2025车间传帮带工作总结（18篇）word模板范文

车间传帮带工作总结（优秀篇）18在忙碌的工作中不断总结经验，才能不断提高自己的工作能力随后是小编精心整理的几篇优秀月工作总结范文，供大家参考参考范文传帮带工作总结以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展在学校统一领导的“传帮带”活动中，确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一在做法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排（一■）备课在传帮带过程中，我校的蒋兴志老师在备课方面做出了很大的努力，使蒋兴志老师在备课方面做出了改进在如何钻研教材，研究教法,如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导通过指导，使蒋兴志老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求,使蒋兴志老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中

（二）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课然我是师范类院校毕业的，在学校期间学习了一些基本的教学技能，但我们学习的是高中的教学技能，我对高校的教法基本上都不了解，特别是在知识的把握上及知识的传递上，我硬是不懂在加上在地方上工作多年，许多教学方面的知识都忘记了参与教学工作，对于我来说是一件难事，需要我从新不断的学习老师并没有因为XX我的现状而失去信心，她一方面在精神上鼓励我不要怕困难，另一方面还不断教我的教学方法她经常去听我上课，课后帮我指出教学方面存在的问题及我的教学特点我也时常去听王老师上课，不断积累上课的经验，现在我也对上课充满了信心，并且在上课的时候，我还有了激情，掌握了很多教学艺术个月来，老师随时都在关注我的思想状况，并不断帮助我适应新生8xx活刚到航院的时候，我很不适应这边的环境，比方说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等方面，都与原来的单位发生了很大的变化，曾经因为困难，自己有退却的思想王老师一方面帮助我介绍学校的情况，另一方面教我适应工作环境的方法等，使我对航天职院有了更深的了解和认识，逐步融入了航院的大家庭中再加上由于我的个性比较大罗，很粗心，经常在工作中犯一些不必要的错误，老师还经常提醒我，在工作中要XX细心不仅如此，老师还不断关心我的生活问题和爱情问题，让我在社科xx部得到了很多温暖向各位领导、老师请教，不断积累工作经验，改进自己的不足，以百倍的精神，坚定信心，严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表，勤学奋进，争取做一名合格的人民教师在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同，学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法我主要是从以下几个方面做的

一、听课在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课，而且听课后，付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结经验，取得明显的成效，从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力

二、讨论要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，讨论、交流是有效的方法我和付老师经常在一起进行研讨，有时候还进行一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上得更精彩，付老师给了我很多好的建议和意见

三、研究教材钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反馈学生的学习状况

四、我主动听课（以听指导老师的课为主），做好听课记录，及时作好笔记，总结教学经验，方法，并且互相交流教学上的经验和教训

（三）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作

（一）“传帮带”活动以一个学期为期限，每学期的指导时间不少于节课3

（二）开展“同题互教”活动各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平

（三）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划

（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会

（五）主动听指导教师的课（每学期节能上能下）做好记录、学习3实践经验

（六）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得

（七）被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课

五、“传帮带”活动目标通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平在年春期全校20xx青年教师汇报课比赛中，获得数学组一等奖回顾一学年来的经历，我深切地体会到，“传帮带”工作不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚,都给我留下了深刻的印象并值得我去学习参考范文传帮带工作总结一学期结束啦，自己的业务水平有了提高，这离不开师傅的兢兢业业，但我知道我要在她那里学习的还有很多，经过“传帮带”工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步下面我对本学期的个人“传帮带”进行总结以前听到别的老师的课，总是觉得很精彩，也总觉得别人讲的很简单，可是这很简单中就包含着不简单，而这很简单就是我很难达到的彼岸，这就是设计课的学问，我总也想不通该如何去设计一堂好课，为什么同样的一节课，别人上起来就是那么的容易，那么的精彩，而拿到自己的手上总是显得那样苍白，那样平淡，而我也知道，一节课讲的好与不好，关键是看你如何设计课，课堂设计的好，有明确的思路，学生也能跟着你一起走，而且重难点也容易突破所以，上好一节课必须学好设计一节课，这是我的弱点也是我继续努力的目标，而今我只学到皮毛,可是我就已经意识到设计好一堂课的好处但是，真想设计好一堂课并不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索，去磨练大家都喜爱活跃的课堂，为什么我偏要不让它活跃，非要理性呢？原因是我的班级的学生男生人数较多，平常在思考问题回答问题时，因为没有很好的养成习惯，谁想出来了谁就说，以至于大家都没有单独回答问题的意识，都是一起回答，这样看起来，课堂气氛是非常活跃的，似乎每一个学生都参与到课堂了，表面看起来学生接受能力还挺强，可是长时间观察下来，自己就发现这不是一个好现象，因为思考的人毕竟是少数，有一部分人是跟着瞎起哄的，本来不会，当别人说出答案的时候，他就跟着附和，其实自己什么都不明白，而另一部分学生是滥竽充数的，就是也不知道同学在说什么，也不知道老师在讲什么，就坐在那里，这样的结果就是，很简单的内容班级里都是有那么一部分人不能接收发现问题所在，我就强制压抑“活跃”，我要让学生单独回答问题,可是，我也总要措不及防的找到你，让班级的每一个学生在适当的紧张中进行课堂，这样，就迫使学生开始进入课堂，开始进行思考，开始接收知识，果真效果还不错，后面的那一部分学生慢慢的开始有了起色年轻的我们走入教师的生涯，没有经验没有磨练，虽能站在三尺讲台上讲课，可是却不能讲好课，也不会讲课，通过师傅的耐心讲解，以及对我的教育教学工作提出的很多的意见和建议，并亲自到我的课堂给我指导，让我在课堂的掌控上不断提升备课和练习中遇到的问题，她是有问必答，一学期下来，我觉得自己提升了很多将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使传帮带教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼在教学上，有疑难问题迅速请教老教师在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，认真学习其他老师先进的教学方法每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下，慢慢克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求为了帮助新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备带教老师在带教期间，新老教师共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作新老教师间互相听课，老教师无私地向我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导参考范文传帮带工作总结本学年我与刘青青结成了“传帮带”，所以不论在教学或者在日常班级管理工作方面，我都给予刘青青很大的帮助在传帮带活动中，学年初制定的计划基本做到、帮助她制定了工作计划

1、指导她工作中各个教学环节，传授她优秀的工作心得

2、刘青青经常与我互相听课，每次听课课后都相互交换意见

3、帮助她学习课改和科研

4、我开放自己的课堂，公开自己的教案

5、帮助其努力提高工作、学习能力，提高生活和思想觉悟

6、帮助她加强班主任工作和与学生联系，在我指导下及时调整工作目7标和工作方法、指导她如何组织开展课外兴趣活动，教育教学技能得到大幅度提高

8、指导其参加年春期全校青年教师汇报课比赛中，获得二等奖920xx然而，做为一个新教师，我觉得她有很大的‘提升空间和创造能力,可塑性极强相信在不久的将来，通过她自己的勤奋努力和学习，一定能成为一名优秀的教师“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新，共同发展”活动任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同提高、共同进步在学年度“传帮带”活动中，我能够做到20——20_指导—老师指定工作计划1指导—老师工作的各个环节、传授自己的工作心得2每学期都经常听—老师上课，每节课都必须与他交换意见3指导—老师进行课改和科研4开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本5全面关心—老师的工作、学习、生活和思想6加强与相关班主任和学生联系，了解—老师的工作情况，指导其及7时调整工作目标和工作方法参考范文传帮带”工作总结我校为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师，积极探索，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力和教学技能，有效推动学校教师队伍的建设学校建立了“传帮带”制度，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进行次教学2〜3观摩通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能为继承和整理老教师的教学思想和教学经验，提高青年教师教学能力，按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺老教师对青年教师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师德师风的提高老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业经过一年的培养和学习，彭海波老师在教育教学的各方面都有了很大的进步他在20xx年春期全校数学教师教学技能比赛中，荣获一等奖一学期结束啦，自己的业务水平有了提高，这离不开师傅的兢兢业业，但我知道我要在她那里学习的还有很多，经过“传帮带”工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步下面我对本学期的个人“传帮带”进行总结以前听到别的老师的课，总是觉得很精彩，也总觉得别人讲的很简单，可是这很简单中就包含着不简单，而这很简单就是我很难达到的彼岸，这就是设计课的学问，我总也想不通该如何去设计一堂好课，为什么同样的一节课，别人上起来就是那么的容易，那么的精彩，而拿到自己的手上总是显得那样苍白，那样平淡，而我也知道，一节课讲的好与不好，关键是看你如何设计课，课堂设计的好，有明确的思路，学生也能跟着你一起走，而且重难点也容易突破所以，上好一节课必须学好设计一节课，这是我的弱点也是我继续努力的目标，而今我只学到皮毛,可是我就已经意识到设计好一堂课的好处但是，真想设计好一堂课并不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索，去磨练大家都喜爱活跃的课堂，为什么我偏要不让它活跃，非要理性呢？原因是我的班级的学生男生人数较多，平常在思考问题回答问题时，因为没有很好的养成习惯，谁想出来了谁就说，以至于大家都没有单独回答问题的意识，都是一起回答，这样看起来，课堂气氛是非常活跃的，似乎每一个学生都参与到课堂了，表面看起来学生接受能力还挺强，可是长时间观察下来，自己就发现这不是一个好现象，因为思考的人毕竟是少数，有一部分人是跟着瞎起哄的，本来不会，当别人说出答案的时候，他就跟着附和，其实自己什么都不明白，而另一部分学生是滥竽充数的，就是也不知道同学在说什么，也不知道老师在讲什么，就坐在那里，这样的结果就是，很简单的内容班级里都是有那么一部分人不能接收发现问题所在，我就强制压抑“活跃”，我要让学生单独回答问题,可是，我也总要措不及防的找到你，让班级的每一个学生在适当的紧张中进行课堂，这样，就迫使学生开始进入课堂，开始进行思考，开始接收知识，果真效果还不错，后面的那一部分学生慢慢的开始有了起色年轻的我们走入教师的生涯，没有经验没有磨练，虽能站在三尺讲台上讲课，可是却不能讲好课，也不会讲课，通过师傅的耐心讲解，以及对我的教育教学工作提出的很多的意见和建议，并亲自到我的课堂给我指导，让我在课堂的掌控上不断提升备课和练习中遇到的问题，她是有问必答，一学期下来，我觉得自己提升了很多动的开展不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平

六、近期的活动目标被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率要备学生，备教材，备课堂具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的物理”参考范文传帮带工作总结各位领导、老师大家好！很高兴今天能够有这样一个机会，向大家汇报一下我在传帮带工作中的一点个人体会在学校名师工作室的组织下，我与本组青年教师陈驰结成了传帮带对子，在一年多的时间里，我与陈驰老师共同努力，一起进步，都取得了很大收获！现在将这个过程中的一些做法与感受向大家简要汇报如下陈驰老师是一位年轻教师，在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强工作之初就担任本年级一个班的数学教学及班主任工作为两个班的数学教学工作，具有一定的管理经验与课堂组织能力但由于是第一次接手高年级的教学工作，并且今年是毕业班的教学工作，在业务方面还是比较生疏的；加上是两个班级的教学作，在上课、作业批T改、作业反馈等方面存在突出问题了解了陈驰的基本情况后，我认为应该从构建完整知识体系、转变传统教学方法和树立先进教学理念三个方面来帮助陈驰毕业班的数学教学需要教师对整个初中阶段的知识体系有一个全面的把握与理解，对于刚刚参加工作的年轻教师而言，最好的办法就是多做题！在经过与陈驰商量后，我们共同确定了做数学题的计划一方面，我鼓励陈驰自己选择不同的教辅材料，利用课余时间进行研做同时，我还将自己以前用过的部分书目推荐给她，比如，《全国所名牌初中数学题库精选》等68结合在做题中遇到的困难与问题，我们及时进行讨论，明确方法，提炼思路，使陈驰迅速掌握相关题目的解答思路，理清知识体系，形成知识脉络有付出就有收获，在学校每月一次的青年教师基本功测试中，陈驰的做题本领已经处于领先水平，多次测试均取得第一名的好成绩这些，都为她在今后的课堂教学中打下了良好基础与本区其它兄弟学校每位教师教一个毕业班相比，我们学校每人担负两个毕业班的教学任务每天面对两个班多名学生，要完成两个班的课堂100教学，处理多本作业的批阅与反馈，工作压力与工作强度可想而之作200为年轻教师，如果不能很好地理顺工作方法与思路，将势必会影响道她的工作积极性与教学效果为此，我首先从自身做起，针对实际情况，寻求教学方法的转变，开始了学生自主学习的探索与实践充分发挥学生的主动性与积极性，把讲台让出来给学生，使学生走上讲台成为学习的主人从而提高了学习效率，解放了老师在此基础上，我腾出时间去听陈驰的课，并引导她在班内组建学习小组，制定评价制度，培养学生进行小组合作学习逐渐地，在陈驰的努力下，班里的学生开始慢慢形成合作意识，掌握合作方法，在作业上交、作业反馈、课堂发言等方面有了很大转变，提高了陈驰的工作效率，也进一步激发了他的工作热情与积极性在上学期的期末检测中，陈驰所带的班成绩全年级名列前茅本学期，我们组一共参加了两个课题的研究工作一个是参加了由市教研室老师主持的学生自主学习的课题研究；另外一个是由我本人主持的市级个人专项课题数学中高年级几何概念教学生活化的探索与研究陈驰均是两个课题的实验教师在研究过程中，我将部分课题资料给陈驰老师传看，并随时与他进行有关问题的探讨，逐渐使他在研究思考中树立正确的教学理念如通过学生自主学习的课题研究，使我们更加深刻理解在课堂教学过程中，学生是主体，教师是主导这句话的含义，促使陈驰能够正确定位自己的课堂角色，课堂教学发生了巨大变化,在学校优质课评选中获得一等奖再如通过个人专项课题的研究，使课题组全体成员对生活化教学的有了新的认识，更加意识到数学教学应该是来源于生活，服务于生活，人人学习有价值的数学所有这些，必将对陈驰今后的教学工作产生巨大的影响虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，但是在整个过程中我与张老师是相互启发、共同成长的记得有一次与组内老师共同研究了一道等体积变化的题目，就在我将自己沿用了九年之久并自认为十分得意的方法告诉大家时，陈驰却提出了一个更为巧妙的方法，顿时博得大家的赞许，令我自叹不如！这不正是弟子不必不如师，师不必贤子弟子的道理吗？这件事情时刻提醒我在今后的教学中要保持谦虚谨慎的态度，多向身边的老师学习，多向我的学生学习，相互切磋，教学相长才能保证自己的教学源泉不会枯竭总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的学习共同体参考范文传帮带工作总结学院建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批院内有经验的老教师参与学院的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等通过教学督导的有效督促，帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量学院建立了教学观摩制度，每学期由教学办组织青年教师进行次教4〜5学观摩通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能为继承和整理老教授、老专家的学术思想和学术经验，提高青年教师的临床带教能力、临床辨证思维和技能操作手法，我院按照学校要求遴选并安排青年教师向老教授、老专家跟师学艺老教授、老专家对青年教师进行手把手的传授，将多年来的行医心得和临床经验毫无保留的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力无论是在临床工作中还是在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教授、专家学习，促进了自身师德师风的提高老教师不仅关心青年教师的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业因为我临床医学院成立只有短短的五年时间，“时间短，底子薄”，我院的师资队伍建设相对薄弱，经验方法相对欠缺，虽然在“传、帮、带”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我们将再接再厉，争取更大的进步！参考范文传帮带工作总结我在工作中，积极推行素质教育，努力推行教育改革，丰富第二课堂，时时刻刻关心学生随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈对发展中的教师来说,要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”这次在学校和县局领导的关心之下，有幸成为成为铜仁地区中小学骨干教师（小学美术）培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平做为一名骨干教师和学校的管理者，我深感到自己肩上的责任重大我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学的教育教学水平，不只是提高我一人素质的问题，还需要更加多的的教师加入进来，才能够共同进步，不断提高自己的教学教研水平从教几年来我有很多的机会外出听课、培训每一次都有很多收获但I我没有把这些经验据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励教师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想如有老师向我提出疑问，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参与评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋由于地理环境差异，我们的教学设备比较落后，所以，上课时必须老师讲这样，很难调的学生的学习积极性学生学习没有兴趣就很难学好，学生和老师之间的主体位置更容易颠倒折兑这些问题，我首先从自身做起，寻找方法渐渐地，我发现了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓励出来的要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去说服这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝聚力大了，心齐了于是，我试着跟老师们说“要经常谈心，用爱去感化他们”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了这些年，新老师逐渐走进校园，他们的基本功底子很厚，而且能说一口标准的普通话相对来说上课经验少，对学生缺少耐心，我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事意在鼓励他们爱学生，要想方设法让学生接受你，主动带动新教师上公开课、听评课在几年的教学工作中，我从老师身上学到了很多了，我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师现我已成为一名管理者，面对的是全体教师，虽时间短，但肩上的任务更重了我会在本职工作上更加努力为教育事业贡献力量我一定在今后的工作中不断加强向李瑞老师及其他教师学习，认真总结，严格要求自己，力争提高自己的业务能力和教学水平参考范文传帮带工作总结年月，我有幸来到贵州航天职业技术学院社科部工作，个月来，20xx38在社科部领导的关心下，在社科部全体教师的帮助下，我不断地健康成长，在社科部学到了很多知识、技能及其他方面的知识特别是在开展传帮带工作以来，我在社科部老师的关心、支持和指导下，我的工作从开始不懂不xx熟悉到现在已基本上熟悉了干事工作和教学工作，进一步熟悉和了解了学院感觉到自己的能力提高了很多，自己又长大了很多，成熟了很多，在此对xx老师和社科部的全体老师表示衷心的感谢到航院来，我的第一份工作是干事工作，由于我刚从地方来到学校,地方上的工作和学校的工作都是不同性质的工作，无论是在思维上、处理问题的方式上及思考问题的切入点上，都是不同的，刚来的时候很不适应，对干事工作一点都不了解老师及时帮助我熟悉干事工作，帮助我熟悉xx lso9000质量管理体系、会议记录、干事职责及学校的人、事等内容，在老师到指xx导下，我熟悉了干事工作，学到了学院许多管理方面的知识今年月份，社科部对工作进行了从新分工我从事教学工作，虽9。