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前识字活动教案反思（模板篇）21教案模板在不同学科和不同年级的教学中都有着广泛的应用，是教师教学工作的重要工具那么，我们一起来看看下面这些教案模板，它们对于教学过程的规划和控制非常有帮助参考范文中班活动教案和反思
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色活动准备
1、角色表演用的自制剪刀和镜子
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程活动过程
一、以谈话引题“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词
三、熟悉旋律1我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）导入部分我原来的引导语较为平淡”今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠如果我设计为提问一一小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么,这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教!参考范文大班活动教案及反思活动目标
1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲
2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词活动准备观察冬天的景色、ppto活动过程
一、师生节奏问好
1.师“小朋友，今天我们换个方式问好小耳朵听好了”（用歌曲的前两句进行问好）“你们也来试试用这样的方式和我问好”
2.师“有谁听出我是唱的几拍子的曲子？”
3.师“如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作？唱得轻呢？（引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律）“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”（边说边打节奏）
4.师“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗？”“小朋友真能干”
二、多种形式学唱歌曲《冬》
1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格师:“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦”师“告诉我听完这首歌，你有什么感受？”
2.师“你听到歌曲里唱了什么？”（根据幼儿回答出示图片）“你们的耳朵真灵”
3.师“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师”（师幼随琴演唱）
4.师“老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次”（师幼随琴演唱）
5.师“这么多的雪，雪娃娃开心吗？有没有发现‘哈哈哈哈，是怎样唱的？（断顿）我们跟着琴声来唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈这里断顿哦！”
6.小领唱带唱师“节奏把握的很好哦老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做小老师”（幼儿随琴演唱从节奏把握、连贯断顿等方面评价）
三、对唱游戏
1.师幼对唱师“我们来玩个对唱游戏老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一起唱”
2.男女幼儿对唱
四、大胆创编歌曲
1.教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5-8小节唱出来讨论冬天到了，有什么变化呢？你想变成什么？把你想变的编到歌里去（如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等）
2.教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱
五、表演游戏师“现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧”（幼儿表演）“小雪花飞累了，快落到地上休息吧”课后反思《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、优美因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲，因此我决定尝试一下在开始的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律,既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣有欠缺的是今天导入的时间花得过于长幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，直接引出三拍子的节奏动作还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是非常好的如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的‘体验歌曲的情感和意境今天的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱,男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力研究的地方在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思考交流的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美活动结束后，我总感觉今天自己还是参与过多，对孩子们不够放手,今后一定要注意收放有度不过，今天孩子们的兴趣还是很高的，歌唱教学还是达到了预期的效果如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣，形式更加新颖，这正是我们要思考和研讨的我们会坚持下去，让我们的歌唱教学更加有魅力参考范文健康教案活动反思
1.上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点考虑体育改革需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材
2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和积极性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥我们也知道兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选择此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不合适的
3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所教学内容基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的‘需求学生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验
二、课程改革和脱离实际的教材内容学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大在体育教学中，大多数学生渴求掌握一定的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高另外，学生还可以通过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生积极影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才参考范文安全教案活动反思教学目标
1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用
2、知道森林防火的重要性，要爱护森林
3、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施教学过程
一、导入火，是一种“神圣”的物质它，是一种大家最熟悉的东西，而且常常回接触它；可是，它有是一种对大家伤害最大的物质虽然做饭、炒菜都用得着它，可是火也时刻威胁着我们的生命财产.所以我们要学会预防火灾.
二、认识各类消防安全标志
1、出示各类标志图案这是什么？板书课题
2、师述消防标志是一种指示性标志它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的
三、了解各类消防安全标志的含义
1、出示小黑板标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志消防手动启动器、火警电话等2）紧急疏散途径的标志紧急出口、疏散通道方向等3）灭火设备的标志灭火器、消防栓等4）具有火灾危险性的地方或物资的标志禁止火灾、禁止用火灭火等5）其他类型禁止带火种、当心触电等
2、投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）
四、播放影象，情景展示由不同原因引起火灾及灭火方式.大家认真观看后讨论
1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消-防-队取得联系？打火警
119、讲清出事地点详细地址、火势情况
五、巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110,着火打H9,急救中心
1202、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施
六、总结火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己最后，祝大家永远都平安幸福七.拓展延伸搜集防火安全的宣传标语.教学反思孩子是祖国的未来和希望，学生的.安全是学校工作的重中之重.神农架林区覆盖着大面积的山林，而时刻与人们生活相伴的火也常给森林和人们带来危害.所以对学生进行防火知识和安全的教育不容忽视,这也是我们老师的职责.希望学生通过学习能够懂得火灾无情，但很多时侯火灾是可以避免的，是可以预防的，我们要用自己所学知识有效的保护自己.参考范文体育活动教案反思•据我的观察，本课中自由队形的“快乐蹦蹦跳”学生能够在小组内积极动脑，创新新的跳跃队形，最让我欣喜的是其中有一组女生创编了8种队形，最少的组也创编了5种；有80%的学生通过学练与思考能选择合理的.传球线路传球或者有意向进行有目的的传球，提高了进攻的时效性，增强了团队合作意识，基本达到了我预设的教学目标；运动强度、运动密度也达到了我预期的标准
2.总结一下教学效果较好的主要因素“三步球”是对抗性游戏，是一项很有趣味性的教材内容，兴趣是最好的老师，从第一节课就深受学生喜爱，所以我上起来就很得心应手；四种辅助教学方法有效地提高了学生学习的效率，让学生能在运动实践中自己思考解决学习重点，这四种方法分别是黑板画图讲解、围圈以少抢多、上三步迎面对传、分男女小区域比赛；我的精神状态很好，教学语言有一定的煽动力，而且我也有篮球基础，有效地带动了学生学习的积极性
3.今后教学中应特别提醒自己注意的主要问题我在上课时的身体的小动作特别多，自己没感觉，这些都是在日常上课时形成的坏习惯，太随性了，要在日常教学中慢慢改之；学生在分小组自主比赛时有大量时间在判断犯规的问题，影响了学生运动的时间，我应在以后的球类比赛教学中第一节课时就增加对犯规的解读，这样就能“磨刀不误砍柴工”了；为了让学生能分清同队队员我采用的是头上扎红丝带的方法，这个方法既不省时也不省力，后来想到大家穿的都是统一校服，当时我可以让一队把校服外套脱下，另一队不脱就好了，又清楚又省时省力使用怎样的“三步球”教学术语，使小学生能理解，值得研究参考范文区域活动教案反思一教学目的
1.让孩子观察风筝有什么材料制作而成，孩子们说一说自己见过的风筝种类有哪些
2.让孩子知道“世界风筝都”在哪里
3.给风筝图上自己喜欢的颜色二教学过程
1.教师说谜语，让孩子猜谜语引出这节课的课题；风筝（天上一只鸟，一线栓的牢不怕大风刮，就怕细雨飘）
2.请孩子们说一说自己见过了什么样的风筝引导孩子说出不同的风筝
3.教师依次出示准备好燕子，金鱼，蝴蝶的风筝，让孩子观察风筝的形状像什么，是用什么制成的请孩子们来摸一摸，看一看请孩子们学一学风筝飞的样子
4.教师讲故事《风筝的传说》，让孩子知道风筝的来历及风筝的发源地让孩子知道我们“山东潍坊”是世界风筝都
5.孩子们给画好的风筝涂颜色涂颜色快的孩子给画面进行添画
6.教师巡回指导三；结束部分进行作品展示，表扬涂色均匀对称的孩子作品让孩子把作品贴在自由墙上文档为doc格式参考范文识字活动教案
1、通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与欢乐
2、认识汉字新、年、快、乐；复习汉字手、足、牙、舌、发活动准备事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡识字活动新年快乐
2、“想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）
五、自选道具，分角色表演“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”活动反思整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了参考范文健康活动教案反思
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活活动准备
1、铁环若干（比幼儿人数多），环钩若干，绳子若干
2、录音机、磁带场地划有四条曲线
1、引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛
2、请幼儿说出一句新年祝语如新年快乐、新春愉快等
3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字
4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿
5、游戏《盲人摸字》教师把字卡在黑板上排成一排教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励〃yes,yes,它是x,〃说错了，请全体幼儿给予纠正〃no,no,它是X〃参考范文成长教案活动反思本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己活动设计新颖，具有创新特点不足之处准备一些幼儿小时的vcd也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性参考范文小班识字活动反思总结在幼儿园领导的关心支持下，在小班组全体老师的努力下，一学期的保教任务已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血本学期我们小组也经常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加交流，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家在开学初，我们年级组的六位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划、措施在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作
一、本学期我们着重进行了带好一日活动的教学研讨
1、孩子们第一次离开自己的家，来到幼儿园，每日的活动内容和方式都有很大的变化我们着重进行了一日生活中细节问题的研讨，首先我们努力转变观念，端正工作态度，尽量合理、紧凑地安排幼儿一日生活各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，减少一日活动中的隐性浪费，努力使每个孩子每天在幼儿园里都有所提高
2、课后反思反思我们分成两块一个是针对主题进行反思，一个是对教师日常的教育教学行为展开反思我们要求每个班级对开展过的主题选一个自己最成功最有感受的活动介绍出来与他人分享其他成员都发表自己的见解或者是自己是如何做的，取得了怎样的效果等也可以选择自己比较失败的活动展开反思，请其他成员分析失败的原因，以及如何调整方案后再进行实践再者新教师针对每天的活动都会及时进行反思，老教师针对主题进行反思通过这一系列的讨论，我们形成了一个实践中发现问题一一研讨解决方法一一产生新的问题一一再研讨解决方法的良性循环；同时我们还十分注重幼儿的一日生活各细节的教育，利用故事、教育教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行为习惯的‘培养，使班级形成良好的行为规范
二、除了搞好教研工作外，本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务本学期我们的教室是新装修好的，因此，如何营造舒适优美的环境且能和孩子产生“对话”环境的最大作用，成了我们年级组所有老师的难题因此，我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境如小三班的“粘辘粘辘”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水果”等等，运用多种美术技能，把我们的教室打扮的分外美丽另外，结合班级区域活动创设了数学角、识字角、主题墙、评比栏这些区域的创设大大丰富了孩子们的活动，当然这些都是我们小班年级组所有老师辛勤劳动的成果一有时间就聚在一起讨论如何创设最有利于孩子发展的环境周末，大家都主动放弃休息时间，去采购材料，搜集废旧物品，布置主题墙每项工作都是非常认真的对待，从不计较谁少干多干本学期小班年级组的工作是在相互理解支持、团结合作中进行的年级的每项活动与工作都蕴涵着每位老师的配合与辛勤的劳动今后，我们将一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入的开展各项工作
1、在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量;
2、加强学习，不断提高自身的理论水平和业务素质，以全新面貌向更高的目标迈进年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪要点一:篇幅要够长要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走一一字大行稀即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉要点二:套话不可少如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年,内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”要点三:数据要直观如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等要点四用好序列号序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象参考范文《树叶》教案及活动反思在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材利用身边的事物与现象作为科学探索的对象为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌
1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容
2、观察树叶变化，感知秋天特征
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展幼儿思维和口语表达能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征《树叶》课件；树叶若干
一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化？ppt2小结秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了
二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！t3PP
1、完整欣赏诗歌ppt4—7有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？小结用散文诗中的句子进行小结为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的饼干？（形状、大小比例、生理需求等方面引导）小结小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西
2、再次欣赏诗歌（ppt8）这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？
三、发挥想象，仿编句式（ppt9—10）
1、树叶还能当成什么？
2、幼儿尝试仿编单句？用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子谁捡起一片树叶，“这是我的什么”到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦教学活动取得了良好的效果参考范文跳绳活动教案反思根据《体育与健康课程标准》，本课以跳绳为主，利用一些简单的图画，使学生直观的对跳绳的方法以及正确的技术要领加以了解，并不断进行自我创编，培养的学生的创造能力，进行大胆的展示，增强他们的自信心，并且获得成功创新的喜悦另外，利用游戏比赛的形式对学生进行良好的团结协作能力的培养，起到了良好的作用，达到了健康身体目标，学会锻炼身体方法目标
二、设计构思本次课主要是根据小学生良好的天性，对任何事物都想尝试创新的特点，来增强他们的自信心，进行自我的大胆创新，对自己的能力有一个正确的估计，展示、改正以前各种任性、娇气、依赖性强等不良好的心理倾向，使他们加深团结意识，无论是个人的竞争兴趣，还是团结的竞争兴趣，都能认真对待因此在本课的活动中，留给学生一定的活动天地，让学生自由创新学习，在观察中得到启示，得到锻炼教师采用多表扬、鼓励的方法，来激发学生的练习兴趣使他们更有效的发挥个人的团结合作精神，并有利于各层次的学生得到锻炼提高在活动中得到了成功，带来了愉快和喜悦
三、教学过程反思本课在组织上，整个教学过程是一个不断创新、改进、探索的教学课程，使学生在不断改进的基础上，成功的体验锻炼效果，使课堂在一个自然、严谨、高效的形式上完成教学任务，达到体育课“健康第一”的目标步骤一利用提问形式让学生了解跳绳练习各种方法，并且锻炼学的积极参入和勇敢积极回答问题能力，让学生自己进行各种不同跳绳方法练习，教师不断进行评价表扬步骤二教师让部分学生示范练习各种跳绳的方法，并进行鼓励，让其他学生根据以上示范学生的方法，自己不断改进跳绳练习，自己创新改正步骤三教师让学生利用场地的跳绳及沙包进行创新.增加难度的练习，例如夹沙包跳绳的正跳.反跳.单脚跳.编花跳.几条跳绳连接的团体跳绳练习等，从而提高学生创新能力，提高了学生的联系兴趣，达到练习效果步骤四利用跳绳图形进行游戏接力练习，有效的激发了学生团队合作精神，使他们在练习中得到成功感步骤五通过对第一次比赛的讲评，让学生增强信心下一组比赛中，更加增加自信心.团结合作.努力积极进取，教师让场下学生积极鼓励.加油,使活动气氛达到高-潮
四、五个领域目标的体现运动参与目标使学生积极参加到学习当中，并大胆向同学展示自己的动作相信我能行，告别我不行运动技能目标使学生掌握一些用跳绳练习方法，并了解跳绳的知识.对身体的作用.以及注意事项身体健康目标通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育社会适用目标培养良好的团结协作精神积极进取，乐观开朗尽管如此，但在教学过程中，仍存在着许多的不足和失误，望评委加以评析.指正《漂亮的花朵》这次活动将利用彩色手工纸，让幼儿在撕纸、粘贴活动中进行简单的色彩搭配，感受色彩美，体验集体创作的乐趣小班孩子对颜色还不能很好的辨认，并且具有好玩、好动、爱游戏的特点，针对幼儿年龄特点，首先要激发幼儿的学习兴趣，引导他们在自由、宽松的、饶有趣味的环境中完成活动目标在本次活动中，利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了彩纸游戏的乐趣活动中，不仅引导幼儿巩固撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，因此，在教学过程中注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，进行创建“漂亮的花朵”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到创作的乐趣从这次活动来看，幼儿的粘贴技能和方法有了很大的提高尤其是制作的作品，美观大方，画面整洁丰满，具有美感但同时也发现个别幼儿撕纸的速度较慢，慢慢吞吞，所以在制作作品的时间上就显得比较长在今后的活动中，应加强这方面的练习，逐渐加快速度通过这次活动，我体会到，在教学时，必须相信幼儿，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；同时尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为主导；要多为幼儿考虑一步，教具创作时，课案设计时，多问问自己，可不可以？为什么？再加上源于生活的题材，这样才会将活动的更高价值完全体现出来参考范文游戏活动教案及反思一次游戏活动时间，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可是一惯当老鹰的韩配群小朋友却迟迟不动，像很委屈似的低着头，问他怎么了，他竟然说“老师，我想玩小鸡捉老鹰’的游戏！”“为什么？”我急忙问道韩配群仰着小脸，满怀希望地说“老鹰一次次捉不到小鸡，小鸡们更不怕它了，越来越勇敢，一看到老鹰就去追赶它！”啊……看到这个场景，我首先想到的是，为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰”呢？其余的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡，还有一个孩子一贯的当母鸡了！这样的“老鹰”，说实在话，其实也真的没有“喜欢当”的理由！游戏的特点之一就是自主性，趣味性！所以，假如我遇到以上这样的场景，我会帮助韩配群，教他做个勇敢、厉害的.老鹰！我想，既然韩配群能够一贯的当老鹰，既然是满怀希望的对老师说那些话，表明他是多么的想捉到小鸡，表明韩配群还对自己存有希望，只是想得到帮助，让自己可以捉到小鸡！所以我会给于帮助！a、找到原因，对症教育！“韩配群，想想你为什么会一次次捉不到小鸡呢？”让孩子自己找找原因，是否是因为个子过矮，跑的速度过慢、转身的灵敏性不够，不会声东击西麻痹母鸡妈妈……..然后，结合孩子的实际情况，找对原因，寻求对策！b教师示范，学习方法！教师扮作一直老鹰，给韩配群小朋友一个学习的机会，让他学到捉小鸡的诀窍!师“老鹰家族的孩子，都是勇敢的、厉害的，要有过硬的本领才行啊！我是一只老鹰，让我教给你捉小鸡的本领，好吗？？你可要用心学习啊！”然后教师示范游戏，请韩配群仔细观察，学习技巧然后在游戏中指导孩子，运用技巧！相信孩子在掌握要领之后，会胜任老鹰的角色，激起游戏的兴趣，才会自主投入到游戏中去！活动过程
1、准备活动在《健康歌》的伴奏下，幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动
2、游戏活动教师出示铁环，启发幼儿探索铁环可以怎样玩呢？1）幼儿自由拿铁（数量可不限），或是自己，或是与同伴合作，尝试多种方法玩铁环，如滚、跳圈、做小乌龟走等2）教师召集幼儿讨论铁环可以怎样玩？让幼儿讲述玩法并为大家演示3）为幼儿出示环钩、绳子，提示幼儿探索还可以怎样玩铁环幼儿做各种尝试，教师提醒幼儿可以与同伴商量、探讨4）教师提问怎样玩才能使铁环最听话，可以像开汽车一样，自己自由地开呢？幼儿可发表自己的意见，并为大家示范（有的幼儿已尝试出用环钩来控制铁环的这种办法，教师请幼儿再继续尝试）5）教师设置游戏情境请幼儿开着汽车通过弯弯曲曲的小路到达“小人国”幼儿可用不同的方法开汽车用环钩滚铁环，用铁环做方向盘，用绳子拖着铁环走等等
3、放松活动幼儿到达“小人国”后，放下“汽车”（铁环），的随着音乐，模仿小矮人的动作跳舞案例分析在体育健康教育活动中，我总结了幼儿教师应当注意的几个方面
1.教师应该把保护幼儿的‘生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置
2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性
3.幼儿不是被动的“被保护者”教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护参考范文健康活动教案及反思宽松、民-主、和-谐、温馨的教学氛围是心理健康教育课实施的起点，是激活或唤醒学生心理活动的“起搏器”，是诱发学生积极行动的外在因素人们常说“良好的开端是成功的一半”所以，课题导入对一堂课的成功与否起着至关重要的作用下面谈一下我常用的情境创设法
1、歌曲导入法孩子们都喜欢听音乐、听歌曲，我就抓住他们这一心理特点，课前使用与教学主题相关的歌曲，能帮助学生尽快的融入活动，有时用电脑放，有时我就现场给孩子们唱，每每这时，都能引起学生的极大兴趣，孩子们快乐地边击掌，边随同我一起唱，很快地融入活动中如在《好朋友手拉手》一课的导入时，孩子们就随我唱起了“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”这样学生在极其放松、自然、快乐的心境下不知不觉地进入活动主题
2、设疑激趣法小学生好奇心强，根据学生这一特点，在教授新课时，我常巧妙地设计一些与教学内容相关的问题，以激发学生探索欲、求知欲，一旦他们对所学内容产生兴趣，就会以极大的热情投入到活动中去我依然清晰地记得，在教学《学会感恩》一课的情境创设时，就是用了设疑激趣法“同学们都喜欢旅游吧？谁愿意把你去过的，感觉最美的地方告诉给大家，让我们一起分享你的快乐……”学生们争先恐后地回答，有说去过北京、上海大都市的，还有的说去过九寨沟、长白山等自然风景区的，气氛相当热烈这时我抛砖引玉“无论同学们到哪旅游，都不会有比它有更美的地方，它是父亲的王国、母亲的世界、孩子的乐园！这个地方是哪呢？”孩子们纷纷举手回答，最后点出主题一-“家”
3、妙用故事法孩子们都喜欢听故事，生动有趣的故事能牢牢地吸引他们，启发其思考，这也是我惯用的导入新课法此外，我使用的情境创设还有多种，如问题讨论法、情感感染法、开门见山法等等但无论使用哪一种方式，我都因活动内容而定，正因为情境的创设适合了学生的年龄特点，适合了活动内容，才达到了一石激起千层浪的效果
二、教学内容要灵活，以满足学生的心理需要我根据学生年龄特点、认知规律、学识水平和已有的生活经验，自行增删、调整教学内容，找到学生感兴趣的话题、关心的’热点问题或迫切需要解决的问题，在我的引导下，学生会很投入地主动参与、积极探讨，从而实现心理上的成长
三、关注体验和分享体验是学生心理素质形成和发展的核心从心理学上讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动，是体验者亲自参与活动，并用自己已有的经历和心理结构去理解、去感受、去构建，从而生成自己对事物的独特的情感在心理健康教育课上，我经常设计一些生活情境，让学生通过角色扮演的方法去感受、去体验、去理解、去领悟如在教学《说声“对不起”》一课中，我就设计了学生身边经常发生的一个现实情境:下课了王明着急上厕所，匆忙的往外走，不小心把李强的文具盒碰掉在地上，接下来让同学们先议一议，可能出现哪几种情况，然后在自找合作伙伴进行角色表演，同学们对此非常感兴趣，因为这样的真事经常发生在教室，他们能很真实的说出可能发生的两种情况，接着叫两组同学到台前分角色表演，表演前我有要求，即表演者要投入，把自己视为当事人；台下的同学边认真观看，边思考你喜欢哪组同学的做法，为什么？学生表演的声情并茂，一种情况是王明主动向李强说声对不起，并把地上的文具盒捡起来，李强说没关系，你又不是故意的，这样，由于王明能主动说对不起，两人没有发生任何冲突，而且还手拉手成为好朋友；另一种情况是王明碰落李强的文具盒，像什么事也没发生一样,李强气急了，大声让王明把文具盒给捡起来，王明却说活该，不给你拣,两人你一言我一语的争吵起来，险些大打出手表演结束，表演者都谈了自己的真实感受，从中不难悟出文明礼貌的语言、行为让人心生感动，会化干戈为玉帛；反之无礼、冲动、不肯包容的行为会使冲突升级,参与分角色表演的同学对“若冒犯了别人，能否主动说对不起”而产生的不同结果感同身受，相信通过这样的体验，今后遇到类似事件，这几位同学肯定会做出正确的选择而台下的同学虽然没能设身处地的去表演，但他们通过观看，听表演者谈感受，还是分享了表演者的真实体验,可以说，类似这样的角色扮演、体验情感的活动方式，促进了全体学生心理素质的协同发展和提高参考范文走路教案活动反思2011年9月14日，铁东教师进修学校幼教部的老师来我园进行蹲点调研我准备了一节音乐活动选材时，我想幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了我班幼儿也不例外在听课的前一天晚上，我熬夜奋战，在网上精选歌表演《走路》从活动的目标到活动的过程我都做了考虑，以至于这一夜我都在想着明天上课的情景和孩子咱们默契配合场景早上来到幼儿园，才发现准备的头饰太小，在园长及吴琼老师的帮忙下才得以完成（感谢）总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小动物的的形象幼儿都很愿意去模仿活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演在活动的设计上思路清晰,过渡自然，使幼儿学得轻松、愉快活动后，经过进修学校幼教部的老师及领导的点评，我进行了深刻的反思，同时存在着不足之处
1.音乐活动上要达到好的教学效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿间的距离这样幼儿才会学的轻松、有趣
2.歌表演要在学会歌曲的基础上进行表演，此活动需要分两课时完成
3.幼儿的参与性较以往积极，但有个别幼儿投入程度不够，这需要老师给予更多的关注一个动作，一个眼神，都能让这样的孩子参与进来
4.我想在以后的日常生活中，逐渐培养幼儿音乐方面的常规意识，形成一整套的音乐模式音乐对于幼儿的个性发展、爱好、品德、审美能力等的培养具有较强的感染力，我想在今后的教学中，让音乐贯穿幼儿的一日生活，为幼儿创设音乐环境，使音乐得到更好的运用这次铁东教师进修学校幼教部的老师和领导对我们教师的教学指导及评课，可以说对我们的帮助很大，让我们开了眼界，并引导我们少走弯路，解答了我们很多在教育教学中的困惑希望有更多的这样的机会，促使我更大的进步！注查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索走路教案活动反思参考范文《树叶》教案及活动反思
1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能
2.学习用同种色、对比色、类似色搭配画面
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
1.范画一张
2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干预先请幼儿收集压平、抹布2块，洗笔罐、毛笔
1.导入活动，引起兴趣1教师出示范例今天，我们来欣赏一张以前没见过的画请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的幼儿议论、回答2看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状幼儿讨论、回答
2.引导幼儿学习喷刷技能1幼儿议论后，教师总结我们知道树叶可以组合成各种图案,可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法2老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒
2.交代要求，幼儿作画，教师指导幼儿绘画，教师巡回指导，注意
（1）树叶剪拼；
（2）色彩调配适量；
（3）喷刷的方法
3.总结评价，结束活动因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式小朋友都很有兴趣这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面能力
4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练参考范文小班活动教案反思开课后，我设计了三个小题，采用了游戏的方法，先让幼儿对数字1—4先有了一个初步的认识我让幼儿伸出小手，手口一致的数数，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班孩子好动的年龄特点并让幼儿自己给自己鼓掌，就是为了提高幼儿学习数学的兴趣这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，并能准确的对数字1—10进行表达接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿数圆点拍手掌幼儿也基本上都能拍正确最后用到了图片加圆点的方法，让幼儿数图片上各个物体的数量，然后在揭示正确的圆点数这个环节，我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的并且，课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的接着，我演示了摘苹果招待客人，让幼儿懂得1个苹果怎么变成2个苹果，依次明白2个苹果又是怎么变成3个苹果的，在这个环节上，我采用了幼儿感兴趣的事物图，幼儿学习兴趣很高，看着幼儿学习的积极性，我又设计了让幼儿学当小主人招待客人，启发幼儿运用知识的迁移学习3添上1变成4,幼儿对着事物图，亲自招待站在讲台上的4位小朋友，边操作边感悟，3添上1是4,课堂氛围一下高涨起来，我想起我看过的一篇文章说过情绪在学前儿童的心理活动中起着重要的作用，幼儿的行为在很大程度上受情绪控制，所以幼儿教育的各方面都要注重兴趣性原则，幼儿数学教育更应强调这点，兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，幼儿数学教育的效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，应于游戏相结合趁热打铁，我又设计找朋友这个游戏，让幼儿在数卡下摆放图片，感悟对1-------------------4的认识，一节课下来，其实比我预想中的好很多，有近一半的幼儿可以完成本节课练习，而且都能正确的完成我也给了他们一定的奖励，在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，如数玉米籽时，由于事先没有把玉米籽放好，耽误了时间，致使教学任务没有完成，同时，我课前总担心幼儿不能准备好学具，没有让幼儿准备学具,教师的语言不够精炼，不够儿童化，调控能力不强，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步今后我会更加努力,平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验参考范文幼儿教案活动反思春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很有趣的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如:“小鸟为什么喜欢树还有谁喜欢树为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应在提问“你喜欢树吗为什么？”时，一个幼儿说“树可以做桌子”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子”等等，回答都局限在“树可以做什么上，我马上回应:“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？帮助幼儿回到活动的目标上有幼儿说到“树可以做碗”我马上进行追问“做什么样的碗？”帮助幼儿将话讲清楚在幼儿说“树可以做鸟巢”时，我马上问到“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养，基本达到了活动目标但是活动的不足之处也显而易见作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但按照活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么？”让幼儿说说，不要求标准答案,然后“再来听听到底讲了什么？”在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延伸活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照顾它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中在活动中，教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导参考范文大班教案活动反思使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培养幼儿的动手动脑能力
1、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化
2、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用
3、通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣提问法、探索发现法、讨论法
1、望远镜展开图、凸透镜、凹透镜实验步骤
1、如图将卡片抠下
2、如图将有线处折叠
3、如图将凸透镜凹透镜粘贴
4、如图将卡片粘贴，观察现象活动过程一游戏导入
1、小朋友们，你们喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏,好吗？
2、讲解玩水游戏方法1用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？2透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？3把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？
3、幼儿进行玩水游戏
4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题凸透镜看物体，物体变大凹透镜看物体，物体变小二活动进行中
1、材料探索认识凸透镜1首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的2提问你们知道凸透镜有什么作用吗？2提问你们知道凹透镜有什么作用吗？
（3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点凹透镜可以形成缩小的像
（4）引导幼儿说一说，怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作
3、总结联系生活，认识望远镜的用途，
（三）互动课堂水滴和放大镜可以把莱克放大
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的
2、提问书中科学知多少部分，
3、作品展评比比谁的望远镜看的最清楚
（五）总结延伸谈话在生活中哪些地方需要用到望远镜呢？
（六）撕页、成品、袋子带回家联系幼儿生活实际利用身边的事物与现象作为科学探索的对象在幼儿日常生活的各个环节中，关注幼儿的需求、兴趣、经验，引导幼儿科学探究，对幼儿进行科学启蒙教育，使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性，是对幼儿进行科学教育有效的、重要的，也是科学的途径和方法参考范文科学教案活动反思本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法:。
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