《校园消防员培训》课件

校园消防员培训欢迎参加校园消防员培训课程本次培训旨在提高校园消防安全意识，掌握基本的消防知识和技能，有效预防和应对校园火灾事故本培训主要针对校园消防安全管理人员、教职工消防小组成员以及学生消防志愿者在当今校园安全形势下，掌握消防知识不仅是一项技能，更是一种责任，关系到全体师生的生命财产安全通过系统学习和实践演练，希望各位能够成为校园消防安全的守护者，为构建平安校园贡献力量校园消防安全的重要性校园火灾统计数据校园火灾特点预防措施效果根据近五年统计，全国高校每年平均校园火灾因人员密集、建筑复杂、易数据显示，有效的消防培训和演练可发生火灾事故超过起，造成直接燃物品多等特点，一旦发生，扩散迅将火灾事故发生率降低以上，减20070%财产损失上千万元，严重威胁师生安速，疏散困难，后果往往非常严重轻的火灾损失，体现了消防安全90%全教育的重要性校园火灾案例表明，许多事故本可避免年某高校实验室火灾导致名学生受伤，起因仅是操作不当；年某大学宿舍因电201932020器短路引发火灾，造成整层楼疏散这些案例警示我们，消防安全容不得半点疏忽消防员的职责与使命日常巡查定期检查校园各区域的消防设施、通道畅通情况，及时发现并排除火灾隐患，保持消防设备完好有效宣传教育向师生普及消防知识，组织消防演练，提高全校师生的防火意识和自救互救能力应急响应火灾发生时，迅速组织人员疏散，开展初期火灾扑救，协助专业消防队伍救援，最大限度减少人员伤亡和财产损失记录汇报做好消防巡查记录，及时向学校安全管理部门报告火灾隐患，推动校园消防安全体系完善作为校园消防员，你不仅是消防安全的执行者，更是全校师生生命安全的守护者当火情发生时，你的专业知识和冷静应对可能挽救无数生命这份责任重大而神圣，需要我们时刻保持警惕，不断提升自身能力火灾的基本原理燃烧反应可燃物与氧气在一定温度下进行的放热化学反应燃烧三要素可燃物、助燃物氧气、引火源高温灭火原理隔离、窒息、冷却、抑制化学反应燃烧是一个连锁反应过程当可燃物在氧气中被加热到着火点温度时，火灾就会发生切断三要素中任何一个，火灾就会熄灭，这是所有灭火方法的理论基础火灾的蔓延途径主要有辐射、对流和传导三种方式辐射是热能以电磁波形式传播；对流是热空气上升并扩散；传导是热能通过物体直接传递了解这些传播机制有助于我们预判火势发展方向，采取有效防控措施校园常见火灾类型教学楼火灾电气火灾宿舍火灾多由电器短路、实验操作不当或易燃物品由电线老化、超负荷运行、违规使用大功多因违规使用电热器具、吸烟、蚊香明火管理不善引起特点是人员密集，疏散困率电器等引起此类火灾初期隐蔽，往往等引起宿舍人员集中，私人物品多，一难，若发生在上课时间，可能造成严重后在夜间或无人时段爆发，发现较晚，扑救旦发生火灾，蔓延快，疏散组织难度大果困难校园火灾类型多样，但多数可通过加强管理和日常检查预防教育部门统计显示，电气因素引发的火灾占校园火灾的以上，做好65%电气安全是校园消防的重中之重近年来，随着实验室精密仪器增多，实验室火灾也呈上升趋势，需引起特别重视校园火灾高发时段分析夜间时段22:00-6:00此时段人员休息，警惕性下降，监管力量薄弱主要火灾原因电器长时间运行过热、充电设备过夜充电、学生熬夜使用违规电器考试周期间学生备考压力大，熬夜情况增多，用电量激增主要火灾原因多设备同时充电、照明设备长时间开启、违规使用电热设备煮食节假日前后校园管理相对松懈，值班人员减少主要火灾原因离校时电器未断电、返校后突增的用电负荷、节日装饰品引发的火灾隐患数据显示，约的校园火灾发生在夜间，尤其是凌晨点至点之间这一现象与人员60%25的警觉性降低和校园夜间监管力量不足直接相关考试周期间，宿舍火灾发生率比平时高出约，主要源于学生熬夜用电量增加30%为应对高发时段风险，建议加强夜间巡查频次，考试周期间开展专项检查，节假日前进行全面安全教育，确保师生安全度过高风险时段火灾统计数据与趋势法律法规与校园消防《中华人民共和国消防法》要点学校消防管理制度第十六条规定学校应当对师生进行消防安全教育和培训《高等学校消防安全管理规定》明确校长为第一责任人••第二十一条规定学校应当按照国家标准配置消防设施、器材《学校消防安全管理规则》规定定期检查和演练要求••《教育系统消防安全专项整治工作方案》要求建立长效机制•第四十八条明确消防安全重点单位应建立消防安全组织•违反消防法律法规，造成火灾事故的，依法追究行政责任、民事各校还应根据实际情况制定校内消防安全责任制、消防检查制度、责任甚至刑事责任火灾应急预案等了解消防法律法规是做好校园消防工作的基础作为校园消防员，应熟知相关法规要求，在日常工作中严格执行，同时向师生普及这些知识，提高全员法律意识，共同维护校园消防安全校园消防安全责任制学校领导责任教师职责校长为消防安全第一责任人课堂安全教育和示范••分管安全的副校长直接负责日常消防检查和报告••制定消防安全制度和应急预案组织学生疏散演练••保障消防经费投入掌握基本灭火技能••消防小组分工学生职责指挥组统一指挥应急行动遵守消防安全规定••灭火组负责初期火灾扑救不使用违禁电器••疏散组负责人员安全疏散参与消防演练••后勤组提供物资保障发现隐患及时报告••校园消防安全是一项系统工程，需要全员参与，各司其职实践表明，明确的责任划分和有效的分工协作是提高校园火灾应对能力的关键每位成员都应清楚自己在消防安全体系中的位置和职责，形成人人有责、层层负责的安全网络消防基础设施认知校园消防基础设施是防火灭火的物质保障根据《建筑设计防火规范》和《高等学校消防安全管理规定》，学校必须配备符合国家标准的消防设施主要GB50016包括灭火器材（手提式灭火器、推车式灭火器）、固定灭火设备（室内外消火栓、自动喷水灭火系统）、火灾自动报警系统、应急照明和疏散指示系统等作为校园消防员，应熟悉这些设施的位置、性能和使用方法定期检查灭火器压力表、消防栓完好性、应急出口畅通情况，确保设施在火灾发生时能够正常使用同时，向师生普及这些设施的基本知识，提高全员应急能力常见消防标识介绍疏散指示标识警告标识禁止标识消防设施标识绿底白图案，指示安全出黄底黑图案，警示危险区红圈加斜杠，禁止某种行红底白图案，指示消防器口和疏散方向通常带有域或危险行为常见于实为如禁止吸烟、禁止明材位置如灭火器、消火箭头指示具体方向，在停验室、配电室、油库等危火、禁止入内等，通常设栓、消防水带等设备标识，电时可发光指引位置应险场所，提醒人员注意安置在明火管制区、危险品帮助快速找到消防设备设在明显处，距地面全，采取防护措施存放处等位置

1.0米至米高度

1.5消防标识是火灾预防和应急疏散的重要视觉引导系统《消防安全标志》规定了标准化的消防安全标志，确保全国范围内标识统GB13495-2015

一、清晰作为校园消防员，应确保校内标识完好、位置正确、数量充足，并在日常巡查中及时更换损坏或模糊的标识火灾危险源识别方法电气危险源识别检查线路老化、插座发热、接线不规范等情况尤其关注电线老化发黄、插座附近有烧焦痕迹、接线处松动、违规多路连接等使用红外测温仪可辅助发现异常发热点易燃物品危险源识别排查易燃易爆化学品、可燃杂物堆积等情况重点检查实验室危化品存放是否符合规范、各区域可燃物堆放是否过多、特殊物品是否有专门存放柜等明火危险源识别检查校内明火使用管理情况重点关注食堂炉灶是否规范操作、吸烟区域设置是否合理、学生是否有违规使用蜡烛、酒精灯等情况特殊场所危险源识别针对实验室、图书馆、体育馆等特殊场所进行专项检查如图书室纸张堆积过多、体育器材室杂物乱放、实验室化学品混放等情况均为重点排查对象火灾危险源识别是预防校园火灾的第一道防线建议采用看、闻、听、测、摸五种感官方式进行全面检查做好记录，建立隐患台账，明确整改责任人和期限，跟踪整改情况，确保隐患彻底消除校园电气安全隐患识别插座与排插超负荷使用一个插座连接多个排插或多个大功率电器同时使用，会导致线路过热检查方法触摸插座是否明显发热，观察是否有多个排插串联使用现象，使用测温仪检测温度是否异常线路老化与破损电线绝缘层老化、破损会导致漏电或短路检查方法观察电线外皮是否变黄、开裂，接头处是否有烧焦痕迹，线路布置是否混乱或受压非法使用大功率电器宿舍使用电热杯、电饭煲等大功率电器是校园火灾的主要原因之一检查方法查看是否有隐蔽存放的违规电器，晚间不定时抽查用电情况离校不断电隐患节假日离校未关闭电源开关是常见隐患检查方法节假日前开展专项检查，要求学生签署断电承诺书，放假期间安排巡查人员检查电气火灾占校园火灾的以上，是校园消防工作的重中之重近年来，随着学生电子设备增多，65%老旧校舍电路负荷远超设计能力，电气火灾风险更加突出建议加强宣传教育，严格执行违规电器没收制度，定期更换老化线路，安装漏电保护装置实验室消防风险点危险化学品管理易燃易爆化学品存放不规范是重大隐患实验设备使用加热设备使用不当易引发火灾废弃物处理化学废液混放可能产生燃烧反应实验室是校园火灾的高风险区域，尤其是化学、物理实验室易燃易爆品应按《常用危险化学品贮存通则》标准GB15603-1995存放，氧化剂与还原剂、酸与碱必须分开存放，精确计量使用量，定期清理过期药品实验操作必须严格遵守规程，使用明火或加热设备时，应远离易燃品，实验人员不得离开实验废液要分类收集，避免混放产生化学反应每个实验室应配备合适的灭火器材，并确保所有人员熟悉使用方法和逃生路线食堂与商铺消防隐患明火操作区隐患油烟管道安全炉灶周围易燃物过多油烟管道清洗不及时••燃气管道连接不规范油垢积累成为火灾隐患••操作人员安全意识不足排风系统老化短路••燃气泄漏检测装置缺失高温烟气引燃周围可燃物••建议规范明火操作区域管理，安装自动燃气泄漏报警器，定期建议建立油烟管道定期清洗制度（至少季度一次），记录清洗检查管道接口，培训厨师正确应对燃气泄漏情况，安装防火阀，配备厨房专用灭火器食堂和校内商铺是明火使用的主要区域，也是火灾高发区据统计，全国校园食堂火灾中，约源于油烟管道积油自燃，源于40%30%燃气泄漏，源于操作不当，源于电气原因20%10%宿舍消防安全问题充电安全违规电器通道占用手机、电脑等设备长时间热得快、电炉、电热毯等自行车、杂物堆放在楼道充电，尤其是使用劣质充大功率电器是宿舍火灾主和通道是阻碍逃生的重要电器或在床上充电，极易因应严禁使用违规电器，因素应保持通道畅通，引发火灾应使用正规充宿管应定期检查并没收违禁止在疏散通道堆放物品，电器，避免在被褥上充电，规电器，安装限电装置控宿管应每日巡查通道状况睡前拔掉充电设备制用电功率烟火管理吸烟、使用蜡烛或蚊香引发的火灾时有发生应禁止在宿舍内吸烟或使用明火，提供安全电子驱蚊设备替代传统蚊香宿舍是学生日常生活的主要场所，也是校园火灾的重点防范区域数据显示，宿舍火灾约占校园火灾总数的宿舍用电安全是关键，应加强用电管理，安装智能电源管理系统，超负荷自动断电；同时，每学45%期应开展宿舍消防安全专项检查，消除隐患逃生通道与疏散门管理疏散通道管理安全疏散门要求疏散通道应保持畅通无阻，最小净宽度安全出口的门应向疏散方向开启，不得不应小于米，禁止堆放杂物或设置障上锁或设置障碍物阻碍开启推闩式或

1.4碍物通道两侧米范围内不应放置可燃弹簧锁应保证易于从内部开启对于人1物品安全出口处应设置明显标志，保员密集场所，出口门不应少于两个，且持照明充足应分散布置应急照明系统疏散通道应设置应急照明灯，在断电情况下能够提供不少于分钟的照明照明灯应保90持完好，定期检查电池状态和灯泡工作情况，确保紧急情况下正常工作逃生通道是火灾发生时师生生命安全的生命线研究表明，在突发火灾中，保持畅通的疏散通道可将人员伤亡率降低以上作为校园消防员，应将疏散通道和安全出口管理作为日90%常工作重点，每日巡查，发现问题立即处理同时，向师生普及安全出口和疏散路线知识，确保每个人都了解自己所在位置的最近安全出口和备用出口在重点场所如图书馆、礼堂等要设置疏散指示图，明确标注你在这里和最短疏散路线教学楼消防检查要点消防通道检查灭火设备检查检查走廊、楼梯是否堆放物品，安全出口检查灭火器数量是否足够，位置是否明显，是否畅通，疏散指示标志是否完好压力表是否正常，有无过期2报警系统检查电气线路检查检查火灾报警按钮、烟感探测器是否完好，检查配电箱是否锁闭，线路是否老化，有系统是否正常运行无私拉乱接现象教学楼是师生活动最为集中的区域，消防安全检查应高度重视检查应采用书面记录形式，详细记录检查时间、地点、发现问题及整改要求，形成完整的检查档案检查频率建议为日常巡查每日一次，重点部位每周一次，全面检查每月一次特别注意多媒体教室的电气安全，投影仪、电脑等设备长时间运行容易引发火灾实验教室、计算机教室等特殊功能教室应重点检查，制定专门的安全管理制度各班级应设立消防安全员，协助开展班级消防检查工作校园重大活动消防要求人个3002大型活动标准安全出口最低要求单次参与人数超过人的活动应视为大型活活动场所至少应设有两个安全出口，且应分散300动，需提前申报并制定消防安全预案设置，保持畅通≥30%疏散通道宽度疏散通道宽度应满足人员同时疏散需求，一般不少于活动人数的30%校园重大活动如开学典礼、毕业典礼、文艺演出、运动会等，人员密集，一旦发生火灾，后果严重根据《大型群众性活动安全管理条例》，活动举办前应进行全面消防安全检查，确保场地符合消防安全要求招生考试期间，考场和宿舍是重点防火区域考场应合理控制人数，确保每个考场内学生人数不超过标准容量宿舍临时住宿应严格控制入住人数，禁止加床增员活动期间应安排专人值守，配备足够的消防器材和应急疏散引导人员校园火灾事故常见原因案例事故类型发生地点主要原因后果电气火灾学生宿舍违规使用大功率电器，导致线路过载烧毁一间宿舍，波及相邻房间实验室爆炸化学实验室易燃化学品操作不当，遇到明火名学生受伤，实验设备严重损毁2食堂火灾学校食堂油烟管道长期未清洗，油垢积累过多厨房设备损坏，所幸无人员伤亡充电器火灾教师办公室劣质充电器长时间工作过热办公桌面起火，文件资料烧毁分析近年校园火灾案例，可归纳出几个主要原因违规用电（占比）、管理不善（占比）、违规操作（占比）和意外因素（占比）其中，违规用电主45%25%20%10%要表现为使用大功率电器、私拉乱接电线；管理不善主要表现为消防器材配备不足、检查不到位；违规操作主要表现为实验操作不规范、明火使用不当每起火灾事故背后都是对安全意识的忽视和管理漏洞的存在通过案例学习，我们应吸取教训，加强日常管理，消除安全隐患，防患于未然灭火器类型与选择方法干粉灭火器二氧化碳灭火器水基型灭火器适用于固体、液体、气体和带电设备火灾特适用于液体、气体和带电设备火灾，不适用于主要适用于固体类火灾，不适用于油类、电气点是灭火快速，但释放干粉后会造成污染，不固体火灾特点是无污染，灭火后不留痕迹，火灾特点是对环境无污染，灭火效果好，但适合精密仪器是校园最常用的灭火器类型，但灭火效果较干粉略差适合放置在计算机房、不能用于带电设备适合放置在图书馆、档案适合放置在教室、走廊等公共区域图书馆、实验室等有精密设备的场所室等纸质材料较多的场所选择灭火器时应考虑保护对象的火灾类型、环境条件和操作便利性根据《建筑灭火器配置设计规范》，学校应根据不同GB50140-2005区域特点配置灭火器，一般教学区域宜配置手提式干粉灭火器，间距不超过米；实验室、机房等特殊场所应根据具体情况选择合3kg-5kg25适类型灭火器的正确使用步骤提提起灭火器右手握住灭火器提环或握把，将灭火器提离放置位置检查压力表指针是否在绿色区域，表明灭火器处于正常状态灭火器应保持直立，不要倾斜或倒置拔拔出保险销左手固定灭火器顶部，右手拔出保险销保险销通常为金属针状物，有红色塑料圈便于拔出拔出时注意不要用力过猛，避免损坏喷嘴结构握握住喷嘴一手握住喷管根部，另一手握住喷管前端或喷嘴保持身体平衡，做好喷射准备注意喷嘴方向应远离自己和他人，防止意外伤害压压下压把对准火源根部，用力压下灭火器上方的压把保持一定距离（干粉米，3-5二氧化碳米），从火源边缘向中心扫射，直至火势完全熄灭1-2使用灭火器时应注意以下要点灭火时应站在上风向，利用风力协助灭火；室内灭火应背向出口，确保随时可以安全撤离；使用时间一般不超过秒，应抓住初期灭火的黄金时间；如15火势已大，应立即撤离，而不是冒险灭火灭火器优劣与周期管理灭火器质量检查灭火器周期管理压力表指针应在绿色区域内，偏黄或偏红区域表示压力异常定期检查每月进行一次外观检查，记录在册••维护保养每年对灭火器进行一次全面检查和维护•铅封和保险销应完好无损，无锈蚀和变形•水压测试干粉灭火器每年进行一次水压测试•5筒体表面无明显凹陷、锈蚀、裂纹等损伤•报废更换超过有效期（一般为年）的灭火器应及时报废•10喷嘴和喷管连接处无松动或破损更换•劣质灭火器特征筒体轻薄、焊缝粗糙、喷嘴塑料质感差、标志检查记录应包含检查日期、灭火器编号、外观状况、压力表读印刷模糊、无产品合格证和检验标记数、检查人签名等信息灭火器质量直接关系到火灾扑救效果根据《灭火器维修与报废规程》，灭火器应严格按照周期进行检查和维护校园GA95-2007消防员应建立完善的灭火器台账，明确责任人，定期检查、维护和更换，确保灭火器始终处于良好状态室内外消火栓认识和操作认识消火栓室内消火栓一般设置在楼梯间或走廊，红色柜门内装有水带、水枪和阀门室外消火栓位于建筑物外围，有地上式和地下式两种打开消火栓箱打开消火栓箱门，取出水带和水枪现代消火栓多为按压式开关，用力按下即可打开老式消火栓可能需要用钥匙或工具打开连接水带水枪将水带一端与消火栓出水口连接，另一端与水枪连接确保连接牢固，避免漏水水带应完全展开，无扭结开启阀门出水转动阀门手轮或按下启动按钮，水会通过水带流入水枪操作人员应握紧水枪，做好水压反冲准备消火栓是建筑物固定灭火设施的重要组成部分，操作得当可有效控制初期火势在操作消火栓时，至少需要两人配合一人负责开启阀门，一人负责控制水枪使用前应确认火灾类型，电气火灾需先切断电源再使用水基灭火设备校园消防员应熟悉校内所有消火栓位置和类型，定期检查消火栓完好情况，包括消火栓箱体是否完好、玻璃是否破损、阀门是否灵活、水带是否完整无损、接口是否匹配等发现问题应立即报修，确保消火栓随时可用消防水带与水枪的使用水带的检查与准备使用前检查水带有无破损、霉变、接口是否完好水带应平整折叠存放，避免长期受压或曝晒校园常用的是直径毫米和毫米两种规格的水带6550水带的连接方法先将水带与消火栓出水口连接，再与水枪连接连接时用力旋紧，确保不漏水多根水带连接时，应检查接口是否匹配，连接处应无扭结水枪的正确使用水枪握持要稳，一般需要两人操作一人握持水枪前部，一人握持后部控制开关对准火源根部喷射，避免直接对着火焰表面使用后的收纳维护使用后应将水带中的水排空，悬挂或平放晾干，然后对折收卷存放定期检查水带是否霉变、硬化，水枪开关是否灵活消防水带是室内外消火栓系统的重要组成部分，正确使用可有效提高灭火效率校园常用的聚氨酯水带使用寿命一般为年，需定期进行耐压测试水枪有直流、喷雾和开关等不同类型，应根据火灾类型选择5-8适当的喷射方式使用注意事项水带应完全展开再通水，避免扭结；通水后水带会因水压而膨胀变硬，注意安全；灭火时应从火场边缘向中心喷射；使用后的水带应彻底晾干，防止霉变影响使用寿命应急照明灯和疏散指示灯应急照明灯疏散指示灯检查周期断电时自动提供照明，保证疏散通指示疏散方向和安全出口位置常每月进行一次功能测试，检查电池道有足够亮度一般安装在疏散通见有安全出口、紧急出口和带续航能力、灯光亮度和外观完好性道、楼梯间等关键位置，照射范围箭头方向指示的多种类型设置高每季度进行一次全面检查，测试应应覆盖整个通道常见类型有吸顶度一般为距地面米至米，保急转换功能和持续工作时间是否达

11.5式、壁挂式和便携式证在烟层下方可见标（不低于分钟）90故障处理发现故障应立即更换灯具或电池常见故障有指示灯不亮、应急时间短、灯光昏暗、外壳损坏等备用电源应符合国家标准，正常充电后应能维持工作分钟以上90应急照明和疏散指示系统是火灾疏散的关键设施根据《建筑设计防火规范》的要求，公共建筑的GB50016疏散通道应设置疏散指示标志，疏散指示标志应在建筑内连续设置，引导人员疏散在检查维护过程中，应重点关注指示灯的完好性和可见性，确保标志清晰可辨，无遮挡物照明灯应能在断电后自动点亮，电池充电状态良好校园消防员应熟悉各类灯具的检查方法，能够进行简单的故障排除，如灯泡或电池更换等操作校园消防报警系统原理手动报警系统自动报警系统手动报警按钮红色按钮装置，人工触发报警烟感探测器感应空气中的烟雾粒子浓度变化••报警流程按下按钮信号传输至控制主机触发声光报警温感探测器感应环境温度超过预设值•→→•安装位置疏散通道、安全出口附近、公共活动区域报警控制主机接收并处理各探测器信号，执行报警程序••使用方法撤除保护盖用力按下或拉下确认报警器发出报警输出设备声光报警器、消防广播系统等•→→•声响自动报警系统可与消防联动系统集成，实现火灾发生时自动启动手动报警按钮应设置在明显位置，安装高度为米至米，喷淋、排烟、切断电源等功能

1.

31.5按钮周围米范围内不应有遮挡物

0.5消防报警系统是火灾早期发现的重要手段现代校园多采用集成式火灾自动报警系统，能够实现火灾的早期探测、报警和联动控制根据《火灾自动报警系统设计规范》的要求，学校应根据建筑类型和使用功能配置相应的报警设备GB50116定期测试是保证报警系统正常工作的关键测试频率每周进行一次手动报警测试，每月进行一次系统功能全面检测，每季度应进行一次联动测试测试时应提前通知相关人员，避免引起恐慌，同时记录测试结果，对发现的问题及时修复火灾自动喷淋装置介绍火灾自动喷淋系统是一种固定式灭火设备，能在火灾初期自动喷洒水雾扑灭火源校园常见的喷淋系统主要有湿式系统和预作用系统两种湿式系统管道内常时充满水，适用于无冻结风险的场所；预作用系统平时管道内无水，需探测器触发后才注水，适用于图书馆、计算机房等怕水设施较多的场所喷头是系统的核心部件，根据动作温度不同分为多种颜色红色℃、黄色℃、绿色℃等当环境温度达到设定值时，喷687993头感温元件破裂，释放水流误触防护喷头周围应无障碍物，距离物品至少米；禁止在喷头上悬挂物品；避免碰撞或涂漆；日常

0.5清洁时注意保护喷头误喷处理立即关闭控制阀，联系专业人员更换喷头，清理现场水渍，检查设施设备损坏情况紧急情况下的自救动作弯腰低姿前进湿毛巾捂口鼻检查门的安全性火场中烟气上升，低处氧气较充足应尽量降用湿毛巾或衣物捂住口鼻，可过滤部分有毒气用手背触摸门把手和门板，感觉温度如门已低身体姿势，弯腰、匍匐前进身体离地越近，体和烟尘毛巾越湿效果越好，最好浸湿后拧发热，说明门外可能有火，应改寻其他出口温度越低，能见度越好，有利于呼吸和视线保至半干状态如无法获取水源，可使用尿液浸开门时应侧身站立，仅打开一条缝隙观察外部持湿衣物应急情况，防止热浪和烟气突然涌入自救技能是火灾中保护自己的关键除上述方法外，还应掌握简易逃生绳的制作方法将床单、窗帘等织物撕成条状，打结连接成绳，一端固定在牢固物体上，可作为紧急逃生工具如被困房间，应用湿毛巾或湿衣物堵塞门缝，减少烟气进入；同时在窗口挥舞鲜艳衣物或手电筒，向救援人员发出求救信号火场逃生避险方法顺风逃生原则火场中应顺着气流方向逃生，避免逆风而行烟气和热气流会沿着风向流动，逆风逃生会增加呼吸困难和烫伤风险如无法判断风向，可观察烟气流动方向或感受气流来确定禁止乘坐电梯火灾时严禁乘坐电梯逃生，应使用安全楼梯火灾可能导致电梯失控、停电困人，或电梯井成为烟囱效应的通道即使电梯暂时工作正常，也可能突然停止，将人困在火场中优先疏散通道楼梯间是主要疏散通道，应首选防烟楼梯间撤离时靠楼梯内侧行走，外侧留给老弱人员扶栏如楼梯已被烟火封锁，应返回室内，关闭房门，采取防烟措施等待救援有序疏散不拥挤疏散过程中保持冷静，避免推挤和奔跑人员密集场所应按指定路线有序撤离，服从现场指挥特别注意避免在门口、楼梯口等狭窄处形成拥堵，防止踩踏事故火场逃生的关键是迅速而有序研究表明，火灾初期分钟是自救的黄金时间，大多数伤亡发生在火3灾后分钟内因此，平时应熟悉建筑物的疏散路线和安全出口位置，发现火情立即撤离，不要贪15恋财物而延误逃生时机烟雾的危害与防护火灾报警与报告流程拨打报警电话校内火灾发现后，立即拨打校内消防值班电话和报警报警内容应包括火灾地点119（校区、建筑、楼层、房间号）、火势大小、被困人员情况、报警人姓名和联系方式触发火灾报警按下就近的手动火灾报警按钮，启动声光报警系统，提醒周围人员疏散如有广播系统，可通过广播发布火情和疏散指令内部信息传递通知所在区域负责人和学校安全部门传递信息应简洁明了，不传谣、不夸大，避免引起恐慌使用对讲机、电话或安全微信群快速传递信息后续情况汇报火灾扑救过程中，持续向指挥中心汇报火情变化、人员疏散和救援情况消防队到达后，提供建筑平面图、被困人员信息等关键资料，配合专业救援工作火灾报警是应急响应的第一步，报警越及时，损失越小校园内应建立完善的报警与信息传递网络，确保火情信息能够快速准确地传递至相关责任人，启动应急预案学校内部的联动机制应包括保卫处、后勤部门、学生工作部门等多个部门的协调配合报警后，应尽快组织现场人员疏散，远离危险区域，在安全地点集合点名，确认是否有人员被困同时，安排专人在校门口迎接消防车，指引消防队员前往火灾现场，提供必要的建筑信息和火情情况火灾扑救中的安全注意事项个人防护参与初期火灾扑救时，应尽可能佩戴防烟面罩、手套等防护装备穿着棉质长袖衣物，避免化纤材料（易熔化粘附皮肤）如无专业装备，可用湿毛巾捂住口鼻，穿着厚实衣物防止烫伤把握火情评估火势大小再决定是否参与扑救火势较大、浓烟滚滚或已有蔓延趋势时，应立即撤离，等待专业消防人员救援只有在火灾初期、火势可控的情况下，才考虑使用灭火器等设备进行扑救防止复燃火势看似扑灭后，可能仍有余温引起复燃应继续观察至少分钟，确保完全熄灭特别注意木质30结构、泡沫材料等可能深层燃烧的物品，必要时用水彻底浸湿降温安全退路参与扑救前应确保自己有安全的撤离路线，始终将出口方向记在心中灭火时应背向出口，保持随时可以撤离的状态不要被浓烟或火势包围，一旦情况恶化应立即撤离初期火灾扑救中，安全始终是第一位的未经培训的人员不应贸然参与复杂火情的扑救工作扑救不同类型的火灾有不同注意事项电气火灾必须先切断电源；油类火灾不可用水扑救，应使用干粉或二氧化碳灭火器；气体火灾应先关闭气源再灭火教室火灾应急预案流程发现火情教师或学生发现火情后，应立即判断火势大小如火势较小，可安排一名学生通知相邻教室教师，同时组织其他学生撤离，自己使用灭火器进行初期扑救如火势已大，应立即组织全体师生撤离，不要尝试扑救报警与通知指定专人拨打校内消防值班电话和报警报告内容包括火灾发生的具体教学楼、楼层和119教室号，火势大小，是否有人员被困，以及报警人姓名和联系方式同时按下就近的手动火灾报警按钮，激活报警系统组织疏散教师作为疏散组织者，应指挥学生有序离开教室疏散原则是先近门后远门，一列行进，不拥挤推搡教师应位于队伍最后，确保所有学生安全撤离指定班长或其他学生担任楼梯疏散引导员，引导学生沿指定路线撤离清点人数撤离到安全区域后，教师应立即清点学生人数，确认是否有人员滞留在火场如发现有学生未撤离，应立即报告现场指挥人员，说明可能滞留人员的位置，但不得自行返回火场寻找完成人数清点后，向学校应急指挥中心报告疏散情况教室火灾应急预案是校园安全管理的重要组成部分每学期开学第一周，班主任应向学生讲解教室所在楼层的疏散路线和安全出口位置，并进行疏散演练各教室应在门口张贴疏散示意图，标明最近的两个安全出口和疏散路线宿舍火灾应急预案流程报警求助唤醒同伴拨打宿管电话和，按下火灾报警按钮，119告知具体位置和情况发现火情后立即唤醒室友和相邻寝室人员，防止烟气中毒迅速疏散沿安全通道有序撤离，协助行动不便同学，切勿使用电梯初期扑救5火势较小时使用灭火器扑救，火势已大应立保护通道即撤离关闭火灾房间门窗限制氧气，但不要锁门以便救援人员进入宿舍火灾多发生在夜间，应对措施有其特殊性由于睡眠状态下人的警觉性降低，火灾初期发现往往较晚，加上宿舍人员密集，疏散组织难度大，因此预防和预案尤为重要宿舍楼每层应至少配备两个安全出口，所有宿舍门应向外开启，不得在疏散通道堆放自行车或其他物品宿舍管理人员应掌握每个房间的入住情况，火灾发生时协助组织疏散，并向消防人员提供可能被困人员的具体房间信息学生应熟悉宿舍的疏散路线，了解最近的安全出口位置，掌握使用灭火器、湿毛巾捂口鼻等基本自救技能实验室火灾应急处置流程切断能源1关闭电源、气源等能源供应危化品处置转移或隔离周围易燃易爆物品选择合适灭火器3根据火灾类型选用正确的灭火设备人员疏散4有序撤离到安全地点并清点人数实验室火灾具有特殊性，常涉及化学品、气体、电器等多种危险源实验室应根据使用的物质特性配备相应的灭火器材一般化学实验室应配备干粉灭火器和二氧化碳灭火器；使用金属钠、钾等物质的实验室应配备类灭火器；有精密仪器的实验室宜配备二氧化碳灭火器D危险化学品管理是预防实验室火灾的关键应严格执行《危险化学品安全管理条例》，建立危险化学品台账，专柜存放并标明危险等级易燃易爆品使用后应立即收回专柜，不得在实验台上随意放置实验室应张贴应急处置卡，标明各类化学品的应急处置方法和注意事项大型活动火灾应急演练流程秒30火情发现与初报安保人员发现火情后，秒内通过对讲机向指挥中心报告，同时按下最近的手动报警按钮30秒60指令下达指挥中心接到报告后，秒内通过应急广播系统发布疏散指令，同时调动应急小组60分钟5人员疏散引导员按预定方案组织人员疏散，控制人流速度和方向，优先疏散重点区域分钟10全部撤离从发现火情到全部人员安全撤离到指定地点，总用时不应超过分钟10大型活动火灾风险高，应急演练尤为重要演练前应制定详细的应急预案，明确各岗位职责总指挥负责统一调度；疏散引导员负责指引人员撤离；安全检查员负责检查火情；医疗救护员负责伤员救护；信息联络员负责对外联系和信息汇总活动举办前，应对参与人员进行安全教育，介绍安全出口位置和疏散路线出口和通道应设置明显标志，确保在紧急情况下能够快速识别演练结束后应进行总结，发现问题及时改进，不断完善应急预案对于参与人数超过人的活动，建议邀请专业消防人员现场指导500协同救援力量的联系消防救援医疗救护公安联动校园发生火灾时，应立即拨打如有人员受伤，应同时拨打急大型火灾还需联系警方协助维119120110报警报警时要清楚说明学校名称、救电话说明伤员人数、伤势情况，持秩序警方可协助疏散引导、交具体位置、火灾区域和规模、是否以便医疗机构做好准备校医院应通管制、现场秩序维护等工作校有人员被困等情况安排专人在校启动应急预案，准备救护物资，在保卫处应与当地派出所建立联动机门口等候引导消防车辆，提供校园安全区域设立临时医疗点，为轻伤制，火灾发生时迅速启动联动预案，平面图和火灾现场最短路线指引人员提供初步救治，协助校外医疗协同处置突发事件力量转运重伤员校内联动校内各部门应形成联动机制保卫处负责现场指挥；后勤部门负责水电气管控；学工部门负责学生疏散和安抚；宣传部门负责信息发布和舆情应对各部门应有明确的联系人和联系方式，保证信息畅通有效的协同救援是减少火灾损失的关键学校应与当地消防、医疗、公安等部门建立常态化联系机制，定期更新联系方式，进行联合演练校内应建立应急指挥中心，配备必要的通讯设备和指挥平台，确保在紧急情况下能够快速协调各方力量火灾事故真实案例分享一案例背景应对措施年月，某高校实验楼发生火灾火灾源于化学实验室一发现火情后，教师立即组织学生撤离，同时安排一名学生按下火20185台老化电热板短路引燃周围易燃溶剂火灾发生时正值下午实验灾报警按钮并拨打校内消防电话两名受过专门训练的学生在确课期间，实验室内有名学生和名教师保安全的情况下使用二氧化碳灭火器对火源进行扑救151实验室内存放有多种易燃化学品，火势迅速蔓延所幸实验室配其余学生迅速按照预定路线疏散到安全地点，并关闭了实验室气备了足够的灭火器，且师生都接受过消防培训，能够正确应对源总阀和电源总开关校内消防人员接到报警后分钟内到达现3场，协助控制了火势蔓延该事件造成的损失包括一台电热板和周围的实验器材被烧毁，实验台面严重烧蚀，实验室局部墙面被烟熏黑，总价值约万元所2幸没有人员伤亡，火势被控制在单个实验室内，未影响到其他区域事后调查发现，电热板已使用超过年，未纳入定期检修计划；实验前安全教育不够充分，导致学生将易燃溶剂放置在电热板附近10这一事件提醒我们实验设备应定期检查维护，建立设备更新机制；实验室应合理布局，易燃品与热源保持安全距离；加强实验前安全教育，明确应急处置流程火灾事故真实案例分享二学生宿舍火灾损失情况根本原因年月，某大学学生宿舍发生火灾起因火灾造成一间宿舍严重烧毁，相邻两间宿舍受到烟调查显示，学生使用的是不符合安全标准的劣质电202011是学生违规使用电热毯，睡眠中电热毯过热引燃被熏和水渍损害名学生全部逃生，但人因吸入热毯，且使用方法不当（折叠使用导致局部过热）41褥火灾发生在凌晨点，宿舍内有名学生烟烟气导致轻微中毒，人手部轻微烧伤个人财物宿舍用电管理存在漏洞，未能有效查处违规电器242雾报警器及时报警，惊醒了学生，但火势发展迅速，损失约万元，宿舍修缮费用约万元宿舍安全教育不足，学生安全意识淡薄515蔓延至整个房间与前一个实验室火灾案例相比，这起宿舍火灾发生在夜间，人员处于睡眠状态，初期发现较晚，且火源是违规电器，反映了校园消防管理的另一个薄弱环节两起火灾的共同点是初期处置得当（一个是积极扑救，一个是及时疏散），避免了更严重的后果这一事件的经验教训包括加强宿舍用电安全管理，严格查处违规电器；定期检查消防设施，确保烟感探测器等设备正常工作；强化学生消防安全教育，提高自我保护意识；健全夜间应急响应机制，加强夜间值班巡查火灾事故经验总结加强消防安全教育提高全员消防安全意识是根本完善消防安全管理建立健全制度规范和责任体系强化消防安全检查定期排查隐患并及时整改开展消防演练实训提升实战能力和应急处置水平通过分析校园火灾案例，可以发现一些共性问题用电安全管理不到位（违规电器、线路老化等）；消防设施维护不足（灭火器失效、通道堵塞等）；人员安全意识不强（操作不规范、应急能力差等）；应急预案不完善或未有效执行针对这些问题，建议采取系统性防范措施一是将消防安全纳入学校常规教育，开展形式多样的宣传培训；二是完善消防安全责任制，落实党政同责、一岗双责；三是建立隐患排查长效机制，重点场所实行日查、周检、月评；四是定期组织针对性的消防演练，不断提高师生应急处置能力校园消防演练活动流程前期筹备制定详细演练方案，明确演练目的、时间、地点、参与人员、演练项目和评估方法方案应包括模拟火灾场景设置、角色分工、演练路线、安全保障措施等内容方案制定后应报学校安全工作领导小组审批组织分工成立演练工作小组，设置总指挥、安全员、引导员、评估员等角色总指挥负责整体协调；安全员确保演练过程安全；引导员负责人员疏散指引；评估员记录演练情况，评估演练效果各角色应配备明显标识和必要的通讯设备演练通知提前天发布演练通知，说明演练时间、地点和注意事项通过校内公告、班级通知、电子3-7屏幕等多种渠道发布信息特别强调演练纪律和安全要求，提醒参与人员穿着合适的服装和鞋子演练脚本编写详细的演练脚本，包括火灾情景设定、时间节点安排、关键动作描述和预期效果脚本应考虑可能出现的意外情况和应对措施演练前应组织参与人员进行桌面推演，熟悉演练流程和要点校园消防演练是提升应急处置能力的有效手段演练模式可分为三种预告式演练（提前通知时间地点）、半预告式演练（只通知部分信息）和突发式演练（不预先通知）一般建议先进行预告式演练，待师生熟悉基本流程后，再进行半预告或突发式演练，逐步提高难度和真实性学生参与消防演练须知角色分配学生在消防演练中可担任多种角色演练参与者（体验疏散过程）、班级安全员（负责清点人数）、引导员（指引疏散方向）、模拟伤员（配合救护演练）、记录员（记录演练情况）等角色分配应考虑学生的年龄、性别和个人特长演练纪律演练过程中应保持秩序，不推不挤，不大声喧哗；听从指挥，按指定路线有序撤离；不随意脱离队伍，不擅自返回建筑物；不携带大件物品，随身物品不要丢弃在通道上；不拍照录像，专注于演练本身安全注意事项穿着舒适、防滑的鞋子，不穿高跟鞋；长发学生应扎好头发，避免穿着宽松衣物；下楼梯时靠右侧行走，扶好扶手，不奔跑；遵循慢行、稳行、低行原则；注意保护自己，避免碰撞和踩踏反馈与总结演练结束后积极参与总结讨论，提出演练中发现的问题和改进建议；填写演练评估表，反映真实感受和体验；分享演练心得，提高安全意识；将演练经验应用到日常生活中，增强自救互救能力学生是校园消防演练的主体，也是消防安全教育的重点对象通过亲身参与演练，学生可以将理论知识转化为实际技能，提高面对突发火灾时的应对能力研究表明，参与过实战演练的人员在真实火灾中的生存几率比未参与者高出约40%教师与后勤人员演练要点教师疏散引导职责教师是学生疏散的第一责任人，应在演练中担任疏散组织者角色发现火情或听到警报后，立即组织本班学生按预定路线疏散；维持队伍秩序，确保学生不推不挤；在安全地点清点人数，向总指挥报告；关注学生心理状态，安抚紧张情绪后勤人员应急处置后勤人员在演练中主要负责设施设备管控和后勤保障演练启动后，立即切断相关区域电源、气源；开启应急照明和消防设施；打开安全出口，确保疏散通道畅通；协助专业消防人员进入现场；准备应急物资，支持救援行动信息汇报与指挥协调教师和后勤人员是信息传递的关键环节演练中应及时向指挥中心报告所负责区域的人员疏散、火情发展等情况；使用对讲机等通讯设备保持信息畅通；接收并执行指挥中心的统一调度；协调本区域的应急行动，确保演练有序进行教师和后勤人员在校园消防安全中承担着重要职责教师除了负责学生疏散外，还应在日常教学中融入消防安全知识，培养学生的安全意识后勤人员则是校园消防设施的管理者和火灾应急处置的重要力量两者密切配合，形成完整的校园消防安全网络演练前，教师和后勤人员应接受专门培训，熟悉演练方案和自身职责；演练中，应认真履行职责，注意观察记录问题；演练后，积极参与总结，查找不足，提出改进措施通过反复演练和持续改进，不断提高应急处置能力消防应急物资准备与分发物资类别物品名称数量要求配备区域个人防护装备防烟面罩、手电筒、每栋楼至少套楼层消防柜、值班10荧光背心室应急救护物资急救箱、担架、氧每校区套校医院、安全办公2-3气瓶室通讯设备对讲机、扩音器、对讲机至少部安保处、各楼栋值20应急电话班室标识工具警戒带、指示旗、各类若干安全办公室、各楼荧光标识栋消防应急物资是火灾应对的物质保障学校应建立应急物资储备库，配备足够的应急物资，确保火灾发生时能够快速调用物资应定期检查、更新和维护，防止失效或损坏特别是电池类物品（如手电筒、对讲机）应定期充电或更换电池，确保随时可用应急物资分发应有明确流程火灾警报触发后，应急物资管理员立即开启物资储备库；按预案迅速分发物资给指定人员；重点保障疏散引导员、灭火组和救护组的物资需求；做好物资发放记录，便于后续清点和补充学校可通过建立二维码管理系统，实现物资快速登记和状态监控，提高应急响应效率消防安全知识竞赛介绍竞赛题型设置组织与奖励设置基础知识题消防法规、火灾常识、消防设施等基本知识参赛对象可分为教职工组和学生组••实操判断题针对火灾场景的处置方法判断组织形式初赛（线上答题）复赛（笔试）决赛（综合考••++核）案例分析题分析火灾案例，找出问题并提出改进措施•评分标准理论知识，实际操作，临场应变情景模拟题模拟火灾场景，测试应急反应能力•40%40%20%•奖项设置

一、

二、三等奖和优胜奖，颁发证书和奖品实践操作题灭火器使用、消防绳结、逃生技能等实际操作••激励措施获奖者可获得学分奖励、评优加分或物质奖励•竞赛可采用笔试实操相结合的方式，全面检验参赛者的理论知竞赛结果可纳入班级、院系年度安全工作考核，形成长效激励机+识和实践能力制消防安全知识竞赛是寓教于乐的消防宣传形式，能有效提高全校师生的消防安全意识和技能竞赛可结合消防宣传日等重要时119间节点举办，形成校园安全文化品牌活动除竞赛外，还可开展消防知识展览、消防器材展示体验、消防微电影展播等配套活动，营造浓厚的消防安全氛围消防安全宣传与培训方法校园宣传栏与新媒体平台在校园主要区域设置专门的消防安全宣传栏，定期更新消防知识和案例利用学校官方微信公众号、校园等新媒体平台，推送消防安全知识、警示案例和应急指南制作简短有趣的消防APP安全视频，在食堂、图书馆等公共场所的电子屏上循环播放主题活动与实践体验结合消防宣传日、安全生产月等时间节点，开展消防安全主题活动组织参观消防119队站、消防科普教育基地，增强感性认识开展消防安全开放日活动，邀请专业消防人员进校园，现场示范灭火器使用、消防绳结等实用技能，让师生亲身体验系统培训与能力提升针对不同对象开展分层分类培训校领导和中层干部重点学习消防法规和责任制度；教师重点掌握班级疏散组织和初期火灾处置；学生重点学习自救互救和火灾预防知识；实验室和特殊岗位人员加强专业消防技能培训建立消防安全培训档案，实行定期考核制度有效的消防安全宣传与培训应遵循知识普及与技能培养并重、理论教育与实践体验结合、常规宣传与重点强化互补的原则针对大学生群体特点，可采用情景模拟、案例讨论、互动游戏等形式，提高宣传培训的吸引力和参与度新生入学教育和重点时段（如火灾高发季节、重大活动前）是消防安全宣传的关键节点建议将消防安全知识纳入新生入学教育必修内容，开学第一周组织新生熟悉校园消防设施和疏散路线同时，针对季节性火灾风险，适时开展专题宣传，如冬季用电安全、实验室防火等消防安全责任承诺与档案个人安全责任承诺书重点岗位责任书消防安全档案管理所有师生应签署消防安全责任承诺书，明确个人实验室、图书馆、宿舍管理员等重点岗位人员应建立完善的消防安全档案，包括消防设施台账、消防安全责任和义务承诺内容包括遵守校园签订专门的岗位消防安全责任书明确职责范围、检查记录、培训记录、演练记录、隐患整改等内消防安全规定，不违规用火用电；熟悉消防设施检查频次、报告程序等具体要求责任书应一式容档案应分类存放，定期更新，确保资料完整位置和使用方法；掌握基本逃生技能；发现火灾两份，一份由个人保存，一份纳入学校消防安全准确可采用电子档案系统，实现信息的快速查隐患及时报告；参与消防演练和培训等档案询和统计分析消防安全责任承诺与档案管理是落实消防安全责任制的重要手段通过签署责任承诺书，明确每个人在消防安全中的责任，形成人人有责、层层负责的安全网络档案管理则为消防安全工作提供依据和记录，便于追溯和改进学校应建立责任追究机制，对违反消防安全规定或未履行消防安全职责的人员进行处理同时，也要建立激励机制，对消防安全工作表现突出的个人和单位给予表彰和奖励，调动全员参与消防安全工作的积极性责任与激励相结合，形成良性循环，不断提升校园消防安全水平校园消防安全提升建议智能预警系统引入消防培训体系升级消防管理机制创新引入基于物联网技术的消防智能预警系统，实现火灾隐患建立分层分类的消防培训体系，提高培训的针对性和有效创新消防安全管理机制，形成长效工作模式推行网格的自动监测和预警关键区域安装热成像摄像头，监测异性采用技术模拟火灾场景，提升培训体验感；化管理，将校园划分为多个安全责任网格；建立消防安VR/AR常热源；重点部位安装智能烟感和温感探测器，提高预警引入情景化、沉浸式教学方法，增强培训效果；建立消防全积分制，将消防工作纳入绩效考核；开发校园消防安灵敏度；建立消防物联网平台，实现数据实时监控和异常技能认证制度，定期考核和复训，确保技能持续有效全管理，便于隐患上报和处理跟踪；设立学生消防APP自动报警志愿者队伍，发挥学生在消防安全中的作用校园消防安全提升是一项系统工程，需要技术手段、管理创新和文化建设多管齐下随着智能技术的发展，消防安全管理正在向数字化、智能化方向发展建议学校加大消防设施智能化改造投入，如安装智能烟感探测器、电气火灾监控系统、用电安全管理系统等，提高火灾预警的准确性和及时性建立定期复训机制是保持消防能力的关键研究表明，消防技能在个月后会明显衰减，因此应建立常态化的培训和演练机制可采用理论学习实操训练考核认证的模式，确保每位6++师生至少每学期参加一次消防培训或演练，关键岗位人员每季度进行一次技能复训，不断强化消防意识和能力总结与提问互动火灾预防火灾基本原理掌握校园火灾隐患识别与排查方法2了解燃烧三要素和灭火原理消防设施使用熟练操作常见消防器材设备5消防管理理解校园消防安全责任体系逃生自救掌握火场逃生与自救技能通过本次校园消防员培训，我们系统学习了校园消防安全的基本理论和实践技能消防安全是一项长期工作，需要持续关注和不断提升在日常工作中，应时刻保持警惕，发现隐患及时处理，遇到火情迅速应对，为校园安全筑起坚实防线现在欢迎大家提问，可以围绕培训内容中的疑点难点，或实际工作中遇到的具体问题进行提问我们也欢迎大家分享自己在消防工作中的经验和体会，相互学习，共同提高最后，希望各位学员将所学知识带回各自岗位，切实履行消防安全职责，共同守护校园安全。