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优秀经典诵读活动计划和总结大全（篇）16通过教师总结，可以及时调整教学策略和方法，使教学更贴近学生的实际需求和发展特点小编精心为大家搜集了一些优秀的学习总结范文，希望能给大家提供一些灵感和思路参考范文小学经典诵读活动计划
1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深丰富各科知识，激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力
2、提高学生的诵读、识记能力充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶
4、加强学生思想道德建设通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的.自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源成立学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施组长孙永臻
3、在活动中陶冶心智以诵读花的诗篇为主，体现学校特色一一花文化
（一）诗篇接龙（以班级为单位，全校参与、展示）说明以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵相应的花的诗篇（用串词相连，以花的诗篇的教材为蓝本）
（二）猜花名，并背诵相关的花的古诗
1、用语言描述花的特征，请同学猜出花的名称
2、猜出后再背诵花的诗篇说明主要为了增加学生的互动性
（三）组别诗（或千古名句）（挑选部分学生）
1、数字诗、送别诗、写景诗……
（四）演绎经典一一马说
1、活动的串词
2、挑选主持人
3、各班练习（阅读课为主）参考范文小学经典诵读活动计划
一、活动目的
1、展示学生在国学诵读方面的成果，提高学生的成就感，折射学校在国学经典诵读的发展
2、通过展示活动，激发学生爱国学的兴趣
3、在活动中陶冶心智
二、展示内容以诵读花的诗篇为主，体现学校特色一一花文化
三、展示形式
（一）诗篇接龙（以班级为单位，全校参与、展示）说明以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵相应的花的诗篇（用串词相连，以花的诗篇的教材为蓝本）
（二）猜花名，并背诵相关的花的古诗
1、用语言描述花的特征，请同学猜出花的名称
2、猜出后再背诵花的诗篇说明主要为了增加学生的互动性
（三）组别诗（或千古名句）（挑选部分学生）
1、数字诗、送别诗、写景诗……
（四）演绎经典一一马说
五、准备工作
1、活动的串词
2、挑选主持人
3、各班练习（阅读课为主）参考范文校园经典诵读活动计划48本班共有学生名，对古诗文诵读活动非常有兴趣已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的.时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养
1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣
2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高
3、提升学生整体语文水平，培养学生良好的语文素养
4、培养小学生读书兴趣，提高自身素质
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位模糊性原则不求甚解，只求熟读成诵差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本
（一）一天“四诵读”
1、晨读每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文
2、午读15每天中午诵读分钟，可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背
3、路诵每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围
4、夜诵每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务二用好“综合实践活动课”把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的研究三教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境
1、每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学
2、期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示
3、开展班级“诵读争星”评比活动
4、评选“诵读大王”、“诵读能手”1在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王”2在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”、“诵读能手”参考范文小学经典诵读活动计划素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力阅读能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现本着培养学生阅读兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，也为了全面提高学生语文素养，本学期我组的阅读兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充让兴趣做最好的老师，培养小学生爱读书，广阅读，会阅读，快乐读书，做小书迷提高小学生整体素质，培养小学生个性特长丰富校园文化，提升学生文学欣赏水平和写作乐趣同时在开展兴趣小组活动的过程中增强学生对阅读、对语文、对学习、对生活的自信心
1、培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯
2、学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得个人的学习与阅读体验
3、学会欣赏，能感受作者感情，摘录文中佳句
4、学会在阅读中质疑，能发表自己的意见
5、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平本小组将进行丰富多彩的文学活动，内容主要分为欣赏与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生阅读与推荐名家名著，写出自己的收获与感想具体措施如下
1、指导学生读书比比谁读的多，争当小书迷
2、懂得合作小组间合作阅读，交流感想
3、玩积极有益的文学小游戏，如成语接龙丰富学生体验，在学习中快乐，在快乐中学习
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，多摘抄与运用优美语言
5、结合课外书的阅读情况，学生个人进行阅读反馈，如可介绍好的课外阅读作品第一周拟定计划第二周选好兴趣小组名单第三周《三字经》《弟子规》第四周《三字经》《弟子规》《戒子书》第五周《论语十则》《天时不如地利》第六周《登鹳雀楼》《鸟鸣涧》《江楼感》《旧江南春绝句》第七周《寒食》《南园》《游子吟》《赋得古原草送别》第八周《过故人庄》《登幽州台歌》《行路难》《送友人》第九周《望岳》《登高》《蜀相》《将进酒（节选）况第十周《白雪歌送武判官归京》《念奴娇？赤壁怀古》H第■*一■周《水调歌头》《如梦令》第十二周《西江月夜行黄沙》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》第十三周《永遇乐一京口北固亭怀古》，《雨霖铃》第十四周《满江红》《虞美人》第十五周《渔家傲》《卜算子咏梅》第十六周《无题》《沁园春长沙》参考范文校园经典诵读活动计划诵读古诗词对培养学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用下面是有校园经典诵读活动计划，欢迎参阅通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神
1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养
2、培养小学生的注意力和记忆力；
3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书
1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量
2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦
360、保证平均每天分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读
4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释帮助学生理解再背诵并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表
5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》
7、检查落实1开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星2每月统计学生的背诵进度3集体展示，评选班级明星
一、必读书目
1、《语文经典读本》
2、《爱的教育》
3、《爱丽丝漫游奇境》420xx、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社年版520xx、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社年版参考范文经典诵读活动计划中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展
二、目的意义
1、传承中华文化通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信
2、弘扬人文精神与经典同行，与圣贤为友在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展
3、加强思想建设通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养
4、推进素质教育通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力,为终生发展奠定基础
三、活动内容28此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于人，不超过人（含伴奏），5不得伴舞，演出时间不超过分钟
2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动向同学们经典文学作品每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点20xx2103评后，年月日每班推荐篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感
3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（如《三字经》、《论语》28等）此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于人，不超过人（含伴奏），5不得伴舞，演出时间不超过分钟
四、组织领导
1、领导小组组长欧阳旭副组长熊小春组员钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等
2、工作小组组长熊小春副组长各年级组长组员全体语文教师
五、活动安排
1、各班利用每周星期
四、五晨会时间和地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择
2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会
3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂
7、检查与考评1每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报副组长杨军泽成员赵彩虹孙玉玲曹晓娟冯徐红等语文教师《国学诵读》、现行教材课文，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等
1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合由各语文教师教师具体负责
210、每天利用早读课进行分种的国学经典诵读采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；5cd、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐
6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色
7、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用
8、创新诵读形式，不断开展诵读比赛开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等
1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法2每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励3每学年组织一次考级活动
一、二年级学生参加，过关的学生，统一颁发等级证书
3、活动展示1每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出
一、
二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状2每学年举行一次全校性国学经典诵读比赛比赛的形式可多种多样，可以是大型集体诵读，也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演鼓励教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与展示的机会
六、成果收集与资料整理
1、每学期将活动开展的情况进行总结、评比和表彰
2、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档参考范文经典诵读活动计划
一、活动目标
1、弘扬民族文化《春望》、《登高》、《过零丁洋》等作品都是我国古代优秀的诗作代表，通过朗读、学习，感受泱泱祖国的深厚文化底蕴
2、培养爱国情感通过学习理解作品《春望》，体会作者杜甫的拳拳爱国之心，进而激发学生的爱国情感
3、语文知识积累学习过程中引导学生透过文字体会情感，帮助学生在字里行间“悟”情
4、信息素养培养能根据需要自主操作计算机利用网络资源学习,并学会在网络中与他人交换意见（主要指在“论坛”中发表个人见解）
5、个人修养陶冶学会赏析优秀的文学作品，提高自身修养；学会倾听他人的意见或建议，“以人之长补己之短”
二、活动内容《春望》是爱国诗人杜甫的一首五言律诗，是义务教育课本以外的内容，并不要求学生掌握理解因此，我们在学习的过程中，只是利用网络将与此有关的学习资料筛选、整理后提供给学生自由阅读和理解，而后，听取他们各不相同的感受或者体会，不去纠正“对”或者“错”,只要合情合理，只要发于内心，都是值得肯定与赞赏的与此同时，我们所反馈到的也绝不仅仅是学生在“语文”学科这一领域的收获，通过阅读、理解、讨论、交流，他们还学会了倾听他人的意见，感受了为人子民的拳拳爱国之心，欣赏了刚劲有力的书法作品，也品读了风格迥异的诗词作品
三、活动过程步骤教师行为学生行为谈话导入利用“笑眯眯的网上教室”开展多项活动，本课将以此为平台，展开学习《春望》一课
1、回忆曾开展过的《桂林山水》一课的学习；
2、回顾作品《春望》指导学法打开“学习步骤及要求”，口述其内容并强调需在学习前仔细阅读跟随教师简单浏览“学习步骤及要求”的内容学生自学
1、巡视，了解学生的学习进度、状况；
2、指导小部分计算机操作不够熟练的学生展开学习；
3、引导部分学习进度较快的学生在文后的“评论”或“笑眯眯的论坛”中留言；
4、在自学结束前，再次提醒学生回顾“学习步骤与要求”中的反馈方法，以备后面的讨论
2、在时间准许的情况下，可以先行在“评论”或“论坛”中留言（部分精彩留言将附在文后）讨论反馈
1、不作任何要求，完全让学生说出自己的体会或感受；
2、在反馈中注意引导学生着重感受作者因战乱而不安的爱国之情,及诗文的朗诵自由发言，也可以针对别人的意见谈自己的观点小结
1、通过读、悟、说共同感受了作品的内涵；
2、可将尚没有机会发表的看法发于“论坛”齐诵《春望》参考范文经典诵读活动计划为了落实校园文化建设全面提高学生的诵读水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们将以“营造大家共同读书”为思想主线本学期，我们经典诵读社团将继续加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好经典诵读社团的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校诵读教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台
1、拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高创新思维与语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神
2、培养学生的写作兴趣，提高学生交流、表达能力和文学鉴赏能力以及经典诵读能力，进一步发挥学生特长，培育文学新苗
3、深化素质教育，通过经典诵读社团开展的参观采访、交流研讨、编辑校刊等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦组长牟德勤副组长曾小兰三到六年级部分学生
1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读
2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中，采取分阶段、分主题的办法逐步落实
1、布置经典诵读材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读
1、开展一次手抄报展示活动诗配画、画题诗，各班以经典诵读为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中
2、以班级为单位组织一次经典诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典诵读小能手”的喜报
1、开展经典诵读竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典诵读证书
十二、元月份
1、组织经典诵读团体竞赛以班级为单位进行经典诵
2、诵读展示，优胜班级颁发证书
3、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档参考范文经典诵读活动计划通过学校组织的小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展
2、具体目标1培养小学生的注意力和记忆力2帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展3提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等同时，精选中外现、当代诗文1“人人是老师，处处是教室”只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师方法多听多读并非完全不要理解，了解内容大概即可只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感2cd、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐.
3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用
4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，”情景剧表演”等将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等
1、每周四两节课后进行经典诵读活动，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择学生坚持每周吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标
2、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动
3、在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事参考范文经典诵读活动计划本学期，在开展“传承华罗庚精神，促进学生良好习惯养成”课题研究中，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，培养读书习惯，提高文化底蕴，培养道德情操诵读中华美诗文，学做谦谦好少年直面经典诗文，提高文化底蕴传承中华文明，培养道德情操传承中华文明，发扬中华文明此项活动使用《中华古诗文读本》、《弟子规》、《三字经》、《论语》等有关书目
1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量
2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦
320、保证平均每天分钟的诵读时间
4、对于较难理解篇目，班主任应做适当注释，帮助学生理解再背诵
5、各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等
62、各班每学期安排不少于次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会
7、政教处、教导处对各班诵读情况进行检查，形式不定
8、本学期期末举办一次全校性古诗文诵读展示
9、红领巾广播开辟诵读专栏
10、召开家长会，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动
1、开始应从培养学生兴趣出发，不要急于求成
2、可号召学生制作随身携带的古诗文诵读卡，背面可设计配图或注释
3、教师率先垂范，先行背诵
4、教师指导有感情诵读
5、可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵
8、班内开展竞赛参考范文经典诵读活动计划
1、弘扬民族文化《春望》、《登高》、《过零丁洋》等作品都是我国古代优秀的诗作代表，通过朗读、学习，感受泱泱祖国的深厚文化底蕴
2、培养爱国情感通过学习理解作品《春望》，体会作者杜甫的拳拳爱国之心，进而激发学生的爱国情感
3、语文知识积累学习过程中引导学生透过文字体会情感，帮助学生在字里行间“悟”情
4、信息素养培养能根据需要自主操作计算机利用网络资源学习,并学会在网络中与他人交换意见（主要指在“论坛”中发表个人见解）
5、个人修养陶冶学会赏析优秀的文学作品，提高自身修养；学会倾听他人的意见或建议，“以人之长补己之短”《春望》是爱国诗人杜甫的一首五言律诗，是义务教育课本以外的内容，并不要求学生掌握理解因此，我们在学习的过程中，只是利用网络将与此有关的学习资料筛选、整理后提供给学生自由阅读和理解，而后，听取他们各不相同的感受或者体会，不去纠正“对”或者“错”,只要合情合理，只要发于内心，都是值得肯定与赞赏的与此同时，我们所反馈到的也绝不仅仅是学生在“语文”学科这一领域的收获，通过阅读、理解、讨论、交流，他们还学会了倾听他人的意见，感受了为人子民的拳拳爱国之心，欣赏了刚劲有力的书法作品，也品读了风格迥异的诗词作品步骤教师行为学生行为谈话导入利用“笑眯眯的网上教室”开展多项活动，本课将以此为平台，展开学习《春望》一课
1、回忆曾开展过的《桂林山水》一课的学习；
2、回顾作品《春望》指导学法打开“学习步骤及要求”，口述其内容并强调需在学习前仔细阅读跟随教师简单浏览“学习步骤及要求”的内容学生自学
1、巡视，了解学生的学习进度、状况；
2、指导小部分计算机操作不够熟练的学生展开学习；
3、引导部分学习进度较快的学生在文后的“评论”或“笑眯眯的论坛”中留言；
4、在自学结束前，再次提醒学生回顾“学习步骤与要求”中的反馈方法，以备后面的讨论
2、在时间准许的情况下，可以先行在“评论”或“论坛”中留言（部分精彩留言将附在文后）讨论反馈
1、不作任何要求，完全让学生说出自己的体会或感受；
2、在反馈中注意引导学生着重感受作者因战乱而不安的爱国之情,及诗文的朗诵自由发言，也可以针对别人的意见谈自己的观点小结
1、通过读、悟、说共同感受了作品的内涵；
2、可将尚没有机会发表的看法发于“论坛”齐诵《春望》
2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进参考范文经典诵读社团活动计划经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一通过诵读、熟背经典，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思
1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养
2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质
3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养
4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化《弟子规》《三字经》
1.开设经典诵读课、活动课每周一节，由语文老师担任教师通过开展晨读、早读、语文课前三分钟、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证
2.语文阅读课1）阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作2）校本、地方等活动课参考范文小学经典诵读活动计划一.指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机―..活动目标⑴加强学生思想道德建设通过诵读经典使学生明白做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养⑵了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶长远地默默地变化其气质3培养同学的读书兴趣，提升了语文能力在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力
三、诵读内容
1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇
2、课内拓展各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文
3、课外阅读每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动
四、活动时间
1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周
二、四下午课前时间组织2学生诵读另
一、二年级每周各开设一节诵读课、每日放学后，鼓励学生和15家长诵读分钟
3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事
五、活动措施1校内与校外相结合校内主要由班主任、语文教师和班干负责,每天用一定的时间开展阅读活动;校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步2课内与课外相结合加强课内外阅读的横向联系通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶,学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力3利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操
2、各年级开展“亲子诵读”活动310315—
6、月日开展年级“亲子诵读”活动展示
2、各年级开展“亲子诵读”活动311143—
4、月日进行年级“亲子诵读”活动展示
2、各年级开展“亲子诵读”活动312261—
2、月日开展年级“亲子诵读”活动展示119元月、月日活动总结，表彰优秀诵读家庭
2、汇集资料，本学期课题活动情况总结参考范文小学经典诵读活动计划通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的.时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展
2、具体目标1培养小学生的注意力和记忆力2帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展3提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养4引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位,构建和谐家庭《孟子》等同时，精选中外现、当代诗文分低、中、高三个阶段完成
四、方法1“人人是老师，处处是教室”只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师2“小朋友，跟我念”一一诵读的六字真言课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读？，想方法多听多读并非完全不要理解，了解内容大概即可只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感参考范文小学经典诵读活动计划一.指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机二活动目标1加强学生思想道德建设通过诵读经典使学生明白做人的道理,提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养2了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶长远地默默地变化其气质3培养同学的读书兴趣，提升了语文能力在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力
三、诵读内容
1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇
2、课内拓展各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文
3、课外阅读每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动
四、活动时间
1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周
二、四下午课前时间组织学生诵读另
一、二年级每周各开设一节诵读课
215、每日放学后，鼓励学生和家长诵读分钟
3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事
五、活动措施1校内与校外相结合校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步2课内与课外相结合加强课内外阅读的横向联系通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力3利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操
2、各年级开展“亲子诵读”活动310315—
6、月日开展年级“亲子诵读”活动展示
2、各年级开展“亲子诵读”活动参考范文小学经典诵读活动计划
1、展示学生在国学诵读方面的成果，提高学生的成就感，折射学校在国学经典诵读的发展
2、通过展示活动，激发学生爱国学的兴趣。
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