组词，特别是“晕倒”和“晕车”的发音

2.师说说还有哪些不理解的词语？生提出不理解“匍匐前进”“阵地战”

①生帮释意“匍匐前进”它是指以身体贴近地面,用手臂和腿的攀爬力量,使身体整体前进的运动方法

②师讲解“阵地战”是敌我双方，依靠固定的阵地，通过周密组织的进攻与防守，其特点就是阵地坚固、火力凶猛

三、学习课文，合作交流

1.出示学习提示

①默读全文，试着概括小标题来概括课文的主要内容

②分小组读5—11自然段，找到文中对黄继光语言、动作的描写，说说从中体会到怎样的英雄气概？按照学习提示分步学习-引导学生默读全文，试着用小标题来概括课文的主要内容生谈添加小标题概括课文内容的方法，总结课文内容二小组合作交流5--11自然段，找到文中对黄继光语言、动作的描写，说说从中体会到怎样的英雄气概？生小组合作交流汇报

①学习第5自然段，“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说“参谋长，请把这个任务交给我吧！”这句话中“愤怒地注视”“坚定地”是对黄继光神态描写，“参谋长，请把这个任务交给我吧！”是对黄继光的语言描写、还有“转过身来”的动作描写，都表达出了黄继光对敌人的痛恨以及完成任务的决心

②学习第6自然段黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”这一声呐喊，不仅体现出了黄继光完成任务的决心，还包含着他对祖国、对人民的热爱生有感情朗读

5、6段

③学习第8自然段的这段话“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来黄继光肩上腿上都负了伤他用尽全身的力气，更加顽强的向前爬，还有二十米、十米近了，更近了J这里的动作描写写出此时黄继光已经受伤了，但是他爬也要爬过去完成任务

④学习第9自然段这句话“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”这里对黄继光动作的描写，看到了黄继光此时已经完全把自己暴露（lu）在敌人的视线中，他在此时站起来，已经完全做好了牺牲自我的准备，感受到黄继光的英勇顽强生有感情朗读

8、9段

⑤学习第11自然段的“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”“张开双臂，猛扑上去，堵住枪口”这些词是对黄继光的动作描写，黄继光已经受伤，都晕过去了，但是他还是要去和敌人战斗，体现了黄继光顽强意志、不怕牺牲的英雄品质生有感情朗读这句话师总结对黄继光的品质进行总结，引出阅读链接的学习

四、拓展学习，阅读链接

1.学生自读学习链接，说说这篇文章的主要内容生谈师指导

2.试着找找对钱学森语言和动作的描写，来说说他身上的品质交流伟大的科学家钱学森对祖国的热爱和为祖国奉献一切的决心和行动

五、情感升华师介绍英雄的事迹邱少云、董存瑞、狼牙山五壮士，还有奋战在抗疫一线的无名英雄，学生对黄继光精神传承有所感受

六、课后作业布置课后作业

1.阅读自己感兴趣的英雄人物故事

2.观看《上甘岭》影视作品备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。