2025做饼干小班教案（专业19篇）word模板范文

做饼干小班教案（专业篇）19小班教案是为小班学生制定的教学计划和课程安排的重要文件，它是教师教学的基础和指导小编整理了一些小班教案的实际案例，希望能够给大家提供一些启示和参考参考范文彩虹饼干小班教案1通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们动手能力2复习罕见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）1每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）各种形状的饼干2吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干3学习儿歌《饼干》1朗诵儿歌《饼干》2小朋友朗诵得很好，喜欢吃饼干吗？喜欢）吃过一些什么形状的饼干呢？圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干;吃过的饼干上有没有花纹呢有）今天我就来学做饼干，好吗好）3请小朋友先看看老师是怎么做的a先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;o

三、美感没润，丰富幼儿对生活中美好事物的经验活动中教师为幼儿提供的五颜六色的饼干面团、晶莹剔透的糕点纸和多种多样的辅助材料，让幼儿产生了多元的创作和想象，那些花纹、图案、色彩，部为幼儿带来了美的经验、美的感受，实现了“鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材”（《指南》）的指导日标，为幼儿审美能力的培养奠定了基础参考范文小班数学教案装饼干

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆,分别贴上标记

一、游戏进车间练习按物体的单一特征分类教师以厂长的身份交代游戏规则幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查

二、游戏分饼干引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类

1、引导幼儿指认图形师我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形

2、启发幼儿探索分类方法师现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起

3、幼儿操作教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的

4、个别幼儿讲述分类方法师你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述教师提出再次操作要求这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看

5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星

三、游戏运饼干学习按物体的两种特征分类

1、推出小货车，指认标记师饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）

2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结表扬工人们能干

3、（电话铃响）师“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了,马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室参考范文《饼干》小班教案饼干是幼儿生活中比较常见而且比较喜欢吃的食品，他们对于饼干的形状、味道比较熟悉，儿歌《吃饼干》节奏明快，语句贴近幼儿生活现在大多独生子女与别人分享东西意识比较淡薄，儿歌里你吃一半，我吃一半让幼儿体验到与别人分享的快乐

1、让幼儿学会朗读儿歌

2、通过游戏活动让幼儿认识圆小船饼干

3、让幼儿从游戏活动中体验到和别人分享的快乐活动准备笑脸娃娃、大饼干两块、小圆饼干与幼儿人数相等、小狗头饰幼儿人数相等、《吃饼干》儿歌录音、小船圆饼干字卡若干

1、出示笑脸娃娃引起幼儿兴趣师2我想请小朋友们动脑筋想一想平时你还见过哪些东西像笑脸娃娃，谁想得多而且又正确我就把漂亮的笑脸送给他幼表、苹果、桔子、篮球》

2、出示饼干让幼儿动手做一做，尝一尝1师今天老师也给小朋友带来了一样圆圆的东西出示饼干2老师用饼干变魔术用手掰开饼干师提问掰开的饼干像什么？幼答小船月亮一瓣一瓣的桔子3请幼儿展示自己啊呜、啊呜吃饼干的样子师问你们想不想吃饼干？5给每个孩子发一块饼干让孩子自己动手变魔术，并吃饼干师今天老师给每个小朋友都准备了饼干出示词饼干幼儿认读这些饼干圆圆的出示圆幼儿认读你用饼干变魔术也变成小船出示船幼儿认读师问你吃的饼干是什么味道？甜甜的

3、学习儿歌1教师师范朗读儿歌第1遍、提问儿歌的名字叫什么？

（2）示范教师朗读儿歌第2遍、提问孩子们听得真认真，你记住了儿歌里的哪一句？

（3）听录音1遍师刚才我在读儿歌的时候，录音机里的阿姨也学会了咱们一起来听听

（4）幼儿跟读2遍

（5）分组朗读

4、游戏《小兔小兔真爱玩》幼儿带上头饰听老师说“小兔小兔真爱玩，摸摸饼干（圆、小船）跳回来”幼儿听到老师的口令从儿歌里找到相应的字词跳回自己的座位每次请4——5名幼儿，其余的幼儿检查他们摸得是否正确

5、游戏《小狗小狗跟我走》通过前一个游戏幼儿全部带上小狗的头饰，所有的小狗跟老师走，老师说“小兔小兔跟我走”说完后教师举起饼干（圆、船）幼儿看到老师举起的字词说“饼干（圆、小船）字回头我不动”游戏反复进行

6、听音乐《吃饼干》做动作结束参考范文《饼干》小班教案

1、学习把相同颜色的图形片放在一起

2、建立边活动边讲述活动过程的习惯篮子3只（大小相同、有颜色标志）、桌子3张

一、将红色图形片归类（第一张桌）

1、教室出示红图形片问“小朋友看看桌上有什么？”“这是什么颜色的图形片？”“红色图形片要和大家做朋友，请小朋友每人拿一个图形片，拿的时候要说红色图形片，红色图形片我园和你做朋友”

2、幼儿取红色图形片，教师指导幼儿讲述出示篮子“这里是红图形片的家，我们送红色图形片回家，送的时候要对图形片说，让我送你回家”送完后教师指着篮子问“谁住在这里？”

二、将黄色图形片归类（观察第2张，方法同上）

三、将蓝色图形片归类（观察第3张，方法同上）

四、将相同颜色的图形片归类讲“XX图形片和xx图形片住在一起”参考范文《吃饼干》小班教案在补的时间里，贺老师带我们进行了一场“吃饼干大赛”，我们所有人都开心的不得了，因为大家知道是吃饼干可出乎我们意料，贺老师发下饼干并不是让我们吃，而是让我们观察，看和闻还有摸是什么感觉我看着这香喷喷的饼干，让我看着直流口水我看到饼干中央有个“b”和“g”，我很好奇，这时候老师讲，“b”是饼的意思；“g”是干的意思，饼和干合起来不就是饼干吗？贺老师又说饼和干是缩写，好多物品为简便都是用的缩写，这时我才明白了我还看到“b”和“g”被一个长方形紧紧地包着，长方形被个菱形包着，四个角有的像鱼鳞一样的图案，有的说像花瓣，美观来看，有点像“福”字，我真是大开眼见我又看到了许多小点，有规律地排列着，环绕着菱形我闻到了一股好闻的香味，先是闻到了麦香味，阳光普照时，暖暖的麦香味，有乳白色的牛奶味，一股甜甜的糖的味道以及醇香的鸡蛋味儿，真香啊！在饼干的背面看，远看光就在小点子之中冒出来，光就像一颗颗亮晶晶的小钻石，近看，像好多事物都变小一样，像万花筒一样神奇竖形的花边条纹像向日葵的花盘一样接着，贺老师让我们用饼干咬一个图形，看谁咬的图形独特，我本来想咬一个月饼，看咬不成，我就改成咬月亮了，咬了一会儿，我想把月亮咬的弯一些，没想到却咬破了唉，又过了一会儿，一个比上个稍小一点的月牙诞生了，可又破了，我这会儿可没办法了，干脆一口吃掉了饼干这次的“吃饼干大赛”在欢乐中结束了，我真开心啊！文档为doc格式参考范文《饼干》小班教案掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识难点培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干

1.小朋友喜欢吃饼干吗？（喜欢）那你们都吃过什么样的饼干呢？（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？（有）那我们今天就来学习做饼干，好不好？（好）

4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好教小朋友用同样的方法做其他的东西，如小鸭、小鸡等我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩参考范文《饼干》小班教案孩子在刚进入小班时，对简单的几何图形的混淆不清，通过让孩子在游戏中对不同形状的饼干进行分类，来巩固对图形的认识为每组幼儿准备可操作的活动材料，让每个幼儿都参与操作的机会，最后通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识

1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类

2、发展幼儿的观察力和小组合作能力

3、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类

1、小兔、小猪、小猫图片各二张

2、各种图形饼干若干

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干

4、磁带一盘（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注重点表述基本环节）活动过程

（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？师噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

2、师小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

（二）复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师你们看，老师准备了一盘饼干（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师咦，盘子里的饼干是怎么样的它们都有哪些不同？（师噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

3、师小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里（录音小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干猪（喜欢吃小的圆形饼干）妈妈喜欢吃哪一种饼干猪宝（喜欢吃大的正方形饼干）宝喜欢吃哪一种饼干猫妈妈（喜欢吃小的正方形饼干）喜欢吃哪一种饼干猫宝宝喜（喜欢吃大的三角形饼干）欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的三角形饼干）那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）

6、师刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧（师噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

（三）游戏《到森林公园》

2、师现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

1、在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣

2、能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣可操作图画书纸制平底锅若干铁锅一只动物饼干一包教学过程

1、引出“小老鼠”这个动物有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，你们知道是谁吗？

2、师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠小老鼠们，你们肚子饿吗？妈妈给你们来做好吃的

1、教师示范，朗诵

2、说一说老鼠妈妈是怎么做饼干的

3、幼儿跟念儿歌（跟着妈妈一起来做饼干）

4、香香的饼干被小狗、小羊、小猪闻到了，他们也想吃饼干，我们帮他们做一做吧（跟着老鼠妈妈边念儿歌边帮小动物们做饼干）

1、幼儿操作小平底锅做饼干

2、引出老猫，开展游戏

3、出示实物锅子，回到现实中，给小朋友做饼干集体念儿歌一遍，看看做出饼干来了吗？

4、分发饼干，说说饼干都是什么形状的？附儿歌小老鼠做饼干，咕噜噜噜，啪搅一搅，拌一拌，咕噜噜噜，啪补充饼干饼干做好啦，闻一闻，香不香香，香，香！什么饼干做好了，小狗饼干做好了饼干饼干做好啦，尝一尝,脆不脆脆，脆，脆！什么饼干做好了，小羊饼干做好了饼干饼干做好啦，舔一舔，甜不甜甜，甜，甜！什么饼干做好了，小猪饼干做好了文档为doc格式参考范文吃饼干小班教案

2、了解饼干的种类，感知饼干的不同形状和不同口味

3、学习运用多种感官感知事物与幼儿一起收集各种各样的饼干1导入活动师“今天，小朋友们带来了许许多多的饼干，你们想不想吃呀？可是，这些饼干都包装得好好的，怎么办呢？想吃的话就自己去想办法吧

2、幼儿操作师“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法，把饼干的包装袋都打了开来，请你把想出的好办法来说一说

3、幼儿品尝饼干师“小朋友想的办法真好现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝，你的饼干是什么形状、什么味道的？（品尝后回答）

4、教师小结师“小朋友说得真好，饼干有各种各样的形状，有圆的、有方的、有长的，还有动物形状的；饼干呀还有各种各样的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃可是还有小朋友的饼干还没吃完呢，没吃完的饼干放哪里呢？（幼儿回答）

5、结束活动师“请你把没吃完的饼干放在包装袋里，放到我们的“饼干展览会”里面参考范文《饼干》小班教案

1、品尝饼干，区别甜和咸

2、体验制作饼干的乐趣，乐意与同伴一起游戏

1、各种饼干

2、果酱

3、布垫

一、变魔术引出课题“你看我变出什么？”“是怎么样的饼干？”“像什么？”

二、品尝饼干

1、尝尝饼干的味道，区别甜和咸

2、吃吃说说，饼干像什么？

三、制作夹心饼干

四、游戏《夹心饼干》鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏参考范文《饼干》小班教案在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，本次活动试图让幼儿在吃吃、玩玩、想象中欣赏儿歌，体会文学作品的情趣

1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣

2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达

1、猜礼物，引起兴趣幼儿猜一猜、闻一闻、说一说教师依次用幼儿想象的饼干像什么小结如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等

2、吃饼干，发挥想象师“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干”幼儿随着老师边吃边想象”啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？”教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么小结如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等”

3、欣赏儿歌，感受改编师“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听！”

（1）老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏幼儿学习念儿歌

（2）熟悉并喜欢改编儿歌的活动教师引导幼儿边吃边改编儿歌“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃一边想，看谁最会动脑筋”幼儿吃吃玩玩，欣赏改编的儿歌参考范文送饼干小班数学教案

1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数

2、学习将5以内的数量与物体进行匹配

3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动

1、卡纸房子一座，贴有五种不同小动物的头像（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的数字卡和圆点若干

3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干

1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了天气晴了，小动物们一起动手建了一座很的房子小朋友想不想看看他们的房子？（出示房子）

2、哇！房子好呀！如果再发洪水，它们的房子也不会被水冲走了我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起它们好吗？（一楼贴数字标号1,二楼贴数字2,三楼贴数字3,四楼贴数字4,五楼贴数字5）

3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）今天小狗来得最早了，它搬到了房子的一楼嗜!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;峰口羊!来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了

4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自己的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的.食物吧!要送多少呢？小狗说“我是一只，我只要一根肉骨头就行了”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）刚才，老师接到了象伯伯的电话，象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们可是，象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里（放音乐，让幼儿操作）参考范文小班教案《送饼干》

1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类

2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣

1、小兔、小猪、小猫图片各二张

2、各种图形饼干若干

1、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干

2、磁带一盘

（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

1、师小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？师噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）

2、师小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）

（二）复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师你们看，老师准备了一盘饼干（教师出示一盘有各种图形的饼干）

2、师咦，盘子里的饼干是怎么样的它们都有哪些不同（师噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）

3、师小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里（录音小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的‘那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干猪（喜欢吃小的圆形饼干）妈妈喜欢吃哪一种饼干猪宝（喜欢吃大的正方形饼干）宝喜欢吃哪一种饼干猫妈妈（喜欢吃小的正方形饼干）喜欢吃哪一种饼干猫宝宝喜（喜欢吃大的三角形饼干）欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的三角形饼干）那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）

6、师刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧（师噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）

（三）游戏《到森林公园》

2、师现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

3、师小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）参考范文彩虹饼干小班教案1:引导幼儿喜欢动手制作2掌握团压技能，会用辅助材料制作3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力1每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片若干2人手一个塑料面板3教师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片集体1用神秘盒引出活动内容2示范讲解〃饼干〃的制作方法3幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干4摆放作品幼儿可在娃娃家制作教小朋友用同样的.方法做其他的东西，如小鸭、小鸡等我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型参考范文小班饼干教案锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象

1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能

2、发展幼儿的动手能力

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4、探索、发现生活中的多样性及特征

5、提高幼儿思维的敏捷性培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干

1.小朋友喜欢吃饼干吗？（喜欢）那你们都吃过什么样的饼干呢？（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？（有）那我们今天就来学习做饼干，好不好？（好）

4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好教小朋友用同样的方法做其他的东西，如小鸭、小鸡等我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模型参考范文做饼干小班教案

1、在正确感知图形的、基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说“我把形形色色送给你吃”

3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣

4、引发幼儿学习图形的兴趣

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣参考范文送饼干小班数学教案

1、乐意操作材料，体验分类的乐趣

2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色

3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类

1、经验准备认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色

2、环境准备黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个一■、活动导入创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动

二、认识图形和颜色

1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色

2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”

3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况

三、摆一摆

1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类

2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类

3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错

4、教师总结不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分参考范文小班饼干教案

1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征

2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度

3、体验劳动和工作的快乐

4、引发幼儿学习图形的兴趣

5、引发幼儿学习的兴趣电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙

一、做个饼干屋小员工谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣

二、开心分饼干

1、按形状分类1观看采购员到饼干批发市场上货的录像2明确第一项工作任务--请小员工将饼干按形状进行分类感受分类的乐趣3师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦

2、按颜色及形状分类1接到订购电话，明确第二项工作任务2看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作大班一红色包装的圆形饼干中班一黄色包装的正方形饼干托班一蓝色包装的三角形饼干3师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果

3、游戏《我喂动物吃饼干》请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干

三、神秘礼物请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野参考范文做饼干小班教案活动目标

1.尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干

2.能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干

3.初步体验创意制作食物与大家分享的快乐活动重点尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干活动难点能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干活动准备

1.知识准备丰富幼儿对日常各种饼干样子的认知经验活动过程、情境导入，激发幼儿制作饼干的兴趣提问小朋友们你们喜欢吃饼干吗？你喜欢吃什么样的饼干？小结你们都知道这么多饼干今天老师就带大家到饼干体验馆去制作饼干，现在让我们看看在饼干体验馆里都有些什么样的饼干！

二、课件展示，逐步引导幼儿自主探究制作饼干的方法，初步体验手工制作的乐趣一播放课件，观察饼干的形状和样式

1.提问你看到有什么样的饼干？

2.提问你们想不想自己来制作？你想制作什么样的饼干？二请幼儿自主探索制作饼干的方法，初步体验手工制作的乐趣

1.幼儿初步自主尝试用面团制作饼干

2.请幼儿示范、教师边念儿歌边演示，用探、团、压的方法制作饼干1幼儿示范自己制作的方法2教师边念儿歌边演示一块面团揉呀揉，手心相对团呀团，使劲压平变了样，美味饼干做好了

3.幼儿再一次尝试用揉、团、压的方法自主制作饼干

三、幼儿尝试使用不同材料，创意装饰不同花样的饼干，进一步体验创意制作的乐趣L介绍创造制作材料“老师这儿还给你们提供了许多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大胆想象，创意装饰出不同花样，不同口味的饼干”.

2.幼儿制作，教师巡回指导，激励幼儿选用不同的材料，创意多块不同花样，不同口味的饼干

四、引导幼儿互相介绍、分享、品尝自己制作的饼干，体验分享的快乐

1.幼儿把自己制作的饼干送到饼干展示台上，互相观察同伴制作的饼干花样

2.请幼儿与同伴介绍自己的饼干创意与口味

3.请幼儿相互分享、品尝自己制作的饼干

五、活动延伸播放课件请幼儿欣赏更多样式花式饼干的课件，感受艺术装扮生活的美课后反思本次活动中教师运用“情景体验”、“自主创作”、“美感浸润”的教学策略，让幼儿在情景中、在游戏中、在操作中体验饼干制作带来的乐趣，获得动手能力和创造性的发展，感知美好的事物，萌生对美术活动的兴趣

一、情系体验，吸引幼儿快乐的融入饼干制作活动在活动的第一部分，教师创设“饼干体验馆”的情景，很快便吸引和调动了小班幼儿的积极性，孩子们马上变身“西点师积极参与与材料的互动中

二、自主探究，引导幼儿充分的尝试和材料互动在活动的第二部分，教师打破教师示范在前模式，采用自主探究一同伴示范一教师梳理的方法引导幼儿运用揉、捏、团的.方法制作饼干,在亲自动手试一试、做一做的过程中，教师不给幼儿任何限制，鼓励幼儿积极大胆的尝试过程中孩子们与自己的生活经验密切结合，运用多种辅助材料创意制作各种饼干的过程中，既充分的感知了不同材质的质感和色泽，也萌发了创作的愿望。