2025专业小学反校园欺凌教案（汇总14篇）word模板范文

专业小学反校园欺凌教案（汇总篇）14教案是高中教师进行课堂教学的重要依据和工具小编精选了一些初三教案，希望能够给教师提供一些教学设计上的灵感参考范文小学预防校园欺凌班会教案副组长仇田珍、唐光斌成员李绍华、付刚平、谢小英、明玉丹、李胜、田梦君、杨思源母彩霞具体由副组长唐光斌分管，田梦君负责日常工作，负责资料的收集和整理，杨思源做好宣传报道工作，母彩霞负责学生心理疏导工作参考范文预防校园欺凌小学教案

1、知识目标了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧

2、能力目标通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力

3、情感态度与价值观增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为:第一阶段20xx年6月一8月

1、开展教育集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等

2、主题班会组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、共建平安校园》主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力

3、完善制度制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责

4、加强预防加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人

5、排查建档学校管理干部和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为要加强对特殊留守儿童的教育管理，摸清底细、建档造册，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作要特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于校内人员的学校要切实做好工作，并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查

6、及时处理要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处第二阶段20xx年9月一12月我校要对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、排查建档、校园欺凌事件发生和处理情况等，按照要求进行全面自查和总结，于20xx年7月10日前形成自查报告并报区教育局安监办参考范文小学校园欺凌班会教案

1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”

2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己

3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响

1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和荣贻校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸

（一）、开场白主持人l.a亲爱的同学们大家早上好，总所周知校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力

2.b珍爱生命，远离欺凌让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看校园欺凌的视频

（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌

（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面第

一、学习压力大，无法通过正常渠道排解第

二、心理不健康，精神空虚第

三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响

（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么

1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化

1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施,写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施

2、老师讲述应对方法:民警教你牢记这五招在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点

1、寻求帮助不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织执法机关等

2、保护自己被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活

3、锻炼身体努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法

4、上学和放学尽可能结伴而行

5、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长！参考范文小学预防校园欺凌班会教案加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念

一、导入

二、主要内容

（一）你对管制刀具知多少根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括

1、管制刀具包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀;无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等

2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具

（二）管制刀具的危害如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的.严重不良行为，就要承担相应的法律责任所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为青少年应该做一名明智的守法者认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长

（三）案例分析学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去小于顿时血流如注，躺倒在地陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑

（四）小结也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器小孩思想比较简单，遇事容易冲动、偏激在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人这样的例子比比皆是

（五）我们应该怎么做所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的同时，我国的《治安管理处罚条例》规定对于非法携带管制刀具的人,即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁所以，未成年人不得携带管制刀具参考范文中班校园欺凌教案了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略

一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕列举一些校园欺凌事件北京中关村二小校园欺凌事件据中国之声《新闻晚高峰》报道，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说no》的文章日前刷爆朋友圈北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，n月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次20xx年4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女牛.在不到100秒的视频中,女生被掌掴32次，其间一直没有反抗重庆彭水一初中生被同学持刀捅死20xx年4月28日13时许，桑柘中学学生沈某（男，14岁）与同校学生赵某（男，15岁）在校内因同学间纠纷发生争执争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡初二女生找男生说话遭掌掴被逼说自己是狐狸精20xx年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下，女儿痛哭流涕，才说出自己的遭遇大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光

二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面第

一、学习压力大，无法通过正常渠道排解第

二、心理不健康，精神空虚第

三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响

三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力对于施暴者而言给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路对于受害者而言带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学

四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形

1.索要钱物，不给就拳脚相加；

2.以大欺小，以众欺寡；

3.为了一点小事，大打出手；

4.同学之间因“义气”之争；

5.不堪长期受辱，以暴制暴预防欺凌的办法第一，不能“怕”字当头在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏第

二、要及时报告我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告第一次遇到拦截后的表现是十分重要的无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生第

三、要搞好人际关系，强化自我保护意识这也是防范校园欺凌的一条途径一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象第

四、要慎重择友要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生参考范文校园欺凌教育教案了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略分析校园欺凌产生的原因

1、学习压力大，无法通过正常渠道排解

2、心理不健康，精神空虚

3、传媒渲染，社会暴力文化的影响校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力对于施暴者而言给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路而对于受害者而言,带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱预防欺凌的办法

1、要及时报告掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质

1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象,对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”

3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果教学对象教法学法为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究教学准备教师准备搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件学生准备搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来

2、要搞好人际关系，强化自我保护意识

3、要慎重择友教师总结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生参考范文:校园欺凌的教案

1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的、危害

2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己

一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”

（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全

1.女生太遹遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太逾遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残

2.多人围殴女生事件次掌掴据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生

3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问“你不是说见我一次打我一次吗？”

4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏

（二）学生思考与讨论

（1）刚才案例中具有什么样的危害？

（2）你身边有没有校园欺凌？3如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办？这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法

1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头

2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救

3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来

4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中

5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑

6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离

7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅

四、朗诵口诀校园暴力可以防方法掌握要适当求助师长来帮助自我保护有保障

五、总结谈话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连为了个人的成长，为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建文明校园

六、布置任务以此次班会主题为题办一次班级板报参考范文中班校园欺凌教案了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对

1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害

2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己

一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”

二、有关校园欺凌的事例

（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全

1.女生太逾遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太递遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残

2.多人围殴女生事件次掌掴据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生

3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问“你不是说见我一次打我一次吗？”

4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏二学生思考与讨论1刚才案例中具有什么样的危害？2你身边有没有校园欺凌？3如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办？

三、学会正确面对校园欺凌这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法

1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头

2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救

3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来

4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中

5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑

6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离

7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅

四、（朗诵）口诀校园暴力可以防方法掌握要适当求助师长来帮助自我保护有保障

五、总结谈话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连为了个人的成长，为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建文明校园

六、布置任务以此次班会主题为题办一次班级板报参考范文小学预防校园欺凌班会教案由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发^自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施要应对暴力，我们必须增强五个意识第一，要有依法的意识违法行为是不受法律保护的第二，要有强烈的自我保护意识参考范文:校园欺凌的教案第三，要有方法和策略意识在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略

1、学习压力大，无法通过正常渠道排解

3、传媒渲染,社会暴力文化的影响校园欺凌带来的危害:

2、心理不健康，精神空虚校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力对于施暴者而言给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业那些常在中小学打架的.学生，成年后大多都走上了犯罪道路而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱

1、要及时报告

2、要搞好人际关系，强化自我保护意识

3、要慎重择友教师总结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生

2.能够正确处理生活中的各种冲突；

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课

二、思考

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗幼儿结合观看的视频以及生活实际回答校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题

2、讨论校园欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑

3、想一想面对校园暴力我们有哪些对策？首先引导幼儿从受害者的角度想不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路其次引导幼儿从施暴者的角度想反思一下，值得吗你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动这么做，值得吗？站在对方的角度想一想如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空略参考范文小学预防校欺凌班会教案近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注为加强对此类事件的预防和处理，国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理根据《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函[20xx]22号）、《省教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理实施方案的通知》（湘教通[20xx]219号）、《关于印发《怀化市教育局关于开展校园欺凌专项治理的实施方案》的通知》（怀教通[20xx]69号）和鹤城区委、区政府主要领导的指示要求，为加强对校园欺凌的预防和处理，我校决定开展校园欺凌专项治理经研究，特制订如下方案参考范文校园欺凌教案自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护学会巧妙地处置校园暴力案例教学法、模拟情境体验、感受

1、教师准备教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等

2、学生准备学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力教学过程创设情境，激趣导入让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手,它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护第一环节知暴力

1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知事件一20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称,此事发生在五莲街头中学经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象事件二20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了在父母的追问下，小青终于道出了实情上周一晚

一、观看《校园暴力》视频，引入新课

二、学习新课思考

1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题（板书）

2、学生阅读“专家访谈”后回答讨论校园暴力有什么危害？学生回答并归纳校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑（板书）

3、校园施暴者的构成主要是些什么人？

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？相一相.面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答

（一）对策一从受害者的角度想不要忍着不吭声你首先要做的就是告诉家长或者老师尽量不要一个人待着尽量待在人多的地方不理睬如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路小讨论暴力容易发生的时间上学或放学学生回家途中暴力容易发生的地点偏僻地角落容易遭暴力的袭击对象低年级学生，弱小的学生暴力发生后自助的方法告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救

（二）对策二从施暴者的角度想学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等法制社会，正义必将战胜邪恶忍一忍风平浪静，退一步海阔天空参考范文校园欺凌教案

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕列举一些校园欺凌事件20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面第

一、学习压力大，无法通过正常渠道排解第

二、心理不健康，精神空虚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时不堪其辱的小青再也不肯回去读书了图片一图片二

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事同学们畅谈自己所知道的欺凌事件

3、接下来就和学生一起归纳校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为其形式有（大屏幕展示）一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料第二环节谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果）o教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展示）:校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严图片展示危害图片一图片二本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力第三环节析原因结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析（大屏幕展示）:

1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点

2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？

3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害？班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤:受害者

1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人

2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力施暴方

1、强烈的好斗心理和过分要强

2、性格严重内向，压力长期累积不得释放

3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强

4、缺乏法律常识，做事不考虑后果本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫第四环节寻对策

1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害教师归纳总结（大屏幕展示）预防措施不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸

2、情境训练一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言当发现有人背后跟踪时当敌众我寡时已被欺凌侵害后当同学被欺凌侵害时教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益

3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则一是冷静面对，斗智斗勇二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声

4、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患第五环节学习通知，发出倡议

1、学习学校的、国家的通知

2、发出倡议，全体同学在倡议书上签字（一式两份，一份张贴，一份上交存档）最后教师总结，提出希望校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”！通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识作业设计以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报班会目的及意义为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境什么是校园欺凌校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康

1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏

2、多名男子在露天公厕内围殴学生5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查

3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问“你不是说见我一次打我一次吗？”

4、7女3男扒光一女生目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个

5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者太精彩了11月23日下午，qq空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的‘女学生轮番掌掴记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生参考范文小学预防校园欺凌班会教案本次专项治理分为两个阶段。