2025赏识教育心得体会（专业16篇）word模板范文

赏识教育心得体会（专业篇）16心得体会是在经历一段时间的学习、工作或生活后，对所获得的经验、教训、感悟等进行总结和反思的一种文字表达方式它可以让我们更深入地了解自己的成长和进步，也能指导我们做得更好以下是小编为大家精心挑选的几篇心得体会范文，希望能给大家带来一些启发和借鉴参考范文成功赏识教育心得体会在当下的社会中，成功赏识教育已经成为了一种热门的教育理念这种教育理念通过激发学生的成就感和自信心，帮助他们取得较好的学习成绩和个人发展我对这种教育理念进行了深入研究和实践，并从中获得了一些宝贵的体会和心得以下是我对成功赏识教育的几点体会首先，成功赏识教育注重发现和鼓励学生的潜能和优点每个学生都有自己独特的特点和长处，而成功赏识教育通过对学生进行全方位的观察和评估，突出他们的优点和潜能这种教育模式为学生提供了展示自己的机会，让他们感受到自己的价值和重要性作为一名教师，我发现当我注重发现学生的长处并在课堂上进行赏识时，学生们更加积极主动地参与学习，并且在学业上取得了更好的成绩其次，成功赏识教育注重积极激励和反馈在学习过程中，学生往往会遇到各种困难和挫折，而成功赏识教育通过积极的激励和有针对性的反馈帮助学生克服困难，提升学习动力作为一名教师，我经常会在女儿的父亲，我的灵魂被深深地震撼了以前我一直认为现在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的机会总是固执地认为在顺境中、在蜜罐中长大的孩子，犹如温室中的花草，经不起真正的风吹雨打但是通过听了周校长的讲座，我的想法发生了变化，感触颇深通过听周弘老师的讲座，我知道了赏识教育，来源于周弘老师亲自教育女儿成材做人的过程，更来源于周弘自己的生命成长周弘老师说:准确地说，我们称它为赏识成功教育说白了，它就是教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说贵人语迟，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏；孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路赏识成功教育就是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法赏识的实质是承认差异、尊重差异成功的实质是不怕失败孩子第一千次摔倒了,做父母的要坚信他能一千零一次地站起来!赏识的本质是爱学会赏识,就是学会爱有了爱，才会有成功的教育我们教育孩子，都希望长大以后成材，出人头地，要做人上人但是，周弘老师的赏识教育是让孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，这个世界才美好；让每个孩子感到像黄山上的松树，各有所长，彼此不同，千姿百态，生命奇观作为老师，我们是教育者同时也是受教育者，我们要肯蹲下来跟孩子站在同一水平线上，当他们是朋友，互相理解，互相沟通，互相尊重在听讲座时，我不断思考自己的一些做法，深感自责孩子8岁了,从来没有陪孩子一同学习，一起游戏有时甚至把对学生的怨气发泄到女儿身上现在想来，我对女儿的关心实在太少了，甚至感觉自己这个父亲当得是不是合格，在今后教育孩子是要多去发现孩子的优点，没有多去放大孩子的优点，从现在开始，改变我自己的态度，不但要爱孩子还有懂孩子参考范文赏识教育心得体会赏识教育作为一种教育方法，旨在通过给予孩子积极的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和潜能多年来，我在教育孩子的过程中深刻体会到赏识教育的重要性和价值赏识教育让孩子们在一个积极、充满爱的环境中成长，培养了他们的自信和责任感，使他们更加愿意面对挑战和学习我相信，只有深入贯彻赏识教育的理念，我们才能真正激发孩子们的潜能，让他们成为有才华、有情感、有品德的人首先，赏识教育的核心是正面引导在教育孩子时，我们常常会遇到一些问题和困惑有时候，他们会出现逆反心理，对于我们的教导表现出抗拒甚至挑战在这样的时候，我发现赏识教育是最有效的方法相比于批评和惩罚，赏识教育更能让孩子们感受到我们的关心和爱护通过正面引导，我们可以帮助他们把注意力集中在他们的积极方面，让他们意识到自己的优点和能力，从而激发他们的自信心和学习动力其次，赏识教育能够培养孩子们的自主性和责任感在教育过程中,我们常常希望孩子们能够主动学习、自觉完成作业然而，通过简单的命令和约束很难达到这一目标相反，赏识教育能够激发孩子们的主动参与和责任感通过给予他们积极的反馈和鼓励，在孩子们的内心培养自觉学习的意识和动力同时，我们也要给予他们适当的自主权，让他们在学习中发现问题、解决问题，从而培养他们的自主性和解决问题的能力第三，赏识教育能够营造积极向上的教育环境孩子们的成长需要一个积极、充满爱和尊重的环境通过赏识教育，我们可以让孩子们感受到他们在家庭和学校中被肯定和珍视这种积极的氛围能够促使孩子们更加愿意面对挑战、积极参与学习在这样的环境中，孩子们不仅能够获得知识和技能的培养，还能够塑造良好的人格和价值观同时，他们也能够学会与他人合作、分享和关怀他人，从而培养出一种积极向上的社会意识和行为习惯第四，赏识教育能够激发孩子们的潜能和创造力每个孩子都有他们独特的天赋和潜能，而赏识教育的目标就是要激发并发掘这些潜能通过赏识教育，我们可以让孩子们尝试各种不同的方式和方法，去展现他们的才华和创造力正是因为有了赏识教育，许多孩子们才能在音乐、绘画、写作等方面展示出自己的天赋，取得了优异的成绩和奖项这些成绩不仅让他们更加自信，也让他们意识到自己的潜能是无限的最后，赏识教育是一种长期的过程要实施赏识教育，我们需要付出时间和精力，耐心地发现孩子们的优点和特长同时，我们还要学会给予他们适当的赞赏和奖励，让他们感受到我们对他们的关心和支持赏识教育不能只是一时的功夫，而是一种持久的理念和态度只有深入贯彻赏识教育的理念，我们才能真正激发孩子们的潜能，让他们成为有才华、有情感、有品德的人总之，赏识教育在当今教育中扮演着重要的角色它能够通过正面引导、培养孩子们的自主性、营造积极向上的教育环境、激发孩子们的潜能和创造力，让他们真正成为有才华、有情感、有品德的人作为教育者，我们要始终坚守赏识教育的理念，关注孩子们的成长和发展，为他们打开一扇扇通向未来的大门参考范文看赏识教育心得体会赏识教育是一种重要的教育思想，通过对学生优点和长处的赏识和肯定来激发他们的学习兴趣和动力我在实践中亲自体会到了看赏识教育的魅力和效果，深为之感动以下是我的心得体会首先，赏识教育能够激发学生的自信心赏识是对学生过去努力和成绩的肯定，让学生意识到自己的价值和能力毫无疑问，自信心是学生进行学习和发展的基础在接受赏识教育的过程中，学生会意识到自己的优点和长处，从而更加自信地面对学习和生活中的困难我的同学小明就是一个很好的例子在老师给他的成绩单上，总是能够看到老师对他努力的肯定，这让他更加有信心去克服困难，不断提高自己的成绩其次，赏识教育能够激发学生的学习动力学生在接受赏识教育的过程中，会体会到成功的喜悦和成就感，从而激发他们更加努力地学习当学生发现自己付出的努力能够获得老师和同学的赞赏时，他们就会更加有动力去参与课堂讨论、完成作业以及参加各种学习活动赏识教育在某种程度上激发了学生的内在动力，让他们对学习产生了强烈的兴趣我的同学小红就是一个很好的例子在老师赏识他的英语发音时，她更加努力地学习英语，不断练习口语表达，最终在英语竞赛中取得了优异成绩第三，赏识教育能够建立和谐的师生关系在赏识教育中，老师注重发现学生的优点和长处，对他们进行肯定和赞扬这样的教育方式可以让师生之间建立起一种和谐而亲近的关系在这种关系中，学生能够更加自由地表达自己的想法，而不会因为害怕被批评而退缩而教师在给予学生赏识的同时，也会更加关心学生的发展和成长我的老师就是一个很好的榜样无论学生取得怎样的进步，她总是能够发现学生的优点，并用赞美的话语来鼓励学生第四，赏识教育能够培养学生的创新能力赏识教育注重培养学生的应用能力和创造力，让学生敢于尝试新的事物，并发挥自己的创造力在赏识教育中，学生被鼓励提出自己的想法和见解，而不仅仅是机械地记忆和灌输学生经常受到鼓励和赞赏，他们愿意付出更多的努力去尝试创新的方法，并获得更好的成绩我的同学小李就是一个很好的例子在老师的鼓励下，他尝试了许多新的学习方法，最终找到了适合自己的方式，取得了非常好的成绩最后，赏识教育能够培养学生的社交能力在赏识教育中，学生会产生积极的学习情绪，他们会更愿意与同学交流和合作这样的交流和合作不仅仅是针对学习内容，还包括共同参与各种社团和活动学生在合作中学会互相包容和尊重，培养了良好的人际关系我的同学小张就是一个很好的例子在老师的赏识下，他变得开放和外向，与同学之间的关系也更加融洽综上所述，赏识教育是一种高效的教育方式它能够激发学生的自信心和学习动力，建立和谐的师生关系，培养学生的创新能力和社交能力我深深体会到了赏识教育给学生带来的巨大收益，相信它将在未来的教育中发挥更加重要和积极的作用参考范文赏识教育心得体会作文心理学家威廉杰姆斯曾说过“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，・这是人类之所以区别于其它动物的地方”美国教育家卡耐基说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力”赏识，其本质是爱学会赏识，就是学会爱人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉赏识导致成功，抱怨导致失败不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的刚开始接触赏识教育，多着急于方法而实际上，赏识更重要的是态度问题，视线问题要学会从内心真正赏识，所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”，真心，真诚，真情和信任把基本的问题解决了，随手拈来都是方法赏识教育不是单纯的表扬在民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立然而世界上没有绝对的民主，只有相对的自由对于孩子身上的缺点，绝对不能姑息迁就既要赏识也要批评既要用积极的眼光看待孩子，以激发孩子的成长潜能，也要指出和纠正孩子的问题，让孩子的成长有一个正确的方向两者结合，孩子才会有真正健康的心理赏识教育要和责任教育相结合，要让孩子知道自己承担的基本责任是什么赏识教育要和挫折教育相结合，要让孩子尝到失败的滋味，培养对抗逆境的勇气要让孩子知道，目标越高，越是好强上进，越是容易遇到或感受到挫折，而拒绝挫折，就等于拒绝成功赏识教育要同道德教育相结合要让孩子知道什么可以什么不可以，尤其要让孩子懂得行为的底线在哪里没有赏识的批评叫催残，没有批评的赏识是溺爱我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心学生的成长我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不可或缺的心灵沟通上面只有善解人意的教师，才是真正的教师在教育学生中，应多多采用赏识教育法，让学生〃在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足〃，在轻松愉快的氛围中发展进步在日常教学中，我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的学生这就需要教师顾及到学生自身存在的特点，及时激发他们学习的内部动力，并多给学生一些建立自信心的机会教师的评价，无论是积极的还是消极的，都往往能对学生产生一定程度的影响因此，我们对于学生获得的哪怕是极其微小的成功和进步，都应给予真诚的肯定和赞扬喜欢鼓励学生的教师，犹若清晨的一缕曙光，足以照亮学生心底黯淡的殿堂往往老师一句体谅的言语，就能使学生的情绪稳定下来，重新恢复信心;一番指引暗示的劝导，就能帮助学生走出迷雾，远离误区在一次的跳绳比赛中，我对此有了深刻的体会训练跳长绳时，女生两分钟勉强跳一百三十个，我很着急，就大声地训斥她们这样跳不行,那样跑不好，训得越凶，她们失误就越多，后来她们都找借口不跳了，一了解才知道原来那些不会跳的，或没有参加比赛的学生站在旁边看，悠哉悠哉，反而挨不到教师的批评，而她们就是因为参加比赛才被老师批评的，所以觉得还不如不跳我意识到我太性急了，她们能参加比赛就已经是很积极了，我真不应该这么凶的批评她们调整一下自己的情绪，我先在班上大大表扬了参赛队员的勇气和集体荣誉感;在训练时，我一个劲儿地夸她们跳得灵活，跑得很快，哪怕失误，我也说比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越积极在比赛时竟然一个失误都没有太出乎人意外了当训斥批评没有效果时，不妨换个心态，用赏识对待学生，我们应当格外注重正面教育或者说，注重对学生良好行为习惯的及时肯定和倡导，从而促成其进一步的发扬和推广认可学生的付出是教育中非常重要的一点，要让学生始终能够看到自己的进步，同时避免使其产生任何消极逃避的思想因为学习成效是树立学生持之以恒信心的阳光、空气和水赏识教育是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长教师鼓舞、激励的语言，像魔棒一样，能使疑虑变得坚定、恐惧变得平静、犹豫变得主见、自私变得互助、怯懦变得勇敢、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行”的力量与信心这就是教师语言对学生心理引导的结果这种引导将使学生的心理不断健康成长，形成一种积极向上的心理主流赏识教育是对学生个性尊重的教育，对学生进行赞扬和鼓励的教育少责备和惩罚学生，尤其是那些所谓落后的学生，取而代之的是多给他们关心、鼓励和常识，及时发现他们的长处和优点，并公开地予以肯定，学生就会越来越优秀每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀当一个人被认可、被信任、被尊重时，他的爱心、善心就会不断被强化，他的自尊、自信也就会逐渐提升当一个人具备这些积极因素的时候，就会逐渐迈向真、善、美的境界因此，说“好孩子是夸出来的”一点也不夸张正所谓“士为知己者死”，追求赏识是人的天性对于一个不断成长的学生，我们最好的礼物，是多给他们一些欣赏和期待，多给他们一些赞美和鼓励赏识教育，可说是素质教育的延伸，集中体现在教师对学生取得未来成就的可能性暗含期待的一种深沉的情感体验在这种情感体验中，包藏着热爱、信赖、坚信、鼓励、严格要求、期望等在内的复杂情绪它们通过教师的各种暗示的方式，或有意或无意的流露出来，向学生展示出赏识教育的感召力和推动力，从而触动学生的心灵，引起学生对教师作出积极的回应这个过程不仅有利于诱发和鼓舞学生克服困难、自强不息的激情，并且对学生的智力、品德和个性的发展产生直接影响然而，学会赏识并不容易，它不但要求我们的心灵里充满爱心，还要求我们具备足够的智慧来时时实施和贯彻它但要记住以下几点

1、赏识教育并不是简单的鼓励加表扬，而是从内心对孩子尊重、欣赏、从中激发出孩子对学习的自信心和和自觉性不要拿自己的孩子与其它孩子作盲目的比较，尤其不要拿孩子的短处与其它孩子的长处进行比较，要看到自己孩子的长处，看到自己孩子的进步，让他或她活出自己的精彩

2、善于发现孩子的努力和成绩家长之所以会对孩子横加干涉，其根本原因就是希望孩子出人头地，成为人上人在这样一种心理下面,就只看到了孩子的成绩单，由成绩单分数的高低来决定自己的心情和教育的方法，于是双眼被分数吸引了，看不到孩子的光明了但如果换一种角度，看到孩子这次比上次努力的地方，孩子会受到激励，在以后的学习中还会加倍努力

3、要及时赞扬孩子的成就事实证明，及时赏识和赞扬孩子，比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多因此，当孩子达到了某个既定目标，作为父母一定要把握机会，及时由衷地赞扬孩子；同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他或她的良好行为表现使父母感到高兴这是简单而又能产生显著效果的一招，只要坚持去做，必有喜人的收获有时候，孩子需要的不仅仅是父母一句赞扬的话，他们也需要得到父母的重视和关心如果父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，会让孩子感到失望，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力当孩子在生活和学习中取得哪怕一点微小的成绩时，都不要置之不理，也不要等事后再赞扬孩子，而应该及时赞扬孩子所取得的进步你可以说“这次干得真不错，我真为你高兴，下次继续努力！”当孩子主动向父母展示自己取得的成绩时，父母一定要及时给予孩子关注，停下手中的工作，真诚地给孩子一些赞美和鼓励“让我来看看，嗯，确实有进步！”

1.了解学生，善待学生让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育一一“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”我国清代教育家颜元也说过“数子十过，不如奖子一长”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生,善待学生，是实现教与学双赢的重要途径

2.尊重学生一一学会倾听学生取得阶段性进步时进行鼓励和肯定，并通过细致的反馈帮助他们改进不足之处这种阳光式的激励和反馈有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果再次，成功赏识教育注重培养学生的自信心和自尊心自信是成功的必备品质，而成功赏识教育通过正面的肯定和激励帮助学生建立自信心和自我形象在我的实践中，我经常鼓励学生向同学展示自己的作品和成果，并在班级里进行公开表彰，让他们感受到自己的价值和重要性这种积极的建设性反馈和肯定激励不仅提高了学生的学习动力，也有助于他们在人际关系中更加自信自尊止匕外，成功赏识教育强调学生的自主学习和自主发展在传统的教育模式中，教师通常是“知识的主人”，而学生则是被动的接受者而成功赏识教育将学生视为学习的主体，注重培养学生主动学习和独立思考的能力在我的课堂中，我经常鼓励学生自主选择学习材料和学习方式，并给予他们一定的自主解决问题的机会通过这样的教学方式，学生们获得了更多的学习自由和主动性，在学习中实现了自身的发展最后，成功赏识教育能够激发学生的潜能和创造力每个学生都具备一定的潜能和创造力，而成功赏识教育通过赏识和鼓励帮助学生不断挖掘和发展自己的潜能在我的实践中，我发现学生在得到充分的肯定和激励后，会更加勇于尝试新的学习方法和思考方式，从而激发出创造力和创新力这种鼓励和赏识激励不仅对学生的学业发展有着积极的影响，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础综上所述，成功赏识教育是一种重要的教育理念，它通过发现和鼓励学生的优点和潜能，积极激励和反馈，培养学生的自信心和自尊心，并注重学生的自主发展和创造力的培养作为一名教师，我深深体会到青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科

3.激励学生一一为学生加油心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”正向激励，就是以表扬为主教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位

4.宽容学生一一允许失误“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴

5、提醒学生一一大胆批评赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评不过这种批评是中学生乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害学生的自尊心正所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运同样，老师怎样对待学生，也在很大程度上决定了学生的命运学生就像黄山上的松树，千姿百态，各有所长他们的身上难免有这样那样的缺点老师是眼里不容沙子，揪住学生的缺点不放，把他批评得“体无完肤”呢还是以宽容的心态，尽力找出他的优点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励化作一种力量，激励他自省、自律、自强呢？明智的老师当然会选择后者哲人詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”而赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人的具体表现美国心理学家曾经对800名男性进行了30多年的追踪研究，发现成就最大者与成就最小者在智力上没有显著的差异，而他们在自信心、进去心、坚持性、不屈不挠、不自卑等非智力因素上有较大的差异推而广之，学生成绩不良，并非完全智力上的原因，若只从智力上着眼提高学生成绩是徒劳的，只有从改善非智力因素入手，消除他们在非智力心理因素上的不良品质，才能使他们固有的智力优势得以发展智力因素相当于种子，非智力因素相当于土壤，只有土壤肥沃，种子才能茁壮成长而肥沃的土壤的构成成分我认为最基础的就是“赏识”这一元素赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心灵交汇的桥梁只有赏识才能树立学生的自信心，才能激发他无穷无尽的创新思维在一次次的被赏识下，就会形成积极的心理暗示，学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展，从而达到教育与被教育的目的我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心学生的成长我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不可或缺的心灵沟通上面只有善解人意的教师，才是真正的教师在培训学校，我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的学生这就需要教师顾及到学生自身存在的特点，及时激发他们学习的内部动力，并多给学生一些建立自信心的机会教师的评价，无论是积极的还是消极的，都往往能对学生产生一定程度的影响因此，我们对于学生获得的哪怕是极其微小的成功和进步，都应给予真诚的肯定和赞扬喜欢鼓励学生的教师，犹若清晨的一缕曙光，足以照亮学生心底黯淡的殿堂往往老师一句体谅的言语，就能使学生的情绪稳定下来，重新恢复信心;一番指引暗示的劝导，就能帮助学生走出迷雾，远离误区对待学生，我们应当格外注重正面教育或者说，注重对学生良好行为习惯的及时肯定和倡导，从而促成其进一步的发扬和推广认可学生的付出是教育中非常重要的一点，要让学生始终能够看到自己的进步，同时避免使其产生任何消极逃避的思想因为学习成效是树立学生持之以恒信心的阳光、空气和水赏识教育是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长教师鼓舞、激励的语言，像魔棒一样，能使疑虑变得坚定、恐惧变得平静、犹豫变得主见、自私变得互助、怯懦变得勇敢、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行”的力量与信心这就是教师语言对学生心理引导的结果这种引导将使学生的心理不断健康成长，形成一种积极向上的心理主流赏识教育是对学生个性尊重的教育，对学生进行赞扬和鼓励的教育少责备和惩罚学生，尤其是那些所谓落后的学生，取而代之的是多给他们关心、鼓励和常识，及时发现他们的长处和优点，并公开地予以肯定，学生就会越来越优秀每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀当一个人被认可、被信任、被尊重时，他的爱心、善心就会不断被强化，他的自尊、自信也就会逐渐提升赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育；赏识教育是化解孩子心结，让孩子心灵有个家的教育；赏识教育是唤醒天下父母，让父母领取合格证的教育；赏识教育是让孩子学会赏识目光看世界，形成良好思维习惯的教育;赏识教育是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育；赏识教育是让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育；赏识教育是呼唤善良，启迪智慧的教育；赏识教育让人学会感恩，启迪智慧的教育；赏识雨露自然篇

1、农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运

2、农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成长的心情是完全一样的，可做法却往往不同了

6、没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，没有教不好的孩子，只有不懂教育的父母

7、农民种庄稼，光爱不行，只有懂，才有好收成;家长教育孩子,仅有爱也不够，只有懂，孩子才有美好的明天

8、好农民，不让最矮的庄稼枯萎;好老师，不让最好的学生自卑农民最关心的是禾苗是否舒展，老师为何不关注童心是否欢畅？!赏识雨露人生篇

1、生命如水，赏识人生，学会赏识，善待生命

2、善于看到别人的优点，不仅是给别人带来快乐，更是让自己快乐，因为你心中充满光明；总是盯着别人的缺点，不仅给别人带来痛苦,更会给自己带来痛苦，因为你心中一片阴暗

3、让生命放光:你无法左右天气,却可以改变心情；你无法改变生命的长度，却可以拓展它的宽度；你无法改变容貌,却可以显示微笑；你无法影响他人,却可以充实自己；你无法预知明天,却可以善待今天；你无法样样顺利,却可以无怨无悔

4、学会选择的本质就是寻找光明一一凡事发生，往好处想，形成良性思维习惯，使你终身受益

5、每个健康的手指仿佛都是一个自己快乐并给别人带来快乐的人;反过来，每个受伤的手指仿佛都是一个自己痛苦并带给别人痛苦的人参考范文赏识教育心得体会当朝霞刚刚映红朵朵云彩，晨曦中，我便会面带笑容，站在教室门口迎接每一位学生一句亲切的问候，一个迷人的微笑，让学生在微笑中开始一天的学习、生活我用微笑对待学生，学生也在用不同的方式表达着对老师的喜爱上完一节课，正感口渴时，一个学生悄悄地走到你跟前“老师，这是我给你端来的水，喝一口吧！一股暖流涌上心头，此时，什么辛苦，什么劳累，我都没有了每每讲课时学生睁着清澈的眼睛，专注地看着你，那眼里包含着对知识的渴求，也有对老师无限的崇敬面对这些充满童稚的笑脸，你千万别板着一张严肃的脸，你不妨微笑着赏识每一个学生你会得到意想不到的惊喜在我教过的学生中，有个叫丰丰的学生，由于学习成绩差，在同学中几乎没用威信，久而久之，造就了他古怪的性格，有时同学一个不经意的玩笑，也会使他暴跳如雷，甚至大打出手记得我刚接这个班时，向同学了解班里的情况，同学们像一只只快活的小鸟和我说这说那忽然，一个同学说“咱们班数丰丰差，每次都是他拉大家的后腿”我微笑着看了看其他同学，说“谁叫丰丰？和老师认识一下”顺着大家的目光看去，只见一个脑袋圆圆、眼睛大大的男孩站起来尴尬地笑了一下，羞愧地低下了头这时，我下意识地走到他面前，摸着他的脑袋说“据说脑袋大的人聪明，老师很喜欢你这圆圆的脑袋，相信你一定能行”也许是从未得到过认可吧，他非常感动，眼里竟涌出晶莹的泪花他激动地说“老师，我一定会努力的！”从此，他在学习上特别卖力，成绩也稳步上升，突破了以往不及格的记录，现在，他的目标可大了，说要向80分迈进从这个学生身上，我深深地认识到，每个孩子都是渴望得到赏识的,他们和大人一样，也渴望被尊重、被赏识、被理解、被信任有很多家长和老师，都认为现在的孩子不好管，不听话，个别的还很笨但是只要你想想平时怎样对待这些孩子的，就会明白，每个孩子之间都存在着差异，不能盲目攀比，比的结果只能是恨铁不成钢，我们为什么不找找这些孩子的优点呢？从他们的长处发展，不断赏识，使他们找回好的感觉一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，对一个渴望赏识的孩子而言，很可能是他一生的转折点发自内心地对孩子笑一笑吧,因为没有赏识，就没有教育参考范文赏识教育心得体会2010年4月9日，参加了实验小学组织的家庭教育报告会，听了赏识教育六大名师之一的李建军教授的精彩讲座，收获很大，感触很多人立于世，信心至为重要小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点

一、了解孩子，善待孩子让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育一一“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”我国清代教育家颜元也说过“数子十过，不如奖子一长”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径

2.尊重孩子，倾听孩子儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子

3.激励孩子，鼓励孩子心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励二正向激励，就是以表扬为主善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈

4.提醒孩子，宽容孩子“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心相关专题［教育］参考范文赏识教育心得体会我一直在想:为什么打电子，上网的孩子越来越多.仅仅是因为网络的吸引力大吗？人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育的社会教育集体教育，三者相互关联且有机结合在一起,相互影响，相互作用，相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项工程之中,家庭教育是一切教育的基础，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石，塑造成一座雕像需要六位雕塑家1家庭,

2.学校

3、儿童所在集体

4、儿童本人

5、书籍

6、偶然出现的因素从排列顺序上看，家庭所被列在首位，可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育家心中占据相当的地位塑造你的孩子，天才就在你身边这是赏识教育最根本，最需要,也是最难掌握的一组三字经，说它是最根本的，因为它直接联系着教育的本质；说它是最需要的，因为这是每个无形生命应该具有的权利；说它最难掌握的，因为它不仅是一种操作技巧，更是一种教育智慧，应该说它是一切教育方法的前提“哪怕世上所有的人都看不起我们的孩子，父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造生命而自豪”参考范文成功赏识教育心得体会随着时代的变迁，教育也在不断地改革与创新传统的教育模式强调错误批评与惩罚，强调规矩与纪律，然而这种方式往往对学生产生了负面的影响成功赏识教育的出现给予了学生更多的积极正向激励和肯定，我通过参加相关培训和学校实践，深刻体会到了成功赏识教育的重要性和优势首先，成功赏识教育注重发现和激发学生的潜力成功赏识教育的核心理念就是相信每一个学生都有自己的长处和优势，教师需要通过发掘和激发学生的潜能，让每个学生都能获得成功的机会在我参与的成功赏识教育培训中，我了解到成功赏识教育侧重于鼓励学生，让他们敢于尝试、勇于创新，从而激发他们的学习热情和探索欲望通过一系列的课堂实践，我的班级中有许多学生开始展现出了优异的表现，他们的自信心和自主学习能力也不断提高其次，成功赏识教育注重肯定和鼓励学生的努力和进步在传统教育中，往往会将注意力过于集中在学生的错误和不足上，以此为基础进行批评和训斥然而，成功赏识教育倡导的是肯定学生的优点和进步，这种教育模式的重要性和有效性我将继续在教学中不断实践和探索，为学生提供更多的成功赏识教育机会，帮助他们取得更好的学习成绩和个人发展参考范文亲子赏识教育心得体会近年来，亲子赏识教育逐渐成为家庭教育的热门话题亲子赏识教育是指通过赏识孩子的特长和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培养他们积极向上的品质与态度在我和孩子的成长过程中，我深刻体会到了亲子赏识教育的重要性和实施方法首先，亲子赏识教育重在发现和赞美孩子的优点和努力每个孩子都有自己独特的才能和优势，作为父母，我们应该通过观察和了解，及时发现孩子的天赋和努力，并在适当的时候给予赞美和鼓励比如，我发现我家的孩子在音乐方面很有天赋，每次他弹奏钢琴时我都会及时赞美他的演奏技巧和才华，这使他更有动力去继续学习和提高自己的音乐能力通过这种赞美和鼓励，他不仅更加热爱音乐，还树立了积极向上的信念其次，亲子赏识教育要注重细节和表达方式对孩子的赞美不应过于简单和肤浅，应该注重细节，让孩子明白父母具体地关注到了他们的努力和进步同时，在表达赞美时也要注意方式和语气，要真诚且积极例如，我有时会和孩子一起观看他参加的比赛录像，然后逐一分析他在比赛中的表现，提出具体的改进意见和进步，这样的评价更有助于他的进步和成长另外，我也会积极地表达内心感受，告诉孩子我为他的努力和成绩感到骄傲，这样的赞美能够计孩子感受到父母对他们的真实关通过发现学生的努力和进步，给予他们适当的奖励和鼓励通过对学生积极进取的行为予以赏识和肯定，我发现学生们变得更加积极主动，更加努力学习，他们不怕失败，愿意尝试和创新，从而实现了自身的成长和进步再次，成功赏识教育注重培养学生的自我认知和自尊心成功赏识教育的基本原则之一就是鼓励学生在学习中主动思考、自我总结和反思在成功赏识教育的学习氛围中，每位学生都能够感受到自己的付出得到了教师的认可和肯定，从而增强了他们的自尊心和自信心在我的班级中，我经常与学生们进行反思和对话，让他们意识到自己的优点和不足，从而找到适合自己的学习方法和规划出学习目标这种自我认知的能力有助于学生更好地适应学习环境和未来的挑战最后，成功赏识教育注重培养学生的合作与团队精神在成功赏识教育的课堂中，教师强调学生之间的互助与合作，通过给予他们合理的角色分工和任务分配，让学生明白一个人的力量是有限的，只有通过合作才能实现更大的成果在我进行的班级活动和任务中，学生们通过相互配合和协作，共同完成了各种有挑战性的任务，提高了他们的团队精神，并培养了他们解决问题的能力总体来讲，成功赏识教育给予了学生更多的积极激励和肯定，通过发现学生的潜能、肯定学生的努力和进步、培养学生的自我认知和自尊心以及培养学生的合作与团队精神，成功赏识教育为学生成长提供了良好的环境和机会作为一名教师，我深深体会到了成功赏识教育的重要性和优势我将继续在教学中积极运用成功赏识教育的理念和方法，引导学生们更好地发展他们的潜力，成为优秀的人才参考范文赏识教育心得体会赏识教育的核心是尊重家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全其结果可想而知，教育难以公正把孩子当作上帝，尊重孩子的人格当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了对于此我深有同感，我的孩子现在8岁了，当他正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口此时是多么自豪啊!创造了这么一个可爱的“小精灵”，那时候的他每天也充满着阳光和快乐，可现在却经常会说一句话“妈妈,真没劲”，究其原因，那是因为现在的我随着他的成长，对他的要求越来越高了，再加上自己也有许多事情要做，每天总会因为一些小事受到我的责骂，这儿不对，那儿错了等等，总把他弄得眼泪汪汪，不知所措看了这本书，我突然醒悟，为什么不能用赏识的目光去看待他呢，8岁的孩子每天能自觉地学习已经很不错了同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点,不断给予肯定正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”有个学生学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正在发现他的优点时，在全班中进行表扬后来逐渐改掉了坏毛病这使我认识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能或许你不是天才，但你可以成为天才的父母和教师信任孩子一一学会崇拜，学会自豪尊重孩子一一学会倾听，学会请教理解孩子一一学会感激，学会陪伴激励孩子一一学会发掘，学会分享宽容孩子一一学会反思，学会等待提醒孩子一一学会批评，学会分担参考范文赏识教育心得体会阅读了周弘老师的《赏识教育》一书，作为教师的我更深刻的认识到赏识的内涵赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉在教学时我努力去赏识身旁的每一个孩子，哪怕是边幅平平，在赏识的目光里，我很快就发现这些个日常平凡其实不能引起我们注意的孩子们实在很不“简单”，有的孩子淘气好动，但爱动脑筋，有很强的思维想象能力有的懒惰贪玩，可是脑筋灵活，心思活络，动手能力很强,有的脾气强硬，爱钻牛角尖，但干事颇有毅力，完不成使命决不罢休要赏识这些其实不出色的孩子我该怎样做起呢我认为首先应接受孩子的全部，其次重视每一个孩子，发现他们的发光点，最后多加以鼓励和表扬有如照镜子一样，在我的赏识和赞美声中，这些处于弱势的孩子们，渐发现自己的美好形象，他们不再自卑，不再胆怯，对自己充满信心书中谈到“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的‘克服，只有调动和率先孩子自身踊跃因素才气真正做到，并且克服缺点的目的正是为了发扬长处”因此在教学时我首先是肯定孩子的长处和进步，而不是轻忽孩子的缺点和退步该指出的问题实时指出，该批评的问题实时制止，这是不能含胡的孩子们所有的细小进步都让我感到欣慰，也让我更深刻地领悟到孩子没有优差，只要在对他们教育的历程中施以科学合理的要领一赏识，我相信所有的孩子都能从中获取到进步的动力作为教师应该多加赏识学生，以“表扬和鼓励”为主，给他们自信；并且每位教师学会宽容、真诚的善待每一位学生；同时鼓励学生积极参加各种活动，给他们创造成功感赏识教育能培养学生的综合能力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快快乐乐地学习，轻轻松松地生活,这样才能赢得社会与家长的信任参考范文赏识教育心得体会人立于世，信心至为重要小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点，心得体会《赏识教育心得体会》

一、了解孩子，善待孩子让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育一一“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”我国清代教育家颜元也说过“数子十过，不如奖子一长”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生,善待学生，是实现教与学双赢的重要途径

2.尊重孩子，倾听孩子儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子

3.激励孩子，鼓励孩子心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”正向激励，就是以表扬为主善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定,这种愿望会比社会上的其他人更强烈

4.提醒孩子，宽容孩子“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变不能发现孩子有了差错，有了不足,就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心爱止匕外，亲子赏识教育需要有耐心和时间孩子的成长是一个渐进的过程，他们在不同的方面有不同的能力和进步速度，父母要有耐心和包容心去面对孩子的不足和错误在我和孩子的相处中，我发现只有花时间和孩子亲近交流，才能更好地理解和赏识孩子有时，我会和孩子一起参与他们喜欢的活动，像是踢足球或者绘画，这样可以更好地了解他们的兴趣和才能，从而提供更有针对性的赏识和支持最后，亲子赏识教育要坚持和具体落实只说不做是没有实际效果的，父母要将赏识教育贯彻到日常生活中，并与孩子共同制定实际的目标和计划例如，我和孩子一起制定了每天练习钢琴的时间表，并鼓励他按时坚持练习此外，我也会告诉孩子，只有通过坚持和努力，他才能不断提高自己的水平并取得更好的成绩通过这样的具体行动和目标，孩子更容易明确自己的方向和目标，从而在成长过程中持之以恒总之，亲子赏识教育是一项重要的家庭教育方式，可以帮助孩子树立积极向上的信念和态度，培养他们优秀的品质和能力在实施亲子赏识教育中，重在发现和赞美孩子的优点和努力，注重细节和表达方式，需要有耐心和时间，同时要坚持和具体落实相信在这样的教育中，孩子能够茁壮成长，取得更加辉煌的成就参考范文赏识教育心得体会有一天，无意间在网上荡，发现了周弘写的《赏识你的孩子》我一口气把它看完了周弘的不幸在于他的女儿聋哑，而周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝“孩子是自己的好”，无可厚非这是作为一个父母本能的反应，但是现实生活中，在教育问题上对孩子的期望值不能过于单一，不切实际的期望值只能扼杀孩子美好的未来，从而往往断送可能达到的‘辉煌从孩子刚出生那一时刻起，我们就为她设想了无数美好的未来，有时讲着讲着我们自己也会傻傻地笑作为父母，心里无时无刻充满了无限的期待入幼儿园前的一个星期，全家每一天都在对我女儿说这个说那个，总之就是希望孩子能成为最棒，真可谓“可怜天下父母心”记得上幼儿园前，我开始教她写“1-10”数字看似简单的一个“2”,我跟老公教了她好多次，我女儿写来写去还是把她横着写我当时脱口而出“真是笨蛋，这个也不会写，跟你说了多少遍了”可是女儿还是自顾自在那里写我当时气得走开了后来过了好几天，我女儿叫我过去看，只见她拿起笔，在纸上端正地写了一个“2”字，嘿！她会写了这时的我心里才感觉到了内疚，我当时不应该骂她孩子虽小，但是自尊心却是一点也忽略不得在教育孩子的问题上与周弘相比，我远远没有做到他所说的细心地、耐心地观察、发现其实不用说当时她是写不好，其实她也非常渴望能写好只是需要一个过程，需要一点时间入园近三个月，在老师阿姨细心的教导下，女儿学会了好多，她的进步所有人都有目共睹上次，园里特地为小班家长准备了一堂精彩的讲座，我听了后受益匪浅要想孩子能更好地成长，需要家长与学校、老师与孩子、家长与孩子之间有序地配合让我们一起赏识孩子，尊重孩子，在孩子成长的道路上留下更多美好的足迹参考范文赏识教育心得体会如何让学生“想学”、“乐学”呢？美国一位作家这样评价教育“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂「我国清代教育家颜元也说过:“数子十过，不如奖子一长”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”正向激励，就是以表扬为主教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评不过这种批评是中学生乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害学生的自尊心正所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运同样，老师怎样对待学生，也在很大程度上决定了学生的命运学生就像黄山上的松树，千姿百态，各有所长他们的身上难免有这样那样的缺点老师是眼里不容沙子，揪住学生的缺点不放，把他批评得“体无完肤”呢？还是以宽容的心态，尽力找出他的优点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励化作一种力量，激励他自省、自律、自强呢？明智的老师当然会选择后者赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心灵交汇的桥梁只有赏识才能树立学生的自信心，才能激发他无穷无尽的创新思维在一次次的被赏识下，就会形成积极的心理暗示，学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展，从而达到教育与被教育的目的真正要运用赏识教育，也不是一件容易的事赏识不等于简单的鼓励加表扬，如果一味的表扬、夸奖，有些学生一定会飘飘然，翘尾巴，甚至飞上天所以，在鼓励加表扬的同时，还要有针对性的不断帮助学生建立新的目标，让其有努力的方向赏识教育要因材施教，掌握学生的个性特点要抓住机会为孩子创造被赏识的机会；抓住每个孩子的特点和个性，赏识适度只有这样，才能使学生不断的从一个高度到另一个更高的高度参考范文看赏识教育心得体会随着教育理念的不断更新，赏识教育作为一种全新的教育方式，逐渐受到广大教育工作者的重视近年来，我在实践中不断探索和应用赏识教育，在其中获得了很多宝贵的心得体会在这篇文章中，我将从基本理论认识、实践应用、师生关系、学生发展以及赏识教育的局限性等几个方面来阐述我对赏识教育的理解和体会首先，对赏识教育的基本理论认识是我在实践中非常重要的一部分赏识教育不仅仅是赏识学生的成绩，更重要的是赏识学生的个性、才能和特长它通过激发学生的积极性、提高学生的自信心，帮助学生更好地发展潜能，实现自身价值在实践中，我发现赏识教育不仅对学生有很大的好处，对教师自身也有积极的影响通过赏识教育，我更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造能力、表达能力和团队合作能力其次，实践应用是赏识教育最重要的环节之一在赏识教育的实践中，我始终坚持由点及面、因材施教的原则我注重对每个学生的个性特点的了解和把握，通过挖掘学生的优点和潜能，为他们提供相应的学习机会和平台同时，我也注重对学生的欣赏和赏识，给予他们及时的肯定和鼓励在实践中，我发现赏识教育的实践不仅可以有效改善学生的学习兴趣和学习态度，还可以提高他们的学习效果和学习能力再次，师生关系是赏识教育中必须要重视的一个方面赏识教育强调师生之间的平等沟通和互动，要求教师尊重学生、理解学生、关爱学生，并与学生建立良好的关系在实践中，我尽力为学生创造一个和谐的教学氛围和良好的学习环境，在与学生的交流中注重语言的温暖和表达的真诚通过这样的师生关系，学生会更加愿意与教师进行合作，接受教师的批评与赏识而作为教师，也能从学生的反馈中不断改进自己的教育方式和方法止匕外，赏识教育对学生的发展也有着积极的影响通过赏识，学生能够更好地发现和发展自己的优势和潜能，培养自信心和积极心态，摆脱对自己的负面评价和禁锢，实现自我价值的最大化通过赏识教育，学生不再只单纯追求成绩、追求外在的荣誉，而是更加注重内在的成长和个性的培养这样的学生发展模式，能够更好地满足现代社会对学生素质要求的需要，也更能培养学生的自主学习和创新能力然而，赏识教育也有其局限性首先，现实的教育环境和制度对于赏识教育的实施形成了一定的限制传统的教育评价体系仍然以分数为主，赏识教育往往无法在这样的环境中得到充分的发挥和应用其次，对于赏识教育的正确把握和实施也是一项难度较大的工作赏识教育不是一味地赏识和奖励，而是要从学生的内心动机出发，注重内在的发展和自我认知的提升综上所述，赏识教育是一种全新的教育方式，它提倡教师重视学生的个性差异，注重从优点和潜能出发进行教育，在师生关系、学生发展等方面都有着积极的影响然而，赏识教育也面临着现实环境和实施难度等局限性因此，在实践中，我们需要更加深入地学习和研究赏识教育，不断总结和完善其方法和手段，以更好地服务于学生的全面发展参考范文赏识教育心得体会这两天我一直在网上看《周弘赏识教育》，但作为一名教师和8岁。