飞向蓝天的恐龙教学设计

、飞向蓝天的恐龙6课题课型讲读课文需课时飞向蓝天的恐龙

21.认识“钝、描”等11个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨学标重”等15个词语教

2.默读课文，写下不懂的问题，并试着解决目

3.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程

1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决教学重点

2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程

1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决教学难点

2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程第一课时学

1.认识“钝、描”等11个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重”标等15个词语教目

2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文层次教学设计板块一导入新课，了解恐龙

1.导入新课，引起联想

（1）师导入今天，我们要认识一位新朋友（板书恐龙）

（2）师引导联想看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？请用一个词语概括

2.交流资料，了解恐龙

3.设置疑问，引出课题

（1）课件出示鸟儿飞翔图片

（2）师今天我们一起学习《飞向蓝天的恐龙》（板书课题）

4.读题质疑板块二学习字词，整体感知

1.初读课文

（1）师述带着这些疑问，让我们走进课文，去寻找答案吧！（课件出示阅读要求）自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词

（2）学生自由读课文

2.检查预习

（1）学习本课要求会认的字

①课件出示要求会认的字

②师指名认读，相机正音:“膨”为后鼻音；“钝、衍、吨、崭”是前鼻音，其中“崭”又读翘舌音；“辟”读“pi”，不要读成“bi”

③生开火车认读

（2）学习本课要求会写的字

①课件出示要求会写的字

②生自由认读

③师指名认读，并引导你是怎样记住这些字形的？

④生交流

⑤师指导书写“隧”字（视频出示书写笔顺）

（3）学习本课词语

①课件出示要求正确读写的词语

②反复认读师指名认读；生开火车认读；全班齐读

③理解词意

3.理清层次

（1）师引导现在请大家把生字新词送回课文中，大声读课文，边读边思考课文写了哪些内容

（2）生交流

（3）师小结（出示课件）

4.整体感知

（1）师谁能用自己的话说说课文的主要内容？

（2）同桌交流

（3）师指名回答

（4）出示课件板块三合作朗读，提出疑问

1.合作朗读

（1）师述学会了生字新词，弄清了文章的层次，了解了文章的内容后，让我们再次走进课文，小组合作朗读课文

（2）课件出示阅读要求阅读要求四人一组，每人读一个自然段，要求读得正确、流利；边读边思考，在不懂的地方做上标记；读完后在小组内交流不懂的问题，并试着解决

（3）四人一组合作朗读

2.提出疑问

（1）生读后小组内交流

（2）全班交流（要求先提出不懂的问题，再说说解决的方法）

3.讨论解惑方法

4.师同学们真不错！遇到不懂的问题能尝试着自己解决，下节课我们继续学习《飞向蓝天的恐龙》

六、课堂作业读课文，填空课文介绍了科学家们根据研究提出的一种假说--鸟类很可能是一种，以及的推理第二课时教学

1.理解课文内容，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程目标

2.体会课文中语言表达的准确性教学设计板块一认读词语，导入新课

1.复习巩固1课件出示词语2师指名认读，相机正音

2.发现词语规律板块二深入研读，交流感悟

1.感悟“欣喜若狂”1读词理解“欣喜若狂”

①课件出示“欣喜若狂”

②师指名认读，要求生读出自己的理解

③全班齐读，读出“欣喜若狂”的感受2直接描写，感悟“欣喜若狂”

①默读课文，找出文中写研究者们欣喜若狂的句子，在句子下面画横线

②师指名回答

③师指名读句子，要求生读出“欣喜若狂”的语气

④课件出示恐龙和鸟儿的骨骼图片

⑤师瞧！图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似之处！这一发现会让人感受如何？

⑥生齐读3发现证据，感悟“欣喜若狂”

①课件出示句子

②师指名朗读

③师引导读着读着，你有一种什么样的感受？预设欣喜若狂

④指导朗读4结合资料袋，感悟“欣喜若狂”

①师课件出示课后资料袋

②全班小声读后师指名读

③指导生带着想象朗读5发现成果，感悟“欣喜若狂”

①师引导为什么在辽宁西部首次发现保存有羽毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣喜若狂？

②出示课件

③理解“点睛之笔”课件出示“点睛之笔”师什么是“点睛之笔”？

④生小声读句子，结合课文内容想想这些发现有什么作用？

⑤师指导朗读:这样巨大的研究成果，会让人怎么样？

2.了解恐龙飞向蓝天的演化过程

（1）了解恐龙的庞大家族

①课件出示表格

②生默读课文第

3、4自然段，与小组同学合作填写表格

③全班交流，完成表格

④师引导讨论通过这份表格，你知道了什么？（示例我知道了恐龙的生活习性、形体特征等）

（2）介绍恐龙飞向蓝天的演化过程

①师那么恐龙究竟是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球,看看这一演化过程吧！

②生读第4自然段，思考陆地的恐龙演化成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？边读边画出有关的句子，根据课文内容列提纲

③师引导列提纲先说说需要经历的几个阶段，再找出每个阶段最关键的一个词句

④同桌合作完成提纲，师巡视指导

⑤师根据生的回答依次板书数千万年后庞大家族（一些猎食性恐龙体表长出羽毛，树栖生活）亿万年前学习飞行

3.体会语言表达的准确性

（1）师同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？

（2）课件出示第4自然段相关内容

（3）师指名读文字，引导思考这段话是围绕哪句话来写的？

（4）师指名回答

（5）生自由读句子，师引导从加点的词语中，你读出了什么？

（6）师生合作朗读，感受作者用词的准确

（7）仿写练习师拿起你手中的笔，照样子也写一段话，介绍一种动物或植物吧！

4.课堂总结师越来越多恐龙化石的发现，给科学家们的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因科学家们对于你们这些未来的接班人寄予了厚望，希望你们能进一步揭示这一演化的历史进程

四、课堂作业写出恐龙的一支飞向蓝天的演化过程身体逐渐变小，越来越像鸟类骨骼（），身体轻盈；脑颅（）行动敏捷；前肢（）能像鸟翼一样拍打；体表（）一些种类转移到（）生存，具备了（）能力，最终能力主动（）o板书内容教学反思:。