阅读10 名著阅读（解析版）

阅读名著阅读10

一、阅读下面的名著节选，完成后面的小题他把骆驼拉了起来对待骆驼的方法，他不大晓得，可是他不怕它们，因为来自乡间，他敢挨近牲口们骆驼们很慢很慢的立起来，他顾不得细调查它们是不是都在一块儿拴着，觉到可以拉着走了，他便迈开了步，不管是拉起来一个，还是全“把儿”一迈步，他后悔了骆驼一一在口内负重惯了的一一是走不快的不但是得慢走，还须极小心的慢走，骆驼怕滑；一汪儿水，一片儿泥，都可以教它们劈了腿，或折扭了膝骆驼的价值全在四条腿上；腿一完，全完！而祥子是想逃命呀！可是，他不肯再放下它们一切都交给天了，白得来的骆驼是不能放手的！因拉惯了车，祥子很有些辨别方向的能力虽然如此，他现在心中可有点乱当他找到骆驼们的时候，他的心似乎全放在它们身上了；及至把它们拉起来，他弄不清哪儿是哪儿了，天是那么黑,心中是那么急，即使他会看看星，调一调方向，他也不敢从容的去这么办；星星们一一在他眼中一一好似比他还着急，你碰我，我碰你的在黑空中乱动祥子不敢再看天上他低着头，心里急而脚步不敢放快的往前走他想起了这个既是拉着骆驼，便须顺着大道走，不能再沿着山坡儿由磨石口一一假如这是磨石口一一到黄村，是条直路这既是走骆驼的大路，而且一点不绕远儿“不绕远儿”在一个洋车夫心里有很大的价值不过，这条路上没有遮掩！万一再遇上兵呢？即使遇不上大兵，他自己那身破军衣，脸上的泥,与那一脑袋的长头发，能使人相信他是个拉骆驼的吗？不象，绝不象个拉骆驼的！倒很象个逃兵！逃兵，被官中拿去还倒是小事；教村中的人们捉住，至少是活埋！想到这儿，他哆嗦起来，背后骆驼蹄子噗噗轻响猛然吓了他一跳他要打算逃命，还是得放弃这几个累赘可是到底不肯撒手骆驼鼻子上的那条绳子走吧，走，走到哪里算哪里，遇见什么说什么；活了呢，赚几条牲口；死了呢,认命！

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容【答案】写祥子带着几匹骆驼出逃的经过【解析】本题考查学生对文章事件的归纳概括能力解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为什么人在什么情况下做了什么事，结果如何仔细阅读选文可知，写的是祥子牵着骆驼逃走的过程

2.选文心理描写细腻形象请任选一处，分析其表达效果【答案】如走吧，走，走到哪里算哪里，遇见什么说什么；活了呢，赚几条牲口；死了呢，认命!这句话通过心理描写，表现出祥子到骆驼逃命的复杂心情和决定孤注一掷的决心【解析】本题考查学生对句子的赏析能力鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情称，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法，使小说主观色彩更为浓厚，增加了小说的真实性、亲和力和亲切感；同时由于“我”的叙事视角，又使作品情节的叙述杂而不乱，故事的完整性和统一性很好地结合在一起，而给读者营造了一个故事性与可读性都很浓烈的阅读氛围B句，“这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！”可以从修辞角度做批注，“万花筒”“它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色”把太阳光”由于曲折作用折射到海底被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色”比作“万花筒”和“水彩画家的一整套颜色”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出海底世界的色彩绚丽，突出海底世界的神奇

16.选文中穿插了海水的密度、光线的反射和折射等科学知识，有什么作用？【答案】增强小说的真实性和科学性，显示出作者渊博的知识和非凡的想象力【解析】考查对文章内容的理解结合名著的内容作答《海底两万里》是一部虚构的科幻小说，将科学与幻想巧妙地结合作者是一位热爱科学的探险家，小说融入科学知识，增强小说的真实性和科学性，吸引读者，使读者阅读时获得科学知识同时也显示出作者渊博的知识和非凡的想象力

17.如果让你把这部小说推荐给其他同学，你会怎么说？【答案】示例一《海底两万里》故事情节起伏跌宕，人物形象个性鲜明，环境描写神奇多姿，是一部很优秀的作品，值得大家去阅读示例二《海底两万里》这本书情节曲折，悬念迭出，引人入胜想象力丰富，令人叹为观止其中所展现的海底世界的神奇和美丽更令人兴味盎然，同时也能从中学习到有关海洋生物、气象、地理等方面的丰富知识同学们赶紧去阅读吧！相信你会和我一样喜欢上它的！【解析】考查语言表达能力推荐书目，要注意介绍名著的艺术特色，精彩故事情节，重要人物形象、作者等内容，要能够吸引读者阅读兴趣语言要生动、有趣，富有感染力如《海底二万里》是一部出色的科幻著作，法国作家儒勒•凡尔纳创作于1870年这部名著最大的特点是构思巧妙、情节惊险，它描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇，美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样有极高的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是博学累积而成的科幻小说，不但成为名副其实的科学启蒙小说，更让后人看到了古人的智慧与文明感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子文中有多处的心理活动描写,结合句子所处的环境，理解人物当时的处境和心情作答即可3,祥子为什么“哆嗦起来”？【答案】“哆嗦起来”是因为他害怕被当成逃兵，被村里的人们活埋了【解析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力仔细阅读文章，结合最后一段中“……万一再遇上兵呢？即使遇不上大兵，他自己那身破军衣，脸上的泥，与那一脑袋的长头发，能使人相信他是个拉骆驼的吗？……教村中的人们捉住，至少是活埋……”一段的描述可知，“哆嗦”表现出祥子害怕的心理，害怕被人当成逃兵，害怕被村里的人们活埋了4,结合原著回答，祥子后来第二次想买车成功了吗？为什么？【答案】没有买成祥子千辛万苦积攒的钱被孙侦探敲诈走了【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题本题考查的是《骆驼祥子》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握祥子第二次买车的钱被孙侦探敲诈了去，买车的梦想又一次破没了

5.下列有关《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》中，当祥子遇见了忙碌一生却依然穷困潦倒的“老马”后，他对前途感到了失望，但最终使他彻底走向堕落的却是得知了小福子的死讯B.《骆驼祥子》中的祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，他先后买了三辆车，最终因为各种原因都失去了OC.刘四爷变卖了人和车厂的车外出享福，虎妞继承车厂的计划落空，只好向二强子买了一辆旧车给祥子拉虎妞难产死后祥子只好卖车安葬虎妞D.《骆驼祥子》通过祥子由老实、健壮、坚韧变得麻木、潦倒、自暴自弃的经历，折射出不让好人有出路的社会现实【答案】B【解析【名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项

二、阅读下面的名著节选，完成后面的小题《骆驼祥子》节选老舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开门外的人进来了，也是个拉车的看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句“沏一壶”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去1方言有味道加点词“出溜”是北京方言，用在这里传神有味请批注大家马上都立了起来“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑“别动！”茶馆掌柜的有经验,拦住了大家他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子俄在背后，用手勒着双肩“白糖水，快！”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来2设置有玄妙茶馆掌柜处理老马忽然晕倒的事件很有经验，这里有玄妙请批注“先喝点水，不用忙”掌柜的说大家几乎都跑了过来“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉磴的口中说出来的说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他他脸上有了点笑意，又那么温和地说“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严大家看着他，仿佛唯恐他走了听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声“吃吧！”“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头3描写藏深意画横线的句子写老马的动作和神态，作者如此描写有何用意？请批注“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”一个中年的车夫开开了点门缝“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿小马儿刚进门，他拿起来一个“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们再收车回家”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子“爷爷吃三个吧，剩下都是我的我回头把爷爷拉回家去！“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊”老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！4情节有起伏请把下面的图表补充完整1老马一进茶馆就晕倒口|

②v爷孙吃包子，谢别众人5插图巧渲染编者在最后一段处插入的图片很合适，请批注

6.请完成文中的五处读书笔记【答案】1“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态2掌柜处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿等晕倒的现象较常见，反映了底层人民生活的不易3老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈4

①老马喝糖水，谢众人

②老马把包子省给孙子吃5这幅图以老马和小马祖孙俩拉车为主体，整个画面有一种灰暗、凄凉的意境，和本语段中写到他们生活艰辛不易相吻合放在最后一段，也让读者看到老马和小马的出现，让祥子第一次看清了自己的拉车人生，使他对自己的人生目标产生了动摇【解析】此题考查的是批注和赏析根据所给出的问题，结合语境赏析1“全身都出溜下去”一句中的“出溜”属于方言，意思是“滑”，运用这个动词生动传神地写出了老马从凳子上不受控制地滑下去的情态，表现了老马因劳累和饥饿已经到了虚脱的地步

（2）“茶馆掌柜的有经验，拦住了大家他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子仓戈在背后，用手勒着双肩白糖水，快！”一句描写了掌柜的动作和语言“拦”“独自”表现了他胸有成竹，看来对于这种现象他已经见过很多次了“把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子俵在背后，用手勒着双肩”“白糖水，快”写出了他对救治方法和对策也已经很熟练了这些都侧面表现了在当时社会,这样的现象经常出现，表现了下层人民的不容易

（3）“老者像是乐，又像是哭，向大家点着头”运用了神态和动作描写“乐”“点头”是因为自己受到了大家的关心和帮助，从内心里感到了温暖，所以以此向大家表示感谢；“哭”是因为回想自己的遭遇，辛苦劳累却谋不到一口饭，感到心酸

（4）通读选段，我们可以概括总结，开始是老马走进茶馆，刚坐下就晕倒了；接着掌柜的熟练地救治老马，“他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子俄在背后，用手勒着双肩”，并让其喝白糖水；然后祥子看到此景“飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前”，没想到老人并没有吃，而是留给了孙子；最后在吃过包子后，爷孙俩在众人的目光中离开

（5）仔细观察画面，我们可以发现画面的主色调是灰色和黑色，给人凄凉的感觉画面的主体是一老一少的形象，应该是老马和小马，表现了爷孙二人在挣扎中生活着将这幅图片放在结尾，可以说有暗示主旨，画龙点睛的作用，结合“小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来”一句可以看出此时祥子开始思考自己的人生

7.《骆驼祥子》改编成电影时，导演这样处理结尾当祥子低着头，弯着背在地上找烟头时，他被一个年轻壮实的车夫撞倒了，然后电影画面切为这个年轻车夫的特定镜头你认为这样的改编是否合理，谈谈你的理解【答案】示例1合理这个年轻的车夫让人想起祥子刚入城时的模样，可是祥子此时却已经被旧社会毁灭了，令人深思，有力地表现了小说的主题示例2不合理小说是以悲剧结尾的，可是年轻车夫的出现却增添了欣喜和希望的色彩，冲淡了悲剧的气氛，不利于表现小说的主题【解析】此题考查的是对情节安排的理解对于这个问题，解答时结合作品的主旨进行分析即可如果认为合理我们可以从祥子的变化来谈祥子初来城里时也是眼前这种状态，然而此时却已经变成了这样，鲜明的对比更能突出主题如果认为不合理可以从作品反映的黑暗现实说起，如果采用这样的结尾，年轻人给人的感觉是一种新生力量，这与作品要反映的主题不符示例1合理这样的改编，意味着祥子作为一个车夫被旧社会吞没了，一个新的车夫又在北平城充满希望地奋斗着，他的命运最终会不会和祥子一样悲惨呢？引人深思，有力地表现了小说的主题示例2不合理此时祥子的所作所为已经能深刻地揭示主题，年轻人的出现象征着新生的力量，不能体现作品的悲剧性

8.从主题角度给《骆驼祥子》和《简•爱》提炼一个共同的关键词，并结合小说内容阐述理由【答案】追求（或意志、磨难等）示例简•爱虽然一生坎坷，但她追求个性自由，维护自身独立人格，信奉人生平等骆驼祥子起初的时候也有追求，他想通过自己的努力得到一辆属于自己的车但是，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉两部作品的主人公都有追求，但在经受各种磨难中有着截然不同的态度，也自然有了截然不同的人生结局【解析】此题考查的是比较阅读解答时首先对比祥子和简•爱，找出其共同点，然后结合作品内容作答通过比较我们从“磨炼”等角度来分析示例祥子在进城之后，怀揣梦想，但一次次破灭，这是生活对他的磨炼简•爱的人生经历可谓是坎坷不平，经历了父母的早亡和舅舅的去世，辗转流离但二人又有不同，祥子在磨炼的过程中最终失败了，成了“行尸走肉”；而简•爱在磨炼中却越发变得坚强，终于迎来了自己的生活

9.阅读《骆驼祥子》这类小说时，除了圈点批注法、比较阅读法之外，还有

①快速阅读法

②精读法请选择一种，结合作品，向准备阅读《骆驼祥子》的同学阐述你的阅读建议【答案】示例同学，你好!如果这是你第一次阅读《骆驼祥子》，那么我建议你可以用“快速阅读法”快速阅读法可以帮助你迅速把握小说主要情节，比如祥子“三起三落”的人生，也可以帮助你尽快了解小说主要人物的命运，比如祥子、虎妞、小福子等的命运总之，快速阅读法可以帮助你尽快走进作品，对作品有个整体的了解【解析】此题属于开放性试题结合要求中的“快速阅读法、精读法”，就自己的读书体会加以分析即可示例同学，你好！读《骆驼祥子》，我建议你可以用“精读法”对于这么经典的作品,需要我们反复阅读用精读法，可以帮助我们更好地把握基本内容、主要情节、语言风格和精神实质当然，精读不一定是每一句话都读到，关键是要把握整本书的框架和精髓比如你可以选择“在烈日和暴雨下这一章精读，赏析文中精彩的语句，思考文字的表达及文字背后蕴含的情感，达到用自己的语言准确地复述出来

三、阅读下面的名著节选，完成后面的小题《海底两万里》译序（节选）钱培鑫

①一八六五年夏天，乔治•桑读完凡尔纳的小说《气球上的五星期》和《地心游记》之后，给凡尔纳写了一封信女作家在信中写道“先生，感谢您在两部扣人心弦的作品中写了那些亲切和蔼的语句，它们使我忘了深深的悲痛，帮助我顶住痛苦的担忧对您的两本书，我只感到一丝怅惘,那就是我已经把它们读完了，可是没有十多本可供我继续读下去我希望您不久将我们带进大海的深处，让您笔下的人物乘着这些潜水机旅行，您的学识和想像力能够使之改善”文学史家们认为,乔治•桑的信是促成《海底两万里》这部“海洋小说”诞生的直接动因

②乔治•桑的建议也许折射出时代的风尚，因为此时此刻，奔驰的蒸汽机车缩短了人们与大海的距离，去海边度假蔚然成风；画家们纷纷到大西洋之滨捕捉天光水影，透纳、布丹的海景画风靡一时；在文坛，雨果的小说《海上劳工》和米什莱的著作《大海》相继问世……海洋正日益进入大众的视野，走进人们的生活，人们期待接触、了解神秘的海洋

③除此而外，凡尔纳写“海洋小说”与自身的条件有关他本人一八二八年出生在濒临大西洋的南特市，从小与大船东们比邻，直到二十岁才离开家乡去巴黎发展，所以对海洋怀着特殊的感情他先后拥有三条小船一八六八年七月，凡尔纳购入“圣米歇尔”号时，正赶上写《海底两万里》，一部分手稿就是在诺曼底、布列塔尼海面以及英吉利海峡上写成的他在给出版商的信中慨叹道，海上航行“给想像力提供了多么丰富的养料”！天时地利人和，无怪乎凡尔纳将乔治•桑的信奉为至宝，不但久久珍藏，而且立刻投入创作，历时三年，写得非常用心，生怕把这么好的题材写砸了

④《海底两万里》先以连载的形式，从一八六九年三月二十日到一八七年六月二十日在埃泽尔于一八六四年创办的《教育和娱乐》杂志上与读者见面埃泽尔对十九世纪法国文学起过不可或缺的作用，他在一八六二年与凡尔纳相识，《教育和娱乐》杂志问世后，请凡尔纳为文学版撰稿，从此开始小说连载本书的上篇于一八六九年十一月二十八日出版，下篇在一八七年六月十三日出版，初版卖了五万册考虑到当时法国的内忧外患（普法战争、巴黎公社）的形势，可以说《海底两万里》从一开始就得到读者的欢迎

⑤凡尔纳一生写了八十部小说，几乎部部成功，深受读者喜爱尽管如此，他在十九世纪始终未能进入主流作家的行列；翻开文学史，很难找到凡尔纳的名字究其原因，是因为十九世纪下半叶的法国文学以揭露社会黑暗、抒发内心痛苦为主流，而凡尔纳的小说大多积极向上，赞美科学，歌颂人性，与当时的审美观背道而驰值得欣慰的是，《海底两万里》曾经启发天才诗人韩波写出著名的长诗《醉舟》，一九五八年首次抵达北极的原子能潜水艇就是以鹦鹉螺号命名的，小说十多次被搬上银幕，改写成连环画；一九六六年法国推出《海底两万里》袖珍本时，印数高达十万册，它在中国也被推荐为中学生必读的世界名著鹦鹉螺号载着一代又一代的读者，潜入“大海的深处”，继续领略自然的奥妙，感悟人生的哲理2002年4月14日于上海江湾

10.凡尔纳创作《海底两万里》的动机有哪些？【答案】乔治•桑的建议；作者所处时代的风尚引领；作者自身对海洋怀有的特殊情感【解析】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句根据第

二、三短的内容，提炼相关语句即可得知凡尔纳创作《海底两万里》的动机有乔治•桑的建议；作者所处时代的风尚引领；作者自身对海洋怀有的特殊情感

11.上文第

⑤段加点处“大海的深处”包含了哪两层含义？【答案】凡尔纳在书中所描绘的奇幻美丽的海底世界；读者从书中领略到的自然奥妙，感悟到的人生哲理【解析】揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来当然，有原文语句可借用的，也可借用原文语句根据名著《海底两万里》的故事情节，和木文段最后一句话的意思，可知“大海深处”指的是凡尔纳在书中所描绘的奇幻美丽的海底世界；读者从书中领略到的自然奥妙，感悟到的人生哲理

12.结合《海底两万里》相关情节，根据提示，将下面横线处的内容补充完整在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；曾经有这样一个人在人类还没制造出飞机的时候，；，O【答案】他小说中的人物已经驾驶直升机来往在人类还没有着手登月工程的时候他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力,平时要注意多阅读，多积累，多识记结合名著《海底两万里》的故事情节，可知在人类还没制造出飞机的时候他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上

13.全班共同阅读《海底两万里》整本书请帮助他们将下列专题任务表补充完整专题探究任务说明研读译序了解-尼摩船长是个怎样的人，熟悉相关情节，分析他的性介绍尼摩船长格品质，把握塑造该人物形象的意义；【答案】了解尼摩船长是个怎样的人，熟悉相关情节，分析他的性格品质，把握塑造该人物形象的意义写航海日记先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象根据表格中的项目来思考即可可填写了解名著中的主要人物尼摩船长，把握其形象意义；写航海日记，绘制“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图

四、阅读下面的名著节选，完成后面的小题漫步海底平原

①我们在很细、很平、没有皱纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走这种炫人眼目的地毯,像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去由此而生出那种强大的光线辐射，透入所有的水层中（A）如果我肯定地说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗

②我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟；它是贝壳变成的粉末构成的像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去人们只在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样；但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊

③我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际我用手拨开水帘，走过后它又自动合上,我的脚迹在水的压力下也立即就消失了

④走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廊已清楚地在我眼前浮现我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物，我首先就被这种特有的景色怔住

⑤这时是上午十点太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色（B）这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！（节选自《海底两万里》，中国青年出版社1961年版曾觉之译）

14.下面有关《海底两万里》这部小说的说法不正确的一项是A.它的作者凡尔纳是法国人，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”B.它是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，另两部分别是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》C.尼摩是小说的主人公，他是一个献身科学的探索者，也是一个反对殖民压迫的战士D.关于“诺第留斯号”潜水艇的情节，是以美国发明的第一艘核潜艇为原型创作出来的【答案】D【解析】考查对名著内容的理解与识记美国鹦鹉螺号核潜艇是世界上第一艘核动力驱动的潜艇，1952年6月开工建造，1954年下水，它宣告了核潜艇的诞生“鹦鹉螺”号核潜艇的命名是为了纪念儒勒•凡尔纳小说《海底两万里》中的鹦鹉螺号潜艇《海底两万里》这部小说创作于1870年从时间上看，《海底两万里》这部小说在美国第一艘核潜艇诞生之前可见“关于诺第留斯号潜水艇的情节，是以美国发明的第一艘核潜艇为原型创作出来的”是错误的，美国发明的第一艘核潜艇的诞生是《海底两万里》中以电力做动力的潜艇想象变成现实故选D

15.批注法是常用的读书方法批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解请你从选文（A）（B）两句中任选一句，写一条批注【答案】示例一【A】句写海底的能见度很高，令人难以置信，也从侧面表现了海水的清澈透明示例二【A】句运用第一人称表达，写“我”的见闻和感受，增强了小说的真实性示例三【B】句运用比喻手法，生动形象地写出了海底世界的色彩绚丽，美不胜收示例四【B】句想象丰富，描写具体生动，给人以强烈的视觉冲击，如临其境【解析】考查给文章做批注结合题干对批注的理解，做批注的方法

①赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻..・）；

②评点人物；

③生发联想；

④剖析写法；

⑤批判文本;

⑥质疑问难做批注的注意点“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅结合本题，A句，“如果我肯定地说，在水中深三十英尺的地方,我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？”可以从人称角度做批注，“我”运用第一人。