2025初二班主任工作总结汇编（实用14篇）word模板范文

初二班主任工作总结汇编（实用篇）14班主任工作总结需要充分调动教师教育教学经验，综合分析自身工作中的优点和不足通过阅读这份班主任工作总结范文，我们可以了解到不同班主任的工作方式和经验参考范文初二班主任工作总结在学校的工作安排下，本学期担任初二

（2）班班主任工作在上级教育部门的有关教育精神指导下，结合所任教班级的实际，本着实事求是的态度，本人格守教师的职业道德，热爱本职工作，虚心接受领导指导及同事的建议，正确审视自身的教学行为，不断进行反思改进，努力完成了学校所交给的教学任务在这过程中取得了一定的成绩经验，现把该学期工作总结如下带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育,很快地加以改正这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心例如，对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯我坚信只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的很多，学习态度也有了很大的转变可见，恩威并重，方能达到最好的教育效果家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大为更好的做好老师与家长的联系工作，我每大周都要求学生认真填写《学生家校联系卡》，总结本大周学习生活等方面的收获与不足，各门功课的测验情况及每周的作业情况，请学生带回家交由家长审阅及填写意见与建议，及时汇总,及时反馈如此做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、纪律等方面，提高学生的自觉性和积极性，受到了我们家长的欢迎，也增强了与家长的沟通，形成良好的教育合力《中国教育改革与发展纲要》指出谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位新时代对教育的呼唤，对教育活动的具体组织者一一教师，尤其是班主任，提出了更高的要求我们应努力在素质教育和应试教育中找到平衡点，寓应试教育于素质教育中，寓素质教育于应试教育中现在，很多学生都抱怨学习苦、累、烦，抱怨我们老师、家长不理解他们，整天让他们学习繁重的学习压力，激烈的竞争环境，他们有的拼命学习，可是成绩却提不高；有的整天逍遥自在，无所事事，学习成绩一团糟为什么会这样？我想很多时候是因为我们的教育没有真正进行教育学生不是学习的机器，他们向往轻松、愉悦的学习环境如果我们一味的只关注成绩，而忽视孩子们其它素质的培养和提高，学生恐怕也只能变成学习的工具，恐怕会变成为了学习而学习，他们的人生观、世界观和价值观甚至会因此而畸形坦然说，我刚走上工作岗位时，也出现了急功近利现象和行为结果，学生成绩提高了，个性却抹杀了后来，我及时反思，采取了“寓应试教育于素质教育中，寓素质教育于应试教育中”的做法每天班级活动时间，一日总结完毕后，我带着大家一起做游戏、表演节目，也结合实际开展一些形式新颖、内涵丰富的活动，比如辩论会一一上网的利与弊、讨论会一一什么才是好学生、展示会一一感恩的心等等通过这些活动，我发现学生学习愉快了，生活精彩了，压力也减轻了很多，成绩也没有因此而下降，并适时的进行了德育教育，可以说是一玩多得以上是本学期以来的的一点班主任工作心得和学习心得，不到之处还请各位批评指正最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中的“我们所做的都是必须要做的我们感受了学生太多的爱,我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束我的这篇班主任工作心得我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的无限热爱中爱，师者之魂者，有爱的地方是学生的天堂也是我们心灵的天堂看！那展翅翱翔的天使,正向往着我们共同的天堂！参考范文初二班主任工作总结

（一）08—09学年度，我担任初二三班的班主任对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而我始终坚信一切的付出都有收获我将去年的工作总结如下初二下半年，学校开始进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就开始了迅速的改变以便于课堂改革得以顺利进行调库，分组.，重置组长、班委等等形式上的东西好办,重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的改变我不断学习其他学校和其他老师的经验，自己多思考，慢慢地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较腼腆的孩子也渐渐适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式初二开始，越来越多的学生踏入了青春期，我课余认真研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑如果我遇到的话，应该采取怎样的处理方式才能达到最好的效果，并及时在班里分析别班的事例，给学生们好的心理暗示，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严重事件我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间矛盾，青春期逆反心理等方面的主题班会效果良好首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用还有，加强小组长的培养，带动小组学习的积极性另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力利于良好学风的形成通过课改，发动所有学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多鼓励，先给他们树立信心，再想办法逐步转化他们的思想，进而提高成绩本学期本班涌现出多名进步很大的后进生学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决因此，有必要密切联系学生耐心在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流,学生是能够接受的要提高学生的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，发现学生存在问题，我便耐下性子多次找学生谈话，只要他犯了错误，我就找他谈次数多了，他们也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘地他们严格要求为给学生营造一个良好的学习环境，培养学生良好的日常行为习惯我经常注意班级的日常管理，制定出具体可行的班级管理规定及具体的实施方法主要做法可统一为

1、充分发挥班干部的作用，本班班干是经民主选举产生的，具有一定的威信及管理能力为充分调动他们的积极性我将本班分为若干小组每位班干部负责督促4-5位同学明确他们的责任并给予鼓励指导

2、多做思想工作及时处理问题对班上出现的思想问题及纪律问题，采取多方了解然后耐心细致教育疏导，帮助他们正确认识错误此外，为切实提高本班的学习成绩及综合综合素质特别注意与科任老师的工作协调及时把学生的意见反馈给各科任老师，互通情况同时与各科任统统商讨教育教学方法，寻找行之有效的最佳的途径经多方努力，本班学生的综合素质得到了稳步提高经一学期的努力，本班形成了良好的舆论营造了良好学风形成了一个坚强集体并在各种活动中充分体现了班集体的各项功能得到了领导及同事的一致认可参考范文初二班主任工作总结班主任作为班集体的直接组织者，管理者和教育者，所面对的是一个朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，工作烦琐而细致因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导按照学校的要求我在这里谈谈我的一些做法每到初二，许多学生在思想上的变化比较频繁不少学生由于课业负担重，学习压力大，时常会在学习期间出现违纪、应付现象有的学生产生了厌学情绪，有的甚至和老师产生了对抗一场篮球赛勾起来了孩子们莫大的兴趣，欢呼雀跃，当球刷篮而出时，我们扼腕叹息，当进球时我们呐喊尖叫，可比赛还是输了并且还有两个孩子“挂了彩”，比赛结束后，我和几个男生扶着“伤员”赶回教室室内很静，我以为他们早就跑光了，愤怒一下涌遍全身，我想出了很多明天惩罚他们的办法当走进教室的那一刻，孩子们齐刷刷的坐在位置上，用雷鸣般的掌声欢迎我们，幸福来的太快，其他队员也都坐在各自的位子上，等待着我的讲话，我轻拭了眼角的泪水，用鲁迅先生的散文给他们作结“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍体粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”学生听罢，破涕为笑，“老师您讲的太哲人了我们很坚强”那我却成了最懦弱的了

1、我认为作为一个班主任在培养尖子生的过程中的作用是多方面的近期的一次物理考试过后，一生没考好，自习课时我给她讲了几道题接连几天她有空就找我讲题，慢慢的，成绩有了起色，而我却发现其他学生离我远了很多，话语间透着讽刺与不满，对于我的关怀不屑一顾未来的几天，我时时把狡黠的微笑挂在脸上，孩子们疑问我原因，我继续笑，他们不依不饶，我回答“爱在左，责任在右，走在三尺讲台……”讲台下一片哗然，“老师，冰心的诗歌不是这样背的……”继而喝倒彩，我面红耳赤急匆匆逃离教室，教室内又传来一阵欢笑

2、要教育尖子生能敢于挑战自我，超越他人“自信”是一个人前进的心理基础，面对学习上的困难，面对学习上的压力，击败自己的不是别人，往往就是自己“成功”取决于那最后的咬牙挺过去的所以我把哈弗大学的一句校训“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏动力”送给他们，鼓励他们在困难面前去战胜自己我采取以下几种激励办法信任激励、尊重激励、帮助激励、赏识激励及惩罚激励

1、是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢

2、是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控

3、是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大而这样的学生又以住校学生居多，在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，家庭教育与学校教育结合不好，往往导致这些学生任意放纵，对待这些学生更需要班主任倾注心血，使其转化

4、争取家长配合发挥家庭教育作用学校家庭联手打造孩子的未来，形成强大的教育合力，在实际工作中采取请家长监督，参与管理的形式，及时汇报学生在校的表现，争取家长支持配合

5、对差生分层次，分类别教育对待特殊的学生提出特殊的要求,对于学习差，表现为无心向学，沉闷寡欢的学生，进行多指导，多鼓励,树立他们学习上的信心，尽力的投入到学习中，所以我也把哈弗大学的一句校训“此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦”送给他们，鼓励他们尽力的投入到学习中，刻苦学习

1、用爱心，抚平单亲孩子心理创伤有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师、亲友交流的窗户爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药在生活中，亲友、老师、同学要主动关心帮助，嘘寒问暖，让他们生活在一个充满真情友爱的集体里，享受充满阳光的生活用爱心，抚平单亲孩子心理创伤，让他们走出心灵的阴影，露出灿烂的笑脸我班学生XXX初一成绩不错，初二开始青春期的叛逆使她经常和母亲吵架，成绩下降很快又传言与其他男生谈恋爱，我知道后，从多方面阐述了学习的好处不久之后，该生的学习又走上了正轨

2、以诚心，扶助单亲孩子扬帆生活单亲孩子要么因父母离异或意外变故，造成学习、生活困境，又因其怯懦、自卑、封闭而苦熬硬撑,要么自暴自弃，自甘堕落这就要求教育者，既要注重单亲孩子耐挫力的培养，塑造良好心理品质，又激发他们对美好生活的向往以诚心，扶助单亲孩子扬帆生活

3、树信心，展望单亲孩子光明前景由于单亲孩子孤独、自卑、封闭等性格特点，在生活中很少与人交往，才能得不到展现，因而缺乏自信那么，怎样才能让他们找回自信呢俗话说“天生我才必有用”，只有充分展示自己的兴趣、特长，让他们品尝成功的喜悦，体验自身的价值，看到美好的前程，才能培养和树立起自信心我每天都在想什么？想明天该讲的课，该批改的作业，想晚上的球赛还是那玉石般晶莹天空般清澈的童心？他们单纯，洁净得像汪清水,在阳光的映衬下灿烂的如一袭绮绣而深深隽永于心的却是他们的那份童真我总担心童年的离去，给我莫名的伤感，我老了，而立已成追忆怎能不老？夏日的午后，单调的阳光十分刺眼，我很想要一棵矮矮的歪脖树来遮挡一下耀眼的骄阳，而孩子们却无私的送给了我整片森林参考范文初二班主任工作总结作为青年教师，在

五、六年的教育教学过程中，应该说是充满了反思，因为反思的过程是梳理心绪的过程，是净化心灵的过程，是心灵对话进步的过程本学年开学初，便认真制定好本学期的班主任工作计划，做到有的放矢，结合本学期学校政教处的一系列主题活动，努力建立以班风促学风，以学风带班风的优秀班集体具体小结如下学期一开始，结合学校组织的入学教育以及目标教育，我带着孩子一起树立了初中教育目标“一个中心、三个自我、”，并要求结合学生自己的实际情况，制定出具体可行的初二学年《个人目标》，粘贴于桌面,每天班级活动时间2分钟一日常规的自我回顾、自我总结让学生能养成“一日三省吾身”的好习惯，并鼓励完成目标的同学，以此提高学生的学习的自觉性及收获的成就感、自信心对于插班的新生及复习生，个别谈心及集体谈话相结合，帮助他们迅速融入新的集体，“新生”变“新我”，展现全新的活力李镇西老师最为成功的也是给我印象最为深刻的就是要平等对待每一个学生，真正地走进孩子的心灵正如苏霍姆林斯基所说的“让每一个孩子抬起来头来！”正是由于学生的人格得到了尊重，思维才不会禁锢，心灵才不会封闭，个性才不会受到压抑无论是语文教学还是班级日常管理方面，我都一致要求自己做到言传身教，要求学生做到的，自己首先要做到要做好，才能得到学生真正的发自内心的真诚也只有在这样的和谐教育氛围中，才有了心灵的交流，班级里师生的互尊与个性的张扬，共同进步与创新！古人云“亲其师方能信其道”，冰心说“有了爱便有了一切”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职如何育人？我认为，爱学生是根本爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格在每天的班级活动时间，我们一起总结当天表现，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏他们，学会倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力参照自己的自身经历，我发现当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力班级王银同学学习成绩不很理想，可是她一直都在努力，想提高学习成绩通过努力进步很大，日记说到“我每天都能完成自己的目标，我很自豪，这样的每天都很充实，也第一次放假在家有了想来学校的冲动想念同学、想念老师、想我们共同的家！”看到这样的话语，我想，这就是对班主任管理工作的最大肯定正如本学期我们班的校园之声的一篇演讲稿《有爱的地方就是天堂，五十二班就是我们的天堂》，在充满爱的集体中，对班级有了类似于家的依恋、家的牵挂，也就有了家庭成员的责任感，在学习与生活方面就会更自觉、更主动，班级管理也就顺手的多学生是活生生的人他们有思想，有感情，有自己的道德标准我在处理孩子问题时，就经常注意换位思考孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通几个月下来，孩子们现在已经能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己我以为每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步！一个孩子曾经跟我这样说“老师,今天执勤时那个高年级同学无故打我，我当时真的很生气，真想跟他打可是我知道如果我真的那样做，肯定会影响班级的形象，又会给您添麻烦，也肯定会让我父母伤心的我不想再让您失望，让同学们失望，更不想再让我父母伤心，因为我还想好，我不想让别人以为我真的是无可救药了”可见，正确的引导比粗暴的指责更为有效后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”时间告诉我们我们应该尊重、热爱、理解学生没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱也许我无法帮助一个孩子提高成绩，但是我可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间,在原来的基础上多进步一点，这对他来说就是最大的成功其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鸟草虫、社会人生，真、善、美、假、恶、丑，都存在其中而关键就在于我们教育者的正确引导付出爱心与严格要求不可偏废爱心是伟大的，但是绝对不是万能的不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母T区气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱应该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计如果仅有爱心，没有严格要求也不行现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然所以，我想很多时候，我们的教育离不开严格要求当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，但他们都没有责怪我，甚至有的还要求我对他们更加严格些我想这与我们的感情联系有很大关系吧作为班主任，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福例如，我们班级的一位同学转来时，她对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比就此，我多次和她进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教育她、感化她，结合学校的“节能减排”主题活动，让她了解到这个世界还有许多人需要爱、需要关怀现在，她不仅生活上进步了。