2025幼儿园幸福树课程培训心得范文（12篇）word模板范文

优秀幼儿园幸福树课程培训心得范文（篇）12通过写培训心得，可以帮助我们更好地理解和掌握培训中的知识和技能军训心得是将自己在军训过程中的所见所闻所思进行整理和总结的一种重要方式，它能够帮助我们更好地认识自己和提升自己那么我们该如何撰写一篇有深度和观点的军训心得呢？以下是小编为大家收集的军训心得范文，仅供参考，希望能够给大家带来一些启示和灵感参考范文幼儿园培训课程心得如何来创编幼儿音乐游戏？这一直是我们工作中的困惑，我们以前在游戏创编上存在诸多问题，在选音乐游戏时，局限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的创编游戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难,只注重了动作的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快掌握，提高对游戏的兴趣总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任所以，在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、我要玩，我还要玩”加重视这份工作，同时也感受到了压力，我要将压力变成动力，在今后工作中不断学习提高自身的素质、理论水平、课堂教学能力等及时反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教学有效吗，孩子的一日生活安排合理吗，家长工作处理的得当吗？不断总结自己的工作得失，不断修正自己的策略，把学到的知识运用到日常教学工作中，使自己在原有的水平上更上一层楼通过这次的研修学习，为自己的专业发展汲取了更多的营养，为自己的生活纳入了更多的知心朋友，为自己的人生增添更多丰富经历参考范文幼儿园课程培训的心得体会通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动同时，教师要〃解放孩子的双手，解放孩子的‘大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间〃,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系在平时的教学中，我还将注意以下几个方面

一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习

二、善于观察，做好幼儿的支持者

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者参考范文:幼儿课程的培训心得月日，聆听了罗园长给我们带来的《幼儿园课程游戏化》讲座二512这次的培训，罗园长的字字句句都给我留下了的深刻的印象，让我亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识让我的教育理念上升了一个台阶她说游戏中有学习，学习能更好的推动游戏;把握游戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育活动;在游戏中生成课程，在课程中生成游戏只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习，老师不要太多的干预是呀，回想我们的教学，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，我们的说教太多了那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有意义的童年呢今天我得到了答案

一、提升自身的学习理念游戏是我们了解幼儿的窗口，通过对幼儿游戏行为的.观察，可以了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和个性特点在幼儿自主游戏活动中，我应考虑的问题是、教师要明确观察与分析在先，指导与介入在后

1、在观察中教师应思考何时介入，该怎样介入，才能使幼儿得到发展，2“介入”才有效发挥它的功能、是否需要教师的介入，这也是值得教师深思的问题

3、教师应考虑以什么身份介入，才能既指导了幼儿的游戏，又不影响幼4儿游戏的进行、思考如何推进幼儿学习与发展（如游戏环境的调整，游戏材料增5补和游戏组织的方法等等）o

二、创设适宜的游戏环境、为幼儿提供一个个游戏的场所，利用一切可利用的空间，限度地满足1孩子游戏的场所、为幼儿提供能操作、多变化、多功能的材料和废旧材料，并根据幼儿2活动的推进和需要，随时调整和增添材料，层次性的材料使各种水平的幼儿都能不断得到发展、利用家长资源、社会资源，共同配合收集各类材料和物品3

三、合理规划课程、合理安排一日活动，保证幼儿自主游戏活动的时间

1、安排好周计划和日计划，保证幼儿自主游戏活动的多样化2

四、关注安全问题幼儿自主游戏活动中的安全问题是幼儿园、教师与家长共同关注的问题，也是游戏活动中的突出问题，为了减少游戏活动中的安全隐患，尽可能避免安全问题，幼儿园与教师应通过现场教学、游戏分享等手段,培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护的能力教师应仔细观察幼儿游戏活动的情况，根据需要随时增添一些保障器材，当幼儿进行挑战行为、幼儿求助和材料出现安全隐患时，教师适度介入，尽量避免安全事故的发生我相信只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，促进幼儿身心全面和谐发展参考范文幸福树幼儿园课程心得体会作为一位家长，我很庆幸选择了幸福树幼儿园为我孩子的启蒙教育之地幸福树幼儿园以其独特的课程体系和积极的教育理念深受家长们的喜爱通过亲身体验，我对这个幼儿园的课程给予了高度的评价，并且对孩子的学习成果有着深刻的体会下面，我将结合我孩子的成长经历，将这一体会与大家分享第一段创意思维培养幸福树幼儿园的课程注重培养孩子的创意思维通过各式各样的学习活动，孩子们得到了大量的锻炼和发展例如，在幸福树幼儿园的艺术课中，教师们鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力孩子们可以自由地选择他们自己喜欢的材料进行创作，并在教师的指导下将想法转化为实际艺术作品这种创造性的思维让孩子们能够不断开拓自己的思维边界，培养他们独立思考和解决问题的能力我很高兴看到我的孩子在这样的环境下，逐渐变得富有创意并且愿意尝试新事物，这对他未来的发展非常重要第二段情感发展的重要性除了创意思维的培养，幸福树幼儿园也注重培养孩子们的情感发展在日常的生活和学习中，教师们注重与孩子们建立亲密的情感联系,通过耐心的倾听、关心和鼓励，帮助孩子们识别和表达自己的情感例如，在游戏时间里，我看到孩子们会用简单的方式表达自己的快乐和不快，而教师们会引导他们积极处理这些情感这种情感发展对孩子的身心健康和社交技能的培养有着重要的作用我发现我的孩子在与人交往时更加友善和善于沟通，这让我非常高兴第三段科学启蒙与探索精神幸福树幼儿园注重科学启蒙教育，让孩子们从小就培养探索精神在科学实验课上，孩子们可以亲自动手进行实验并观察结果这样的实践让孩子们得到了对科学世界的初步认识，并且在探索的过程中提高了自己的观察和思考能力我的孩子经常会带回一些自己做的小实验，与我们分享他的发现这样的经历让他对科学产生了浓厚的兴趣，并且激发了他对知识的求知欲第四段多元文化教育的启蒙作为一个国际幼儿园，幸福树注重多元文化教育，为孩子们提供了了解和尊重不同文化的机会在幼儿园的文化节日庆典上，孩子们可以一起学习和体验各种不同文化的特色和传统这样的经历让孩子们更加开放和包容，培养了跨文化交流和合作的能力我的孩子通过参与这些活动，了解了世界的多样性，也培养了对不同文化的尊重和好奇心第五段幸福成长的见证在幸福树幼儿园的陪伴下，我的孩子在成长过程中展现出了很多积极的变化无论是在学习、社交还是情感方面，他都取得了明显的进步他变得更加自信、有创意，并且能够善于表达自己的想法和情感我相信幸福树幼儿园的独特课程体系和教育理念为孩子的幸福成长提供了良好的条件总结总体而言，幸福树幼儿园的课程体验让我对孩子的成长充满了希望和期待培养创意思维、情感发展、科学启蒙和多元文化教育是幸福树幼儿园独具特色的教育理念我相信，通过这样的教育培养，我的孩子将来会成为一个有思考力、有创造力，并且能够适应多元化社会的人幸福树幼儿园的课程体验使我坚信，这个孩子会在未来的道路上茁壮成长参考范文幼儿园课程培训心得体会这次培训会由周老师带领我们一起学习的周老师告诉我们“要站在课程的角度去教授每一门学科”，课程的建设要立足在校本之上课程的领导力归根到底是“人的能力，人的课程能力”课程并非是一个严谨的定义，它的实际包含意义更加的宽泛，课程就像是一个“学生”，我们在不断的学习它，同时也是在不断的了解它,发现它，了解它课程从不同的角度可以分为几类国家的课程也称为“国家统一课程”，它是指自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程国家课程是一切课程的基础，它是所有其他课程的根本依据，只有在完全理解和掌握了国家课程的基础上才能顺利的开展其他课程地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程校本课程，立足于学校，从学校出发所建设的课程，它是国家课程和地方课程的延伸，同时而却别于两者，它更加具有自己的独立个性，更加适合发展学生的全面素质和各种能力国家课程层级关系最高一层理想中的课程，是我们在设计课程是的目标第二层正式课程，根据理想课程然后结合实际情况制定下来的正式的课程第三层教师理解的课程，每个教育对于课程的理解是不一样的，每个教师对根据正式课程将课程解读为自己所理解的课程第四层课堂运作的课程，教师在课堂实施过程中所呈现出现的课程第五层学生体会的课程，课程的最终目标就是让学生理解显性课程显性课程就是在日常教学中学生们学习的课程，它是可见的隐性课程这种课程更多的不是依靠言语，肢体的教授，它更多的像是一种氛围，例如学校的环境，学校的各种人际关系，学校的管理行为，这些就是隐性课程，它对学生的影响是一种潜移默化的长久改变空无课程该有而未有，该教而未教的课程分科课程，语文，数学，英语这些就是分科课程，它教授给学生们各种生活中需要的知识技能综合课程品德与生活，科学这些学科综合的教授学生一些生活知识课程的开发基于政策，学校，研究，和对话根据国家和地方的政策，立足于学校，通过学校内部研究，通过学校领导和骨干教师的不断对话，完成对校本课程的规划，开发和建设参考范文幼儿园课程培训心得通过远程培训学台让我的理论知识和专业素养上了一个新台阶，使我在今后的教育教学中能很好地掌握和应用在学习过程中我不断地吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的缺乏，这次远程培训学习让我在教育教学活动中受到很大的启发总结了一下几点

一、要“爱二幼儿教师首先要热爱幼教事业，以饱满的热情投入幼教工作其次要喜爱自己的教育对象一一尊重幼儿，相信幼儿，赏识幼儿，宽容幼儿，期待幼儿

二、要“新幼儿教师要学习新《纲要》，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系；注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面的和谐开展与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心，新颖有趣，实现共同开展新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要呈现在观念要新，要常新，更新;坚持开展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观、做全面推进素养教育的.领潮人

三、要“变幼儿教师要由知识的传授者变为幼儿开展地推动者由知识的输出者变为幼儿自主学习、自由探究学习活动的支持者、合作者、引导者由教育的主宰者变为与幼儿共同开展地学习者

四、要“广二新课程实施，要求教师有广泛的信息、博大精深的知识结构、博大宽厚的胸怀

五、要“活二教育过程要在“活”字上下功夫教师要活，即教师的智能体系形成一条奔流不息的活水;幼儿活，幼儿在教育过程中始终处于活动的状态（思维、身体），并依据幼儿的个体差异、兴趣爱好、开展阶段等不同状态灵活对待、灵活教育等

六、要“能:幼儿教师要有与新的教育理念、课程开展相适应的教育能力等

七、要“创幼儿教师应在教育实践中敢于创新，乐于接受现代教育新观念在思维方式上有独创性和批判性有敏锐的观看力、果断的推断力和应变能力，建立创新的思维结构、知识结构、能力结构、创造性的教育过程，推动教育创新向深方向开展，从而培养创新人才通过远程培训学习我要带着开展的理念学习运用，不断地充实、丰富自己努力做一名知识型、能力型、教育型、合作型、适应型和创新型的幼儿教师参考范文幼儿园新课程培训心得利用社区教育资源，使社区中一切具有教育意义的、可供使用的人力资源、财力资源、物质资源和文化资源等充分发挥其教育教学价值下面是求学网带来的幼儿园新课程培训心得，希望可以帮到大家近期，我一直在网络上学习《幼儿园音乐游戏课程》的一些内容，我深刻地知道了音乐教育其实不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展本次的课程学习中，它既有专业的理论知识，又有课堂的教学活动视频，以及专家的讲座等，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受那么，到底何为游戏化“？”游戏化”为何？“游戏化”何为？本次网络培训它就以理论与实践相结合，为我们做了生动的阐述，使我们深受启发，受益颇深孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了而忽略了过程，那什么是过程？就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学问，做事情，追求并获取的成长快乐这就要求我们教师的教学应与幼儿的游戏结合起来平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进行沟通，提高、巩固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣如何来创编幼儿音乐游戏？这一直是我们工作中的困惑，我们以前在游戏创编上存在诸多问题，在选音乐游戏时，局限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的创编游戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难,只注重了动作的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快掌握，提高对游戏的兴趣总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任所以，在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、我要玩，我还要玩”参考范文幼儿园新课程培训心得今天上午我和园里其他几位老师参加了区里组织的青年教师培训，培训的课题是幼儿园课程再认识，培训的主讲人是秦皇岛市教育局的骨干教师李老师，参加这次培训的.新老师都很珍惜这次难得的学习机会,整个培训过程的学习气氛十分浓厚，参加培训的每位老师都在专心致志、认真地聆听和记录，仿佛回到了学生时代此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面

一、认识教师的含义及教师成长的三条通道，不断进取，做一名合格的幼儿园教师从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，毕业后自己也加入了教师的队伍，任教虽然也有一段时间了，但是对如何才能够成为一名合格的幼儿园教师还是缺乏认识的今天李老师在讲座中向我们详细的介绍了教师的含义及教师专业成长的三条通道，自我反思是基础，同伴互助是关键，专业引领是先导，讲座中李老师还做了一个形象的比喻,，，每个人一个苹果交换后还是一个苹果，但如果每个人一种思想交流后就会有更多更新颖的思路出现”，所以在我们日常的教育教学中要多与其他教师交流，共同成长，一起进步

二、让自己更加了解幼儿园的课程内容与目的，了解具体的幼儿园一日活动安排虽然自己此前已经做了一段时间的教师，积累了一定的工作经验，但作为一名幼儿园教师，对其中许多的规范和制度还是有些陌生的，李老师这次讲座中也给我们详细介绍和讲解了幼儿园课程与幼儿的一日活动安排幼儿园课程包括三方面，生活课程、游戏课程与活动课程，通过各种课程帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展，坚持体为首位、健康第一的原则，引用知名教育家陶行知老先生的一句话,“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切课程都是生活”，生活中时时有教育，处处皆教育，事事是教育，身为一名幼儿教师要时时在生活中为孩子做一个好榜样，言传身教

三、深入了解幼儿园区域活动的开展原因、目的以及怎样开展在园里工作也有一段时间了，对幼儿园区域活动也算有一定的认识，而今天很高兴有机会可以系统深入地跟李老师深学习一下幼儿园区域活动开展区域活动一是要转变教育小学化倾向，二是凸显幼儿园的教育教学特点，三来区域活动有着集体教育不能替代的教育作用，开展区域活动是实现教育目标的重要途径，开展区域活动有利于幼儿个体充分的发展，开展区域活动有利于教师对幼儿因材施教围绕怎样开展区域活动，李老师讲了以下五点明确认识幼儿园常见的活动区

1..依据教学目标拟定活动区目标2围绕目标创设适宜的活动环境

3..促进幼儿充足的入区活动时间4关注幼儿活动状况及指导策略

5.

四、进一步增强了对幼儿常见的活动区域的认识李老师讲座的后半部分重点介绍了幼儿的活动区域，幼儿常见的活动区域有八个，分别是建构区、语言区、益智区、科学区、美工区、表演区、角和生活区，李老师还一一讲解了每个区的设置目的，并在课件中向大家展示了许多对应不同的活动区域制作的优秀玩教具，对我以后制作玩教具有很大的启迪总之，通过一天短暂的培训学习，我收获颇多，在获得知识的同时,也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距与不足,今后，我要把握各种学习的机会，还要通过多种途径来丰富自己的知识,不断提高自己培训虽然结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面，要在以后的教育教学中灵活运用今天学到的幼儿园课程理论，与实际相结合，让孩子们在快乐中成长学习，尽自己最大的努力为孩子创设一个快乐的童年成长氛围参考范文幼儿园培训课程心得为巩固和扩大农村合格幼儿园工程建设成果，江苏省教育厅专门组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班某月某日至某日，我有幸参加了“江苏省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”扬州培训点的培训学习，三月扬州，春寒料峭，去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期参考范文幼儿园培训课程心得近期，我一直在网络上学习《幼儿园音乐游戏课程》的一些内容，我深刻地知道了音乐教育其实不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展本次的课程学习中，它既有专业的理论知识，又有课堂的教学活动视频，以及专家的讲座等，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受那么，到底何为游戏化“？“游戏化”为何？“游戏化”何为？本次网络培训它就以理论与实践相结合，为我们做了生动的阐述，使我们深受启发，受益颇深参考范文幼儿园培训课程心得孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了而忽略了过程，那什么是过程？就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学问，做事情，追求并获取的成长快乐这就要求我们教师的教学应与幼儿的游戏结合起来平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进行沟通，提高、巩固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣参考范文幼儿园游戏与课程培训心得年月日一日，我非常有幸地参加了《幼儿教育国家级培训20xx8822计划宁夏回族自治区幼儿园骨干教师短期培训集中培训项目》，20xx——这次国培收获最大的是前辈们对我思想上的冲击，聆听每一位专家对现在教育的看法，对新教材的解读，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师讨论，讨论自己是如何教的以及他们的教学经验，每一天都能感受到思想火花的冲击，使自己在专业道路上不断成长，要要在实践中不断的学习与创新面对不断更新的教育观念，面对变化的孩子及高素质的家长，只有不断研究教育教学的问题，才能提高工作效益，提升自身教育教学素养人生有涯，而学无涯，学习是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受在培训中，解决了一些教育教学活动中的困惑与经验，在听完李教授的《幼儿园游戏的开展与指导》的讲座，知道了游戏的含义，并且众所周知“幼儿期是游戏期”，学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园游戏的产生成为一种必然而作为一个幼儿园老师在游戏中抓住幼儿的年龄特点.并予以指导教育这便是最重要的任务下面我就谈谈幼儿园游戏开展过程中的一些体会我们都承认“孩子是游戏中的主体”，那么孩子在游戏中的主体地位体现在什么地方呢;我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现老师在游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由、同时还要尊重幼儿自由地讲评自己的游戏、我认为只有做到了尊重幼儿这五个“自由”，游戏才能变为孩子们自己的游戏我们都知道孩子们在角色游戏中情绪是积极的、高涨的，他们对主题、情节、玩具、角色以及讲评上都有他们发自内心的理解和主张当你问起他们为什么没这样而不是那样时，他们常常会头头是道地向你诉说一大堆理由然而在游戏中孩子们也需要老师，他们需要老师成为他们共同游戏的朋友总之，这十五天的国培学习，是我的一笔宝贵的精神财富通过这次的研修学习，为自己的专业发展汲取了更多的营养，为自己的生活纳入了更多的知心朋友，为自己的人生增添更多丰富经历是我在今后更。