2025六年级音乐教学计划六年级音乐教学计划（汇总15篇）word模板范文

六年级音乐教学计划六年级音乐教学计划（汇总篇）15教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等内容，是教师教学的有机整合在这里，我们将向您展示一些经过实践验证的教学计划样例，希望能够为您的教学活动提供一些借鉴参考范文六年级音乐教学计划全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用

1.全册教材知识体系本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大,外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大

2.全册教材知识编排特点本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解

3.全套教材的特点1以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程2以音乐文化为主线我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然3以音乐学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能

4.本册教材的内容结构及特点本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，

1、“古风新韵”

2、“月下踏歌”

3、“银屏之声”

4、“美好祝愿”

5、“快乐的阳光”

6、“神奇的印象”

7、“放飞梦想”每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

5.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平1唱歌1能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱2能够对自己和他人的演唱作简单评价3能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪2演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现3听赏1不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野2通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等

三、教学目标知识与技能认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识过程与方法学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力情感态度与价值观通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

四、教材的重点、难点本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用

五、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念参考范文六年级音乐教学计划本册教材，分六个单元，以“走进世界大家庭”为主线，有机的把六个单元联系在一起每单元以“唱”、“听”、“动”、“奏”等音乐活动呈现，完成相关内容的学习其中唱歌、欣赏、器乐、视谱等相关活动,其要求如下唱学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有弹性的声音完整的演唱歌曲复习所学音乐知识，认识反复跳跃记号做按照老师的要求尝试做题目，比如听音选择，合唱练习，用直线连线完成作业，练习乐句视唱选择结束音听欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式器乐学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

1、备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标要求，关注备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的‘团结协作能力及创新能力

5、根据新课标要求，积极和其他学科沟通，合理进行学科整合

6、多渠道听课、交流、走出去请进来，多研究多实施，帮助学生开阔眼界不断总结经验，提升学科教学水平本教材体现了以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养

1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲

2、指导学生掌握正确的歌唱方法；

3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

6、通过声势律动训练培养学生的乐感和节奏感；

7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质

8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动，并有兴趣探索其多样的组合和表现效果

9、在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造略参考范文六年级音乐教学计划以新课程改革实验为龙头，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去，结合新的教育思想，倡导学牛主动学习，让学生成为学习的主人提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路，大力推进“研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习”的教学模式、方法，以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标，全面提高小学音乐课堂教学质量

二、学生情况分析六年级有三个班大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并有较丰富的表情，能根据歌曲情绪进行表达，并能识读简单乐谱，进行跟琴视唱，但在唱歌的技巧运用上显得比较薄弱，咬字、吐字显得不够清晰,缺乏气息的支撑，缺乏对音乐美感的正确认识

三、教材分析本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元doremi；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”；第七单元“回忆”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、编创与活动等

1.歌唱部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等1在气息的控制下，逐步扩展高音2运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3唱保持音时，声音要饱满4学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

2.基本知识部分1认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用2理解小学阶段所学各种拍号的含义懂得各拍子的强弱规律,学习其指挥图式3学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

3.欣赏部分上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏

4.古诗吟唱今学期力争再让学生在感受古诗词的基础上进行吟唱，学会五首古诗吟唱歌曲，培养学生的欣赏能力及鉴赏能力

5.器乐演奏让学生学会一门简单的课堂乐器葫芦丝，能吹奏一些简单的小乐曲，培养学生的音乐感觉及手指灵活能力，掌握一技之长

四、教学目的要求

1、知识目标1认识和了解不同的民族生活风俗2通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识3认识和了解音乐家及其音乐作品4了解歌剧以及歌剧音乐的作用5了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用6认识亚洲民间乐器，并了解其音色特点

2、能力目标1学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱2通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏3通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣

3、情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

4、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养

五、教材重点难点教学难点

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐要适度而不夸张

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用

3.全册教材重点与难点重点对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3-4首歌曲难点多声部的合唱及难点节奏的掌握

4.全册教材教学目标认知各种乐理知识的汇总复习技能培养学生的审美能力和创新能力情感培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情今年的六年级有些特殊，把三个学校的学生合并到一起，所以学生的基础参差不齐在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白困难生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素要求对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应能听辩不同的男女声音在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2.音乐与情感的要求能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化

3.音乐体裁与形式的要求聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应

（二）表现

1.知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱能够对自己和他人的演唱作出简单的评价能够背唱4~6首歌曲

2.演奏乐器的要求学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论

3.识读乐谱的要求认识音名、音符、休止符及一些常用记号

（三）创造

1.探索音响和音乐的要求能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2.即兴创造的要求能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

3.创作实践的要求能够创作6~8小节的节奏短句；能够创作68小节〜旋律

1.自身素质提高措施作为一名音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法认真练习钢琴声乐等基本功

2.改进教学方法，提高学习效果措施1教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解2经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识3教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质

3.教学原则1面向全体学生，注意因材施教教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件对所有学生要给予及时的关怀和鼓励对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习2建立平等互动的师生关系音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系3运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量继续认真开展《优化小学音乐课堂教学语言》的研究，时时关注本课题的研究动态，收集相关的资源，为自己的研究提提供科学的理论依据，着重从平时的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，特别是每堂实践课、研究课后要进行探讨研究，认真写好案例分析，教后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的有效度第一单元、爱满人间唱歌、感恩的心欣赏、欢乐颂音乐家故事、贝多芬唱歌、爱的人间欣赏、爱之梦爱的罗曼斯爱星满天第二单元、八音盒欣赏、单簧管波尔卡拨弦波尔卡唱歌、蓝色的雅特朗欣赏、快乐的农夫喷泉霍拉舞曲康沃尔的早晨第三单元、环球采风唱歌、卡普里岛欣赏、羊肠小道圣托里尼唱歌、拉库卡拉查活动、环球之旅第四单元、五十六朵花唱歌、举杯祝福欣赏、嘎达梅林一对白鸽子音乐知识、连音符唱歌、爱我中华活动、爱我中华第五单元、母亲河唱歌、长江我的家欣赏、塔里木河长江之歌唱歌、保卫黄河音乐家故事、洗星海与《黄河大合唱》活动、黄河与长江第六单元、告别时刻唱歌、毕业歌欣赏、放心去飞离别回忆唱歌、友谊地久天长活动、毕业音乐会我的音乐网页视唱演奏、欢乐颂练习曲选唱、歌声与微笑选听、母亲教我的歌参考范文六年级音乐教学计划音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解这一切，是与面向全体学生相辅相成

（二）、教材教学内容本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成聆听、表演、编创与活动

（三）、教学重点、难点教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力知识目标

1、认识认识打击乐器碰铃和响板感受音的长短，并且学会正确的演奏方法

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识能力目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作的精神，培养学生对音乐的兴趣

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一

1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合

2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本

3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩

4、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点参考范文六年级音乐教学计划

一、学情分析六年级的学生生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元。