2025初识计算机教案（专业18篇）word模板范文

初识计算机教案（专业篇）18教学工作计划需要保持灵活性，随时进行调整和改进，以适应不同学生和教学环境的变化小编整理了一些教学工作计划的案例，希望能为广大教师提供一些教学设计的思路和方法参考范文计算机教案随着现代科技技术的迅速发展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察现在的孩子们都渴望去探索电脑的奥秘但是，孩子们对电脑并不了解和认识，不能正确的运用电脑针对孩子们对于电脑的认识的情况，我设计了本次活动通过孩子们对电脑的了解和学习，培养孩子们在教师的指引下能亲自动手运用电脑来完成想做的事，使孩子们能产生对科学探究的兴趣和爱好

1、初步对电脑简单的认识

2、引导参加科学探究活动，培养敢于大胆的尝试和表现的能力

3、让幼儿学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑

1、实物展示（cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等）

2、图片展示（主机、显示器、内部部分硬件、打印机、扫描仪、数码摄像头等）

3、课件一一关于电脑的动画片

1、播放动画片让幼儿对电脑有一个初步的认识和了解电脑的运用参考范文计算机教案主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展:什么是计算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统结合具体实例进行讲解；计算机软件系统举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象详细内容及要求

一、教学内容

1、了解计算机的发展；

2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；

3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；

4、了解计算机中数据的表示编码

二、教学基本要求了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；（教案）掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级语言）的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点

三、重点与难点难点计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码

四、课时分配讲授4学时、实验2学时

五、教学方法讲授（ppt）

六、教学过程第一讲、计算机概述（1学时）

1、什么是计算机（概念）

4、计算机的分类1）、根据规模大小分类巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、2）、根据用途分类通用计算机、专用计算机

5、计算机的主要应用科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用注记住一些专用名字的缩写参考范文计算机教案第二课、windows98基础知识（3课时）

4、桌面的布置windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面，小学计算机教案

（三）对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除还可以重新命名、重新排列等a、创建快捷方式创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种1使用快捷方式向导2使用拖放方法b、移动快捷方式如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了c、重命名快捷方式两种方法1选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键2将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择〃重命名〃命令，输入新名称，然后按确认键d、删除快捷方式教师演示1选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择〃删除〃命令，在出现〃确认文件删除〃对话框中单击〃是〃按钮2将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到〃回收站〃图标上，松开左键，在出现〃确认文件删除〃对话框中单击〃是〃按钮e、排列快捷方式将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单,从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择〃按大小〃〃按日期〃等

5、〃开始〃菜单的使用a、〃开始〃菜单的内容1程序主要用来启动程序2收藏夹是windows98新增加的选项，教案《小学计算机教案三》该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等3文档此选项包含了用户最近处理过的文档4设置包含〃控制面版〃〃打印机〃〃任务栏〃〃开始〃〃文件夹〃〃活动桌面〃等，通过它可以使用户改变windows98的设置5查找可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户6帮助为用户提供了各种帮助信息7运行可以运行在〃开始〃菜单中没有列出的程序8注销用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户9关闭系统；可以关闭windows98系统b、〃开始〃菜单的指定1向〃开始〃菜单中添加程序2从〃开始〃菜单中删除程序

6、任务栏的使用a、任务栏的组成一般情况下任务栏的左边有个〃快速启动〃工具栏，它可以让用户迅速打开internetexpress等主要应用程序任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等b、利用任务栏切换应用程序和窗口windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换c、改变任务栏的大小d、调整任务栏的位置e、自动隐藏任务栏单击〃开始〃按钮，打开〃开始〃菜单，单击其中的〃设置〃菜单项，并从其级联菜单中选择〃任务栏和开始菜单〃选项，这时回出现〃任务栏属性〃对话框在该对话框的〃任务栏选项〃中选择〃自动隐藏〃，再单击确定参考范文计算机教案本课具体内容包括，认识常用文件类型的扩展名和图标，掌握资源管理器的使用方法；本节内容操作性强，重点给时间让学生多操作，内容简单，容易掌握，有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握，但每项操作又有多种方法，学生理解并掌握各种方法也不容易除了复制删除文件等基本操作外，查找文件或文件夹属于重点也是难点内容，接触过的学生极少，应该重点讲解，而格式化磁盘属于了解内容，学生了解并懂得格式化的作用就可以了本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚由小学升上初中，对一切都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识，心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己,课堂上比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多，经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困难，两级分化较大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生知识目标:了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标O技能目标掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算利用任务驱动法进行教学，将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合，增强知识的趣味性与有用性，增强学生的学习兴趣教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备先展示同学们很熟悉的，一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹有些同学没有进行分类保存，所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里，非常之乱，一旦查找起来就相当困难了所以我们要学会管理计算机中的文件，对其进行分类整理，这就好比我们房间里要存放各种东西，首先要确定好规定的存放位置，这样每次存取东西就方便很多了引入概念

1、在计算机中，程序和数据都是以文件的形式存放的

2、分组存放文件的工具叫做文件夹，也可以存放文件夹那我们在给它们命名时是不是可随意起呢

3、文件或文件夹的命名规则使用字母、数字、符号和汉字；不能超过256个字符；不能用/*It；gt；九个符号；不区分大小写（filetxt=filetxt）；见名知义；同一文件夹下不可重名；

1、资源管理器的作用

2、打开资源管理器的方法右击［开始］按钮，选择［资源管理器］右击［我的电脑］,选择［资源管理器］让学生打开资源管理器，展示资源管理器，给同学们介绍资源管理练习操作结合实例，确定具体任务，使学习内容实用化，浅显易懂任务

1、在e盘建立自己的文件夹，用自己的名字命名让学生上台演示做小结

1、什么是文件和文件夹？怎样给文件和文件夹命名？

2、什么是资源管理器？它的作用？通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、移动文件、复制文件、重命名、删除文件动手试试资源管理器中新建文件夹、选定文件、移动文件、复制文件、重命名、删除文件让学生说出自己的收获总结认识了常用文件类型的扩展名和图标，学会了用资源管理器管理计算机中的文件教学反思通过本节课的教学，我发现了这次的教学不足虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行，但在实际上课时才发现，由于学生的程度不同，为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行，使学生的目标有了模糊，耽误了整体进度虽然他们的收获差不多，但没有达到学习的目的由于环节的打乱，这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会，再加上我语言表达上的不足，使部分学生失去了兴趣，没有了神秘感为此，我以后会加以改正，努力学习，争取更好地带学生去完成任务参考范文计算机教案教学目标第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）

二、自读课文

1.练习把课文读正确、读流利

2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？

3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来

三、指名朗读课文提示文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通

四、再读课文思考文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议有疑问也可以提出来

五、释疑、交流

1.课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”教师要让学生充分表后引导他们概括起来说

2.练习说话电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为

3.什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示把句子补充完整媒体就是,像电话能，电报能，能，能……我们都叫它媒体或媒介物多媒体就是,它的功能非常丰富，既能像，又能像，还能像……真是“十八般武艺样样精通”哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）抽读课文，边听边思考电脑和多媒体有什么样的关系？

4.学习课文第五自然段

（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？

六、识记生字，书写生字词第二课时

一、复习旧课

1.听写词语媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2.指名朗读课文

二、延伸激情大家想一下十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话

三、理清课文脉络，总结写法

1.快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题可分三部分

（1）电脑发展史；

（2）多媒体功能丰富；

（3）多媒体电脑越来越神

2.电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用

四、置作业布根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机板书设计电子计算机与多媒体现在请小朋友们和老师一起来看看电脑还能给我带来那些帮助？

1、探索了解通过掌握电脑的基本运用和认识了解，让孩子能学会电脑的基本操作

2、提问1电脑帮助了我们什么？让幼儿认识电脑在我们的日常生活中怎样帮助了我们2电脑是由哪些东西组成的？观察电脑的结构组成，并能正确的说出电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、音响等组成3教师小朋友们学习了运用电脑以后，有怎样的收获？通过对电脑正确运用的认识和掌握，让幼儿谈谈感想4未来的电脑将会变成什么样子呢？

3、示范讲解动手操作1在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用windows中图画功能，并且让孩子们能动手画图2在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑中的互联网功能，并且让孩子能从中收集喜爱的图片

4、游戏《连一连，找一找》让孩子们通过动脑筋来完成一个简单的游戏开发智力教师邀请一部分孩子通过电脑来完成这个小游戏今天小朋友们懂得正确的运用电脑的方法，回家了可以教教你们的爸爸妈妈如何运用电脑哦!指挥电子计算机多媒体参考范文初识计算机网络教案

（1）学习启动与退出“画图”程序的方法在欣赏画图作品和学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能

3.情感态度与价值观教学方法采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主教学手段利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识【课时安排】安排1课时【教学过程】

一、激趣引入，出示课题同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下（电脑出示几幅作品让你学欣赏，并说说美不美，美在哪里？）o生这一环节我主要是利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习电脑画图的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作

二、第一关启动“画图”师同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法师我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？师请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标（教师演示）学生操作这一环节我主要是通过复习启动“记事本”界面的方法，在巩固学生打开界面的方法后，将所学知道迁移到打开“画图工具上来，以旧识带入新知快速掌握新知识

三、第二关认识“画图”的窗口师本学期我们认识了“我的电脑窗口”，这个画图窗口中哪些组成部分你是认识的，请同学们说一说生标题栏、菜单栏、状态栏师补充工具箱、颜料盒、编辑区工具箱好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等一些我们画图所需要的工具颜料盒好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色画布就好比我们的绘画纸我们可以在上面画出非常精美的图画师再介绍前景色和背景色、滚动条、提示栏师相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称这一环节先从学生的认知水平出发，让学生了解到画图所需要的工具后，再给学生介绍“画图”工具中的工具，然后让学生相互说说名称巩固新知识

四、教学调整画布大小师刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）教师演示（画纸宽733象素，长450象素）学生自己操作练习在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口（学生重复操作几次）

五、学生巩固练习画布的大小设置好了，我们可以开始在画纸上写上自己喜欢的数字，你可以使用铅笔或刷子写提问老师遇到了一个问题，老师写的字不小心多了一横，谁能帮我把这一横去掉？引导学生学会撤销命令和使用橡皮擦擦除

六、教学退出“画图”师请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”（如果需要保存就按“是，不需要保存就按“否”）

七、总结全课我们的电脑小博士真厉害，今天老师设置的三个关（

1、启动

2、认识窗口、

3、退出）我们都通过了恭喜大家！

八、拓展为了表示祝贺，老师还带来了一些画，大家一起欣赏最后一幅是国画，漂亮吗？它是应用金山画王软件画的，通过以后的学习，相信我们每一个电脑小博士都能画出非常漂亮的画的，老师拭目以待哦！参考范文计算机教案懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念教学重点与难点安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；按机房制度用机（实践中的难点）教学形式进入机房，现场教育教学过程

1.引言

2.阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）计算机病毒与防范知识；知识产权简介；用机道德规范及机房制度；中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则

3.提问什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？使用计算机应注意哪些问题？不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？

4.小结（投影或板书要点）计算机病毒；防病毒措施；知识产权；用机道德规范

5.上机准备布置预习；安排上机座位；注意问题参考范文计算机教案

一、教学目标

1.理清课文写作思路

2.了解课文在介绍各种功用时所运用的说明方法

3.分析说明内容之间的衔接转换及其好处

二、重难点

1.运用恰当的说明方法介绍电子计算机的多种功能

2.用准确、简明、通俗、易懂的语言说明生疏、深奥的科学知识

三、教学过程

1.导入新课电脑在我们现代人的生活中越来越普及比如我们老师现在也得学电脑，不用电脑，就不能开多媒体课可想电脑在现代生活的重要性，电脑就是电子计算机，今天就让我们来阅读著名物理学家钱伟长写的科学小品〈〈电子计算机的多种功能〉〉

2.听录音，注意生字生词，并给课文分段1给下列字注音汞害gong存贮zhu屏幕ping梗概geng渥太华wo网络luo2理清课文思路第一部分1引出说明对象第二部分2-7介绍电子计算机的多种功能和发展状况功能计算计算机网络作实验画工程图用于教育第三部分8总结全文.

3.分析课文的说明方法列数字教科研人员的计算机网络举例子瑞典银行的计算机网络美国、西欧、日本的计算机的终端台数作比较人工做实验和计算机做实验所需要的时间

4.分析说明内容之间的衔接及其好处“计算机能用来计算这只是它的一种功能……..七分之六的工作量作其他用途”“比较普通的计算机网络”“计算机的另一个用途是做实验”“计算机还可以画工程图”“在国外，计算机用于教育方面的也不少”文章用这些句子来转换，过渡自然，行文条理十分清晰，给读者以结构紧凑，一气呵成之感

5.体会课文语言的准确性板书一1引出说明对象二2-7电子计算机类型通用计算机专用计算机计算器功能计算列数字计算机网络举例子、列数字作实验举例子、作比较画工程图举例子、作比较用于教育举例子三.8总结全文第二课时

一、教学目标

1.比较〈〈电子计算机的多种功能〉〉与〈〈宇宙里有些什么〉〉

2.课文拓展阅读

二、重难点拓展学生的课外阅读，进一步落实学生对说明方法的感性认识

三、教学过程

1.复习旧课1电子计算机有哪几种功能？2幻灯片练习改错别字、填词阅读第

6、7两段

2.较对课后练习、作业本

3.课外拓展阅读说明文说明文

一、初中阶段说明文阅读的要求是

4、能指明说明对象的特征

5、指出说明顺序

6、划出文章段落层次概括段落、层意

4、.辨析主要的说明方法

5、理解说明性语言平实、简明、准确的特点

二、分析说明对象的特征的方法

1、有些说明文或说明文语段中有直接提示说明对象特征的中心句划到这些中心句，也就把握住了说明对象的特征，如《中》

2、有些说明文语段没有直接提示说明对象特点的中心句这时可以根据文段中的具体情况来归纳，一般可按以下几个步骤1明确说明对象2理解说明内容3分析这些内容反映出说明对象的特征

三、说明文的顺序说明文特别强调言之有序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序和记叙的时间相似空间顺序要特别注意弄清空间的位置逻辑顺序常以推理过程来表现，以“事理说明文”为多

四、判断说明方法

1、初中阶段应掌握的说明方法有列数字、举例子、下定义、分类别、作比较、打比方、引言论、作解释等

2、判断说明方法要注意与修辞方法的区别

3、说明文中说明方法兼用或套用的情况很多、判定时不能故此失彼

4、理解说明方法在语境中的作用首先我们应该领会这一说明方法的意图，如“打比方”是为了通俗,形象地说明所介绍的内容；列数字、举例子是为了真切地说明事物；作比较可以增强说明事物的效果

五、说明文的语言说明文的语言特点主要体现在平实、简明、准确上常见的设题形式有对词语的增删、替换、移位等进行比较辨析的；有对文句中的限制、修饰成分进行分析，理解其表达上的积极作用；有分析“大约”、“可能”等成分看似模糊的词语；有理解重要代词所指代的具体内容等回答这类题目时，一定要结合上下文，联系段（篇）的内容进行理解，同时还要注意从正反不同的角度去思考不能把话讲绝，以防答题偏颇参考范文计算机教案《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程2《大学计算机基础》课程教学现状首先，学生在认识上存在误区学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象3教学定位分析计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标［1］

（1）对计算机的认知能力⑵应用计算机解决问题的能力

（3）基于网络的学习能力

（4）依托信息技术的共处能力因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责本课程共8章，课程的重点是计算机基础知识、操作系统、office20xxo课程的难点是计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑，让学生通过上机实践来理解鼓励和引导同学通过互联网学习，从而激发创造力、想象力，从实践中理解并掌握本课程的重点与难点实践环节极为重要，加强实践教学环节的目的是培养学生的上机动手能力、解决实际问题的能力、以及知识综合运用能力等“大学计算机基础”课程的实验学时与讲课学时之比为1:14教学条件分析在授课环境方面，我们采用多媒体大屏幕授课，授课用计算机都能上网，同时配有白板，以便书写方便；教师上课采用自行制作的电子课参考范文初识计算机网络教案

3、情感态度与价值观目标:通过感受人工智能的魅力，拓展到让机器为我们解决实际问题，激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣通过对人工智能未来发展的展望，使学生看到人工智能广阔的发展前景，并对未来社会产生大胆假想，拓展学生的思维教学重点对人工智能的初步了解及体验教学难点如何客观认识人工智能技术的发展对人类社会的影响，树立正确的科学技术应用观教学手段:多媒体网络机房、课件、智能工具软件教学方法:任务驱动法、启发法课时安排1课时教学过程

（一）创设情境导入新课教师活动播放关于人工智能的视频提问

1、什么是智能？设计意图引发学生的兴趣和热情给同学新奇感，顺利过渡到新课

（二）初识人工智能学生用自己的语言描述人工智能，产生对人工智能的模糊认识老师人工智能是对人的智能的模拟，包括听、说、看、理解、思考、动作等的智能老师人工智能在实际生活应用中非常广泛，大家能不能举举我们学习和生活中的例子？老师提示比如模拟人看的智能的产品（扫描仪、手写板等），模拟人听的智能的产品（能语音识别的手机等），比如模拟人能思考的产品（人机对弈等），模拟人行为动作的产品（机器人）（教学blog网站给出提示图）老师引导人之所以具有智能，是因为人能够接受获取信息一思考件，并配有授课的各种软件，因此软件和硬件都能满足上课要求在实验教学方面，我校的计算中心机房设备配置完好，20xx年新配置400台计算机已经投入使用，上机学习用的各种软件齐全，完全可以满足实验教学的要求未来设想是实现多媒体信息的采集、处理和制作5教学实施设计1直观授课方法目前课程的教学方法和手段是“教师+多媒体教室”的教学方式由于《大学计算机基础》课程信息量大，知识更新快,我们使用“计算机+大屏幕投影”的多媒体授课方式，教师边讲解边演示，操作过程直观的展现在学生面前这种方式将抽象内容具体形象化,教学效果直观，能多角度地向学生传递教学信息但该方法也带来一些问题，如上课信息量大，同学不易记笔记为了便于学生学习，我们利用课程网站，并将课件和教学文件等放在网上，供学生下载，弥补了多媒体授课方式的不足2在课堂教学中，引入灵活的教学方法，互动式、启发式和引导式教学，充分激发学生求知的潜能和学习的主体作用例如教师选取某些适合的章节如计算机的输出设备在课前组织学生分组预习同学们自行分工，利用网络收集资料，然后对收集到的资料进行加工整理，用powerpoint制作出课件，每组选出代表，在课堂上进行讲解，最后由教师进行点评学生通过教师所给予的评价和指导意见，可以调节自己的学习，启发自己的思维；而通过与学生的交流沟通，教师能够及时了解学生的学习现状和需求，发现和掌握学生的情感和技能水平，为下一步教学和管理提供依据让学生带着问题去学习，有利于学生主动探索知识，经过这种锻炼，学生的综合素质会获得进一步的提高3在实验教学中，我们设计一些综合应用性实验，引导学生根据自己的实际水平选做，尤其是有一定基础的学生，学习的重点应放在这一层次的综合实验练习上，满足他们的求知欲这种设计旨在培养学生综合应用计算机知识与技术的能力，让学生独立、系统地掌握软件的使用学期末，布置一个研究与创新型实验，组织学生进行作品竞赛，重在培养学生的自主能力与创新意识4完善教学网站建设本课程在我校blackboard网络教学平台开设了教学网站，提供《大学计算机基础》课程的教学大纲、教案、ppt课件、上机实验指导以及一些网络资源的链接等学生可以登陆网站下载学习资料，使用信箱完成作业的下载上传，教师可以进行作业批改、网上答疑等网络教学平台的使用，有利于开拓学生的视野，实现优秀教学资源的共享网络教学促进了学生与教师之间的交流，并能充分发挥学生的主动性，提高学生学习的参与度，对学生的社会参与能力、协作能力、知识学习与实践都具有重要的训练作用6教学评价设计总成绩二平时成绩*30%+期末成绩*70%平时成绩满分100分，教师将课堂提问、日常小考、阶段测试以及和实验作业相结合，综合评估学生的学习效果，给出学生的平日成绩其中，出勤30分，实验作业40分，其它包括课堂提问、日常小考、阶段测试等30分期末成绩满分100分，考试在万维全自动网络考试系统上进行，试卷由考试系统随机抽取，考试结束后系统自动评分考试题型有选择题、填空题和操作题客观的基础知识和主观的实践操作均在计算机上进行这种考试方式真正实现了教考分离，真实地考出了学生的计算机知识和技能水平，能较全面地反映出教学效果，并可为以后改进教学提供参考将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文计算机教案教学课时3课时教案序号a、按其内部逻辑结构进行分类b、按计算机的性能和作用进行分类

七、计算机系统的组成硬件指计算机系统中的实际装置，是看得见摸得着的实物，包括主机和外部设备主要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，其中存储器又分为内存储器和外存储器b、存储器存储器是电子计算机的〃记忆〃装置，用于存放各种原始的输入数据，经过初加工的中间数据、处理完成的结果数据及指挥计算机运行的各种程序弄清楚存储容量的单位

1、内存储器

2、外存储器c、输入设备d、输出设备软件指计算机运行所需的各种程序及有关资料计算机软件包括系统软件和应用软件b、应用软件是为解决各种实际问题而专门设计的计算机程序，一般由用户编写或外购

八、计算机的基本操作（教师演示）

一、学会开启计算机

二、学会关闭计算机学生复习题

1、计算机主要元件发展经理了几代几种变化？

2、计算机系统包括哪些部分计算机硬件系统又包括哪些部分？

3、试区分主机、cpu、计算机及计算机系统

4、说明运算器、控制器、存储器的功能

5、计算机按其性能和作用可分为哪几类？

6、什么是系统软件什么是应用软件举例说明

7、计算机的输入输出设备都有哪些举例说明msn（中国）参考范文计算机教案

一、教学目标

1、初步学习鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法

2、学习开机、关机的步骤

二、教学重点鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法

三、教学过程

1、谈话导入新课

2、新知园2认识计算机的桌面知道桌面，就是屏幕上显示的整修区域，计算机程序在桌面上的名称叫做图标从图标可以运行程序利用“开始”按钮，也右以进入程序运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中3学习握鼠标的方法用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧4学习移动鼠标、双击和单击双击，就是快速按鼠标左键两次移动鼠标，就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置单击就是按一次鼠标的左键5学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习6学习关机3^大显身手1说说开机与关机的操作顺序有什么不同2说说在生活中哪些方面应用了计算机

4、说说这节课你学到了什么

5、你知道吗？教材第6页鼠标的由来

四、课堂小结参考范文计算机教案学生甲世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙我想介绍我查找的一份课外资料世界上第一台计算机发明于二战之中因为它是为美国海军绘制弹道图用的它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域他只是一台普通用途的计算机学生丁短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代第一代是使用真空电子管运行的计算机十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛以至于成为现代社会的天之骄子学生甲在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器用它进行比较复杂的数学计算但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的.对外界传来的信息做出相应的判断和处理因此，人们把它称之为电脑教师追问通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？学生丁电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理教师小结电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀学生甲媒体指的是能够传递信息的物体过去，媒体传递信息的功能比较单一例如电话只能够传递声音，电报只能传递文字信息当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息这样的设备被称之为多媒体学生乙作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动，通俗易懂教师追问在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的参考范文计算机教案学习计算机组成原理会为今后学习操作系统、编译原理、计算机体系结构、计算机网络、计算机容错、并行计算、分布式系统等课程打好基础，用层次结构的观点并以信息的加工、处理为主线研究计算机硬件结构及工作原理本书内容覆盖了教育部“高等学校计算机科学与技术专业规范”对本课程所列知识体系中的全部核心单元及部分选修单元既强调计算机的基本概念和基础知识，又注重与实际应用相结合，并注意反映当代的最新技术按横向方式组织课程实例，而不拘泥于某一种具体的机型，以减少局限性注意由浅入深、循序渐进，概念讲解清楚、通俗易懂本课程授课对象是电子专业的大三年级的学牛.，在此之前学生已学习过计算机基础等相关课程，而计算机组成原理是更深一步的对计算机的探讨，使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、逻辑实现、设计方法及互连构成整机的技术；培养学生对硬件系统的分析、设计、开发、使用和维护方面的能力，建立牢固的.整机思想使学生学懂简单、完整的单台计算机的基本部件和整机系统组成，以及计算机部件连接关系和运行机理，了解计算机系统结构的入门性知识，掌握使用和简单维护计算机系统的基本技能1知识与技能介绍计算机组成原理的基本概念，包括计算机系统的基本组成和它的层次结构，计算机硬件系统的5个功能部件及其功能计算机硬件的主要的技术和性能指标计算机系统的体系结构、组成和实现概述计算机系统的发展、应用与分类2过程与方法通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力3情感与价值观培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神，并激发学生主动学习的兴趣让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习计算机组成的兴趣

1.了解计算机系统硬软件的组成和它们的层次关系；

2.理解计算机硬件系统的5大功能部件和各自的功能；

3.理解计算机部件的连接关系和整机运行过程的入门性知识；

4.了解3个级别的计算机语言；

5.理解计算机系统的主要性能与技术指标；

6.理解计算机“体系结构”、“组成”和“实现”各自面对的主要问题；

7.了解计算机发展历程和应用领域；1教学重点计算机的组成概念，计算机系统中信息的表示2教学难点计算机的软件及基本工作原理

1.掌握属于课程中最重要的内容要求学生能够熟练运用这部分知识对相关问题做基本的分析、计算和处理，具有基本的应用能力和举一反三的能力

2.理解属于课程中较重要的内容要求学生能够运用这部分知识对相关问题进行简单的分析、判断和说明，具有区别或区分容易被混淆的概念的能力，以及读懂原理框图、流程图、程序语句和简单逻辑电路图的能力

3.了解属于课程中与上述“掌握”和“理解”部分相关的较复杂的内容，作为提高或扩大知识面的内容要求学生对这部分知识能够初步认识、学会、记忆或简单理解，具有简要描述、叙述、说明和举例的能力1师生互动探究式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导，学生为主体的原则，以学生已有的认知水平开展教学，使得学生老师共同探究学习2情景法用直观画面和生动有趣的游戏激发学生学习的兴趣，创设和谐的学习氛围3讨论法学生分成小组形式，各个成员之间进行交流探讨4练习法有小练习来对这节课程内容进行检验，以此来观察学生是否完全掌握5演示法通过演示数字排序的一般过程，使得师生共同互动探究计算及工作原理本课程采用远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学远程教学包括要求学生收看电视录像课、网上的流媒体ip课件、网上教学辅导、实时和非实时答疑等多种教学形式；面授辅导应考虑学生的在职和成人特点和需求，在业余时间进行有针对性的学习指导平时作业既是学生自我检验学习水平的一种形式，也是很重要的形成性考核手段，各级电大教学点应配合面授辅导教师督促学生独立完成并及时批改和反馈，必要时应要求学生重做小组讨论课是在教师引领下对预先布置的主题开展讨论的一种教学活动形式这种教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣，各级电大教学点应配合面授辅导教师组织实施同时，小组讨论课也是一种形成性考核形式，教师应注意把握“引领”、“提问”和“点评”等多个教学指导环节，并依据标准给予每个学生合理的学习评价因为整个第一章在整本书占的比重比较重要，入门是关键，学好概念性的东西才会方便日后的更深入的学习，因此吸引学生的注意力是关键问题

1、用实物观察引入课堂，以引起学生的兴趣;处理信息一给出思考的结果人工智能实质是对人的思维机理的模拟

（三）合作体验教师活动为了让大家更好地了解人工智能，我们让大家亲身体验一下人工智能的魅力将学生分成四组，每组完成一个体验任务，任务完成后，每组转播一个同学的屏幕与其他同学交流体验的过程和方法学生活动分组活动，合作体验设计意图让学生实际体验人工智能体验活动一随“机”应变-----------与机器人进行交流设计意图:体验图像识别和文字识别体验活动四“译”来“译”出---------机器翻译

（四）学习人工智能研究与应用范畴老师人工智能的研究与应用领域非常广泛，不仅仅只有我们体验过的，人工智能主要分为哪些研究和应用领域呢？请大家用5分钟时间参考学习网站，了解人工智能的研究和应用领域学生活动学习相关资料，思考完成初识人工智能课程小调查

（五）课堂小结，未来畅想师通过刚才的活动体验与资料学习，我们已经对人工智能有了一定的了解，目前的人工智能还不能实现完全替代人的智能，以后的情形会是什么样的呢？很多的电影中有描述人工智能前景的，比如《人工智能》、《黑客帝国》、《机械公敌》等等，下面我们就一起来看看电影《人工智能》的片段，看看电影中的人工智能的未来，最后也请大家自己设想一下你心中未来的人工智能，在qq微博中发表自己的观点设计意图进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力教学反思

02、用图片展示计算机的工作原理及构成

3、和同学一起完成课后练习参考范文计算机教案小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成

1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字然后教师提问，对学生掌握情况进行检查

2、计算机的硬件系统1理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”2部分计算机硬件及功能列举主机主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解参考范文计算机教案点名，清点人数，安定课堂秩序

二、复习旧课

三、讲授新课

（一）计算机系统结构（五大部件）

1.计算器计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件

4.输入设备用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理

（三）微型计算机的主要性能指标

1.字长计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数

2.速度

3.存储系统容量存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（bit）字节（byte）o

（四）计算机的软、硬件系统L计算机的硬件系统

（1）中央处理器（cpu）0包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件

（2）存储器1）内存储器ram随机存储器rom只计存储器显示器阴极射线管显示器（crt）液晶显示器（led）打印机

（五）计算机的基本配置和常见的外部设备

四、巩固新课

1.计算机的五大部件

2.计算机的工作原理

3.计算机的软硬件系统

五、布置作业:说实话，在一节课的时间里，想把人工智能技术这样的前沿科技描述得多么深入是不可能的，但是怎样激发学生的学习兴趣我觉得可以从两个方面入手，一个是从知识层面入手，让学生产生求知欲和探索欲，拥有破解迷雾的动力和勇气；而另一个方面则是从情感层面入手，去探讨分析其存在的价值和意义，去思考其对人类社会带来的新问题和新考验，本节课从这两方面同时入手，不仅仅研究技术本身，更引发学生对自身和未来的思考与探索，通过本节课希望能将信息技术课堂变得更加人文化，更加具有思想的深度和广度，当然在具体实践的过程中，任然有许多值得思考和完善的地方，需要我更努力的去提升自身参考范文计算机教案课程名称《计算机专业英语》制定时间20xx.

9.1所属分院制定人

二、基本信息

三、课程设计

1.课程目标设计

（1）能力目标总体能力目标能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献单项能力目标教学目的与要求通过英语文章了解计算机发展，硬件、软件的基本结构，对计算机病毒介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习难点利用英语学习计算机知识重点理解专、小词汇？考核知识点及考核要求单词熟练掌握相关单词听力进行简单对话的听力练习第2章programdesign教学目的与要求通过英语文章了解计算机的程序语言、数据库系统，着重是计算机的系统的分析与设计介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习难点利用英语学习计算机知识重点理解专业词汇？考核知识点及考核要求单词熟练掌握相关单词听力进行简单对话的听力练习第3章multimedia教学目的与要求通过英语文章了解多媒体的概念，介绍多媒体中的视频的编辑，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习难点利用英语学习计算机知识重点理解专业词汇？考核知识点及考核要求单词熟练掌握相关单词听力进行简单对话的听力练习第4章computernetworkande-commerce教学目的与要求通过英语文章了解网络和我们生活之间的关系，介绍电子商务对我们生活的影响，并且掌握其中的英语单词；并且会书写简单的提单；进行听力练习难点利用英语学习计算机知识重点理解专业词汇？考核知识点及考核要求单词熟练掌握相关单词听力进行简单对话的听力练习第5章computernewtechnology教学目的与要求通过英语文章了解计算机当中的新技术，概括介绍一些新技术，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习难点利用英语学习计算机知识重点理解专业词汇？考核知识点及考核要求单词熟练掌握相关单词听力进行简单对话的听力练习

三、考核办法

1、本课程为考查课

2、本课程采用笔试考察，评分按成绩分优、良、中、及格、不及格五等平时成绩占50%,期末考查成绩占50%

四、学时分配表

五、推荐教材与参考书

（一）推荐教材

（二）推荐参考书相关的一些英语资料制定赵伟审稿审定计算机应用专业指导委员会参考范文计算机教案lo了解word中的艺术字学习word中的特殊技巧2学习使用艺术字的方法了解艺术字的多样性03学习对插入的艺术字进行编辑、修改O4通过学习艺术字的一种使用方法，练习其它的使用方法，培养0学生知识迁移能力培养举一反三的思维能力5o提高学生对软件的操作能力、动手能力lo了解word中的艺术字2学习插入艺术字的方法03学习对插入的艺术字进行编辑、修改0使用艺术字艺术字的编辑与修改如何设置页面与页边距？我们可以在word文档中插入艺术字来作为大标题艺术字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果例如阴影、斜体、旋转、延伸、弯曲等多种效果使艺术字远比普通文字美观的多师我们可以试一试在“落花生”文档中插入艺术字作为标题插入艺术字的方法是

1、单击菜单栏“插入（i）”项，指向“图片（p）”项，会出现图片菜单单击“艺术字（w）”项word将进入艺术字库”对话框

2、对话框中，有30种艺术字式样你可以选择任何一种，然后单击“确定”按钮word将打开“编辑艺术字文字”对话框

3、这时，可以输入标题的名字我们这篇文章的标题是“落花生”

4、在“艺术字文字”对话框中选择标题的字体、字号以及修饰效果

5、最后，单击“确定”按钮word将把输入的文字以艺术字的效果插入到文档中，并且会自动打开“艺术字”工具栏教师演示插入艺术字师与块一样，要修改、编辑艺术字，首先要选定艺术字方法是:将鼠标指针指向艺术字的中心区域，单击鼠标左键即可艺术字被选定后，将在艺术字周围出现八个空心小方块，这些标志叫做编辑点老师演示师移动艺术字

1、选定艺术字，

2、将鼠标移到字上，鼠标指针会变成形状按住左键，移动鼠标，这样就可以拖动艺术字到合适的位置松开鼠标即可艺术字的放大与缩小选定艺术字，出现八个编辑点指向这八个编辑点中的任意一个，鼠标指针就会变成双箭头形状指针这时，按住鼠标左键，拖动编辑点，就可以将艺术字放大或者缩小了师如果要修改已有艺术字的内容，方法是

1、双击要修改的艺术字，word将打开显示“编辑艺术字文字”对话框

2、在对话框中重新输入文字

3、单击对话框中的“确定”按钮，即可改变艺术字内容教师演示打开“落花生”文件，插入艺术字做标题看谁设计的艺术字最漂亮师艺术字在word中当做一种特殊的图片来处理，所以它比一般的文字的效果更加丰富多彩我们应当学会如何插入艺术字除此以外,还要学会对艺术字的放大与缩小、移动艺术字、改变艺术字的内容等操作如果要艺术字其它项目，还可以单击已有“艺术字”，出现艺术字工具栏选定工具栏中的选项，可以修改更多的内容插入艺术标题

1、选定艺术字

2、移动、放大与缩小

3、改变艺术字内容。