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初一英语学习总结（实用篇）19学习总结是对自己学习方法和学习效果的一种审视和思考学习总结的写作是一门技术活，下面是一些学习总结范文的精华，供大家学习借鉴参考范文初一英语学习方法总结日常会话属于非正式口语平时多去英语角，多与人用英语聊天，是练习英语会话的不二法门可聊天毕竟是为了学习口语，当然也要注意方法，即科学聊天法，方法实际上也很简单a.聊天前做好主题准备工作，包括了解话题、查找所涉及的单词、准备能套几十个常用句型备用b.身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典c.聊天过程中不要怕在对方面前查字典无关紧要的话可以设法用其它句子说清楚，关键的词则一定要查字典d.聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来a.复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收rm o、八b.不要怕丢面子成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的〃面子〃在教授初中英语人教版第三册的第3课makeourworldmorebeautiful时，这个单元提出的是废气，废水，垃圾污染的问题；，我有意抛弃了传统的讲读教学过程，设计出了下面这样一个探究式的教学过程
1、问题收集由教师和学生提出问题，整理归类,供以后研究学习讨论;
2、选择探究方向学生凭兴趣自由选择教材中的一种污染来进行探究，探究方向相同的学生组成一组，以便分工协作，发挥团体优势;
3、资料查询及讨论由学生利用各种渠道（图书馆、因特网等）查找所需的资料，然后组内进行集体讨论;
4、成果汇报由各组选出一名代表汇报本组探究学习中的心得体会及研究成果;这样的教学过程，极大地挖掘出了学生探究学习的潜力，学习过程中，学生兴趣盎然,积极参与，踊跃发言，感受到了前所未有的一种学习乐趣教育信息化意味着教师不再拥有控制知识的“霸权”，传授知识的途径和方式将走向多元化，网络将代替教师的部分职能，教师与学生的关系将由传统的“教师-学生”关系转向合作与对话，因此，教师在未来的教育过程中应该学会以一位辅导型和探讨型的对话姿态出现的web教师，实现教学活动的协作化，充分体现学生的主体功能以makeourworldmorebeautiful为例，我采用“参与协作式“教学活动，以激发学生的创造性思维为主要目标，要求学生根据教师所提供的影视资料，自行选取镜头，设计剧本，人人试当“编剧”，结合所给的图片、动画、录像、人物对白等，再加上自己的想象、创造，把静态的文字转变为动态的画面，使被动的学习变为主动的创造为了达到激发学生创造思维的目的，我设计了以下教学流程
（1）演示从影视库中剪接下的与课文内容相关的影视资料（图片、动画、录音、录像等），要求学生每四人为一组，根据所见资料，编成电影剧本2抽查学生所编剧本，用实物投影仪显示出来，让大家分析改编后剧本的优缺点，重点放在对细节描写、场面描写、对话描写把握的精确与否上3让学生根据剧本排练成课本剧，自编自演，通过角色的扮演充分体验人物情感和文章的所折射出来的人生况味4学生谈感受与体验我专门以此为专题在论坛上组织了一次讨论会，要学生畅谈体验和感受事实证明，由于采用编剧的新形式，加上多媒体教学软件的优化组合，学生兴致盎然，热情高涨，气氛活跃在激烈的讨论中，学生的创造力得到极大的开发，他们既能根据特定的时代背景和人物心态，给剧中人物配上适合的对白、动作等，还能指出何处可加上一些合适的人物神态和舞台布景，以配合人物的不同的内心感受他们层出不穷的好点子大大出乎我意料之外，由此可见，学生的可朔性是极强的，关键在于怎样发挥多媒体形象性直观性的长处，并与教学形式实现最优组合，引导他们挖掘自己的潜能，促使他们的创造能力得到开发和加强，使之成为教学过程中的自觉的参与者和合作者
1、教学理念有了转变开展信息技术与英语课程整合研究，最关键的问题是有效促进了教师自身理念的更新与转变即由过去的以“教”为主的传统英语教学旧模式，改变为现在的以“学”为主的“整合”教学新模式，树立了〃以人为本〃的教育思想教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，从而使学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态,极大地改变了死记硬背式地学习抽象的英语知识、思维活动受到严重压抑的状况，充分提高了他们的学习兴趣与学习能力，特别是调动了他们的思维积极性，有效提高了他们的创新思维能力为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能，培养学生学会做人、学会求知、学会做事、学会生存
2、教学资源得到丰富通过整合，把英语学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生使用计算机获取、处理信息就像使用电话、铅笔、橡皮那样自然，使学生在潜移默化中得到锻炼,培养学生综合处理问题的能力提高了创新能力及解决实际生活问题的能力
4、语言实际运用能力得到提高传统学校教育强调的只是书本知识、对实践能力的培养重视不够，课堂教学的小环境与学生丰富多采的家庭、社会生活的大环境严重脱节,面对信息时代对高素质人才的需求,通过整合，把以教科书为中心转向利用多媒体组成的教材体系和社会大课程中学生可以方便的获得书籍、光盘、网络上的信息及软件，在解决实际问题中学习，以此提高实践能力，为终生学习打下坚实基础
5、理想的英语学习环境得到营造建构主义与人本主义理论都要求教师要为学生学习创设情境、协作、交流与自主建构知识意义的良好学习环境信息技术与英语课程整合，由网络提供的多媒体的文本、图形、图像、动画、影视等视频信息与解说、拟音、音乐等音频信息，这种多媒体信息的集成功能为学生学习英语学习知识创设了图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，英语课上学生思维活跃，兴趣盎然，不仅大大提高了他们对课本语言文字的理解能力与感悟能力，从而形成思维的敏捷性、广阔性、深刻性、灵活性、批判性以及独创性等良好的思维品质促进了学生的自我实现，发展了他们的个性品质与智慧潜能综上所述，在internet网络的学习环境下，“发现式、探究式”教学是学生掌握学科内容的最基本方法，是现代信息技术与英语课程整合的最重要的一种教学策略，也是我们初中英语教学改革所致力追求的其最终目标，就是教学“以人为本”的哲学回归，就是最大限度地使学生能够自主探索，获取知识，提高能力，发挥个性，培养情感，使之英语素养得到训练和升华，为孩子后期可持续发展提供了内在的动力源泉参考范文初一英语学习方法总结不要现在就狂做中考听力虽然真题非常重要，但是目前的听力应该放在有兴趣的泛听上另外，因为中考的听力是英式英语，所以从现在开始，需要有意识的去培养新概念的教材就是标准的英式英语，可以用来练耳目前很多孩子对英式英语不太喜欢，这个时候需要家长和老师适当引导这个题型主要考察语法知识根据考试的难度而言，本题属于简单题型，基本上不能失分很多家长担心，我的孩子语法基础薄弱，现在该如何弥补呢？对于这个问题，希望家长们不要过于紧张语法听起来貌似复杂难懂，但是实际上不是如此我们在讲解语法的时候，通过大量有趣的口诀，诙谐的图画，激烈的pk等方式，让学生喜闻乐见，而且记忆深刻从最后的结果来看，语法部分还是很有可能在短期内达到立竿见影的效果完形填空的难度系数很大，因为它等于单选+阅读很多孩子有完形填空恐惧症，每次考试总是把完形填空放在最后做而最后又没有足够的时间去思考，往往只能在有限的时间内连蒙带猜敷衍了事，结果自然一败涂地久而久之，形成了可怕的心理障碍，认定了自己就是无法做完形填空题其实，完形填空还是有自己的小秘诀的，比如做题方法可以这样上下文上下看，语法搭配左右看对于翻译句子而言，更是功夫在平时对于短语和固定句型要有一定的积累能够踏踏实实学习和记忆的，此题真不算困难对于那些平时只习惯做abed选择题的学生而言，这种题目是在是太讨厌了，想抓阉都不给机会听说读写，到写的这一关自然也不会太容易但是对于写作而言，还是有很多技巧可言，比如字数的控制，句型的套用等从初一开始就要开始尝试写作，有一点需要特别强调，最重要的事情不在于写了多少,频率几何，而在于写完后是否给老师修改参考范文初一英语学习方法总结2016年的考研越来越近了英语是每年考研必考的科目之一，得到了同学们足够的重视，而同学们在考研英语复习上也是花费了足够多的功夫可是你有没有发现自己面对密密麻麻的英文学习起来吃力而且收效甚微呢，不是你不够努力，而是你学习英语的方法不对那么今天就和大家来谈谈考研英语的学习方法英语词汇是整个考研英语的基础，可以说你掌握的英语词汇越多，在2016考研英语中你的优势就越大然而，很多同学反映自己在英语词汇的学习上事倍功半记忆单词，要把时间安排在自己记忆力最好的时候，比如早上，或是晚上睡觉前半个小时，注意每天给自己一定的任务，比如，20个单词，每天还要复习昨天的单词，经验表明，这种重复记忆的效果最好不仅如此，还有把自己容易记错、混淆的单词整合起来，集中区分记忆，加深对每个单词的理解坚持下来，持之以恒，你必会掌握丰富的考研英语词汇阅读理解，是整个考研英语的核心部分，这个部分占的分数比例也是最高的，所以，考研英语的学习重点应该放到阅读理解上来前期，可以做一些英语阅读理解的专项训练，每天在自己规定的时间内完成多少篇英语短文，把自己放在考试的时间环境与心态下，提高自己阅读理解解题能力而到了后期，则要着重做历年真题，尤其是最近十年的阅读理解，单独拿出来，反反复复的做透，相信你的阅读理解会取得一个质的提升而在平常，空闲时间的时候，多读读时事热点的英语文章，对把握英语的出题思路，也是十分有好处的英语考研作文是整个考研英语的点睛之笔，是对你整个英语学习的综合测试，是你英语能力的集中体现考试中，也是拉高英语成绩的利器老师的建议是多读读历年真题的优秀范文，反复体验，学习其中的写作方法，仔细琢磨某些句子的绝妙的用法，在你自己的英语作文中，就可以用到你学习的方法，来提高自己英语作文的亮点对于自己中意的文章，最好能熟练的全文背诵，每种类型的文章都要能熟练掌握一篇相信到考试的时候，你也可以写出引人赞叹的英语文章考研英语复习重在坚持，持之以恒的遵照自己的学习方法来学习英语，不可半途而废也许在学习的过程中，充满了枯燥、痛苦，但是，要想在2016考研中取得一个良好的考研英语成绩，这些都是必须要经历的，没有捷径可走，你必须这样一步一个脚印的坚持下去，才能在风雨之后，看见彩虹最后祝每一位学子都能考试自己理想的学校参考范文初一学生英语学习总结阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色第一步，是先看问题问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题很多人上来先看文章，一看开头一一看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟但是，在平时练习中，也这样做收效不大因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案这样我们花了时间，实际上没有什么收获花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多怎么个多花时间呢？第三步，要对照参考答案但是不能简单的知道正确答案就完了对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程第四步，在把问题都梳理清楚以后我们要再回过头来认真的读一篇文章，这个时候可以查字典理解一些生词的意思（注意不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!）在此基础上保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚这样四个步骤下来我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了这样本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解可能要花差不多半个小时但是这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多因为你真正收获了、进步了按照这个方法每天哪怕只做一篇阅读理解的题目一两个月坚持下来我们的英语成绩必然会有很大的提高有很多家长说，孩子单词量太小，要求孩子背单词，又背不下去，还有的孩子语法差，到处求教怎么提高语法结合我个人的经验和其他家长的经验，英语学习的窍门就是一一没有窍门！英语学习最实用的做法就是背课文我之前在很多帖子里都谈到这样一个观念背单词，事倍功半背课文，事半功倍背单词，差不多是学习英语最笨的、效率最低的方法了课文背多了，单词、语法、口语、写作、阅读，可以说都不成问题了推荐你用《牛津高阶英汉双解词典》，对高中生，非常好用如果你上课走神，忘记听了什么知识点，基本上在这个词典里都能查到我高中时做题就查这个词典，几乎是百问百答，高中时几乎翻烂了一本，记住，勤查词典，受益终生电子辞典现在较为流行，如诺亚舟好易通之类的，如果其中收有《牛津双解》的话，也很好效率高，也不压手，但是总觉得学习时没有翻纸版的入心你用金山词霸，还要开pc机，晚间复习时总不太方便吧（不知你父母对你使用pc有否时间限定，不过高中时要远离网络是忠告）高中期间，几乎就将英文的语法学完了，大学时公共英语只学两年,补充的语法很少，完全是在扩充词汇所以很多英文好的孩子，在高中就通过了大学四级考试，或托福可以很方便的申请国外高校读大学，其实没有什么神秘的，就是英文语法基础扎实，再多背了一些词汇，就行了音标不会可不好，不过也不致命你平时要常听一些英文广播之类的，哪怕开始听不懂，仅听那些抑扬顿挫的语调和节奏也很好高中和大学之间的台阶就是听力，很多人刚入大学时觉得听力很难，就是听不懂是因为高中时光顾埋头做语法题，没有听力的基础上大学时，你就会发觉你远远超越了你的同学，他们听不懂的时候,你会好轻松，而且还嫌说的慢如果没有学会，将来要花费成倍的时间和精力来弥补，效果也未必好我个人认为，英语学习就两个字背书选取一个适合的教材，不要轻易变化然后每天跟着录音读、背，20分钟即可，没那么多时间？10分钟也成每天10分钟英语，效果远远超过周末一次性学习两三个小时别看简单，这种坚持，需要家长和孩子共同努力才能做到的不要小看容易的教材!新概念一，简单吧很多人学习新概念都从新二开始，其实把新一学好了，模仿他的语调，非常重要在建立习惯的过程中，家长的作用太重要了，如果家长有惰性、不能坚持，或者面对孩子的惰性而妥协，那么，肯定这习惯就建立不起来家长首先要相信坚持下来能有效果，譬如每天读10分钟英语这个事情，如果家长根本就不相信这样做的效果，或者对此半信半疑，那么当孩子一懒惰，家长就想“唉，读这10分钟有效果么？今天不读这10分钟了，能有多大影响呢算了吧！”C.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法一般会话，非正式口语就足够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，练好正式的口语就很有必要了，这就是句子库法方法如下a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍d.经常回忆所记的句子e.积累到一定量后分类总结设立〃自己〃的句子库a.一定要是〃自己〃的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你〃自己的〃，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找b.一定要对句子达到随口而出的地步c.背诵的诗歌、文章也属〃句子库〃范畴d.对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力，这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验在实际生活中，在各种不同的情景或场合、对不同的对象表达某一意念时常使用的习惯用语并不太多这些用语大多具有固定的句型，往往不能用汉译英的方式直译出来一个对口语句型熟练的人，只要掌握了2500-3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思想在学汉语时，我们知道〃熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟〃，英语学习也是这样，可以这么说，如能熟背英语三百句，口语交流基本没问题更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢！还需要注意的是，为了很好地进行口语会话，需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句有一次算了，就有第二次、第三次算了，这事慢慢就黄了那么这坚持不下来的责任，在孩子还是在家长呢？呵呵参考范文初一英语学习方法总结预习的过程是个人独立阅读和思考的过程，它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典，从而减少盲目性，提高听课质量
二、争取课内外各种机会多练习英语
1、学会听别人说
2、大胆和别人交谈学习英语必须在〃听〃中提高自己，在〃说〃中检测自己把听到的，找机会向你的同学、朋友、老师〃卖弄〃一下；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感到枯燥的句型、课文，就会一下子变得亲切而有意义了〃听说〃要注意以下两点1磁带要选对，要选难度适合自己的听的时间要有保证每天听半小时应该说，听纯正、地道的语音、语调，就是一种享受2听要一句一句地听，说也要一句一句地说不要求快要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句才行练习可以起到一石三鸟的效果既巩固了语言知识，提高了听力水平，又实现了口语运用
三、专心听课用心识记上课时应做到眼到、口到、手到、心到努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子强迫自己在课内记住这节课最重要的内容，这样，使自己真正体会到〃这节课学到不少东西〃的踏实感、成就感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心去迎接今后的学习参考范文初一英语学习方法总结听力材料的选择材料不在多，在于你是不是能真正掌握我们总是习惯买很多材料,可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的所以强烈建议大家不要买太多的听力材料英语听力练习材料的是voa、bbc、cri等等下面我以voa为例告诉大家怎么进行有效的听力联系首先，初学者可以从voaspecialenglish开始，因为voa是最纯正的英语之一大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏不懂就多听几遍最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了其次，多掌握一些听力背景知识比如voa新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面最后，在进行听力的练习的过程中要把握这个流程先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法这样进行反复的练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了参考范文初一学生英语学习总结在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人俗话说“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力的确带给学生很多的失望甚至是绝望可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好齐心教育的英语名师谈到“一个优秀的英语教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者学习、掌握并使用“齐心全脑英语学习法”定能使你沐浴胜利的光辉”参考范文英语学习总结出现问题的原因是多方面的，有学生自身的因素、教师因素、学校因素和家庭因素，等等我作为一名从事农村中学英语教育的教师，对农村中学英语教学的现状就学生自身的因素、家庭因素和教师因素三个方面一一进行如下剖析一）学生方面
1.没有明确的学习目的多数学生学英语只是把它当成一门课程学习，他们别无选择，学习只是为了应付考试成绩，根本就不能明确认识到英语作为一门实用语言的意义，有的学生甚至认为自己将来不出国，学英语没有用有的学生学英语是出于好奇，内容简单、容易、新鲜的就学，内容较难的、复杂和枯燥无味的就“知难而退，不思上进”不能激发自身对英语的需要，不能把它当成自身愿望
2.没有养成良好的学习习惯英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯多数学困生都是由于平时不主动自觉进行有效的预习、复习、独立作业，再加上上课注意力不集中，不记笔记，不按老师的安排进行练习，不会做作业就抄袭别人的来应付老师的检查长期以往，形成恶性循环，成绩必然下降
3.没有科学的学习方法学习时不能进行技巧性掌握语言，如死记硬背课文和单词，有相当多的学生甚至不认识音标，不会拼读生词，不能很好地掌握记忆单词的规律，学生在记忆生单词的过程当中，只是简单机械地学习背诵一到用时，脑袋里面混乱不堪一团糟不知道如何答题做作业，“读哑吧英语”，由于理解不透，造句、写作文只知道生搬硬套，不遵循英语习惯强行逐词逐句翻译等越学越吃力，就会产生过重的心理负担，甚至害怕学习英语
4.性格倾向导致学不好英语由于长期生活在比较闭塞偏僻的乡村，很少接触外人、生人，加上父母与他们又缺乏交流，因而形成了内向、孤僻的性格，不愿开口模仿训练，导致模仿能力较差，也不愿意参与各种英语练习，碰到问题不愿向同学和老师请教，这些因素都不利于学好英语
5.学生基础差农村中学的学生英语基础差，是因为在农村有些小学英语被当成副科，教学流于形式;还有许多小学不开设英语课，尤其是村级小学更为严重即使一些中心学校，部分年级开设了英语课，但由于小学英语教师的素质不高导致学生的发音、交际能力等很差；学校也因师资和教学条件等众多因素，英语课行同虚设结果到了初中，由于小学英语基础不牢，给老师授课带来了很大的麻烦
（二）家庭方面
1.教师的教学观念陈旧，教学方式方法落后，教学质量不高长期以来，相当一部分教师因循“教育就是传授知识”的教育观，“学而优则教”的人才观，这就造成了当前我国农村存在着教学方式方法落后、教学质量不高的问题在农村英语教学中教师认为语言就是由语音、词汇、语法等知识构成的综合体系，故教学时重视知识的系统传授和笔头练习，仍沿用传统的英语教学法，采用翻译法，过多的使用汉语进行英语教学教师仍然是课堂的中心，老师滔滔不绝地在上面讲，学生不厌其烦地抄笔记，很少注重听说，同时大多农村学校英语教学仅仅依靠每周仅有的几节课堂时间，没有创设良好的英语语言学习和使用环境，忽视学生的英语言语实践，学生学过的英语难以巩固，“听、说”等的应用能力很差，在学习过程中常感到越学越难，越学越枯燥，越学越没兴趣，逐渐丧失了学英语的积极性、主动性和自信心，导致了英语教学质量也不高，运用英语进行交际的能力低，成绩高的学生也往往是“高分低能”，教学成效也不明显
2.教师整体素质不高，对对教材理解不透现在农村中学英语教师中，是正规英语专业毕业的教师很少，加之部分教师是“半路出家”，功底不够扎实，大部分从事英语教学的教师都是非专业的，教学观念还未彻底更新《英语新课程标准》强调教学目的是为交际但有些教师还没有领悟课改的实质内涵，仍然用传统的方法进行组织教学，在教学中依然实施着openyourbook（打开书）-----------------------------listentome（听我讲）-----readafterme（跟我读）--copy（抄写）这一传统的教学模式，很难适应现代新教学目标的要求导致目标不明确，重点不突出，将英语条文化,使活生生的语言变成了固定的规则，学生只是或朗读，或做题，或回答问题，使一些学生对学习英语逐渐失去兴趣，差生队伍越排越长
3.应试成分比较重，素质培养不足当前，无论是农村还是城市中的教育，在这种中考要分数、上级考评要分数、家长要分数、社会看的还是分数的大气候里，教师不得不把分数当成生命，在很大程度上应试教育无疑是一切工作的中心，在“应试教育”中，让从事教育工作的教师们，也渐渐淡漠了对学生素质教育的重视，教师在教学中只注重书本条条框框的理论知识传授和谆谆教导，忽视了学生主体意识的培养，使学生缺乏辩证的思维去对待思想实际和社会实际中存在的问题这样导致普遍存在“高分低能”的现象英语教学中表现比较突出的就是学生能流利的背诵一篇文章，而到了实际运用英语的时候，却成为了“哑巴”随着我国国际地位进一步提升，外语的普及和外语教学质量的提高已成为时代的迫切需要因此，我国在最近的十几年里对各层次英语教学进行了全面改革，在一些地区和领域取得了可喜的成绩，但在我国经济相对比较落后、人口占大多数的农村地区，中学英语教学仍然受许多主客观条件的限制，但在教学中，如果我们能够清醒地认识到问题所在,原因所在，并认真地寻找有效地解决方法我相信，农村英语教学质量的提高指日可待参考范文英语学习总结谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫•洛姆布的人说“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊，阅读和欣赏文艺作品的程度”“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条
1、学习外语一天也不能中断倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”
5、尽可能‘心译你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑了里假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“iamonlypul1ingyourleg，z（我只是要戏弄你）
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能……参考范文英语学习总结为了积极配合校大学生英语演讲比赛的开展，响应广大英语爱好者的要求，同时为了调动同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语口语能力和实用能力，举行了这次英语演讲比赛，经过老师的大力支持和各部门的帮助以及参赛选手的努力，本次比赛基本上取得了成功，能够达到预期的目的活动时间X年3月29日活动地点图书馆报告厅主持人宣布演讲比赛开始，并介绍评委及嘉宾进入比赛第一关，选手按顺序进行演讲，演讲内容包括绿色奥运，环境保护，热爱家乡等方面演讲过后，由国贸的同学演唱一首英语歌曲《bigbigworld》，调节现场气氛然后进入第二关即兴演讲选手现场抽题，10秒钟准备时间后选手开始演讲，演讲主题各不相同，这主要考验选手的应变能力和英语的语言功底演讲结束后进行了现场互动，主持人让现场观众回答有关奥运体育项目的英语单词，并送出了我们准备的奖品然后，主持人公布比赛结果并由评委为选手颁发奖状及奖品外籍教师在为选手颁奖后做了精彩演讲本次比赛进行的很顺利，锻炼了选手，丰富了同学们的课余生活，达到了预期的效果本次比赛虽然时间比较仓促，但在老师及学生会成员的大力支持与帮助下，我们在三天的时间内将比赛准备好，从选手报名到通知选手相关事宜，从布置赛场和安排人员座位，每一项工作我们都尽力做好我们在做每一项工作之前，都想好了这项工作应该注意的细节由此，我们知道，只要我们做事认真用心，团结合作，我们一定能把事情做好本次比赛，积极响应了我校提出的“学风建设工程”的号召，在我院建立起良好的英语学习氛围，树立良好的学风，并及时配合学校的各项工作，建立和谐校园另外，此次比赛使得参赛选手充分展现了自我,肯定了自我，使选手们克服了对开口讲英语的恐惧感，树立学好英语的信心，更加调动了选手对英语学习的积极性，考察并提高了选手对英语的运用及应变能力此次比赛，不仅丰富了同学的课余生活，并更能够丰富同学的语言文化，增强同学的主人翁意识也希望通过本次比赛，让越来越多的同学喜欢英语，学习英语，热爱英语，为北京奥运讲英语在比赛过程中，我们发现了很多不足之处，比赛仍有很多漏洞首先，在为评委准备笔时，我们忽略了笔没有水的问题，结果真的有一支笔不好使了因此，我们的比赛很可能就是因为一支笔而不能正常进行从中，反映了我们的工作的不细致，一些细节问题没有注意到，是我们工作的一大疏忽其次，在每位选手结束演讲后，我们没有安排专门的工作人员去评委手中拿评分表，不得不让我部部长去担任此工作，这同样是我们工作的不周全之处，人员安排上仍不是很合理还有，在比赛进行到即兴演讲环节时，主持人让第一环节的得分最高的选手先抽题进行演讲，这样安排同样也是不合理的，而是应该让得分高的选手后演讲,留给她更多的时间去思考，以便其更好的发挥出其过人的英语口语水平，展示其英语功底所以，我们会吸取本次比赛的经验教训，在以后的工作中，注重细节，考虑周全，争取将工作做的更好！就活动中存在的缺点及不足予以改正，用心考虑好每一个细节，要做到精益求精，工作分工要明确，人员安排要合理有序，对于比赛现场有可能发生的事情，提前想好对策虽然本次活动在音响和话筒上没有出现较大的问题，但是我们以后在搞活动的同时仍然会在这方面多加注忌、O我们会在此次活动的基础上，改进缺点与不足，继续发扬此次活动的优点，在不足之处，我们会在以后的活动中多加注意，争取将缺点一一改正此外，在这学期之内，我们部会开展更多更加有意义的活动，来丰富同学的课余生活，从活动中感受快乐！在搞完此次活动，我们部更加团结起来为了这个共同的目标，我们部的所有成员都付出了很多虽然在此次活动中，我们的意见有很多对话总是双向的，除了说得出，还要能听得懂想练好听力，只有靠多听需要提醒大家的是，由于英语已经成为一种国际性语言，大多数国家的商务、技术人员都会说，可是由于受母语影响，很多国家和地区的人发音并不很准确，甚至以英语为母语的国家也有地方口音一就如我国各地的方言一样例如，苏格兰人通常会吞掉一些音节，澳大利亚人常将〃today〃说成〃todie〃；不少新西兰人把〃set〃说成〃sit〃；拉丁语系的人说英语，有r结尾的单词往往加上小舌颤音；日本人说英语r与1分不清；东南亚的人说英语往往夹杂着本国母语的语调，而且t音常用d来代，等等在对话时应注意，而且平时也应适当听听这些国家的英语台作为练习也可以到网上下载一些视听学习软件，看电影学英语之类的，通过看电影体现语言的实际应用，也大有裨益！参考范文初一英语学习方法总结本人从事英语教学工作已经七年了，经历了英语课程的这一变化过程我认为高中课程的改革总体来说应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展事物是不断前进、发展和变化的，所以教材的变革是中国国情和教育发展要求相结合的产物但教材的选择和使用必须以完成教学内容和实现教学目标为首要前提高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用而外研社版的新教材恰恰适应了这种时代需要，并且科学的将各种新颖的话题组织在一起，有利于学生的长远发展在刚刚毕业时，我对高中教学最突出的感受就是无法发挥大学所学分歧，但是为了这次活动，我们还是取得了统一在此，我代表我们部的所有成员，向学生会的全体成员表示感谢，谢谢大家的帮助，特别感谢李老师对我们活动的支持与帮助我们也会在以后的活动中再接再厉，争取做的更好，多搞一些有意义的活动，来丰富同学的生活，感受大学生活的快乐！参考范文英语学习总结这时候应该能够分清重点，有的放矢的安排自己的学习那么，具体又是怎么安排这么多的课程的呢？在初中阶段，有语数英物化这五门中考起着决定性作用的笔试课程物理和化学都是100分他们的知识点在初中阶段还比较基础，重点是要形成完整的思维体系，养成良好的解题习惯同时需要注意的是，在初中物理的学习中，孩子们应该注意用比较区别的方式多做一些小题，达到巩固和理解知识点的目的语文是一门长期的功课，从小学起就应该长期积累，相通过单纯的补课达到迅速的大幅度的提高有一定的难度建议初一，初二的孩子扩大自己的阅读量，并在阅读后进一步的思考一下阅读文章的意义，写作手法等初三的孩子一定要仔细听课，掌握做题的模式和规律，这样才能达到提高分数的目的！数学和英语这两门课目是比较难以短期突破，十分重要，却又可以通过巧妙的时间安排来攻克的课程数学讲究的是理性的思维和做题的习惯，因此孩子们应该每天都额外安排一定的练习时间，毕竟，数学光靠听老师讲课是一点用也没有的多多练习，不懂就问，这样你的数学才能立于不败之地,英语讲究的是语感和理解，而这个是可以通过强化训练迅速提高的（在你的单词量达到一定程度的情况下），因此，你应当有长远的眼光,在初一初二的时候将初中三年的英语知识全部掌握，这样，到初三的时候你才能给需要集中突破的物理化学腾出那么一点点宝贵的时间，同时初三英语应该在老师的指导下回归到应试技巧和考点上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峰都不过是小丘壑了你的英语成绩自然会很好英语的学习是一个长期的过程，中考不是我们的目的，它只是检验你英语能力的一个方式大家要保持持续的热情和学习的习惯，这样在你们未来的高考，大学，研究生，出国的种种关键性转折中，英语成绩才不但不会成为你们的障碍，反而能为你的梦想填上翅膀参考范文英语学习总结条条大道通罗马学习英语的方式也多种多样现代社会中，信息传播渠道日益多样化，其中有不少都可以成为我们学习英语的好帮手下面介绍几种行之有效的英语学习途径大家尝试以后，或许能收到意想不到的效果收听英语气象预告气象预告的语速虽快，但内容比较单纯，词汇也相对稳定，且在生活中随时都可以得到印证，是听力入门的好材料收听中国国际广播电台的广播该台广播的内容主要包括国内外新闻剪报集锦和各种系列的专题报道由英语标准流利的国内播音员主持，有时向外侨或访客就某一话题进行访谈节目内容广泛，但词汇比较简单，语速亦适中利用录音带锻炼听说能力要选用与自己水平相适应的听力磁带,不可急于求成先反复聆听磁带内容，开始时只要抓住梗概即可高二，多听几次后，对细节的了解会越来越多听力较差的人可先阅读课文，然后集中精力聆听，领会每段每句的意思从网络上学习原版英语现在网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源，听、说、读、写都可以在网上完成，且可以不断重复，直到学会为止和朋友表演影片情节先依据电影情节中的一个或多个片段，每个人选定一个角色，然后在看熟影片之后试着把台词誉录成文字并背下来，最后进行排练表演朗诵英文诗英语是否流利取决于对节奏的掌握英语是按单词和句子的重音来分节奏的，而英文诗是练习英语节奏的最好材料之一经常大声朗读，一定获益匪浅唱歌学英语唱英文歌可以练习发音、语调和节奏，还可以在愉快的心情中学会很多单词和句型所选的歌曲最好是语言优美、语法正规的学唱之前先要将歌词朗诵几遍，再跟着磁带学唱背诵名人演说词好的演说词不但语言铿锵有力，而且特别注重说服力，是练习英语表达的极好教材不一定全篇背诵，只选择自己喜欢的段落或句子来背即可妙语警句背得多了，对于口语和写作都会有不少帮助参考范文英语学习总结北外的许国璋老先生说学英语就要无法无天，要天不怕地不怕学外语，要眼尖，耳明,嘴勤，手快只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言北外的王佐良老先生说通过文化来学习语言，语言也会学得更好语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱北外的周珏良老先生说对于翻译的步骤我有以下看法；
（1）先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔
（2）抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题
（3）再对原文，看看走了意思没有
（4）o o放几天甚至几星期后再看这时对原文的记忆已经模糊了在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思我们读点英诗，目的与此类似北外的何其莘先生说用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一首先要选好难易程度适中的原文书籍一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜其次是阅读方法要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思遇见不认识的生词，要根据上下文来推测第三是要坚持天天都读,而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效北外的胡文仲先生说学习英语无捷径要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写不要被商业广告所误导对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好这是学好英语屡试不爽的一个好办法说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听要多用词典，多用英语词典如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉北外的丁往道先生说要注重写的练习强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次,斟酌词句，这是极好的锻炼而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改这对提高语言质量十分有益要关心中国文化中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大北大的胡壮麟先生说我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述“动因+兴趣”一决心-持之以恒-见效既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话张中载学语言光听不说，光读不写，是学不好的现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的学语言同学文化分不开通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华北外的梅仁毅先生说要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室学习英语从一开始就要重视语音，语调发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确否则，将影响听力及口语,从而是语言失去交流的功能简易读物对打好基础极有用，要多读一是数量要多，至少读四十本二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇无论从语言还是内容来说，这都是精华背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处北外的吴冰先生说学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多至于“说”和“写”完全可以自己练习没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识学习外语“懂得了”不等于“掌握了”如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难学英语除了肯下功夫外,还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”北外的陈琳先生说在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”必须下艰苦的功夫我一向主张要“背”不仅儿童，成人更加要背且看郑板桥在《自叙》中所说“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳板桥每读一书，必千万遍舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”殊不知，在听、说和写这其他三“会”上,也都要作精和泛的工作世纪思想家培根曾说“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养刘承沛学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃不要小看世界名著的英文简写本基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事及早学会用英-英词典这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的危东亚学习英语，就是要学习英语特有的表达方式吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少大家都说要学“地道”的英语所谓地道英语就是英语特有的表达方式从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视这个现象主要是由于缺乏正确指导正确指导可以来自两方面一是教师，二是参考书籍对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式参考范文英语学习总结以下是小编整理的英语希望您喜欢上公文站发现学习小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学牛.、教师所关心的话题总结小学习到的一切知识但新教材圆了我的梦，让我有机会将大学期间所学到的英美概况知识、英美文学经典、精读、泛读、英美影视赏析甚至是一些选修课的知识传授给我那些可爱的孩子们、渴望获取知识的学生们当然我也积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时进一步加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用语言学习是一个长期积累的过程，因此相对其它学科而言他是“枯燥”的所以唤起学生对英语的兴趣是这一学科教学的重中之重英语不是我们的母语，英美文化与我们的文化又存在极其大的差异，一次跨越这样的文化差异是英语学习的难中之难有了这样的“枯燥”，有了这样的艰难，很多学生的自信心又会受到打击为此英语教师要做到
2、把英语教学与教育学和心理学紧密相结合，培养学生的团队合作意识、学习责任感和寓乐于学的心态
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长新教材的设计一突出学生的主体地位为主线之一，因此新课程要求教师一定要设计出贴近学生实际生活的教学活动，以便学生积极的参与进来发挥他们的组织能力在这一过程中学生定会通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务同时也有利于促使他们获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，还可以积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略英语学习总结，我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口在上课时，要尽量用英语表达其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语这样的教育方式，与我们ef一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎许多教师在自己写的小学英语学习总结中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爱好者的小学英语学习总结体会中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上这一点在ef也不例外，我们的老师对英语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型为了达到这一目标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水平不断进步许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐为此，英孚结合先进的efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，证明自己的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力，还能同时提升听力和口语能力，可谓是一石三鸟四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓厚的兴趣记得四年前的那次入学测试，我十分认真地跟老师进行模仿测试，并用英语从一数到十，当时被录取的那一刻，我高兴极了！怀着兴奋和好奇的心情，我走入了英语学习的殿堂如今，我已经在学校学习了四年英语，在老师的教导下，通过我自己的努力，我顺利地通过了全国公共英语等级考试一级并总结了“多看、多记、多模仿”、“多听、多问、多复习”的学习英语的基本要求“多看”是多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语，就会减少出现“词认识，而句子翻译不出来”的问题“多记”是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章另外，词组和表达方式也很重要，英语的语言习惯和中文有大大不同，例如“therebe”句型、“gotobed”表示去睡觉等基本的词组和表达方法一定要牢记英语不能只靠记单词，更要学会模仿模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬学习英语的另外一个要点是多听只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问，问老师、问同学、问你身边任何可以给你解答的人有时，老师的一句话能让你恍然大悟，甚至两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好所以学习英语要多问学习英语最后一点就是要多复习温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉，如果你能够坚持复习学习过的英语知识，就一定能更加牢记它们“罗马城不是一天建成的，如果你能得到好的老师指导，又能做到以上几点，那么你需要的就只剩下两个字一勤奋只有勤奋的人才能战胜困难，只有坚持不懈的人才能取得成功我始终坚信只有辛勤的汗水才能汇成理想的源泉我同样相信:通过你自己的努力，你的英语水平一定能更上一层楼！首先需要承认的是我的英语基础不怎么好，语感也十分的差，很多英语最基础的语法我是不大明白的我是一个纯粹靠当年的题海战术练出来的应付考试的学生我学英语也并不怎么把英语当做一种语言来看，我顶多听歌或者看电影时看到一些我认识的英语句子我会些许有几分成就感，至于其他，英语只不过是我们为了在各种考试中拿分的一种工具在大三我接触到了一种和我们以往接触的英语教学模式完全不同的英语教学一历史专业英语我们的教材不再是一篇篇很长的文章，而是一本历史专著的英文版，即internalionalrelationgsbetweenthetwoworldwars^,翻译成中文就是《两次世界大战之间的国际关系》我们也不用在课前背一堆令人讨厌的英语单词，我们课后也不用背诵某些段落，因为这是一本书，课文太长了，我们不认识的单词也太多了我们上课的主要内容也别具一格,我们老师让大家一个挨一个地把这本书的句子翻译出来，每个人一句话作为一本英语专著，有的句子很简单，如果正好碰到它可谓是一种幸运，不过也有一些变态的很长的成分十分复杂的甚至连老师都不怎么说的清，如果到碰到它那就认栽吧当然上有政策下有对策，就在我们第一节课上过后，我们就找到了这本书的中文译本，自然不怕翻译了我还算老实，虽然很可能中文译本是从我手里流入班中，但是绝大多部分我还是自己翻译的，真碰到不会的了，参考一下也是可以的但是今年老师，又多了一手，不仅让你翻译，而且让我们分析句子成分因为过去大半年讲翻译，去其实就是先教大家分析句子成分但是你想想吧,连中文的所谓的主谓宾定状补，我都搞不清（当然也不需要弄明白）我怎么会分清英语的呢幸亏我悟性还算可以，虽说朦胧不懂，但是还是学到了些皮毛，不至于挂科对于专业英语这门课的建议有如下几点首先、希望可以把速度放慢些，不一定要讲那么多，但是讲过的句子都能讲清楚，重质不重量，因为英语句子就那几大种，当方法完全掌握便可举一反三第二是，希望对于句子中的一些重要词汇、短语、句型要更加重视，特别是那些重要的，应该着重讲述，以实现记忆和应用第三是，老师应该除了分析句子成分之外，还应该分析这个句子应该怎么翻译，有什么翻译技巧，通过怎样的翻译才能把句子翻译地流畅，翻译得好最后，我真的觉得用这本书作为学习教材，不是那么地好，句子不适合四六级的谁平也不怎么针对考研希望如果老师有时间，再换一个上课教材而且发现我们老师对句子语法掌握的也不是那么系统，有很多是知道却很难说明白，建议老师看看何凯文的长难句但无论怎么说，终究是自己学习不够努力，悟性不够高希望日后继续进步达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是
1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来例如，“突击半年,英语就能过关”“越不用功，成绩越好”等等其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的
2、会自学即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等但学生本人是内因，是起主要作用的因素一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促
3、认真读书，勤于动手搞好学习不读书是不行的会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会会用是学习的最高境界例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好
4、及时总结，善于向别人学习学习好的同学并不是生来就各科优秀他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败但是他们没有在挫折面前低头他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步
5、认真对待中学学习的五个环节课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方有条件的话,还应自己翻查资料，攻克难点上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子最后一环是自己安排的补充内容补充内容也不要局限于做课外习题对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充
1、坚持使用，敢于实践我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译这应该说是一种技能而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说多接触英语,对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气中文英文，差别甚大，发音方法很不相同开始练习说，肯定错误百出这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语
2、起始阶段要格外重视语音语调由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音他们的作法是值得借鉴的学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了
3、抓好阅读阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段中学生应从精读和泛读两方面努力所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸,各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读
4、写作中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作听说读写其实是互相影响，互相制约的写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的写作，可以使我们对英文的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅有一点需要提及的是不要生造中国式的英文中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说,用你读的过的句子来写
5、背诵是英语学习的基本功学英语，只有在死记的基础上才能活用背诵就是死记的第一步背诵以背小短文为好如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否则，你该如何说如何写呢如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语背诵的另一个好处是为未来作积累中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了
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