高考模拟作文写作：对“数字工具让我们与世界更近，却与自己更远”的思考（写作提示与范文）

高考模拟作文写作对〃数字工具让我们与世界更近，却与自己更远〃的思考（写作提示与范文）【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作（60分）在数字化的时代，数字工具变得越来越普遍，比如手机、智能手表、VR眼镜、互联网，O这个时代是属于善于用好数字工具的时代但有人说，数字工具让我们与世界更近；也有人说，它让我们离自己更远对此，你怎么看？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【写作提示】材料有三句话第一句讲述了数字工具普遍化的事实；第二句进一步说，要用好数字工具；第三句开头用但作转折，引出数字工具让我们与世界更近（从命题角度看，因为前两句就是数字工具让我们与世界更近”这个意思，所以但字应放在也有人说之前）总之，数字工具让我们与世界更近，所以要用好，但也有人认为数字工具会让我们离自己更远这是材料的核心意思接下来看，你（考生）怎么看这个问题？要确定自己的观点，首先要界定两个概念第一个概念什么叫〃让我们与世界更近〃？【明确】结合数字工具的作用来理解应是让我们更方便交流，如运用AI翻译软件,让我们可以方便地与不同语种的人即时交流；应是让我们更便捷生活，如在线学习、远程问诊等所以，这里的世界应指我们生活的时空第二个概念让我们离自己更远”？【明确】数字工具的快捷性，会使我们陷入信息洪流，忽视自身感受，难以专注于思考，带偏我们的认知甚至三观；数字工具的虚拟性，让我们沉于虚幻的信息茧房，脱离现实，迷失自我还有过度使用数字工具，如长时间坐在电脑前或低头看手机，会导致人们忽略身体健康，内心会变得浮躁和焦虑等等，这些都是“离自己更远”的表现所以，这里的自己应指身心健康的自己这样一番分析下来，这个作文题的本质是思考运用数字工具的利与弊问题显然，得采用一分为二辩证构思法先要肯定数字工具的利，再指出数字工具的弊，最后总结取利除弊，才是真正地用好数字工具【佳作展示】拥抱数字便利，守住自我本心当清晨闹钟从手机里响起，当课堂笔记同步在云端，当周末视频电话按时打开……数字工具悄然渗入我们的日常有人惊叹于它让全球资讯触手可及，有人忧虑于它让内心世界逐渐荒芜其实，用好数字工具的关键，不在于非此即彼的评判，而在于享受便利时守住本心不可否认，数字工具正搭建起学习与生活的便捷桥梁曾记否？疫情期间，借助腾讯、钉钉等平台，学生焦虑的心得以抚慰；再后来，智慧教育数字平台的运用，让全国孩子同上一堂课；还有诸如B站等平台，为我们打开学习天窗，看见知识的浩瀚星河生活也如是扫一下二维码，就知道所买的西红柿产自拉美还是西欧；点开小程序，就清楚网购的宝贝正在哪条高速狂奔；打开AI语音转化小软件，让身在异国的你无障碍与老外侃侃而谈……真可谓足不出户知天下，轻点指尖行全球我们不禁惊呼数字科技，创造美好生活！然而，如果沉于数字工具构建的“美好，容易迷失自我心理学上有多巴胺依赖”的说法当投其所好的信息长期刺激大脑时，我们会怀疑现实中的自我；当习惯于点赞打赏等情绪价值时，我们会越来越忽视现实中的情感表达总之，数字工具精心设计的15秒快乐，它会让我们在迷雾中找不到自我尼采说当你凝视深渊的时候，深渊也正在凝视着你我想说当你沉于数字工具时，数字工具也正在吞噬着你这绝不是危言耸听看看食堂里一边吃饭一边看手机的人们吧，瞧瞧大街上那些一边过红绿灯一边看手机的人们吧，还有那些离开导航就不会开车的人们，和停下来就习惯性打开某音的人们他们就像被一根根无形的绳子牵着的数字工具的“宠物想想都可怕！更别说，数字工具还悄然改变我们的思维方式，退化我们的思考能力那该怎么办？聪明的你一定能想到在技术便利与坚守自我之间找到平衡有些人的做法颇具启发利用数字工具收集信息，进行初步理整，同时坚持在纸上作深度思考与推演；通过微信群等组织活动，却在线下定期面对面交流与分享这种技术为我所用，而非我为技术所困”的态度，正是应对数字工具弊端的关键虽然线上交流很便利，但难以完全替代面对面畅谈的质感；虽然AI的思考也有深度，但毕竟是按算法命令的冷漠执行情感的共鸣，价值的肯定和灵感的妙悟，更多需要坚守自我的独立思考与现实交流的相互启发总之，站在数字时代的高地，所见的是城市霓虹与天边星光辉映，恰如数字世界与现实生活的共生图景我们不必因工具的便利而狂喜，也不必因潜在的风险而焦虑，只有像手握钢笔一样运用数字工具，既借助其便利，又不忘聆听内心的声音，这样才能真正书写新时代的华章点评这篇题为《拥抱数字便利，守住自我本心》的例作紧扣命题要求,展现了较高的写作水准以下从审题立意、论证结构、素材运用、语言表达四个维度进行评析

一、审题立意精准切题，辩证统一文章准确把握材料中数字工具的双向影响这一核心矛盾，既回应了数字工具让我们与世界更近的正面价值（教育普惠、生活智联、跨域沟通），又论证了离自己更远的负面效应（认知偏差、情感荒漠、思维退化）0最终提炼出平衡论”的核心观点，既避免非此即彼的极端化，又超越简单折中主义，体现出以我为主，善假于物”的思辨深度，完全符合题意中对此，你怎么看”的思辨要求

二、论证结构逻辑严谨，起承转合

1.采用经典议论文结构起（第1段）以生活化场景引出数字工具的普遍性，通过惊叹/忧虑的对比提出中心论点承（第2段）通过疫情期间在线教育——生活场景数字化——跨文化交流”三重递进，论证数字工具搭建便利桥梁转（第3段）从心理学效应切入，借助尼采箴言与数字宠物等隐喻，揭示工具异化危机合（4-5段）提出平衡方案，以钢笔喻升华主题，收束于数字与现实共生的未来图景

2.亮点段间逻辑环环相扣，过渡词曾记否然而那该怎么办形成论证节奏；首尾以工具与人”的意象呼应，结构浑融

三、素材运用多维举证，虚实相生

1.事实论据腾讯课堂、B站学习、二维码溯源等案例紧扣时代脉搏，体现00后视角下的数字生活图景

2.理论论据多巴胺依赖的心理学概念与尼采名言的化用，增强了学理深度

3.隐喻系统数字宠物水中捞月钢笔书写等意象群，使抽象说理具象可感

4.建议提升可补充数字鸿沟（如老年人面临的技术壁垒）、脑科学研究（如书写对神经回路的塑造）等维度，使论证更立体

四、语言表达文质兼美，张弛有度

1.修辞精湛排比句群营造画面感，对偶结构强化哲思，口语化表达拉近读者距离

2.语体融合既有足不出户知天下”的典雅，又有某音的网感，体现跨代际对话意识

3.节奏把控长短句交错（如第3段从学术话语突转生活场景），问句与叹句穿插，避免单调说教

五、评分参考（高考作文60分制）

1.内容（20/20）:立意深刻，论据充实，辩证思维突出

2.表达（19/20）:语言流畅，结构严谨，修辞手法娴熟

3.发展（18/20）:思想有深度，个性特征鲜明,文化底蕴较厚4总分:57（又不考场之作，没啥得瞎的敲了近两小时，只是练练手啊！）。