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专业亲子绘本阅读的活动方案（模板篇）14在游戏策划中，需要考虑玩家的需求和心理，以提供最佳的游戏体验以下是一些项目策划的要点和注意事项，希望能对大家的工作有所帮助参考范文亲子绘本阅读活动方案懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
四、具体措施
1.领导高度重视成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》
2.营造校园读书活动氛围在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如〃读书，为人生奠基〃、〃精读一本好书，点亮一盏心灯〃、〃读书让我们更充实〃等充分营造全园读书氛围
3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书
4.幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书
5.借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得做好活动资料的收集、活动信息的发布工作
1.建立孩子自备的图书目录，图书借阅记录，采用多种形式指导家物或恐龙为食物
2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙一起读以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙
（二）观察想象，共读故事
1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声嗷呜嗷呜一一砰嗨嘲一一“啊——是霸王龙！”“快跑！”
2、讲述图1——12,居然有人救了他，还帮他舔伤口他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！
3、讲述图13——18,你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说“能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话“能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”“啊，对你呢？有朋友吗？”“朋友我没有朋友“没关系，那我做你的朋友明天还在这儿见面吧！”
4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？
5、讲述图19——23,你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙
6、讲述图24——26o
（三）回顾感受，了解题目、作者
1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面，哪些话语？（回放）
2、多么让人回味啊，让我们再来看看那只霸王龙，他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一只恐龙
3、是谁使霸王龙有了这样的变化？薄片龙是怎样对待霸王龙，才使霸王龙有了这样的变化呢？温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子，有了这么大的变化这是一种真诚的交往，善意的感化，是一种爱的力量
4、这么感人的故事，想知道它的题目和作者吗？这个故事的题目是《你真好》，还记得这是谁说的话吗？这本书的作者是日本著名的绘本创作作家宫西达也他创作的“恐龙的温馨故事绘本”深受小朋友和大人们的喜爱，老师就非常喜欢《你真好》就是其中一本，恐龙的温馨故事还有两本，分别是《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》，主人公都是霸王龙，也很感人，你们自己可以去读一读
（四）续编绘写
2、请大家大胆想象，以“以后，以后，不久以后，有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙〃为开头，续编故事的结尾拿起笔，大胆地画一两个画面，并简单地写一两句话
1.仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段
2.通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸
3.在阅读活动中，萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸重点仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段难点通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸经验准备了解自己的爸爸的爱好和职业绘本ppt、人手一本绘本《我爸爸》、绘本操纵卡一套、轻音乐
一、谈话导入一一“小朋友的爸爸”师小朋友们，有谁愿意来介绍下你的爸爸是一个怎样的人？（可以从名字、年龄、职业、爱好等）
二、集体阅读一一《我爸爸》
1.出示绘本封面，引导幼儿描述布朗的爸爸基本特征师有一个叫皮特的小朋友要和大家介绍一下他的爸爸，我们一起来看一下，布朗的爸爸长什么样子？你觉得他怎么样？（没精神，不帅）师布朗说，这就是我爸爸，他真的很棒！不信，我们一起来看一看
2.出示绘本p,观察画面，我爸爸真的很棒!
（1）出示大灰狼图片师谁来了？大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕（我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕）师你们觉得，这是一个怎么样的爸爸啊？（勇敢的爸爸）那我们继续来看看，他爸爸还有什么本领
三、自主阅读，感受布朗的爸爸真的很棒
1.自主阅读绘本第页到第页，教师巡回指导师现在请你们打开绘本，阅读到第页到第页，请你们仔细观察图片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你觉得布朗的爸爸是一个怎样的爸爸？（勇敢的爸爸）
2.幼儿与教师进行情景互动，扮演“爸爸”，梳理后续的故事情节师你们从哪些地方看出来布朗的爸爸是一个勇敢的爸爸？幼儿与教师进行情景表演，边表演边展示情景操作卡，梳理故事片段（赶走大野狼高空绳索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步轻轻松松得第一）
03.我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的（出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片，快乐的图片）
4.尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸师布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸
四、情感迁移一一爸爸，我想对你说
1.师幼总结其实，我们的爸爸不一定特别棒，他就像布朗的爸爸一样，看上去可能长得并不出众，不一定很帅，不一定很能干，但是在我们心里我们依然觉得他很帅（引导幼儿说出“我爸爸真的很棒”）
2.现在如果让你们对爸爸说一句话，你想对爸爸说些什么？在《我爸爸》这个活动中，我把权利交给了孩子们，让孩子主动观察、发现和感受，通过自己的语言讲述来表达自己的情感首先，在一种轻松的氛围下，我与孩子们一起交谈了自己爸爸的职业；在接下来的阅读部分，采用了集体阅读和自主阅读两种形式，让孩子们通过集体欣赏、自主欣赏感受故事内容，并且围绕皮特的爸爸做的勇敢的事情这一主线展开了活动，孩子们用较清楚、连贯的语句表达自己的感受，引发了幼儿的情感共鸣在以后的教学中，我也会多采用更多的形式，充分发挥幼儿的主体地位参考范文亲子绘本阅读活动方案活动目标
1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处，体验做哥哥姐姐的快乐活动准备课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等活动过程师小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦
1.体验妹妹降生的喜悦师汤姆的一家就住在这里最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看师怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？师汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？小结有个小妹妹，真是一件高兴的事情瞧，他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了
2.体验被忽视的失落感师星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？师妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？师今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧师看完后面的故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？师汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？师毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦小结小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们
五、体验游戏一一照顾弟弟妹妹师现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢师让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧参考范文亲子绘本阅读活动方案《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要让幼儿喜欢听故事看图书并能根据图书画面线索猜想故事情节，引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容绳子在生活中，有广泛的用途，它对孩子来说既熟悉又陌生，结合“绳子变变变”这一主题，我选择了《咔嚓》这个关于绳子的绘本，其主题趣味盎然，几乎是每个孩子都会经历的事情，孩子可以在图画中找到自己的影子，故事的结局幽默而又出乎意料，可以引发孩子强烈的阅读兴趣
1.能根据画面线索猜测绳子的不同用途，能清楚的表达自己的想法
2.理解故事内容，体会故事幽默的情节，喜欢阅读活动绘本《咔嚓》、ppt课件、电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子
一、出示各种线绳，谈话引起幼儿兴趣导入活动教师“老师给小朋友带来了一些绳子，请你们看一看这些绳子能干什么？（出示电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子）
二、播放ppt图片（绘本关键页），幼儿根据画面线索猜测不同绳子的用途教师逐一播放图片，提问“这根绳子是做什么用的？”“你是从哪里看出来的？”鼓励幼儿大胆清楚的说出自己的猜想
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏倾听
四、教师带领幼儿看PPt,梳理绘本故事内容教师“现在我们来回忆一下这个故事里，都有些什么绳子，它们有什么作用？”
五、请幼儿为绘本取名字，教师总结
六、活动结束教师“今天我们看了这本有趣的绘本，认识了很多的绳子，绳子的作用真大啊！现在让我们到幼儿园里再找找看，还有什么样的绳子，它们都有什么作用”带孩子离开活动室参考范文亲子阅读活动方案活动方案“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力
二、活动对象
一、二年级全体学生及家长
三、活动口号点燃读书激情，书香溢满家园
四、活动组织组长万英华副组长张堰何飞余会强成员
一、二年级语文教师
五、活动步骤
（一）启动阶段（10月份）通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法
（二）共读阶段（11—次年5月份）
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间
2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的‘故事等
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯
（三）总结阶段（6月份）
1、上交“亲子共读”反馈表
3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选
4、“阅读小明星”评选
一、活动宗旨4月10日一一4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）4月22日上午940（以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛）本次活动分为两个阶段第一阶段各小组内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛第二阶段以小组为参赛单位参加班级的决赛
1、通过活动开展，引导幼儿的读书兴趣
2、通过活动的开展，使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯
3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣
1.对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等
2.亲子制作好的报纸科学报、成长报、爱心报等等
3.班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号为代表装扮，化妆，制作宣传海报、制作队标,才艺表演等
4.教师和幼儿一起讨论评比标准，一起学习标准
5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt
6.评分标准，评委评分板，笔，选手胸牌等
7.班级选出小主持人，准备串词
8.家长投票盒（透明的），票（投给你喜欢的选手）
9.音乐:选手介绍背景音乐，颁奖音乐,投票音乐等由班主任及家长委员会成员担任以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖庭亲子共读活动的开展，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围
2.孩子自己自由看，当发现孩子眼神转移的时候，翻其他页面吸引他;
3.用手指导孩子看图画的不同部分，在重点部分手指停留一下
5.与孩子一起，看图，摸似气氛，情景再现，信息分解参考范文亲子绘本阅读活动方案
1、能图文结合阅读绘本，理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态
2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，提高口语表达能力
3、知道朋友之间需要情感的交流，激发与同伴之间的友爱之情ppt＞录音、背景音乐
一、观察图片，教师引导性提问
2、图片中的房子里住着谁呢？我们走近看一看1）（放PPt3）这是谁的家？你从哪里看出来的？（点击出现老狼的图片）我们一起来看一看2）老狼一个人住没有朋友，它的心情会怎么样？（这是一只孤单寂寞的老狼）3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么？（点击出现老狼的对白）
二、观察图片，教师分段讲述故事
（一）教师引导幼儿观察图片幼儿有序推场，教师介绍活动教育价值
1.打开评分标准，介绍活动教育价值
2.家长交流教育价值，提出宝贵意见（播放音乐，主持人上场）亲爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好，我是主持人xx,欢迎您来参加大一班亲子阅读报的评比现场下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是xx……，接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队穿蓝色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）穿红色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）穿黄色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）穿黑色衣服的是XX队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手，并且代表自己的队参加比赛，如果代表获胜整队的队员都将获得名次接下来请XX队的代表XX上场展示她的科学报，掌声欢迎（放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）请评委给XX队的XX点评，感谢评委点评，请打分（评委打分，队员举宣传牌亮相，喊口号）（主持人采访小观众、家长发表感言，评委准备奖状）接下来是激动人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是XX队，让我们用热烈的掌声请他们上台领奖，请XXX为他们颁奖（颁奖音乐，发奖）请XX队到台下安静的就座二等然的获得者……一等奖的获得者……（采访一等奖，获奖感言）今天的活动到此结束，谢谢大家内容（32分）
1.能围绕读书月主题，附合幼儿年龄特点
82.标题鲜明，刊头由图案或画面，日期和编委组成10o
3.版面的美术设计有创意，版面美观，插图精美
84.内容丰富，选的文章的质量高，可读性高、容量大6言表达（38分）
1.能说出报纸的名称，日期和编委10o
2.能介绍2-3个版面，并且说版面内容10o
3.演讲者能说普通话，吐字清晰，声音洪亮圆润10o
4.演讲表达准确、流畅、自然,能熟练表达所演讲的内容8象风度（26分）
1.能自我介绍
62.上下场能鞠躬致意，答谢
63.精心准备服饰、化妆
64.演讲者精神饱满，有较好站姿、动作、表情8赛场效果（4分）赛场具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果4参考范文亲子阅读活动方案“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷通过几年的‘书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力
一、二年级全体学生及家长点燃读书激情，书香溢满家园组长陈肖女副组长陈燕红，柳艳儿，金赛红成员
一、二年级语文教师
（一）启动阶段通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法
（二）共读阶段
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间
2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯
（三）总结阶段
1、上交“亲子共读”反馈表
3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选
4、“阅读小明星”评选结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验参考范文亲子阅读活动方案为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格，提高儿童对语言的感受能力、表达能力，无为县图书馆决定开展亲子阅读〃讲故事〃比赛活动，旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强儿童讲故事的兴趣，提高家长对儿童阅读的关注通过讲故事推广亲子阅读，培养孩子早期阅读好习惯具体安排如下大赛宗旨推广阅读、培养兴趣、增强信心、展示风采主办单位无为县图书馆承办单位无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台星辰艺术中心幼儿组（中大班幼儿）少儿组（小学生）20xx.
11.11一20xx.
11.25o无为县图书馆一楼多功能厅本次活动分为两个阶段第一阶段初赛幼儿组选拔前十二名，少儿组选拔前十二名第二阶段决赛
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容，可以尝试有创意的表演形式
3、参赛选手限定在3-6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置音乐，也可适当布置道具
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）
1、主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现形式新颖，有创意，对剧情熟悉（2分）
2、有道具准备，服装符合人物性格，表情自然大方（2分）
3、精心设计，表演细节，动作到位，富于想象力（2分）
4、声音响亮、吐字清晰、语言流畅、动作协调、恰当得体、整体效果好（2分）
5、充分展现创造能力（1分）
6、组织有序，道具、音乐的选取与节目内容整体搭配好（1分）报名时间即日起至11月10日报名联系方式汪老师13xxxxxxxxo
一、活动目的
1、培养孩子对图书的兴趣，希望通过这次活动，让孩子和家长对阅读有一个新的了解，认识到读书的乐趣所在
2、增进孩子们之间的了解，为以后开展更多的活动打好基础
二、活动地点帝都国际亲子图书馆
三、活动时间20xx年9月1日（星期日）上午9OOo
四、活动准备活动图书综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来
五、参加对象2岁一6岁儿童及家长因为是第一次搞活动，需要磨合，人数控制在10——15个孩子
六、活动流程
1、音乐律动，吸引小朋友的注意
2、小虎妈妈致一简短的开幕词，主要针对家长沛沛主持孩子们的开幕词庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕
3、故事表演欣赏，由家长出面进行表演报名！询问小朋友是关于哪本故事书的内容，并鼓励小朋友去寻找这本书（事先将书放在一个特定的位子，并准备好礼物作为奖励）
4、由某位家长对本故事进行延伸，涵盖面要求要广，引起小朋友对涉及的事务感兴趣，并且引发孩子乐意去寻找相关书籍报名!
5、家长与孩子分开活动家长方面邀请教育成果显著的家长做演讲，关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养，如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向儿童方面让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室，席地而坐，在主持人的带领下开始阅读，阅读完后讲理解到的故事内容尽量以动植物为主，为九月进行的王城公园观察动植物活动激发兴趣点主导方向为触摸、观察、绘画
七、活动时间为两个小时更多有关阅读的问题
一、我们身边有多少成年朋友，现在已经很难捧起一本书，来慢慢品味啦？孩子读第一本书的国际平均年龄是
0、5岁，中国孩子读第一本书的平均年龄是4岁
二、我们缺少的是书，还是读书的习惯？
三、养成读书的好习惯有什么好处？我们已经进入知识时代，80%的知识来自于阅读一个人可以失学于学校，但不应该失去阅读习惯
四、读书能和刷牙洗脸一样成为习惯吗？可以，如果父母每天都抽出固定时间陪孩子读书，孩子就能养成读书习惯
五、读书习惯从什么时候开始培养，用什么办法培养？从0岁开始培养，从引起他对书的兴趣开始培养
六、阅读也有敏感期吗？阅读准备期（0—
4.5岁）阅读敏感期（
4.5—
5.5岁）播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运亲子阅读，从美丽的绘本开始，早一点开始，多好多收获！参考范文亲子阅读活动方案为了体现新课程有关要求，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动时间第5周星期四下午地点操场一至六年级全体学生本次活动分为两个阶段第一阶段一一初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施第二阶段一一决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的“小故事大道理”参加学校的.比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式
3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成（不足2分钟或超时扣「2分），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序
5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个分，去掉一个最低分，取平均分）
1、仪态20%（服装、仪容、态度等）
2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）
3、表现技巧35%（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）
4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）这时，老狼家来了一位特别的客人，这位客人是谁呢？我们一起来听听
1、（放ppt4）问这是一只怎样的羊？那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想？师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗那到底会怎样？
2、（放ppt5——ppt7）狼到底在做什么？对于一只最想吃羊的狼，傻吗？（不傻）为什么？
3、（放ppt8——ppt9）狼把羊喂饱了，可是小羊开始打嗝了
4、（放pptlO——pptll,放背景音乐）教师讲述故事，感受爱的拥抱问对于一只从来没有朋友的老狼，突然有了小羊羔的拥抱，老狼心情会怎么样？你们在生活中，又被人拥抱过吗？拥抱的感觉如何？教师小结拥抱是一种表达爱的方式，一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧！用心去感受，你会感到拥有朋友的快乐
（二）教师与幼儿表演小羊和狼的故事片段，感受老狼的矛盾心理
1、老狼的故事还没有完，教师生动的进行讲述1）问可是狼还是很饿（放pptl2——pptl3并播放故事）小羊羔刚刚做了什么？教师小结亲吻也是一中表达爱的方式这时，你觉得老狼心情是怎么样的？如果你是老狼你会怎么做？教师小结一边想吃，一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖，所以他的心理非常非常的矛盾
（四）理解老狼的情绪变化（放背景音乐到最后）
2、（放pptl6）教师引导幼儿观察图片“她有可能会……有可能会……有可能会……”
4、（放pptl9）他推开门，看见房间里，火炉旁站着谁？老狼的心情一下子怎么样？
5、（放ppt20）问看到这幅画面给你的感觉怎么样？
6、（放ppt21）问老狼刚开始最爱吃什么？现在呢？什么改变了老狼？老狼不再孤单寂寞了，他有了个好朋友小羊羔！爱可以让他们成为好朋友，也让它们快乐的在一起
三、活动结束在生活中我们需要表达对同伴的爱，爱有很多表达方式，那希望以后你们能用各种爱的方式对待身边的每一个人吧参考范文亲子绘本阅读活动方案《快乐是什么》这本图画书是我在书店中发现的故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕快乐的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们但原书故事很长，有十几幅画面考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐
3.学习用的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐
1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡的快乐就是、快乐是什么？
2.事先向幼儿发放快乐调查表
1.谈话导入师（出示快乐的表情）看，这是什么表情人的心情怎样就会微笑师当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗谁来说说，你什么时候很快乐？幼我在做游戏的时候很快乐幼画画时我很快乐师小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗我们一起来看书吧自评以笑的表情图导出快乐的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验
2.阅读感知
（1）师（点击第一页）猜猜这是什么季节你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象）师对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈快乐是什么？鼠妈妈回答快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨什么是樱花雨幼樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样师说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉幼会很香，还很舒服（教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作）自评直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的樱花雨，还促使他们能用自己的语言解释它的含义在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感
（2）师（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？师小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉幼软软的师对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈快乐是什么？鼠妈妈说快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答）o自评指向准确的提问引导幼儿想象着踩在风铃草上的感觉，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于快乐的回答自评前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景他们飘荡着，快乐着
（4）师（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁他们在做什么幼小老鼠骑着自行车，在追大母鸡师嗯，他们在游戏咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来）师鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问快乐是什么，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言）幼快乐就是鼠宝宝玩得很开心幼鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐师不错，鼠妈妈说快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述）o自评这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察中,连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到了鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽默的意味在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱
（5）师（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的这母子俩为什么这么高兴幼他们在喝着热汤师小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆快乐是什么？小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢幼快乐就是外面很冷，家里很热师热可以说成暖烘烘鼠妈妈说快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝（带幼儿学说鼠妈妈的话）o自评用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答
（6）师（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？幼他们看着太阳落山了师对，他们在看夕阳你觉得这时他们的心情是怎样的幼很安静，很舒服师快乐是什么？小老鼠又问快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起师鼠妈妈说和谁在一起很快乐来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地真舒服啊！自评借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围
3.欣赏故事师小老鼠一直在问妈妈一个问题什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住每换一个地方，你们都要问妈妈快乐是什么？（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻）好，开始（师生合作，分角色讲述故事）o自评以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力字条快乐是什么的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字
4.拓展讲述
（1）师鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多你最喜欢鼠妈妈的哪句话？（引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话）o自评对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味,而让幼儿讲述最喜欢的话则不同，它使幼儿回顾故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享幼儿争先恐后地表达，特别主动
（2）师你们羡慕小老鼠吗？为什么？师小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用的快乐是这个句式来说，要说得很好听哦！（请幼儿拿着快乐调查表，和同伴进行交流）师谁能够上来和大家分享你的快乐？（个别幼儿讲述）幼我爸爸的快乐是抽烟（众大笑）师哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体幼我妈妈的快乐就是我能乖一点师是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐自评这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移在前期调查的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成了预期目标
5.结束活动师我们一起跳支快乐的舞蹈吧！自评坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松所选歌曲《快乐颂》旋律欢快，歌词呼应了活动主题快乐是什么快乐是什么？小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨鼠妈妈回答快乐是什么？小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次快乐是什么？小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问快乐就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端快乐是什么？小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑快乐就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖快乐是什么？小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝快乐是什么？小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起参考范文亲子绘本阅读活动方案
1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力
2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾
3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛
（一）导入故事，认识主人公
1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是一一—只霸王龙出示扉页你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动。
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