2025三年级世界真奇妙（21篇）word模板范文

三年级世界真奇妙（精选篇）21优秀作文是语言优美和文采斐然的，它能够给人带来阅读的愉悦和美的享受阅读优秀作文是培养自己写作素养的有效途径，能够提高自己的写作水平n参考范文我们奇妙的世界作文三年级这是一个奇妙的世界，一切都是有生命的清晨小鸟，叽叽喳喳的叫声带来了新的一天，我打开了窗户，哇！起雾了！远处的房子，树都看不见了，只有一片白茫茫的雾，真像在幻境里一样，太阳慢慢出来了，好像是谁揭开了大地的神秘面纱，房子啊、树啊浮现出来了太阳越升越高，阳光照在湖面上，湖面上波光粼粼，多像谁在湖面上撒下一大片的金子阳光照在花儿上，花儿绽开最灿烂的笑脸，在风中快乐的舞蹈，苹果红、葡萄紫、桃红的，争奇斗艳、芬香扑鼻太阳渐渐西下，落到山头，她似乎舍不得回家休息，一点一点地慢慢地往下沉，最后消失不见了，但天边还放射出金色的光芒，像跟我们说再见太阳下班了，月亮来值班了，她一会躲在云里，大地便一片漆黑，一会儿又钻出来，大地向镀上一片银光我们走，月亮也走，我们停，月亮也停，她真是和我们形影不离呢！参考范文奇妙的想象世界作文三年级【】你有没有见过蜗牛跑得比猎豹还要快几倍？看乐这句话，你一定会说{}“如果真有这种蜗牛的话，我吃了这张草稿！”抱歉，还真有就在这文章里先让我介绍一下这只蜗牛他叫小快，人送外号一一赛戴宗，他还是一家快递公司老板让我来讲一讲他的故事快递公司开张的第一天，小鸡在找快递公司，看见了小快的快递公司就往店里走“老板！”小鸡喊“我在，有什么事吗？”小鸡说“能帮我送一下快递吗？”……“我要小猴送小鸡又补了一句”“为什么一定要小猴送呢？”小快问“猴子很快的”小鸡说“怎么可能！”小快反驳道，“我们公司所有的蜗牛都是清一色的快速蜗牛，怎么可能会输给乌龟一样慢的猴子！”小鸡大吃一惊，说“真的吗？小鸡不敢相信“当然！我走啦！”“嗖”的一声，小快从小鸡眼前消失了“咦？人呢？我没看错吧！”小鸡揉了揉眼睛，小鸡的手机响了起来，电话那端传来“我收到啦……”小鸡感叹道“这速度真神啦！”蚂蚁来了蚂蚁拿这一块汉堡，说“听说你的速度很快，可以在汉堡没有变凉的时候送到我的朋友那，给他尝尝吗？”“没问题！”又是“嗖”的一声，小快像箭冲了出去可是他忘了到达目的地要过一条河,要乘船过河，可岸边没有船他看了一眼岸边的芭蕉树，灵机一动，用随身带的工具快速做了一条树叶船，他的触角伸到水里，像安装了马达一块快速挥动起来……只听“哗哗，哗哗……”小快迅速到达了对岸汉堡到达蚂蚁朋友的手里还是温热的呢这就是会轻微漫步的蜗牛一一小快!参考范文部编版三年级下小学语文说课稿《我们奇妙的世界》《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇文章，这一单元以“探索、发现”为主题，所编排的课文，体裁不尽相同而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱本文在本单元中起到了引领主题、深化情感的作用针对三年级学生的学习特点，对于本文抓关键词感悟世界的奇妙，具有一定的见解但是在深入体会语句以及本文背后的情感仍有难度，因此需要教师加以启发，引领点拨基于以上教材学习分析，并结合新课标的要求，我制定如下目标知识与能力目标正确读写本课生字词，正确流利有感情地朗读课文过程与方法目标通过朗读和体会，了解世界的奇妙所在（这也是本课的教学重点）情感态度与价值观懂得留心观察，产生热爱大自然的感情（这也是本节课的教学难点）为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则教法上将情教学法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学学法上根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课纸上得来终觉浅，下面我将具体说说教学流程兴趣是一把金钥匙在上课伊始，请学生分享自己眼中的世界，并与学生亲切谈话大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩刚才的交流中，老师看出了你们眼中的世界五彩斑斓，是一幅美丽的画卷！是呀，大家是不是也觉得我们的世界非常美丽和奇妙呢，今天就让我们一起去领略这个奇妙的世界吧顺势引入课题《我们奇妙的世界》触动学生头脑中对大自然的情感，以谈话激起学生的好奇心和探究欲，为下文教学铺垫首先，自由读课文，要求读准字音，读通句子接着，用“鲜花传递”这个游戏检查反馈学生的学习情况明确鲜花传到了谁手中，谁就按顺序读出相应的字词我适时地强调字词“雕”的读音和记忆方法随后，请学生继续用喜欢的方式读文，边读边思考作者从哪几个方面描写了世界的奇妙？交流讨论中明确文章按照时间顺序从天空和大地这两个方面来展现世界的奇妙最后，深入字里行间，通过朗读进一步感知奇妙这样以游戏的方式巩固学生基础知识，同时理清文脉预设交流讨论分以下步骤步骤一扶探索天空之奇妙一方面，创设探索情境，鼓励学生在入情入境的朗读中化身探索家，学生不难发现太阳升起、云彩飞行、雨点降落、落日余晖、群星闪烁等奇妙现象另一方面，深入推敲首先，当学生读出“天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色”这一句时,引导他们抓住“粉红色、蔚蓝色”等表示颜色变化的词语，联系生活，开启想象的门闸；在此基础上，出示图片、提示学生闭眼想象旭日东升的画面，进而指导学生带着画面感，边读边感受太阳升起时的奇妙接着，聚焦“云彩”从学生朗读中抓住关键词“雕塑”，联系其本意，引导学生感知大自然的鬼斧神工；并请学生联系实际想象天空中云彩的各种形状，顺势拓宽思维，引导他们说一说不同形状的云朵可能诉说的故事，鼓励畅所欲言，进而请学生带着赞叹和喜爱之情，朗读此部分随后，在深入情境的朗读中，目光牵引至“落日余晖”这一奇妙之景，引导学生抓住“好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”这句感受落日色彩丰富的奇妙并播放落日余晖的视频，鼓励学生配合文字，有感情地朗读继而，在学生分享夜空群星闪烁这一画面时，围绕比喻，指引他们说出将“群星闪烁”比喻成“蜡烛”，淋漓尽致地展现群星多且发光的特点最后，全班齐读，感知这充满诗意的天空奇妙之景步骤二放发布大地之奇妙创设“奇妙大地”新闻发布会这一情境鼓励学生根据自己的兴趣，文中提取有用信息，做好发言的准备首先，春日组读出“极小的一粒种子种到地里，生根发芽，不久就开花”这句时，在提示学生用自己的话描述植物生长同时，想象这一派生机盎然的景象其次，在夏日组汇报中，紧扣关键词“颜色吸引人”，体会各色水果的奇妙再次，引导秋日组汇报，发现秋天鸟儿衔泥、秋风吹落叶等现象，并且通过抓住“树枝颤动，树叶飘落”等词领略秋风劲吹!最后，结合图片，与冬日组共同感受如锋利刀剑似的冰雪，融化时似透明的玩具气球一般变化之大！顺势感悟归纳一年四季无不彰显大地之其妙！请学生联系实际说说，还能从天空或大地发现哪些奇妙的现象？相机教育学生留心观察，做生活的有心人至此教学目标得以实现，重难点不攻自破课的尾声，学生汇报收获，我予以补充；并请学生课后观察身边一处景物，写一写你的发现参考范文奇妙的世界三年级作文今天，我幸运地跟随《未来作家报》的老师参加了“虫子旁”活动一进文化馆，首先映入我眼帘的是捆绑得像人的稻草与随意撒落在地的黄叶里面，两旁的玻璃球里，枯黄的稻草中躺着各种各样的昆虫标本勤劳团结的‘蚂蚁，缓慢爬行的蜗牛，五颜六色的蝴蝶……你瞧,这边的蚂蚁正专心致志地找食物，那边的蜗牛正在用锯齿般的牙齿啃树叶呢！大厅里还悬挂着许多画，这些画都是朱赢椿伯伯亲自拍摄出来的，我非常喜欢《骑在金龟子上的蜗牛》这幅画，因为这幅画让我看到了一个有趣的故事一天，大雨过后，蜗牛出来觅食，当看见眼前鲜嫩的菜叶时，它高兴地表情藏也藏不住，兴奋地爬了过去，忽然，一个人却不小心踩住了它的尾部，蜗牛疼得大叫，无力地垂着头瘫倒在地上这时,一群蚂蚁发现了这只受伤的蜗牛，心想一顿美味的大餐有着落了，于是便向蜗牛爬来蜗牛仿佛读懂了蚂蚁们的心思，使出了吃奶的劲拼命向前逃，与蚂蚁们展开了一场生死赛跑幸运的是，正好前面爬来了一只金龟子，蜗牛看到了救星，机智地爬上了金龟子的背，成功了解救了自己卑微的虫子们身躯虽小，但让我感受到了大自然的智慧与乐趣，虫子的世界真奇妙！文档为格式doc参考范文三年级奇妙作文未来的教室可真奇妙又有趣啊！各种教学用品也变得奇妙了，黑板变成了电子版，老师在课堂上说的话电子版都能显现出来课间，电子版会把这件课的内容保存到老师的电脑上，再清理内容桌子对我们的帮助可大了，每个人的桌子上有一个小屏幕，老师上课讲的内容，从电子版上显示出，再显示到我们桌子上的小屏幕上要是下课了，老师让抄的什么东西没有抄完或不太懂这节课讲的内容，屏幕上有回放，可以再看一遍桌子还有一个神奇的功能，放学了，我们打扫卫生，桌子可以变成机器人帮我们打扫教室还可以根据人们的体温来切换温度，这样就可以不用空调和暖气了，不会污染环境，而且这还不污染，对人类的身体也不会有危害让我们好好的学习，来实现这个科技想吧！参考范文世界真奇妙五年级作文星期五，我做了两个鸡蛋小实验一个是蛋壳泡醋，一个是鸡蛋浮水实验前，我们准备了一个鸡蛋、一片鸡蛋壳、白醋、水、盐我拿出一罐盐，用勺子把盐放到水里一勺，两勺，三勺……怎么还没有动静？爸爸说“别急，盐还没化开呢，你用筷子搅拌一下试试”我开始搅拌了，慢慢地，鸡蛋的一头开始浮起来了我又加了两勺盐，鸡蛋的一头已经浮得非常高了相信再放一些盐，它的整个身子都会浮起来这是为什么呢？原来，鸡蛋的密度比淡水大，所以沉在水底如果往水里加盐，水的密度会超越鸡蛋，于是鸡蛋就浮起来了再看一下放在白醋里的蛋壳，它的身上已经布满了水泡这又是为什么呢？爸爸说这是因为蛋壳里的碳酸钙在溶解呀如果再泡几个小时，鸡蛋壳就会变软果然，第二天我起床后一看，鸡蛋壳就像皮一样又薄又软我眼中的普普通通的鸡蛋，也藏着这么多奥秘参考范文三年级奇妙作文一天夜里，我不小心跌入了一个奇怪的世界那里没有人，特别安静，整个世界都是白色的，白茫茫的一片这时，我不知怎么睡着了当我醒来时，地上有花有草，小河明亮得清澈见底，大树的叶子葱绿葱绿的还有一群小动物围着我，有小白兔、有小花猫、有大象它们说”欢迎来到奇奇星球！我一下子惊了它们怎么会说话？我怎么会来到奇奇星球？我使劲咬一下嘴唇，呀，好疼！原来这一切都是真的！这时，乌龟爷爷来了，乌龟爷爷的胡子长得都能当拖把了，还戴着眼镜,看上去很有学问乌龟爷爷拿出了一块奇怪的饼干，还让我吃掉我毫不犹豫地咬上一大口，顿时，一阵香味飘来，有糖果的味道，奶油的味道，汽水的味道让我馋得口水流了一地“这是怎么回事？”大家不约而同地问“我知道！”一直沉默不语的小马发话了，“原来这传说是真的！小时候，妈妈讲了一个故事五年后，一个来自地球的小女孩来到这里，她吃了饼干，大地的各种东西都变成了食物？”“原来如此！”我兴奋不已我们正兴奋时，一道绿光引起了大家的注意我们直奔过去，看到了一行醒目的大字“欢迎来到汽水冰泉”，蝴蝶在空中翩翩起舞，小鸟为我们撒花瓣大家欣喜若狂，在汽水冰泉里玩耍、嬉戏跟小兔子玩的时候，它教会了我游泳，我就在里面游泳这时一个疑问在我的脑海里浮现既然是汽水冰泉，泉水会不会是汽水味呢？什么也抵挡不了我的好奇，就悄悄喝了一口，又酸又甜，真好喝！“起床，上学了！被妈妈一声大叫惊醒，原来是一个奇妙的梦！参考范文三年级奇妙作文从前，有一只猪妈妈，它有一个神奇的本领，就是会爬树，而且，它还会魔法它住在一个神奇的村子里，那里一年四季风景优美，鸟语花香村子里还有一棵参天大树，叫“人参果”树，这种树的果子只要吃一个,就能活万年16有一年，它生了一个猪宝宝，但是，那一年发生了一场特大洪水，长老们把人参果树给它，让它赶快跑，猪妈妈只好含着眼泪告别了亲人猪妈妈和孩子走了，一群仙鸟一路上保护着它们它们经过了刀山、火海有一天，它爬上树看，发现不远处有个森林它又走呀走，终于来到了这个大森林这里大树参天，十分美丽，它们决定住在这里，猪妈妈重新把“人参果”树种下森林里的小动物们知道猪妈妈有魔法，都希望猪妈妈能保护它们于是，猪妈妈用魔法变出了一个安全透明的屏障，这里面有足够的阳光和新鲜的空气，让小动物们生活在这个安全区域内，它还把人参果分给大家吃小动物们很高兴，猪妈妈还给小松鼠、小鸟们做了漂亮的树屋，就这样小动物们就一直幸福地生活了参考范文五年级作文奇妙的世界天空晴朗，空气清新，万物自由，宇宙万物都有一定的自然规律记得七岁的一个早晨，阳光透过窗户落在我的床上，我睁开眼睛，给了太阳一个温暖的微笑穿着开心，起床下楼找奶奶，看看她今天准备了什么好吃的早餐奶奶呢？我搜查了房子，但没有她的踪迹正想着出去找，奶奶提着菜篮子回来了“怎么这么多蒜？”我好奇地问奶奶神秘一笑，进了屋奶奶葫芦里卖的什么药？我被它迷住了“来帮忙锄头！”被奶奶的话惊醒，我跟着奶奶去了花园奶奶开始工作她先把地拉直，然后在每个坑里埋一个蒜瓣哦！奶奶是来种大蒜的！“现在种大蒜过一段时间就可以吃大蒜了不用去菜市场买奶奶一边种植一边说“奶奶，真的能种大蒜吗？我好奇地问“当然！俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆！我知道，傻姑娘”哈哈哈，真的是这样吗？中午家人不在的时候，我很快就找到了平时最爱吃的糖果，效仿奶奶的做法，在花园里挖了个坑，用土把糖果全埋了种完之后，我每天都观察它们，生怕错过它们发芽的时间一个星期过去了，奶奶在隔壁地里种的大蒜已经发芽了，可是我的糖果就像一个大懒虫，我连伸都不想伸，一点动静都没有但这让我很生气又过了一个星期，奶奶的大蒜长高了但是我的糖果真的很重还是什么都没发生现在再也憋不住了我跑过去问奶奶“奶奶，你怎么觉得你的大蒜长大了，我种糖都没反应了？你真是个骗子，说种瓜得瓜，种豆得豆！“奶奶听后笑了”好傻的姑娘，我没有骗你，因为糖果没有生命，所以不能种有些理由并不适合一切！〃哦！现在终于明白，不是什么都能种自然界的一切都有一定的规律世界是神奇的，还有很多奥秘等着我们去发现参考范文三年级奇妙作文从青海我们直奔景点，一路上海拔不断升高，我的耳朵一会通一会不通爸爸感到难受，叔叔也赶到耳朵不通气路也不好，一高一低的经过几个小时的路程，我们来到了位于青海省海西蒙古族藏族自治州乌兰县茶卡镇，我们直接买票，人真多啊，排了半个小时才拿到票景区里一片人海，有穿鞋套的，有光脚的，有站浅水的，有站深水的有做跳的动作的，有做照相动作的，有抬手的……，他们是在忙着拍照呢我也让妈妈给我照，我也来到了水里，拍倒影妈妈，倒影好看，我站在水里有一种想要展翅飞翔的感觉在这里天是湖的一部分，湖是天的补充，似真似幻茶卡盐湖如一面魔镜一般，让天地颠倒光脚站在水里，拍照出来的像的站在天空的云里拍照还会出现自己的倒影站在水里抬手拍照出的的感觉顶天立地，在一片仙境之中……参考范文我们奇妙的世界作文三年级【】千日红是一种美丽的花，它有着茂密的叶子和美丽的花朵，就像一个穿上了漂亮上衣和绿色裤子的可爱孩子它的花是红色的，可艳丽了它的生命力也很顽强有一天晚上，忽然下起倾盆大雨，我担心我们刚刚养的千日红枯了，不过，等到第二天，千日红依然像军人一样挺直着身子，安然无恙，而且更漂亮了千日红一年四季都开着花，这个我得好好地观察呢！有一次，我正在看一本医药书，我发现千日红可以止咳首先把千日红的花剪下来，然后和药熬在一起，最后喝下去就可以了我真想照着这种药方熬给奶奶喝，因为我奶奶一直在咳嗽，我真希望她早点好后来我慢慢地喜欢上了观察千日红，千日红也慢慢地长大，成为了我们阳台上最美丽的一种花参考范文我们奇妙的世界作文三年级这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的你看天空的珍藏一一清晨，鸟儿展开翅膀飞翔，云儿自由自在地飘着，初升的太阳将它们映得满脸金黄再看大地的珍藏一一当春天来临，万物复苏，冬眠的动物们苏醒过来，打量着这个熟悉又陌生的世界夏日，田野里的麦子金黄金黄的，农民伯伯一个个乐得合不拢嘴秋天来了，大雁排好队伍准备向南方飞去；果园里的苹果、梨、香在这里拍照简直是太奇妙了别的地方是没有的效果里面还有盐雕和小火车我们走的路上也都是白白的颗粒状的盐奇妙而美丽的茶卡盐湖，我喜欢你参考范文一年级奇妙的作文动物世界真奇妙为我们介绍了奇妙的动物世界，“食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长……”今天，我看了一本书，书名叫《动物世界》这本书向我展示了一个神奇的动物世界其中一种叫食蚁兽的动物我非常感兴趣食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长，像一根管子，舌头长长的，上面布满粘液，但它没有牙齿它最喜欢吃蚂蚁和白蚁只要发现蚁穴，它就会用强劲的爪子将洞挖开，然后，伸出舌头将蚂蚁一网打尽就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获参考范文三年级奇妙作文一天傍晚，我和爷爷出去散步爷爷说“考考你，请你说说哪些东西是圆的？”我立刻回答“太阳和月亮是圆的，还有车轮、方向盘是圆的小狗的眼睛是圆的早上，小草上的露珠也是圆的”“说得真好”爷爷表扬了我爷爷又问我“家里还有哪些东西是圆的？”“杯子是圆的吃饭的碗是圆的我说“不错，不错再找找，还有哪些东西是圆的？”我向四周看了看，说“洗脸的脸盆是圆的，热水瓶是圆的”我左看右看，我的衣服扣子又大又圆鞋子上亮闪闪的钉子也是圆的啊！圆的东西真是数不清为什么这么多的东西都是圆的呢？我撑着下巴，仔细琢磨着，如果饭碗不是圆的而是方的，吃饭时就容易挂伤嘴，不容易把碗洗干净如果车轮不是圆的，车子就可能跑不快，甚至开不动如果麻圆坨不做成圆的，就可能角和边炸爆了，中间的还没有熟如果我们的屁股不是圆的而是方的，我们的裤子就很容易被磨穿人们一到晚上就要缝裤子，多麻烦呀！圆的好处太多了，难怪生活中有那么多的圆参考范文世界真奇妙五年级作文老师说过“我们生活的世界真是奇妙呀！只要你善于观察，我们身边就有很多新奇、有趣的事情”今天，我就发现了一件有趣的事情今天的语文课上，老师拿来了一盆花，只见花的颜色是粉色的，上面还有一些小白点它的茎是褐色的，上面还有一些小毛毛呢！很可爱最有趣的就是它的叶子了，它的叶子是对着生长的，就像一位老爷爷拿着一把小扇子，扇起来很凉爽，我不仅在心里赞叹到，这盆花真美，我最喜欢这盆花了这时老师说“这盆花还有一个神奇之处，”这时同学们纷纷跑过去要看那盆花，不知道是哪位同学不小心摸到一下这盆花，这盆花就含羞起来，过了大约五分钟左右，含羞草又展了，呀！这就是传说中的含羞草呀!同学们都在想含羞草的叶一蹦就会卷起来呢！老师似乎穿透了我们的心思给我们做了解答原来，含羞草的叶片和茎相连的地方，有一个凸起的部分叫做叶枕,里面充满了水分当我们触摸到叶片时，叶枕里的水分就会流走，因此,叶柄垂下来，叶片就会合拢过一会儿，刺激消失后，叶枕里面又充满了水分，叶子又重新展开恢复了原来的样子大千世界都充满了奥秘，只要我们处处留心，能学到很多的知识蕉，散发着诱人的香气，馋的人直流口水冬天，下雪了，地上积了一层厚厚的雪，白茫茫一片，像铺了一张柔软的、白色的地毯；怕冷的小动物们，正躲在“被窝”里，悄悄地做着美梦呢！参考范文奇妙的想象世界作文三年级【】芽芽先飞到果园里，果园里种满了晶莹剔透的葡萄、红彤彤的苹果,甜津津的柿子，还有黄灿灿的梨子，真是香气扑鼻，好一派丰收的景象这时候，芽芽看见一位农民伯伯正在不辞辛苦地给果树浇水，它想农民伯伯每天要给这么多的果树浇水，他一定很累了，该好好睡一觉了于是，芽芽飞到了农民伯伯面前，跳起了催眠舞可是，农民伯伯依然埋头继续干活，一点儿都没有注意到芽芽芽芽心里好难过，只好伤心地飞走了，决定去找下一个朋友芽芽飞啊飞，飞到了学校的操场上，它看到体育老师满头大汗，正在给一群小朋友上课芽芽心里想体育老师一定很累了，他肯定很想睡觉了于是，芽芽就唱起了催眠歌可还没等芽芽发出声，就被体育老师发现了，只见体育老师举起了他那只有力的大手，朝芽芽打去芽芽吓得赶忙“咻”的一声躲开了芽芽摸了摸脑袋，嘀咕道“这个体育老师也太危险了，还好我飞得快，躲过一劫，我还是去找别的朋友吧”芽芽飞啊飞，飞到了胖胖家，胖胖每天只喜欢睡觉，胖嘟嘟的身材从来也不运动，最后芽芽就和胖胖一起睡啊睡啊睡到了夏末参考范文我们奇妙的世界作文三年级世界是非常奇妙的，细到每一件事物都是奇特且美妙的你看草地的珍藏一一树叶的大衣一天一天、日复一日地在变绿，最终投入大地妈妈的怀抱它安详地躺在泥土里，等待树叶宝宝在春天出生，慢慢茁壮成长小花从可爱的小嫩芽变成一个光彩夺目的大姑娘，不仅让小草王子们爱上她，还引起了同类的嫉妒当小花低下头时，天空黑了下来，只剩月亮姐姐朝着我们微笑清晨，小花又绽开了笑脸，小草立刻站好，开始追求美丽动人的小花小花枯萎了，小草被白雪掩盖，树叶也躺在了大地妈妈的怀里冬天到了，在这寒风刺骨的季节里，只剩坚强的梅花与寒冷斗争着这就是我奇妙的世界，从欢声笑语、喧闹中慢慢变得宁静，无声无息……参考范文我们奇妙的世界作文三年级精彩今天天气很暖和，爸爸开车带上一家人去我盼望已久的海洋馆海洋馆外人山人海，我想里面的世界一定很奇妙吧，于是我拉上妈妈迫不及待地进了展示区展现在我们的面前是千姿百态、品种繁多的海洋生物有我们熟悉的，比如鲨鱼、海马、鲸鱼、企鹅……；还有我们从来没有看见过和从来没有听到过的海洋生物，比如心型鹦鹉，它的样子像半边大半边小的爱心，颜色像血一样的红；还有猪鼻龟，它的鼻子就像猪的鼻子一样；牛角鱼，它有一对像牛一样锋利的牛角和一条长长的尾巴我怀着好奇的心，把所有的海洋生物仔仔细细地看了一遍看完海洋生物，我们又看了美人鱼表演，演美人鱼的阿姨真漂亮，她们在水里自由自在地游着，就象童话故事里描写的一样我心想，原来海底世界是这么神奇啊！参考范文奇妙的想象世界作文三年级【】夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友小瞌睡虫来到了花园，看见了毛毛虫小姐，小瞌睡虫飞下去，跟毛毛虫小姐说“你好！毛毛虫小姐，我能和你交朋友吗？”刚说完，毛毛虫小姐就软绵绵地躺在了地上，小瞌睡虫怎么叫都叫不醒小瞌睡虫又来到了歌剧院，小瞌睡虫看着歌星这么受欢迎，也想跟他交朋友，可刚靠近他的时候，他就躺在地上呼呼大睡，台下的观众乱成一团，有的在哈哈大笑，有的往台上扔水果，还有的在喊着“我要退票！”小瞌睡虫看见自己闯祸了，就“噌”的一声，飞走了参考范文三年级作文世界真奇妙机器人回答说“五种颜色有五种意义，红色表示健康，让茁壮成长，粉红表示柔和，把自己的脾气缓和下来的，蓝色表示睡觉时吃了它,让你有一个好的睡眠，紫色表示吃了它，可以帮助你解渴，让你有一种葡萄的味道，绿色表示，治疗你的各种疾病或身体的下火”我听了，没有吃，却出去逛街了，我拿了一个棒子，忽然，变成了火箭鞋，我一穿上它，就冲到天上，火箭鞋把我放到云里，自然变成的果汁，我把它倒在云里，没过几分钟，下起了果汁雨，我下来的时候，后面有一双洁白的翅膀，把我送下来我去商店买东西，结帐的时候，袋子是用树叶做的，惊奇的问，一阵惊奇，把我从梦中如醒参考范文部编版三年级下小学语文说课稿《我们奇妙的世界》《我们奇妙的世界》是语文版语文第六册第七单元的一篇文章，作者是英国的彼得西摩这一单元以“探索、发现”为主题，共编排了篇课XXXXX3文，体裁不尽相同而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱全文按“总一一分一一总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈结合本册教材及本单元的具体内容，我设定的三维目标是.知识与能力自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物1特点描写的写作方法.过程与方法联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读2课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法.情感态度与价值观了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发3热爱大自然的感情语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的因此，引导学生理解、感悟世界的奇妙，体会作者对大自然的热爱是本课教学的难点文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以言之有序，言之有物而本课教学，就是要结合课文，让学生也随作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合为此，我在教学中主要以“读”为主，从第一课时的“初读”，到第二课时的“精读”“品读”，层层深入在读的过程中，注意引导学生把握课文脉胳，领悟作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法，体会作者热爱自然的情感这一过程，始终坚持以学生为主体，为学生创设学习情境，激发学生的好奇心和探求欲，通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习能力根据我校学生实际，应注意安排好预习环节，关键是字词的掌握提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实依据本课的目标，我设计了三个环节来进行教学，即“初读感知”“精读领悟”“情感升华”，共需两个课时第一环节初读感知.激趣导入通过倾听一段关于大自然的音乐，启发谈话，引入到1本课的教学.初读课文，整体感知通过初读，让学生把握文章的脉胳，知道作者是2从“天空”和“大地”两个方面来写大自然的奇妙的同时，检查学生对生字、词的把握情况，以便更好地理解课文.再读课文，加深巩固通过再读，加深学生对课文结构、课文内容的印3象，巩固理解以上属于第一层次的教学，也是第一课时的教学第二环节精读领悟.首先让学生去精读课文的自然段，并思考天空向我们展示了它

1.2〜8的哪些宝藏？学生自读交流后，教师进行小结，并让学生谈谈作者是怎样把它们写生动、写具体的这样设计的目的，是希望通过对课文的精读，领悟作者的写作方法，感受作者字里行间所传达出的对大自然的热爱.在学习“天空”部分的基础上，放手让学生通过“合作、探究、交流”2的方式进行自学，并在教师的引导下，反馈自学成果，加深对作者写作方法的理解学习课文的最后两个自然段先让学生自由地读，然后思考交流:最后

3.两段在文章中所起的作用，以及与文章第一段的关系在教师引导下，完成这一步后，再让学生谈谈读完这两段，从中明白了什么这样设计，旨在通过读，进一步体会作者的写作方法，理解首尾呼应对文章主旨的突出作用同时，明白这篇小散文带给我们的启示留心观察，做生活的有心人，这样才能发现美，发现这个世界的奇妙.有感情地朗读全文通过有感情地朗读，加深对文章内容的理解和感悟4第三环节情感升华课堂应是学生积极参与的的课堂，应是学生开拓思维的课堂因此,在把握课文内容的基础上，我安排了“仿述”的环节，让学生说一说他们眼中奇妙的世界这样做，既活跃了他们的思维，又锻练了他们的口语能力之后，还安排了一段小小的视频，从而更让他们懂得蓝天白云、山川河流、飞鸟走兽，只要留心观察，你眼中的世界就一定是个奇妙的世界以上两个步骤，既是对文章内容的拓展，又是在情感层面的升华以上三个环节，都是希望在“以读促悟，以悟促读，读悟结合”的原则上突破难点，达成目标语文教学是一门艺术，而这种艺术的集中体现就在板书上板书的要求是力争做到实、新、精本文以“总一一分一一总”的顺序重点展示了“天空”和“大地”的奇妙，这是作者留心观察世界的感悟，也是教学文本的核心内容为体现这一核心，我采用了图画式板书，引导学生从课文所体现的两个方面内容有所领悟，即“留心观察，感悟奇妙”借助板书这一窗口，学生可以直观形象地解读文本内容，理解作者所传达出的对生活的启示总之，一节好的语文课应该是开放而又有活力的，既要注重培养学生的字词、朗读、说写等基本能力，又要重视学生对文本的独特体验和情感领悟在本课的教学中，难免还存在许多的不足，恳请各位同仁予以指出，使我们共同进步附板书设计这个奇妙的世界天空大地。