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冀教版一年级音乐教案（模板篇）18教学方法是指教师在课堂上采用的一种或多种教学手段和策略，以促进学生的学习和参与通过阅读范文中的教案，可以了解到一些有效的教学方法和策略参考范文一年级音乐教案湘教版唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》
2、让学生感受上学时心情愉悦心情
3、能用强弱不同的力度表现歌曲
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演了解并能够掌握2/4拍的强弱规律能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》cdo
1、导入播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪
2、学唱歌曲《上学歌》
（1）聆听歌曲范唱
（2）老师分句教唱歌曲
3、聆听、辨别声音积极参与的意识
3、编创与活动1本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的2分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组3指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱参考范文人教版一年级音乐教案《我们多快乐》2教学目的
1、能用欢快的情绪演唱歌曲
2、了解多元文化，培养同学的创编能力教学重点学唱此歌曲教学难点四分休止符
一、组织教学师生问好！
二、艺术实践活动
2.我们小朋友纸知道过年，那你知道“年”是怎么来的吗？观看视屏资料“年的来历”
3.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？很多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮）
4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声？a.2/4ob.2/4o
5.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看
三、新歌教学
1、出示对联（上联过新年呀龙咚龙咚锵下联多快乐呀龙咚龙咚锵横批龙咚锵）a、指名读对联b、师有节奏地读对联c、再指名有节奏地读对联d、齐读
2、初听歌曲（师范唱）
3、再听歌曲（课件歌谱+歌曲）
4、读歌词
5、跟录音轻声唱歌曲（师出示龙咚龙咚锵的卡片）
6、再来一次
7、请小朋友们找出难唱的句子（加以练习）认识四分休止符
8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲
四、用打击乐器为歌曲伴奏a.三角铁b.碰铃c.响板
五、欣赏吃完年夜饭了，我们又会做些什么呢？就让我们把班级当成是一个大家庭，一起来看文艺节目吧！参考范文人教版小学音乐一年级《五十六朵花》教案教学目标
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概
3、了解壮族的风俗歌会“歌哥”
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识教学重、难点
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉教具准备光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌好）、视唱卡片教学过程
一、组织教学教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好
二、创设情境，了解故事，激发情趣生对生刘三姐
2、师很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面师请同学们注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心，什么结果包梳子？柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下师从影片中我们可以看出刘三姐……生聪明，有智慧生对唱师很好，什么是对唱？生对唱就是一问一答的演唱形式（师表扬）
4、师广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿大红锦袍身上穿什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，手脚不分背朝天见了皇上背朝天丫鬟老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！
6、师同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？生风趣、幽默的，机智地骂了财主生滑稽的师很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？生不是，是蠢才师是的，是蠢才知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主生财主为什么不让老百姓唱歌？师这要从故事的开头说起生不能师是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活师故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？生广西壮族的师很好
三、学唱歌曲
1、导入师在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生想
2、听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）师我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？生（听录音）师谁来说说歌曲的速度和情绪？生中速、优美地、婉转地生委婉动听地生甜美柔和地师你们说的都非常正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌
3、再听，轻声随唱生（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号师你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子二生（齐说）变换拍子师感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生老师，这首歌中的“哎”特别长师很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处
4、难点解决（
1、
2、
3、
4、依次出示）师下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了1）师这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍生（略）师唱时注意附点的韵味生（视唱）生旋律一样，节奏变化师很好，大家划拍唱一唱生（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）师这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌3）师歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了生（划拍视唱）师结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下生（略）
5、随录音完整演唱歌曲（放录音）师现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制生随录音演唱歌曲
6、视唱曲谱1）划拍视唱注意变换拍子略突出强拍2）随教师的伴奏视唱（一人指谱）
7、唱词，歌曲处理1）教师弹琴，学生演唱生明白了
8、有感情地演唱歌曲师现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲生（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）
四、知识拓展壮族风俗歌会“歌哥”简介师在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最的是传统的风俗歌会“歌厅”大家齐读……生（齐读）壮族风俗歌会“歌好”生想师下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的图片一一壮乡风情（大屏幕）生1:壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意“歌好”是壮族历史悠久的风俗歌会生2“歌珏”活动，有着许多动人的传说其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会生3歌坪，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩坪”生4据古代文献的记载，歌好早在宋代就已经流行，到了明代歌好又有了发展，并定期在固定地点举行壮族歌好有大有小，各地不一不过，农历三月三最为隆重搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情生5在歌坪上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌珏再会生6歌母上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等师因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流
五、板书设计中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地
六、课后小结第二课时教学内容老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音
4、表现歌曲1请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同3学生分组边唱边模拟音效伴奏4完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现参考范文一年级人教版音乐教案知识与技能通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演情感态度与价值观感受多种艺术表现形式一一诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿参考范文小学一年级音乐教案人教版故事是幼儿最爱的一种文学形式通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容
2、幼儿模仿小动物的叫声
1、欣赏侗族大歌《小山羊》
2、欣赏琵琶独奏曲《天山之春》教学目标
1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格
2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱
3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色教学重、难点熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱教学过程
1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏
2、初听作品，组织简短的讨论
3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化
4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱,让学生随录音哼唱
5、组织学生简短讨论
6、巧设“话题”，转移欣赏内容
7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》
8、组织简短讨论引导学生就“音乐带给你什么样的感受？”这个话题
9、再次欣赏《天山之春》为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏
10、板书设计曲名及简谱
11、课后小结第三课时教学内容
1、学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》
2、即兴创编教学目标
1、能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌
2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现
3、主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编教学重、难点
1、简单的填词
2、欣赏别人作出的有价值的创编教学过程
1、创设情境，激发兴趣
2、出示大歌篇，聆听歌曲范唱
3、组织简单的讨论
4、介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情
5、引导学生关注录音范唱后，听取学生的评述
6、指导学生练习衬词的朗读和演唱
7、完整演唱及多种形式的练唱
8、引导学生按曲调即兴填词
9、个人表现与小组合作表现
10、学生公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱
11、板书设计久不唱歌忘记歌乐观风趣
12、课后小结参考范文一年级音乐教案人教版范文一年级一班共有学生xx人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德
2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感在音乐活动中培养学生的.协作能力通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度
3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力参考范文人教版一年级音乐教案《我们多快乐》2教学目的
1.让学生学会《快乐的孩子爱唱歌》
2.体会歌曲中的快乐
3.感受音乐的美教学过程
一、组织教学快乐有序学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）
二、创设情景学唱歌曲
1、导入刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答唱歌、跳舞、笑等这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的‘孩子爱唱歌》
2、老师给同学们看世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词
3、老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐
4、老师教大家唱歌再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐
5、教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞
三、小组合作激励评价
1、34位同学一组自由组合，练习表演歌曲（1位同学唱歌，1位〜同学拿打击乐器做伴奏，「2位同学跳舞）
2、请几组同学表演，评出表演最好的小组
3、老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画
四、拓展延伸深化主题
1、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福
2、希望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子参考范文音乐一年级教案
1、歌曲《如果你高兴》
2、唱游《十个小印第安人》
3、歌曲《牧童谣》
1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动
2、学一个新的音“la”
3、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环
1、感受不同的风格、不同文化的生活环境
2、建立“la”音与“do、re、mi、sol”的相对音高观念电子琴录音机教学时间三课时歌曲《如果你高兴》
一、复习、表演
1、听中动听音乐有节奏地拍手；听音乐有节奏地拍腿；听音乐有节奏地跺脚；听音乐有节奏地弹舌全班做声势游戏
2、听中读跟音乐小声的跟读歌词
3、背唱歌曲在前面的活动与朗读歌词中，同学们对歌曲已很熟悉此时，教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲歌唱过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫
4、自编歌词启发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱，并伴以相应的律动
二、表演用身体作为乐器为歌曲伴奏，并做一定的动作表演学生创编的身体的其他部分进行演唱，并伴以相应的律动
三、小结教学反思唱游《十个小印第安人》、复习、表演
二、学唱新歌
1、游戏引入教师提出要求请同学们听音乐自报编号进课室讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”
2、听唱歌曲请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲
3、背唱歌曲请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲
4、与人文知识结合介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等
5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人
三、即兴表演戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来
四、接龙游戏让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果
五、小结教学反思歌曲《牧童谣》
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、初步感受这是一首湖北民歌民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，来抒发儿童热爱生活的真挚情感
2、感受歌曲先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格
3、学唱歌曲教师弹琴带着学生小声唱教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高
4、学新手号学习新手号，做教材第41页的活动“唱唱”
5、师生互动学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲,学生自选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格
三、表演鼓励学生表演歌曲
四、小结教学反思参考范文一年级音乐教案
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色
2、能够熟练朗读歌词
3、会唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先队鼓号队的录象，提问队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）（设计目的加深学生对两种乐器的印象）
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？
3.学唱《大鼓和小鼓》
4.听一遍录音范唱（设计目的让学生初步了解歌曲的内容）
5.按节奏准确朗读歌词
6.听唱法学唱歌曲
7.分组演唱歌曲
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势（设计目的让学生主动参与到音乐实践中来）参考范文一年级音乐教案能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性
2.将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现（设计目的培养学生的自由创编能力）
3.分组到前面表演由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现
4.师生共同来评价
5.如有时间还可创编其他内容参考范文一年级音乐教案同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？请谈一谈教师寄语尝试是铸造成功人生的’前奏，祝愿同学们在今后的语文学习中更大胆地亮出自己，成为一个自信、乐观、快乐的学习者（1分）以《我爱冬天》为题，运用本文学到的写作方法写一篇散文春风林斤澜北国春风江南春风粗犷、豪迈轻柔、温暖参考范文一年级音乐教案
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪
3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点
一、故事导入
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走,蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走
4、看书p2,跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）
5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱
3、学习词太轻、太响、太快、太慢教学图片
一、出示小花猫，问小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？听故事提问
1、故事的名称是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员
3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？
四、老师边讲故事，边提问
1、师“叽叽叽、叽叽叽这是谁的叫声，小兔说小鸡唱的怎么样？（学习词太轻）幼儿模仿小鸡的叫声
2、师唱“呷呷呷、呷呷呷这是谁在唱？小白兔说鸭子唱得怎么样？（学习词太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声
3、师唱“汪汪汪、汪汪汪这是谁在唱？小白兔说小狗唱得怎么样？（学习词太快）幼儿大声模仿小狗的叫声
4、师唱“峰峰峰、峰口羊峰”这是谁在唱？小白兔说小羊唱得怎么样？（学习词太慢）幼儿慢声模仿小羊的叫声
5、最后轮到谁？（小猫）师唱“嘀嘀嗜”，小白兔说小猫唱得怎么样？（学讲不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名？幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小
二、动一切
1、认识图形（圆形；方形；“8”字型;卷心菜形
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》
2、说说你认识的好朋友
3、集体舞1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手5小节里圈同学做邀请动作6小节外圈同学做邀请动作7-8小节手拉手做小步转圈
五、总结下课
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐
3、以音乐的方式做自我介绍复习歌曲；音乐游戏；《传传传》本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好
2、红绿灯游戏培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音,红灯时心里唱（可请小朋友充当交警）
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）学生在原位做动作，用音乐代替教师口令上行音阶学生起立；下行音阶学生坐下；高音区弹奏白云飘飘动作低音区弹奏树叶飘飘动作弹《我们一起来唱歌》排成圆形弹《玩具进行曲》自由队形
1、用听唱法学习歌曲分句学唱一一接口唱一一完整唱一一小组竞赛唱
2、传花练习强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍,对学生音乐技能有所了解
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐
3、了解学生各项音乐素质本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱（模唱练习）1）solsolmi-2）sollasolfami一同学好同学好3）soldo solfami-4）miredo一同学好同学好
1、《我们一起来唱歌》1）集体背唱歌曲2）抽查部分同学独唱歌曲3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）5）创编歌词X X X义XX唱一唱6）邀请好朋友一起唱一唱
2、《玩具进行曲》1）集体背唱歌曲2）与老师接龙唱复习3）抽查并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走7）全体小朋友围成圈走一走，要求动作按节奏做，队伍整齐；8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目参考范文一年级音乐教案
1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵
2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力
1、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演
2、用打击乐器为歌曲伴奏小朋友们，今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊？（生）就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧！让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧！（播放《郊游》）
2、师把准备好的一个皮球拿出来问这是什么球？小朋友们都拍过吗？谁来拍给大家看看
3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作（活动时间为1分钟，看谁拍的球最多）
4、总结拍球的结果，让学生谈谈拍球时的心情
6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？先听老师念一念歌词，小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏，好不好？“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快啜唾嚼嗨，嚼嗨啜喷，大家玩得多愉快，多愉快”老师:真棒！你们刚才听得真仔细，节奏拍得真好，现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌我读一句，你们学一句、模唱乐句
78、听歌曲让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱,表演一下
10、齐学歌曲a、齐唱，师指导演唱b、分角色演唱c、跟伴奏演唱启发学生用活泼跳跃的声音唱“啜哽嗨嗨，啜嗨嗨嗨，”想一想皮球是怎样跳起来的？所有要唱得轻快而有弹性d、最后完整地演唱歌曲
11、伴奏歌曲a、加入双响筒伴奏，b、加入三角铁伴奏，c、两个乐器一起伴奏师咱们来玩玩皮球的游戏好吗？生好师宣布游戏规则a、围成圆圈，面朝外蹲，手持一球放在面前b、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束C、其他的学生唱歌，打节拍游戏规则
1、分组围成圆圈，面朝外蹲，每人手拿一个球放在面前
2、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束
3、其他的学生唱歌，打节拍参考范文一年级音乐教案
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣
一、提问导入
二、欣赏《亮火虫》初听《亮火虫》师一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍复听
三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）你们看老师现在象做什么职业的.（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（35名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱〜生（听音乐，边听边自由做动作）师这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品小老师们再仔细地听听音乐生（互教）师老师先来编，比如第一句咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了谁来编每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生（创编歌词）师小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？师想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿生（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗师去—地方，路途可遥远了，我们要经过—平原，_隧道，_大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥生（摆凳子）师（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向？？太阳出发吧白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻评析幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养参考范文一年级音乐教案人教版范文一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外因此，每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握大约占整体学生的XX%—XX%左右XX%的小朋友还可以，XX%的小朋友唱歌时,五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
4、培养爱国主义和集体主义精神
5、尊重艺术、理解多元文化
6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱X首
7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿
8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞
10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度
2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
4.培养爱国主义和集体主义精神
5.尊重艺术，理解多元文化
1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展
2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱
3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解
4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱x首
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐参考范文人教版一年级音乐教案《我们多快乐》2教学目标
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法教学重点通过表演表现对小动物的喜爱教学难点通过表演表现对小动物的喜爱教学准备录音机、电子琴教学内容及过程
一、开始部分
1、听音乐问好！
2、复习歌曲
二、基本部分
1、表演《母鸡叫咯咯》1完整地聆听歌曲提示母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图2听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲3边唱边用动作表现歌曲
2、响板及演奏方法简介1介绍响板也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成演奏时a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击b、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板
三、结束部分小结参考范文一年级人教版音乐教案
1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词
2.上节课课后练习汇报两个学生为一组进行表演
3.动物大合唱教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”
4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美
5.学生练习将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”
6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”
7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论
8.汇报练习结果
9.欣赏乐曲《狮王进行曲》这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？
10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用
11.观看动画片《狮子壬》片段
12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子听乐曲模仿狮子在森林中的形态参考范文冀教版一年级音乐教案教学目标
1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法教学重点用轻松愉快的声音表演歌唱教学难点用探索式的学习掌握多种演奏方法教学准备电子琴、录音机教学内容及过程
一、开始部分
1、听音乐进教室
2、复习上节课内容
二、基本部分
1、导言
2、表演《理发师》1完整地聆听歌曲提示歌中唱出了什么？你的心情如何？2复听歌曲提示你感到这首歌适合跳舞还是适合走路选择一个图，并随着音乐试着做一做3教师可选择一组学牛.，用打击乐随着歌曲录音敲击培养学生。
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