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优秀幼儿园体育活动心得大全（篇）12通过读书心得的撰写，我们可以加深对书中主题和思想的解读和理解以下是一些读者分享的读书心得，他们通过自己的阅读体验，总结出了一些独特的见解和观点参考范文幼儿园体育活动心得伟大的教育家陶行知先生说过“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促进幼儿良好的个性品质的形成通过创设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展本次宋焰老师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育游戏”有了一个全新的认识参考范文幼儿园体育活动听课心得现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要C安全，碰撞事件屡次发生
3、我们小四班的幼儿年纪小，动作协调性较弱，大部分家长属于东范村、北范村，不懂得传授幼儿正确保护自己的方法，幼儿本质上对于安全运动没有完全的意识
4、很多时候老师为了保护孩子们的安全，总是要求孩子不要这样,不能那样，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，但实际上我们并没有支持幼儿的自我挑战活动，剥脱了幼儿尝试的机会，幼儿根本无法体验到自我挑战带来的成就感，甚至连孩子们玩的创意也给抹杀了，那我们到底该怎么做到两者之间的平衡呢？事后，针对如何让幼儿玩的开心，玩的安全，我作出了深刻的反思和考虑，我想与其老师千防万防，不如发挥幼儿的自主性，教给幼儿活动时，正确保护自己的方法我便和小张老师、静静老师共同研究了幼儿安全活动手册，整合所有可以应用的教育资源，除了利用每周五的安全教育课时间外，还利用所有教育机会，及时、积极、客观的向幼儿灌输活动时保护自己的方法如跑步时要向前看，观察周围的情况，避免发生碰撞；运动后不要马上坐下休息，要做一些缓慢且放松的整理性活动；玩滑滑梯时，要双手扶住边缘两侧从上往下滑；玩攀登架时双手应抓紧架子，两脚交替往上爬；玩秋千时要双手抓紧绳索等我相信增强了孩子们体能，孩子自身本能的防御能力和自我保护能力也会随之增强，幼儿运动的越多，就对自己的安全把握性越大，也就越安全运动经验不但有助于减少危险，还会让幼儿从活动中获得处理危险的知识，降低发生事故的可能性每天的户外活动时间，我便亲自带领幼儿积极参加所有的体育活动，只有这样才让孩子们的天性得以释放，身心得到锻炼，让孩子们越来越喜欢户外活动，和我们的关系也越来越亲近由于保护自己的方法得到正确完整系统的灌输，我在所有的孩子活动之前都会问孩子们“跑步时我们应该注意什么？”孩子们都知道活动中要保护好自己，不但摔倒、磕伤、碰伤事件少了，甚至后期时孩子们自己也知道不但要保护好自己，还要保护好周围的小朋友们体育运动不仅可以使幼儿强身健体，同时也能让幼儿在体育运动中培养坚强的意志我们班的周思航小朋友是个非常内向而瘦小的宝宝，平时被奶奶保护的很好，吃饭要大人喂，每次吃饭也只要一小碗，说话也特别小声，通过这一段时间的体育锻炼，思航小朋友不但可以自己吃饭，还能把自己的饭吃完，变的更活泼大胆了，甚至凭借弱小的身体，在跑步比赛中能跑进了班内前5名；我们班的李翔煜、高树鑫、岳煜昕小朋友积极参与体育锻炼，身高体形一点也不差于大班的宝宝；我们小四班宝宝们和大班的哥哥姐姐进行跑步比赛，一点也不弱于他们孩子们在户外活动中不再束手束脚，而是可以选择自己想参加的活动，选择自己想要的方式，玩个痛快因为他们自己有了保护好自己和周围小朋友的意识和方法幼儿可以完全不用担心游戏的动作和道具潜伏着的不安全因素，因为教师不是一味的放任不管，而是会在必要的时候给予一定的保护措施，甚至当游戏的动作和材料将会直接影响幼儿健康和安全时，教师会及时制止或转移，幼儿可以全身心的投入到开心、安全的体育活动中去幼儿的安全是教师天大的责任，责任重于泰山，只要教师以幼儿为中心，用专业的方式处理好体育活动与安全的关系，以高度的责任心认真细致地做到防患于未然，就会减少甚至避免安全事故的发生，让幼儿真正玩得开心、玩得安全参考范文幼儿园体育活动教案
1、初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力
2、探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣
1、网圈（3个）、小皮球（6个）、红绿信号牌（各3个）、方向盘（3个）、红绿花（各3个）、木棍（6个）、障碍树（6个）、圆墩（3个）游戏场地上贴箭头
2、音乐磁带、录音机
3、场地地上划有大半圆线、小山坡
一、热身运动
1、舞蹈认识你呀真高兴
2、游戏好朋友去郊游（音乐郊游）慢步走-------快步走一一上山坡一一下上坡一一跑一一慢步走
二、学玩合作游戏炒圆豆
1、幼儿自主合作游戏，引发学习玩“炒圆豆”的兴趣1）.导语终于到公园了和你的好朋友玩一玩两人游戏吧2）.幼儿分散自主结伴游戏，教师注意观察幼儿玩“炒圆豆”的游戏情况，并引发幼儿兴趣3）.幼儿玩“炒圆豆”，讨论你和朋友是怎么玩“炒圆豆”？为什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友却玩不起来觉得没意思？（能转过来才有趣，教师或幼儿做示范）4）.幼儿探讨两人怎样才能转过去？幼儿尝试后再集中探讨（两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体）一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻，蚕豆才能炒得好只有合做才能玩得好，玩得有趣5）.探讨怎样才能做到同时转体？幼儿尝试、讨论（教师引导幼儿通过念儿歌来统一动作“炒不过来一一举起铲子”）6）.幼儿游戏，体验合作成功的乐趣
三、合作区域游戏游乐场（背景音乐“好朋友”）网接球（抛接秋）小司机（看信号走、跑）合作徒手游戏棍夹球（全身平衡，协调）
四、放松运动
1、韵律好朋友
2、调整呼吸，整队回教室（轻音乐）我班最近进入了“我们都是好朋友”主题活动围绕这个主题，我们开展了各领域活动，孩子们有了初步的与人交往的意识，尝试着运用多种方法了解、关心朋友，与朋友有了更多的合作体验，喜欢和朋友一起游戏做为体育特色园，我们选择展示体育活动，正好这周有一节体育活动“合作真快乐”对于原教材我们做了分析，感觉活动的内容和形式比较适合放在下午的户外体育活动中开展，而对于一周一次的上午体育活动，我们则侧重于帮助幼儿掌握某个基本学习点，受原教材的启发，我们设计了这次的活动以“炒圆豆”为学习点“初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力”重点学玩“炒圆豆”，探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣难点两人合作时同时转体的动作，（合作的方法和方向感、协调能力）在难点的突破上，我们鼓励孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣？”（平时玩大部分孩子都只是玩了一半，没有真正体会这个游戏的乐趣）一一“两人怎么玩才能转过去？（两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体）一一“怎么做才能同时转体”（改编儿歌，利用儿歌的暗示来帮助幼儿掌握难点）一一体验游戏合作成功的乐趣整个活动我们以“好朋友”这一主题贯穿，让孩子在这种氛围中情绪情感得到感染，更好的体验和朋友一起游戏的乐趣在自主区域游戏中，我们设计了一些游戏在运动量、身体锻炼部位、合作方式及难易程度上是个补充热身要充分，量要大放松身心的放松（身体由动一一静、呼吸、心率、情绪趋于平缓）（区《纲要》试点园第一大组交流活动课例）参考范文幼儿园体育活动教案
1、练习侧走的能力及动作的协调性
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
1、人手一只球
2、萝筐四只
3、螃蟹头饰一个
一、热身运动
1、教师提问我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）那螃蟹是怎么走路的？
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下
二、探索练习
1、教师那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
3、教师现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样
三、合作运瓜
1、教师刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）
2、个别幼儿进行交流示范
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳
四、游戏运瓜比赛
2、再次比赛
五、结束
1、教师小结刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）
2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧《纲要》中还指出“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律”这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健康活动常规培养得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中交流时，都做到听教师指令迅速安静集合，每个孩子都能很专心地听讲参考范文幼儿园体育活动方案
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力教学重点、难点能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子活动准备
1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片
2、几十个夹子活动过程
1、教师出示准备好的小猫头饰，问小朋友们，这是什么啊？（小猫）
2、〃有谁知道小猫最喜欢吃什么？〃（鱼）
3、〃那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好〃
（一）小猫捉鱼
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色
2、猫妈妈找宝宝了唯唯唯，孩子们，你们在哪里啊小猫听到了就回答嘀哺嘀，妈妈我们在这里〃今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗〃教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手,捉的鱼最多
3、幼儿开始自由的捉鱼
4、〃宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗〃
（二）捉〃活〃鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到〃鱼儿〃身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿
4、评出胜利者给予表扬
5、活动课变换角色反复进行
1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流
2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿
四、延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力教学反思本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力参考范文幼儿园体育活动教案
2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小重点、难点重点会自然快速地跑难点能遵守游戏规则
1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个；
2、大、小球若干个
1、老师和幼儿一起做热身运动〃早早起〃，稳定幼儿情绪
2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿〃小朋友，这是什么？〃（蚂蚁）对，这是蚂蚁今天，老师要和小朋友来做一个游戏〃蚂蚁搬豆〃,好不好？（好）
3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰一一给幼儿挂上，开始游戏
4、老师先将大豆（大的球）倒在地上，对幼儿说〃小朋友，现在和妈妈将大豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？〃（好）于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞（放入大筐中）
5、老师再将小豆（球）倒在地上，对幼儿说〃小朋友，现在和老师一起将小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内，好吗？〃（好）老师和幼儿将小豆（球）搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内（放入小筐）
6、最后，老师将大豆（球）、小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？于是，老师和幼儿将大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向对面的蚂蚁洞内（分别放入大、小筐内）
7、结束让全体幼儿在歌曲〃蚂蚁搬豆〃的音乐中自由搬豆参考范文幼儿园体育活动教案
2、能根据指令做相应的动作己认识西瓜，知道西瓜的‘外形
1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征师小朋友们！西瓜长的什么样子？想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
2、手拉手变成大西瓜师变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）变成一个小西瓜（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）
3、游戏切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌〃切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来〃同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始游戏进行若首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中让孩子充分享受多样的户外活动
二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆一一戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感干次后，可由幼儿来切西瓜
4、活动结束，教师总结参考范文幼儿园体育活动教案目标
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣
4、培养幼儿团结合作的观念
1、准备活动动物模仿动作
2、游戏《袋鼠妈妈》玩法幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始
3、分散活动提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情参考范文幼儿园体育活动教案
1、发展幼儿敏捷、机智的躲闪练习
2、体验集体游戏的快乐
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性
4、锻炼平衡能力及快速反应能力
1、请几位宝宝当老鼠站到中间，其他宝宝做老鼠笼子手拉手围成一个圆圈
2、游戏开始，作〃鼠笼〃的幼儿手拉手举起并念儿歌〃老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一把抓住他〃
3、在念儿歌时，扮老鼠的幼儿在〃笼〃的周围快速地钻进钻出，当老师发出信号时，扮〃笼〃的幼儿立即蹲下，在圆内的〃老鼠〃算被捉住，即参加〃笼〃的角色
4、游戏继续进行，至〃老鼠〃全被捉住游戏是幼儿最喜欢的活动但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全
三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导例如在跨跳活动中，我们把小河的’宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果
四、给孩子更多的“自由”在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响，共同进步老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人让孩子更好地去实践和探索
五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿因此,在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育例如有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来这太危险了，必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩孩子很乐意接受这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性总之，我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锻炼机会，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的发展参考范文:幼儿体育活动心得在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃,对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣，他们特别喜欢扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己幻想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识根据这一特点，宋老师在活动的开始部分就以“我们今天一起去动物园，好吗”做为活动开始的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快？”为导入点,请幼儿扮演小飞机进行热身运动看似简单的开始部分，却体现了老师先进的教学理念纲要中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”教师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学看到宋老师的这节体育游戏的开始部分，让我不由想到平时我们开展的体育游戏虽然在平时我们在体育游戏中我们也会引用一定的情景去导入，如在《老猫睡觉醒不了》、《小青蛙跳荷叶》中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平时优育游戏中很少使用在平时的体育游戏中，我们经常按部就班的进行体育游戏，认为体育游戏中游戏环节才是孩子们的重点，往往忽略了游戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的积极性”游戏是儿童的生命”如何让幼儿在有趣的过程中学习、锻炼还需要作为老师的我们不断反思，积极去探究参考范文幼儿园体育活动听课心得体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的课堂教具之一利用独特的哨子可表现“齐步走”、“立定”的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐”、“放下手”，利用哨子可吹“左转弯”、“右转弯”，哨子不仅在走路交替中使用,课的开始结束部分使用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合游戏情境，师生合作的兴趣会更浓，也会给教师教学带来方便体育课中有两种哨声一种是短哨声（嘟，称为短哨），一种是长哨声（嘟一一，称为长哨）如果频繁使用，会影响幼儿的身心健康在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中课中使用的哨声大部分是老师与幼儿约定俗成的在约定俗成前，教师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法第一种一短哨一长哨配合使用运用环境在课的一开始集合队伍时运用原理短哨比较有力，重在提醒幼儿，从分散状态将注意力转移到老师这儿来长哨，暗示幼儿不要着急，注意安全，老师会留给我们充足的时间进行集合一短一长相结合，做到了快而不拥挤，既提醒了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容预期效果在短哨的特殊效果下，幼儿会停止各自活动，再根据长哨和老师的手势，幼儿会尽快判断出下面将要干什么，并会迅速完成相应的队形站立第二种连续短促响亮的短哨运用环境幼儿成散开队形，以小组或个人为单位练习时，老师要集中进行纠正动作或讲解时运用运用原理幼儿以小组或个人为单位练习时，不管这时他们的动作是否正确,可以说，这时候他们全部的注意力是集中在他们的活动中的交流声、练习声等声音混杂在一起，声音是很大的这时用连续的短促响亮的哨声给幼儿连续不断的强烈刺激，使他们立刻安静下来，将注意力转移到老师这儿来预期效果在连续不断的强烈哨声刺激下，幼儿会自然而然停止一切活动，将注意力转移到老师这儿来，接受新的任务第三种一声轻而清晰的短哨运用环境幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛开始时运用原理幼儿在进行短跑的起跑或各种比赛时，这些项目本来就有竞争性，幼儿知道这时候保持安静、将注意力全部集中到项目中来才能取得好的成绩这时候只要轻而清澈的短哨就可以收到很好的效果轻的目的是要求幼儿静下心来、将注意力转移到老师发令这儿清澈的短哨是给幼儿果断开始活动的暗示在幼儿保持安静状态下，声音大了以后就会形成噪音，影响幼儿的发挥预期效果提高了幼儿在复杂的心情下集中注意力的能力，同时提高了幼儿反应速度与活动的质量第四种一声短促而响亮的短哨运用环境幼儿在练习投掷项目时，从安全角度考虑幼儿散的比较开，而且是分组轮流进行投掷时，作投的发令运用运用原理投掷项目运用到如球、沙袋等体育器材在组织这些项目活动时稍有不慎就会形成教学事故，尤其是在投的环节在投掷活动中，当幼儿准备好以后，用一声短促而响亮的短哨，通知幼儿将手中器械投出哨声短促是暗示幼儿投的时候不要犹豫，响亮的目的是让每一个持器械的幼儿全部听到预期效果幼儿听到哨声后，立刻将手中持的器械全部投出，既保证了他人的安全也保证了自身安全第五种一声强烈的长哨运用环境幼儿分散开以小组或个人为单位活动时，当出现幼儿身体不适、受伤等特发事件急需解决时运用运用原理幼儿分散开练习的时候，他们全部注意力全部集中在他们练习的项目上，这时特发事件已经产生，教师以一声强烈的长哨强烈的刺激，迫使幼儿立即停止一切活动预期效果由于哨声强烈而持久，这样给幼儿以强烈的长时间的刺激，形成了对哨声的兴奋加强与活动的抑制加强相互转换的过程，从而对这种哨声形成有意注意幼儿达到立即停止一切活动，将注意力全部转移到老师这儿来，为老师及时、准确处理各种特发事件提供了必要的准备第六种以短哨代替口令运用环境整班幼儿进行徒手操、学习广播操等多个八拍的运动时用到运用原理体育教师的课堂主要在操场，而这种特殊课堂比较空旷，幼儿在体操队形练习的情况下，教师一味用口令进行练习，教师的嗓子的压力就比较大，以短哨代替口令，可以减轻嗓子的压力，同时又可以让幼儿自己心理默默去数节拍，提高幼儿的节奏感和对每一个动作进行细化预期效果可以有效防止体育教师的嗓子由于过度疲劳而带来的伤害，同时又可以提高幼儿的节奏感与动作与节拍吻合的能力第七种一声轻而长的哨声运用环境投掷项目，尤其是球、飞镖、沙袋等危险性较大的投掷项目，教师往往采用散开分组轮流进行练习的方法，这时这种哨声主要用于捡球运用原理幼儿他们对任何事物都感到新鲜，再加上飞镖在平时的生活中很少见到的缘故，幼儿总是希望自己是第一个拿到飞镖的，这样可以多玩一会儿，就会存在抢飞镖的现象通过轻而长的哨声，暗示他们不要着急，慢慢走过去捡飞镖与人人有镖的信息预期效果幼儿是走过去捡球的，从而消除了投掷项目中捡飞镖环节的安全隐患第八种无规则排序的长短哨相结合使用运用环境幼儿从教室经过楼梯进入操场或从操场经过教室返回教室时用到运用原理很多幼儿园将体育课的安全延伸至课前与课后，及教师从教室将幼儿带到操场上课，上完课后送至教室为止在这一上一下时一般成两路纵队行进,由于队伍比较长，教师只能照顾一部分幼儿，难免一些调皮的幼儿离开老师的视线后进行打闹，存在着安全隐患这时通过无规则的哨声，提醒少部分幼儿，老师离你不远，正注意你，要认真走路注意安全预期效果由于哨声是无规则的，而且楼梯过道是聚音的，哨声幼儿听得很清楚，幼儿会认真走路、认真上下楼，确保了幼儿上下楼环节的安全作为教师如何科学、有效的利用好哨子进行大班体育教学，既很好的利用哨子为课堂服务，又避免哨声过大形成噪音等不利因素，这需要平时多积累、多与幼儿沟通，形成套路，使之真正成为教师的助手、课堂的好教具、幼儿的小老师参考范文:幼儿体育活动的心得体会《纲要》中指出幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康成长体育活动能促进幼儿身心的发展，但是幼儿年龄小，动作协调性较弱，在活动中容易出现摔伤、碰伤、磕伤等现象，如何解决这些不安全因素，让幼儿参与体育活动，即玩的开心，又不受到伤害，值得每一位教师深思、探讨户外活动时间一直是我们小四班的孩子们一天中最喜欢的部分，无论是跑步比赛，还是玩滑梯、滚轮胎，孩子们都特别兴奋，可孩子们一兴奋，我便特别担心，特别害怕孩子们受伤，看到孩子们有稍微不安全的动作，往往都会口比心快地说“不能这样，你给我回来”，“这样容易摔着，你给我下来”，甚至孩子们跑步的时候，我怕孩子们跑的太乱,把身边的小朋友推倒，都会选择让孩子们排好队慢慢跑，在跑的时候，我还要时刻注意孩子们四周随时可能存在的不安全因素这时老师的精神状态处于过度紧张，孩子们的天性还被束缚着，身体还得不到锻炼，更让我害怕的是孩子们的积极性也越来越弱了
1、我们班的幼儿大多数是独生子女，在家受到精心的照顾和呵护,久而久之，幼儿的一些运动能力丧失，有的幼儿不敢从小椅子上跳下来,有的幼儿被小朋友一碰就会摔倒
2、孩子们一兴奋就容易“玩疯了”，往往就不会注意自身和他人的。
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