2025初三年级学期语文教学计划（20篇）word模板范文

初三年级学期语文教学计划（优质篇）20密切结合自己的实际情况，制定一个合理的学期计划是提高效率和管理时间的关键在学期计划的编写过程中，我们可以参考以下的学期计划模板，按照模板的结构和要求进行填写参考范文初三上学期语文教学计划

一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有文言文的阅读贯彻的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到的境界使得学生的探索积极性得到保护和发挥第一周一一期中考试，完成第

一、

二、和第五单元的课文教学，期中考试一一期末完成剩余单元课文和期末复习教学，具体安排如下第一周——第三周

1、沁园春雪，2课时

2、雨说，2课时

3、星星变奏曲，2课时

4、外国诗两首，2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习，2课时机动课，3课时第四周一一第五周

5、乐业与敬业，2课时

6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说，2课时

7、傅雷家书两则，2课时

8、致女儿的信，1课时写作、口语交际、综合性学习，3课时第六周一一第七周

17、智取生辰纲，3课时

18、杨修之死，1课时

19、范进之举，3课时

20、香菱学诗，1课时写作、口语交际、综合性学习，3课时机动，2课时第十周一一第十二周中段复习，3课时阶段测试，2课时

9、故乡，3课时

10、孤独之旅，1课时

11、我的叔叔于勒，3课时

12、心声，1课时写作，2课时第十三周一第十五周

13、事物的正确答案不止一个，3课时

14、应有格物致知精神，1课时

15、短文两篇，2课时

16、中国人失掉了自信力了吗，3课时第四单元综合复习，2课时写作、口语交际、综合性学习，2课时第十六周一一第十八周

21、陈涉世家，3课时

22、唐睢不辱使命，3课时

23、隆中对，2课时

24、出师表，2课时词五首，3课时第六单元复习，2课时第十九周一一第二十周期末综合复习，6课时期末考试参考范文初三上学期语文教学计划初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下:

1、时间方面初三教学时间短，上学期要结束一学年（上下两册）的新课任务从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视

2、学生方面初三

3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应该没有差距另外，从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的

3、教材分析苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分

4、自身方面思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小课内忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高总体要求是宏观上要活，微观上要实教学的重点准备放在阅读和写作两个方面宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩

1、精心备课，上好课

3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向资料的准备，自己要精心筛选

4、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高,每节课前，让学生轮流上讲台进行演说，举行演讲大赛等

5、重视阅读训练，加强写作训练

6、做好学生的思想工作思路决定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文

7、实施小组评价，激励学生的上进心，积极性把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进，鞭策后进内容课时第

一、二单元（上册）两周第

三、四单元（上册）两周第

五、六单元（上册）五周名著、专题（上册）一周半九年级下册五周复习一周半测试、活动两周参考范文上学期初三语文教学计划尊敬的县局领导首先我代表XX镇中学全体师生热烈欢迎县局检查组领导莅临我校检查指导工作，你们的光临是我们学校的荣幸，你们的指导将是我们工作中的巨大促进现就我镇在开学工作所做的事情和存在的问题向各位领导做一个汇报，请予指正批评我的汇报分为

一、

二、三，即对我们目前所做工作的一点汇报，对县局检查组的.两点希望和对县局领导的三点建议

一、关于我们所做工作的汇报

（一）、开学工作安排主动，教育教学工作步入正轨快

1、镇中学正副校长于五月十二参加县局举行的教育工作会议，根据会议精神，我校于五月十五组织召开了全镇行管人员会议，传达学习县局会议精神，研究布置开学工作五月

十六、十七两天，全镇分校组织全体教职工进行政治、业务学习，并对开学工作予以布置、安排和对全镇教师做好开学动员工作各校从开学宣传到报名人员的安排，从分发教材到办公室接待，从寝室管理到环境卫生，都作了细致的安排做到了开学工作井然有序，工作人员职责分明保证了开学工作的顺利进行

2、全镇各校从8月28日正式上课，各校各处室按照要求制定齐各项工作计划教师做到备好第一节课、上好第一堂课，完成各种计划的制定开学第一周，初中部，中心完小，各片完小都进行了升旗仪式、国旗下的讲话和第一次常规检查等工作从第二周开始，各校所有常规工作均步入正轨中学的行政班子下到所负责的学校，进行开学工作检查，发现问题，纠正问题，进行督促和查漏补缺

（二）控辍保学工作落到实处，学生到校齐开学初，我们认真做好家长的思想工作，积极做好控辍保学工作为控制流失率，学校严格执行控流保学目标责任制，加强监控，发现一个，动员一个，劝返一个，实行表扬和奖励制度所以本学期学生到校情况非常理想8月28日早上，开学工作全面走上了正轨，正式开始上新课目前，我镇小学到校校总人数为25xx,比秋季增加24人，初中到校人数为12xx人，比20秋季增加5人，幼儿入园（班）人数达到14xx人，比年秋季增加70余人全镇中小学仅有1名八年级学生流失，其它各年级的巩固率均为100%,全镇中小学的巩固率达到

99.9吼全镇正常异动的学生也能按要求规范办理异动手续

（三）、严格执行县局会议精神，规范办学行为我校严格执行上级文件精神，切切实实落实规范办学行为，发扬“以人为本”办学目标注重教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担和家长的经济负担坚决按照省、县有关文件精神,按规定的作息时间表，安排师生的作息我们注重学生的全面发展，积极创造条件开齐课程，开足课时我们从办人民满意的学校高度，狠抓教师职业道德建设，规范教师上课制度和职业道德考评细则，督促我们教师执教行为规范

（四）狠抓安全工作，确保学校师生的安全稳定学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，在开学工作安排会以后，我们就要求全镇各校的负责人亲自对学校内外的安全隐患进行彻底排查对学校的教学楼、电线电路，学生生活设施等进行了认真的检查，有问题及时进行整改要求全体班主任在开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全、教育学生未成年人不得外出打工，不得做危险的工作，在家居期间不能做危险的工作等等特别强调未成年人不得驾驶摩托车

（五）坚决执行上级文件精神，按照标准规范收费我们认真贯彻落实上级文件精神，按照规定的收费标准，只收学生自愿购买的教辅资料费和按月收取在校开餐学生的伙食费全镇各校（园）杜绝出现违规向学生多收一分钱和搭车收费的现象

（六）部分教师事迹感人，值得表扬熊庄完小的教务主任李新颖同志，刚开学，就父亲过世，但为了工作大局，坚持白天上班，晚上才回家陪守岩板田小学王彩任老师，为了给学校减低成本，自己利用休息时间，不计报酬，利用荒地，给学校种菜，基本满足学校的小菜需求

二、对县局检查组的两点希望

1、希望县局检查组对我们的工作作出如实评价，实事求是的对我们的工作给予指导和批评，对我们工作中存在的问题给予中肯的批评，我们相信，在你们的指导和批评下，我们一定会改进工作中的不足，让今后的工作做得更好

2、希望县局检查组对我们工作中做得让你们满意的地方，特别是基层教师做得出色的地方，在你们的汇报中，给予我们的基层教师多一点鼓励

三、转达对局领导的几点建议

1、目前，我镇面临的校舍危房问题还比较严重，希望教育局领导给予高度重视，尽快解决在安全方面存在的隐患

2、建议教育局领导高度重视我镇接送学生专用车辆（校车）的运行情况，目前，所有的接送学生专用车辆（校车）都是严重超载（超载率接近一倍）这是严重违法行为，一旦出事，我们将无法摆脱事故责任

3、建议县教育局对教师的交流做一个规定，目前，江坡镇面临的情况就是初中部的教师多余教师达到15名左右，而初中部、小学部聘请的代课却有增无减，而下面村小却无人可派针对这一情况，建议教育局做出一个全局规划，让我们有一个行动的依据尊敬的县局领导，以上工作，江堤镇中学的汇报、希望和建议，如有冒昧之处，还请见谅和批评20,在各级领导的关心和支持下，我们将坚决按照教育局的工作安排，强化管理手段，不断改革创新教育教学,努力提高教师职业道德修养和业务能力，务实进行校本教学研究，以提高教育教学质量为要务，力争创办群众满意的学校，积极努力务实高效的搞好工作为xx镇教育的美好明天作出新的贡献！最后，再次感谢各位对xx镇中学工作上的关心与厚爱参考范文初三上学期语文教学计划初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下:

一、基本情况分析

1、时间方面初三教学时间短，上学期要结束一学年（上下两册）的新课任务从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视

2、学生方面初三

3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应该没有差距另外，从上学期县里的水平测试来看,整体水平处在全县的的前列，基础应该是没有问题的但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的

3、教材分析苏教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分

4、自身方面思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小课内忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高

二、教学设想总体要求是宏观上要活，微观上要实教学的重点准备放在阅读和写作两个方面宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩

三、教学措施

1、精心备课，上好课

3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向资料的准备，自己要精心筛选

4、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高,每节课前，让学生轮流上讲台进行演说，举行演讲大赛等

5、重视阅读训练，加强写作训练

6、做好学生的思想工作思路决定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文

7、实施小组评价，激励学生的上进心，积极性把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，奖励先进，鞭策后进

四、具体安排内容课时九年级下册五周复习一周半测试、活动两周参考范文初三上学期语文教学计划九年级

（12）

（13）班，从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正根据上学期成绩写作教学分两步走第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜

二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题以读为导，引入新知一一将朗读与课堂教学有机的整合进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点

三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉,为学校文化氛围的创设出力在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动,把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示,为学校文化氛围的创设出力俗话说我相信，只要我本着的**原则，用心去教，定会有所收益希望同学们能够认真阅读初三语文上学期教学计划，努力提高自己的学习成绩看出，学生基础较差优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度口头表达能力和写作能力均比较差从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视

2、教材分析九年级上册主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点1）人文性这套教科书以语文与生活的联系为线索.按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性比如《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和平等的呼吁；《孤独之旅》中对少年成长的关注《应有格物致知精神）对中国传统文化的审视；《陈涉世家》对X政的反抗等等，都具有强烈的人文精神2）多样性由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再认识、再创造的过程因此，对文学作品理解的多样性，是应该允许并予提倡的教材尊重学生在阅读过程中的.独特体验，尊重学生多样的阅读趣味在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导学生得出自己的认识，避免标准的统一的答案如对《故乡》主题的分析，对《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇的评价，对《范进中举》中范进的悲喜剧内在意义的认识等多样性也为学生个性的发展提供了良好的条件，在教学中要予以重视3）探究性进入初三阶段，学生的心智得到一定的发展，思维水平也得到一定的提高，个性的形象也得到一定程度的深入所以，教材鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，逐渐增加学生探究性学习的深度无论是阅读还是综合性学习活动，都需要学生透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题如《敬业与乐业》中对“有业”“圆满”等人生问题的思考；《智取生辰纲》中对叙述角度的研究；《词五首》中“酒”在古代诗歌中的意义等探究性学习重点培养学生综合的语文能力，而不是单方面地训练某些语文技巧4）开放性开放性的含义是沟通教材内外，课堂内外和学校内外，使教材从课内向课外延伸扩展，使学生丰富自己的学识、经验，并对社会人生有一定程度的了解本册教材根据学生的认知水平，比前四册更加注重教材的开放性.尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有一定深度、广度的扩展性题目如《心声》中对当前教育某些现象的触及；《事物的正确答案不止一个》对学生思维的启迪；《唐雎不辱使命》对人格与历史的引申等综合性学习更是以某种活动，扩大学生学习的范围和形式，让学生开阔视野、加深思维、关注社会生活如《笑着面对生活》《青春随想》《金钱，共同面对的话题》等，都和学生的实际生活密切相关，让他们在活动中丰富人生经验，形成良好的个性和观念

3、教学目标

（1）三维目标侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养1）知识与能力理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法学会阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点学习个性化语言，领会阅读古代白话小说要领积累文言词语，培养文言语感2）过程与方法通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句3）情感态度价值观感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息参考范文上学期初三语文教学计划为了进一步规范教学管理，加强教学质量监控，提高教学质量，在学院教务处的统一安排下，制定了《基础课部2015-2016学年第二学期期初教学检查方案》，成立了检查小组，规定了具体的检查时间3月17日21日为〜各教研室自查；3月21日为部门抽查，按照教务处检查方案要求，本部门对期初教学情况进行了严格的检查，现将检查结果总结如下

一、教学的.基本情况本学期基础部共有83名教师承担教学任务，其中专任教师20名，校内兼课教师46名，外聘教师17名有5个教研室，本学期开设课程:五年制8门；大专15门（其中7门为选修课）

二、检查结果

（1）教学资料:

1、教案、授课计划除语数教研室个别老师外，其它教研室各老师均已上交，资料完整齐全

2、教师工作手册上交的老师大部分内容完善、书写规范，但也有少数老师存在应付的现象由于本部门兼课老师本学期不少兼课老师转岗、外聘老师数量多，收交、催交资料都较困难，故对兼课老师没做强制性要求

3、2015年下期末安排考试的课程期末试卷保存完整，并附有成绩表和成绩分析表上学期期末课程试卷、老师成绩表、成绩分析表、老师教学总结等等常规教学资料都己整理、归档2教学工作开展目前已正常有序，规范进行

1、开学初，打电话通知每个教师上课情况，杜绝因通知不到位，而发生教学事故；为保证教学秩序正常，杜绝因老师通知不到位引起教学事故，逐一打电话通知到每位任课老师

2、各教研室内部积极开展了听课、评课活动；

3、部分教研室按要求开展了至少2次以上的教研活动，各专兼职教师对各课程教学中出现的问题，进行了交流和探讨，教师出席情况良好3空间建设进一步规范和完善，运行利用良好；着力推进教学信息化，crp填报工作有序进行

1、各教研室对所有专兼职教师空间建设进行了督促和检查；

三、存在问题及解决措施

1、极少数专职教师教学资料上交不按时甚至没交，本部门将按照考核细则严格考评

2、少数教研室应按要求在每周二下午积极认真的开展教研室活动,不要敷衍了事严格执行公开课计划，执行轮流听课、评课制度，教学督导小组加强监督和考核

3、进一步加强兼课教师教学管理和督查，提高教学质量，各教研室要加强督促和检查

4、加强课程建设与改革，探索思政、大学英语、高等数学、体育、人文素质选修课程的改革方法与途径基础课部二一六年三月二H日参考范文初三下学期语文教学计划本学期教九

（1）、

（2）两个班语文其中九

（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九

（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力第三单元为抒情散文和议论散文所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点第四单元为戏剧和剧本学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章在教学中,除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词

1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容

2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力

4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求

6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考

7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文,培养和提高学生的应试能力

1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮,实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关第二单元7课时1—2周第三单元5课时2—3周第四单元6课时4—5周第六单元7课时5-6周第一轮整册复习（3月下旬一一4月下旬）重点知识梳理与，强调一一学生练习巩固一一教师例题分析与重点讲解第二轮专题分类（4月下旬一—5月中旬）进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练第三轮综合训练（5月中旬一一5月下旬）阅读能力的训练和模拟考试第四轮自由复习（5月下旬一一6月中旬）侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导参考范文初三下学期语文教学计划本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备中考考纲规定考课内字词和文常梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握复习要点

1、课文的字、词

2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、

3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）

1、古诗文专题复习（两周）

2、记叙文专题复习

3、说明文专题复习

4、议论文专题复习

5、语言运用其他专项练习

（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）参考范文初三语文第一学期教学计划本学期幼儿人数24人，男孩13名，女孩11名部分幼儿以前上过幼儿园或托儿所，在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及幼儿的社会交往能力的.培养在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与互动式英语教学活动结合起来，让幼儿得到全方位的发展

二、幼儿发展目标

（一）健康领域

1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋

3、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护

4、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作

（二）语言领域

1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流

2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动

3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受

（三）社会领域

1、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训附教学指导思想参考范文初三上学期语文教学计划

1.深钻教材，吃透新教材精神指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际能力本期着重培养学生记叙、分析、议论的能力

2.利用语文课，陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣，发展语感和思维，开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格

3.充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动

4.认真完成本册的教学内容，把学生的写作和阅读能力落实到实处

五、落实教学任务的措施

1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量

2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律

3.关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受

4.运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习

5.加强作文训练，培养学生口语交际能力，要求学生每日一练，养成写日记的习惯

6.注重课内、课外一把抓，在学生当中开展一帮一的活动，促使学生共同提高

六、教学课时安排（略）

一、基本情况分析初三

5、6共有110个学生，两个班差距较大六班秩序较好，学习认真，但潜力较小五班落后面广，课堂纪律较差，学生缺乏学习得动力，授课极为困难少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在优生的比例太小初三由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的

一、教材分析新课程标准语文实验教科书九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分

二、教学目标分类

1、思想品德目标语文教学中，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位

2、知识目标了解一些应用文、会议记录、总结；了解调查报告、实验报告和说明书的写法；了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反问的知识

3、掌握和运用知识能力的目标掌握一般写景散文的写作思路及构思方式;学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法学习不同的论述方法，并能模仿一定的论述方式掌握简单的文学评论的写作方法

1、注意教学目标的整合性强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三个纬度的有机结合

2、注意教学内容的开放性要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解

3、注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体

4、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化

5、注重教学评价的多元化要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养

四、教学措施本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件

1、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练不搞提海战术，下拦河网

2、精心备课，上好课时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求并且要择其重点进行教学，不能面面俱到重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习

3、重视阅读训练阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2——3部），因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看有条件的买一些来互相传阅总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书参考范文初三下学期语文教学计划立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步

1、明确目标，立足教材复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”,后进生需“扶二

3、强化基础，突出重点教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练

4、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步

5、钻研命题在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力积累与运用部分考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，切记一字出错，满“盘”皆输另外的语言积累适当训练现代文阅读部分要把握“考点”因此，在最后复习中，在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习做题时要牢牢地记住“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文古文阅读部分近几年的文言文阅读的考查方式一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之处而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主复习时一要抓好重点根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意同时进行断句训练作文部分命题作文仍然是今年考查的.主流纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材,补充新鲜血液顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装书写规范整洁，博得阅卷老师第一印象分参考范文初三语文下学期的教学计划初三下学期的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考,要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划初

三、四班共有学生51（职高学生除外）人，语文成绩一般，从来和其他学校没有比较过，所以心里没底在课堂上他们表现不积极，总是让老师逼着回答问题，开学初状态不是特别好，大都是自信心不足，对前途没有多大信心尤其是四班学生有几个特差的，成为了困难户初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合本班实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好五轮复习第一轮复习以古诗为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古诗，名句牢记在心，最起码保证不丢分第二轮复习以文言文阅读为主，每个人都必须过背诵这一关，加强阅读练习，让学生掌握方法，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上第三轮复习现代文阅读，掌握技巧，培养学生分析问题解决问题的能力第四轮复习对联和课外名著阅读，尽量不丢分第五轮进行模拟训练作文渗透在每一个环节中，争取高分

1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课

3、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他自己产生对语文的兴趣希望通过复习，学生都能考入理想的学校参考范文初三下学期语文教学计划本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点现备课组有如下思考对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球九年级下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救

1、虽然在九年级的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85%主观题目的考试

2、在教学中，始终突出语文的人文性让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高参考范文初三语文下学期的教学计划本学期教九

（1）、

（2）两个班语文其中九

（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九

（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力第三单元为抒情散文和议论散文所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点第四单元为戏剧和剧本学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章在教学中，除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义I司O

1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容

2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力

4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求成人

2、乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐

3、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢

4、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同

5、学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则

（四）科学领域

1、在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征

3、喜欢操作、摆弄

4、亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物

（五）艺术领域

1、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪

2、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受

3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能

4、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏

三、教育教学工作

1、做好新生入园的情绪安抚工作由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作

6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考

7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力

1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮,实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关第二单元7课时1—2周第三单元5课时2—3周第四单元6课时4—5周第六单元7课时5-6周第一轮整册复习（3月下旬一一4月下旬）重点知识梳理与，强调一一学生练习巩固一一教师例题分析与重点讲解第二轮专题分类（4月下旬一—5月中旬）进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练第三轮综合训练（5月中旬一一5月下旬）阅读能力的训练和模拟考试第四轮自由复习（5月下旬一一6月中旬）侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导参考范文初三下学期语文教学计划在学校教学工作的指导下，向课堂教学要质量，研究如何充分利用课堂教学时间，最大限度的培养学生学习语文的能力，教给学生学习方法，切实提高学生的语文素养本学期我担任九年级1班、2班的语文教学共有学生66名，总体来看，学生基础参差不齐，两极分化严重，尤其是

（2）班的学生学习的自觉性、主动性差，部分学生经常不交作业抄答案现象严重背课文慢，多数在规定时间内完不成背诵任务不注重积累，不阅读部分学生书写习惯不好，字迹潦草，无法辨认因此，我打算以激发学生兴趣和信心入手，教给学生学习语文的方法，有效地对学生进行阅读和作文训练，夯实基础知识，争取在中考中取得好成绩本册书共五个单元，第一单元是“比较与辨微”；第二单元是“迅速捕捉阅读信息”；第三单元是“疑为学之始”；第四单元是“知人论世读经典”；第五单元是“横看成岭侧成峰”每个单元还安排了综合学习与探究和诵读欣赏

1、学习掌握常用的汉字、词语，背诵积累指定的古诗文，达到熟练，准确

2、能阅读浅显的文言文，理解词、句，把握主旨

3、具有一定的口语交际能力，学会倾听，表达和交际，初步学会文明地进行交际沟通和社会交往，发展合作精神

4、能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，根据需要，能运用常用的表达方式，在指定时间内，完成相应字数的写作

5、学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界

6、能主动地进行自主学习、合作学习、探究性学习，树立大语文的观念，在生活实践中学语文、用语文

7、在学习过程中，养成学习语文的良好习惯，增强学好语文的自信心，尊重规律，掌握好的学习方法

8、培养学生热爱祖国语言文字的情感，逐步养成实事求是，崇尚真知的求学态度

9、在学习语文的过程中，培养学生的.爱国主义情感，社会主义道德品质，使其逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣

10、让学生认识到中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，关心当代文化生活，着重多样文化，吸取人类文化的营养，从而提高自身的语文素养

1、坚持以人为本的教学理念，充分发挥师生双方在教学过程中的主动性、和创造性，转变观念，更新知识，不断提高自己的综合素质

2、把握中考动态，追踪中考考点趋向，根据学生所需，精心选择有价值的，含金量高的材料给学生，力争事半功倍

3、培养学生良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，为今后的发展打下扎实的基础

4、重视阅读训练，在各类文体常识的指导下，教给学生一些答题技巧，结合训练，使学生掌握一定的阅读方法

5、加强写作训练，要求学生多观察，多积累，多感悟，全面地尽可能地提升学生作文的质量参考范文初三下学期语文教学计划初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养的全面发展而努力认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念,在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收

1、重视教学常规工作充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处

2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量

3、新授与复习并举在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力

4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并结合起来，运用到教学实践中去

1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，强化写作训练

2、3月8前必须结束新授课

3、3月8日至4月10日进行第一轮复习这一轮开始主要结束九年级（下）的教学内容，重点是文言文的背诵和记忆同时进行现代文复习，目的是以练促学，举一反三，触类旁通参考范文初三下学期语文教学计划立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养

二、复习目标通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步

三、方法与措施

1、明确目标，立足教材复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”,后进生需“扶二

3、强化基础，突出重点教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练

4、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步

5、钻研命题在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力

四、计划积累与运用部分考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，切记一字出错，满“盘”皆输另外的语言积累适当训练现代文阅读部分要把握“考点”因此，在最后复习中，在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习做题时要牢牢地记住“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文古文阅读部分近几年的文言文阅读的考查方式一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之处而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主复习时一要抓好重点根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意同时进行断句训练作文部分命题作文仍然是今年考查的主流纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装书写规范整洁，博得阅卷老师第一印象分参考范文初三年级下学期教学计划主要有三个方面的问题其

一、上学期新课已经结束，整体复习虽未进行，但已经快到查漏补缺阶段，从心理上来说，由于有些知识已经过复习，容易产生“我已经知道了”的心理瓶颈，从而产生懈怠心理，影响复习的效果其

二、由于复习作业难度明显增大，导致学生做作业的不认真现象,甚至发生抄作业现象对老师来说，这是复习中难度最大的问题，如何引导学生，教育学生就是一门艺术其

三、本班的情况比较特殊，一部分同学会面临XX的提前招生，另一部分会不参加这样的考试，所以容易心理上产生更不利于学习的事情往往学生的心理的原因将会导致严重的后果由于上述原因，学生学习、复习中最不稳定的因素，应该是心理上的因素，所以本学期，这也是班主任工作的重心上边的‘其三，是难度最大的，我希望通过今年的总结，让下学年的老师能够有所借鉴以一本复习用书和甬真重高为主复习用书共九单元要求为54课时数与式5课时（不变）；方程（组）与不等式（组）4课时（不变）；函数及其图象8课时（不变）；三角形9课时（不变）；四边形6课时（不变）；圆4课时（不变）；视图与变换3课时（变为1课时）；统计与概率3课时（变为1课时）；专题训练12课时（调整为5课时左右）实际总用时约40课时甬真重高约103课基础过关训练20课；能力提高训练18课；实战演练65课实际了，上学期已经完成了基础过关训练15课；实战演练1015课〜

一、教学计划分成四个阶段第一阶段基础阶段，总共约35课时，时间是开学初到3月底主要是以中考复习书为主，做好第一轮复习的作业，共35课时，每天完成一份分层次作业每完成一个单元，练习一篇冲刺训练；每日功课另外加进一课甬真重高的实战演练每个作业都进行选讲（由于上个学期做了大量的准备工作，因此本学期才可以选讲）提高课堂讲解的效率，充分利用有限的时间，做到复习提高两不误（这一点还需要在教师基本功上下功夫），精讲精练，真正打造精英班第二阶段提高阶段，总共约20课时，时间3月底到4月下旬xx提前名额确定的情况下，重新调整复习和学习计划，更加明确每个人的学习目标，主要以复习用书的专题训练为主，开始逐步渗透中考综合意识，部分学生开始中考实战演练，部分学生进行提前招生实战演练，以先练后讲为主，做到层次分明，人人有提高对老师来说，难度最大的是每个学生的自我定位对学习效果的影响，当然，对学生来说，这一点也是为成为学生最大的困惑！这个阶段的思想工作量是空前的第三阶段冲刺演练阶段，总共约35课时，时间4月下旬到5月下旬首先要面临的是xx提前招生，其次是xx招生带来的心理变化，自始至终伴随着第三轮的模拟复习阶段这个阶段将会为学生到底进入什么样的高中确定一个基调，因此对学生来属生死关头，学生和教师都将面临重大压力首先做为教师，要保持积极的精神状态，给班级也每日带来这种正能量，让学生能够感受到自己的能量，并在学生之间也互相传递一种“你真棒、我能行”的元素，让学生知道，“努力勤奋未必成功，但成功者一定是勤奋而努力的结果”让学生考一次增加一次对中考的信心第四阶段自行复习，考前调整阶段，总共约10课时，6月份自我查漏补缺，师生共同调整备战中考的心理，让自己以最好精神状态参加中考当知识和智力水平相当的情况下，中考考的是心理谁有足够强大的心脏，谁将会让中考成为最美丽的回忆！从上面的计划中也可以看出:初三下学期，教师最重要工作上半学期是帮助学生进行旧知识的回顾,下半段是给予足够的心理辅导尤其对于班主任来说，是重中之重希望20xx中考让班里的每个学生获得足够的进步和足够的骄傲资本！让我们师生一起努力吧特别注意这方面的引导参考范文初三上学期语文教学计划

一、班级基本情况分析本班现有在籍学生54人，优生6人，合格30人，低分2人在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务但也有部分学牛.，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶1开学前做好家园联系工作，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪2给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境3教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序1认识自己的标记；2学会正确的洗手方法；3能安静午睡，不吵醒别人；4培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等

3、培养良好的学习常规1愿意参加各项集体活动，注意力集中；2爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；3学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;4学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯

4、深入实践园本课程，将主题探究活动与互动式英语教学活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验,提高综合能力

5、注重活动区活动的计划，做到学习有序在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子

四、卫生保健工作小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚段得到全面的巩固和提高，争取在20__中考中取得理想的成绩

二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力扩大了知识容量，增强了综合教学的’整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养

三、教学的总要求目标20__年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩

四、教改措施

（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

（二）教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率与此同时，坚持每天的户外活动，及时为幼儿更换衣服，保证幼儿充足的饮水量给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合

一五、家长工作在本学期的家长工作，我班将加强与家长的沟通努力做好以下工作1加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求2按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息3鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用

六、具体安排1做好班级环境卫生和班级物品交接等开学前的准备工作2新生亲子活动1迎接新生入园，做好安定情绪工作2编排、学习新操开展一系列庆祝国庆节活动1家长开放日活动2继续开展幼儿常规教育3丰富班级环境内容1开展“奇思妙想欲知世界科技节活动⑵开展“亲子圣诞晚会”活动1填写幼儿发展情况评估⑵做好班级总结工作参考范文初三上学期语文教学计划本学期，围绕《丰华中学语文科工作计划》结合本级实际，全面推进素质教育和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅

二、工作目标

1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯

2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量

3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课

4、考绩指标全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置

三、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力课文按照文体分类编排语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

四、具体措施

1、严格控制各备课组的进度统一，按时完成严格安排好并监控好平时测验和月考月结

2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量落实科组的六个把握把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法,以提高课堂效率

3、期初分好工，每老师负责1——3个专题的出题工作

4、做好教学质量监控对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度,对每班的成绩作出分析和跟踪，保证没有一个班级落后

5、研究历屉中招考试，编写好5——8份综合测试题，进行针对性训练

6、抓好学生的书写

7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

10、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

11、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣

15、加强集体备课，通过集体的智慧来提高每位老师的课堂教学质量和教学复习效率

五、教学进度。