2025专业小学语文课文美丽的西双版纳（案例14篇）word模板范文

专业小学语文课文美丽的西双版纳（案例14篇）在各种场合，文明礼仪都能够展现一个人的修养和素质文明礼仪的写作需要结合实际情况，体现出自己的个性与独特之处最后，希望大家能够共同努力，营造一个更加文明、和谐的社会环境参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文n我喜欢春天去小兴安岭，因为春天是万物复苏、莺歌燕舞的季节，花草树木发芽了，树木在山坡上随处可见，枝条上即将萌发出嫩嫩的幼芽春回大地，山川渐渐变绿，天气渐变暖了，鸟儿又在枝头叽叽喳喳地叫起来，成群结队的鱼儿又在水里玩起了捉迷藏参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文n我最喜欢小兴安岭的春天因为小动物们冬眠结束都出来了，棕熊从洞里出来找吃的，小松鼠爬到树梢上休息树木都变绿了，冷杉抽出细线般的绿叶；太行崖柏长出了绿色圆圆的嫩叶；落叶松如同杂乱的头发也慢慢变绿花朵们都张开了它们的大嘴，穿着各种各样的颜色衣服,有黄色的、有红色的、有蓝色的……春天来了，小动物们、树木、花朵给小兴安岭带来了生机，所以我最喜欢小兴安岭的春天参考范文小学语文课文拟人句

1.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花他和我们一起睡觉,和我们一起起床

2.他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱

3.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑

4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

5.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下

7.长期以来，它适应了晚上九点左右的.温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸

8.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动大龙虾全身披甲，划过来,划过去，样子挺威武

9.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势

10.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈

11.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了

12.细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露

13.它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着

14.到第六天黎明，雨才停下来可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了

15.然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜

16.雨改变了山林颜色阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明

17.小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子

18.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄、，食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着

19.使（让）弈秋诲（教导）二人弈，其（其中）一人专心致志，惟（只听）弈秋之（的）为听（教导）；一人虽听之（弈秋的教导），一心以为有鸿鹄（天鹅）将（即将）至（来到），思（想）援（拉，引）弓缴（箭）而射之（指天鹅）

20.当这座高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文[]我喜欢秋天的小兴安岭，因为田野变成金黄的海洋火红的高粱就像一个个燃烧的火把，红彤彤的苹果像害羞的小姑娘，黄橙橙的梨，紫晶晶的葡萄，金黄色的柿子，羞答答的姑娘果……挂满了枝头，它们争着抢着让人们去摘呢！这里真是一派丰收的景象啊！参考范文小学生语文课文教案《语文课程标准》中提到阅读教学是“学生的个性化行为”“要珍视学生的独特感受、体验和理解」要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”遵循《标准》的指引，本节课的设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，大胆质疑，谈出自己的感受

二、教学主线牵引，顺藤摸瓜本课教学设计以父亲面临的道德难题为教学的切入点以“留车、还车”这一条主线展开，让学生找相关段落和语句，畅谈感受，从感受父亲内心的挣扎，理解最终选择还车的原因

三、由点及面，从细节处引导学生感悟文本整个教学注重抓住重点词句去体悟人物内心世界和矛盾心理引导学生通过“读、戈h想、议”的学习方法，质疑、研读、探索、解疑，升华领悟人物品质并将说话练习贯穿其中，锻炼学生的语言表达在教学的最后，以一段视频和畅谈身边的相同事例来拓展升华，感受诚信的魅力为帮助学生理解文本并升华情感，从细节处层层铺垫［教学设计］0教学目标

1.鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际的方法理解课文中出现的生字新词

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文

3.指导学生学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法同时结合多读多想多问的读书方法，进一步指导学生读懂课文

4.指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质,在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理教学重难点

1.教学重点指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过；体会课文中“母亲”说的话的含义

2.教学难点指导学生理解“父亲”面临的道德难题教学准备PPt课件、相关视频等［教学过程］o

一、导入课文，揭示课题

1、师生共同写课题，理解中彩（中彩票、中奖之意）

2、创设情境，体会中彩的心情，为后文学习做好铺垫

二、初读课文，理解重点词

1、围绕着这辆车，发生了一件什么事呢？请同学们拿起课文，自由地读一读注意读准字音，读通句子

2、认读生词奔驰馈赠疑惑不解捎信教诲拮据梦寐以求（教师随机正音）

3、结合文中与生词有关的句子以及写作背景，重点指导拮据，同时指导朗读相关句子

4、重点指导生字寐，通过指导朗读相关句子，引导学生体会父亲渴望得到汽车的心情

三、深入剖析理解父亲面临道德难题时的为难及品质

2.学生概括文章主要内容，找到父亲面临的难题

（1）初读课文后，学生针对故事大胆质疑（如中了奖，父亲为什么不高兴？父亲面临的道德难题究竟是什么？父亲为什么最终选择了归还汽车？）o

（2）引导学生了解父亲面临的难题是留车还是还车

3.解析留车的理由

（1）从文中的哪些语句，哪些对父亲的描写里让我们真真正正感受到了这的确是一个难题？（生默读，标注）

（2）学生找出，并说说自己的感受教师适时点评

（3）ppt出示相关的句子，教师小结

（4）引导学生用关联词说一说父亲留车的理由（ppt出示关联词“因为……所以……”）

4.解析还车的原因

1.默读相关段落，联系上下文说一说这辆车能留下来的理由，学生自由谈感受（学生找到相关句子，师简要板书留车的理由）

2.剖析父亲最终选择还车的原因

（1）找到故事结局部分，生读话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的第二天，库伯先生派人来把奔驰汽车开走了

（2）父亲在面临这些难题时想到的一定不仅仅是这些，他还想到了什么？（ppt出示就算……也不能……）o

3.引出母亲说的话，生齐读（ppt出示一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富）

四、总结升华全文，拓展延伸

1.生谈自己获得的启示（母亲说的这句话，再结合中彩那天父亲做出的选择这件事儿给了你怎样的启示？）o

2.出示新闻视频（相同事例）

3.生谈自己亲身经历或身边的道德难题（师简单评价总结）

4.拓展这样一个道理，对文章中的“我”来说，是当时就明白的吗？当时的我心理是很复杂的，这一点在课文中没有具体地去描述想想看，当库伯先生派人把车取走的时候，文中的我会有什么表现？想一想回去以后把它写下来板书设计中彩那天留车道德难题还车参考范文小学五年级语文课文《天马》课文是一篇说明文，首先介绍了“天马”是我国旅游局确定的图形标志，接着介绍了这个图形标志是根据东汉时期的一件青铜雕塑描绘的然后详细介绍了“天马”的外形特征及其“天马”这个名称的由来，最后作者在介绍“天马”的基础上，自然而然地点明了把“天马”作为旅游局图形标志的意义所在，表达了作者对古代劳动人民伟大智慧的赞美之情《房兵曹胡马》这首诗是唐代诗人杜甫的作品，全诗分为前后两部分前四句正面写马的外形动态，是实写；后四句转写马的品格由咏物转入抒情，是虚写其中“骁腾有如此，万里可横行”两句借胡马的品格，表达了对朋友的深切期望，更表达了诗人积极进取，建功立业的抱负《马诗》是唐代诗人李贺的作品，诗中通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨其中“何当金络脑，快走踏清秋”两句表达了诗人想要实现理想的迫切心情《巩乃斯的马》是一篇托物言志的优秀散文，课文通过对马的描写，表达了作者对人类美好精神的赞美，揭示了马作为人类朋友的特殊品格:奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱，它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的美妙结合第二单元--------奇观《雅鲁藏布大峡谷》课文通过描绘雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，运用列数字、作比较的方法说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实，表达了作者对祖国山河的热爱之情《浙江之潮》课文首先总写了钱塘江的海潮是天下最雄伟的景象接着写了海潮最盛的时间是每年农历的八月十六到八月十八，然后作者传神地从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出海潮的特点表达了作者对祖国山河的热爱之情《观潮》课文先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面具体刻画了钱塘潮的雄伟壮观，有声有色既有写景的正面描写，也有观潮人的侧面烘托，是一篇十分优美的写景散文《这儿，原来是一座村庄》本文是一首叙事诗歌，首先写了深圳原来是一个小村庄，人们过着贫穷而落后的日子，转眼几年之间，小村庄变成大都市，高速公路代替了泥泞的古道，楼房幢幢，人们的面貌焕然一新，最后作者歌颂了祖国的改革开放，它改变了深圳的模样，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情《唯一的听众》课文围绕两条线索，即“我”的心理、行动的变化好老妇人的语言变化展开叙述，写了父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，“我”不敢在家练琴，到林中练琴时，与一位自称耳聋的老人相遇，在老人的帮助和鼓励下，“我”找回了自信，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩之情第四单元——韵味《唱脸谱》课文从外国人眼中的脸谱说起，描述了脸谱的颜色、脸谱的特点，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了这种具有独特魅力的艺术样式《我喜欢》是一篇优美的抒情散文作者以独特的视角，是一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度第五单元---------水《生命与水》课文首先总写了水与人体有着密切的关系，接着详细描写了水构成以及水是人体进行新陈代谢的大功臣，水是人体的润滑剂，水可以调节体温等多种用途最后作者告诫人们水对人体非常重要,因此人们应该养成良好的喝水习惯《过分水岭》写的是诗人在过分水岭的行程中见溪水是的所见所感，表达了作者对大自然景色的热爱之情《饮湖上初晴后雨》是宋代大诗人苏轼的作品这是一首赞美西湖美景的诗，是苏轼在西湖和朋友泛舟宴饮的即兴之作，诗人抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的热爱与赞美《一个苹果》课文通过记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情第六单元-----------方法《他发明了什么》课文通过讲述200年前美国独立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制上万支步枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下与总统签订了生产合同，然后简单介绍了“标准化”在现代大工业生产中的意义，告诉我们发明创造不只表现在有形的物体上，还表现在和学的方法上《刻舟求剑》这则寓言讲的是一个人在渡江时，把剑掉入河中，于是拿刀在船上刻记号，等船停止了才去捞，讽刺那些办事愚蠢不知事物会变化的人《郑人买履》这则寓言是借一个宁愿相信自己脚的尺寸而不相信自己脚的人，讥讽那些墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人第七单元——面对错误《迟到》课文通过用回忆的方式写了作者小时候因为迟到发生在她与父亲之间的一个故事，表现了一个既严厉有慈爱的父亲对孩子的深沉父爱，表达了作者对父亲的感激之情《成吉思汗和鹰》课文通过叙述成吉思汗在一次狩猎时，因为鹰四次打落自己好不容易才接到的从岩石边滴下的解渴泉水，一怒之下射死了鹰，后来才发现鹰这样做是为了救自己的命从中得出悔悟“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的故事，说明遇事要冷静，懂得从错误中吸取教训的重要性《我们的错误》是一首外国儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上认识错误，面对错误，改正错误的重要意义第八单元-----------危急时刻《“诺曼底”号遇难记》课文通过写“诺曼底”号被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后自己却沉入大海的悲壮场面，体现了船长沉着、有指挥才能和舍己救人的高贵品质《生死攸关的烛光》课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智，勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神第九单元---------礼物《献你一束花》本文写了机场女服务员向一位失败的女运动员献花的故事，说明了献花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励，同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者《微笑》这首哲理诗是一首西班牙民歌，诗歌以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中人们的简单表情——微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使整个社会、家庭更加和谐表达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼唤第十单元一一家园的呼唤《只有一个地球》课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性课文从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又参考范文小学一年级语文课文喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的嵋蛔，在我上学的时候，就让它替我给您唱歌歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波，歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的嵋蛔您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文L我喜欢春天去小兴安岭！因为春天，有很多可爱的小动物在小溪边踱步溪水冲锋陷阵，冲向它的战场一一大海不计其数的鱼在溪里欢快地游着春天的小兴安岭，也是很多植物发芽的时候笋从地下探出头来，边生长边看着小兴安岭一棵棵小松柏站在妈妈的脚边，一天天长大各种野花在春风中交头接耳被不加节制地开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境《鸟儿的侦查报告》本文通过作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告，写出了鸟儿遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学品、石油泄漏、排放气体等行为对生态环境的破坏，同时也给人类带来了沉痛的恶果《绿色千岛湖》课文先通过介绍千岛湖的地理位置、概貌和名称的由来，然后举例具体说明它的美景与特色，接着告诉我们它形成的时间和如何形成，最后揭示人工创造千岛湖的意义表达了对千岛湖的热爱和赞美之情，揭示了人类与大自然和谐相处就会创造绿色奇迹的道理许多动物在各种地方玩耍，树枝上，草地上，小溪里，都有许多动物在玩耍，真实热闹非凡这里一只兔子，那里一群小鹿许多要冬眠的动物，也来凑热闹小兴安岭有植物有动物，真美丽！参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文[]我想去那美丽优雅的小兴安岭，特别是那里的秋天美不胜收！我想去那儿和那里孤单的老松柏说悄悄话，看着落叶自己在林间飞舞，我真想跑过去拉住她的手，和她一起翩翩起舞，带着她去看美丽如画的森林我一定要去摘下那一颗颗像宝石般的葡萄，然后细嚼慢咽，小心翼翼地把它送下肚子里的“滑梯”，让他洗一个“澡”，它一定高兴得泪流面我还要到山上当个小小“探险家”，用我宝剑般锐利的眼睛找到一个个人参娃娃我真想到小兴安岭去玩一玩啊！参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文[]我最喜欢小兴安岭的春天，柳树姐姐穿上绿衣裳，风婆婆大口大口地呼吸空气柳树姐姐在风中舞蹈，嘴笑得合不拢了！小草大摇大摆地走起路来，树枝也跟着跳起舞来花儿穿上了红的、粉的、黄的……五颜六色的花裙子，显得美丽极了可是，我喜欢的花是三角梅，大多数都是粉红色的，花心带着一些黄色花瓣像小喇叭,绽开着笑容小溪叮叮咚咚地弹着琴，小蜜蜂在一旁跳舞、唱歌，热闹极了！小兴安岭的春天十分美丽，是一座大花园，也是一座巨大的宝库参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文n我会在秋天去小兴安岭，因为那里的秋天，枫树上长着红红的枫叶,红得像一团团火焰，很多棵枫树连成一片，让人们觉得是一片炽热的火海森林里奇形怪状、颜色很好看的菌类随处可见下雨过后，菌类更加鲜艳，让人想摘几朵回去品尝草地上还长着一朵朵灿烂而洁雅的小菊花它们又细又美丽，像一位亭亭玉立的仙女站在那里那里的秋天真美！参考范文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文【】如果我要去小兴安岭，我会选择秋天去秋天的小兴安岭，到处一片金黄金黄的田野，金黄的太阳、金黄的枫树、银杏树……田野里，玉米穿着“珍珠”组成的衣服，漂亮极了!稻谷在秋风里一会儿竖直，一会儿垂下，像优雅的舞者枫叶长得像手掌，银杏叶像小扇子，飘下时，像美丽的蝴蝶秋天的小兴安岭一绿色作文网片金黄，就像金黄的世界参考范文小学生语文课文教案玩，是孩子的天性孩童时代，每个人都有不少玩具，因此这个作文题是受到学生欢迎的但并不是有了作文内容就能写好作文，把“玩的过程”写清楚还是有点难度的，上课时需通过具体引导让学生写清楚怎么玩

1、培养学生的观察能力，写清楚玩具的样子

2、在老师的引导下，把“玩的过程”写清楚

3、对照习作要求进行自评、互评，并进行修改，初步养成自主修改的写作习惯在老师的引导下，把“玩的过程”写清楚课件、玩具

1、同学们，你们喜欢玩什么玩具？为什么？

2、交流

3、师今天我们要以《玩》为题写一篇作文

4、出示习作要求（板书名称、原因、样子、怎么玩）

5、确定作文的主次

1、学生拿出自己的玩具，向大家介绍介绍时可从形状、颜色等方面进行介绍

2、出示两段病文，集体修改我有一个美丽的芭比娃娃她有着一对闪闪发亮的大眼睛，一眨一眨的还穿着一身绿色的衣服她的头发可不是乌黑的，而是金黄的（点评应按整体一一局部的顺序写）这陀螺下面是青绿色的，上面是蓝白色的，成锥形体，像一个飞碟（点评应先写上面后写下面，比喻也不恰当）

1、玩玩具当然是按步骤一步一步进行的，我们在写“怎么玩”时也要把玩的步骤一步一步写清楚（板书

1、分步写清玩的步骤）

2、请几个学生演示玩法并用语言叙述预设

（1）写了玩的过程，但是太笼统了

（2）由于中间缺少了步骤，所以玩的过程没有写清楚随机（拼装类玩具）你玩过拼图吗？你觉得还有哪些步骤？（出示记忆一一打乱一一分拣一一拼图）师把这些步骤补全了，那你就把玩的过程写清楚了

3、同桌互相读一读对方的习作，如果有漏步骤的，请给他指出来

4、有的同学写的是拼装类的玩具，我们一定要把玩的步骤写清楚,还有一些同学写的玩具不是拼装类的，可以创设一个情境写玩玩具（板书或创设情境写清玩的过程）

5、指导用上准确的动词把玩的过程写清楚师通过刚才学习，同学们已经知道如何将玩的过程写清楚，在此基础上，我们要进一步提高要求，力求把玩的动作写准确（板书

2、动词运用要准确）（出示例文）读一读，交流动词的运用有什么问题？（动词运用重复、单一）

（1）以小组为单位根据标准修改这两段话

（2）指名交流

（3）老师出示修改的范文，读一读注意动词运用要准确，尽量不重复

1、提出分节要求师同学们已经会用一段话写清楚一件事，今天要开始学习把它变成一篇文章，也就是要分小节写（板书篇（分节））今天就让我们试着根据习作内容分一分小节，这样可以让文章结构更清楚

2、指导分节师“怎么玩”是重点内容，请你划出习作中“怎么玩”的内容，把它单独作为一节，开头空两格其他三个内容可以根据自己的内容安排合理分节（指名几个学生交流）附评分标准板书玩篇（分节写）怎么玩

1、分步写清玩的步骤或创设情境写清玩的过程

2、动作运用准确，不重复参考范文小学语文课文教案教学要求

1、掌握生字词

2、理解课文内容，理解变化的原因

3、感悟语言的魅力重难点、关键

1、理解课文内容，理解变化的原因

2、感悟语言的魅力课时划分一课时教学过程、自学生字词生字绅士一枚硬币魔力词语木然呆呆的样子佝偻脊背向前弯曲褴褛（衣衫）破烂俯身低下身子询问征求意见，打听欣慰喜欢而心安魔力使人爱好、沉迷的吸引力风烛残年比喻临近死亡的晚年衬托为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起陪衬或对照

二、导入新课

1、自由读课文，初知文章的内容

2、讲一讲文章内容生讲后师归纳中午，一个街头乞讨的老妇人立在写着“我什么也看不见”的牌旁,什么也没得到，一个诗人给了她钱，并在牌子上加了“春天到了”，晚上，老妇人收到了许多铜币

三、理解课文

1、分组讨论中午和晚上老妇人的所得为什么会有不同？

2、汇报讨论结果教师归纳“春天到了，我什么也看不见！”告诉来来往往的人们春天来临了，百花齐放，百绿峥崎，生活是这样美好，而“我”却什么也看不见，“我”能看见的只有黑暗、阴沉，能感受到的是饥饿、贫寒,“我”是多么不幸啊!请幸福地生活在春天里的、能感受花开树长鸟飞水流的人们施舍“我”一点吧看到蕴含着这样深刻意义的诗句，谁不动恻隐之心呢谁会不掏出一点钱施舍这位可怜的人呢所以诗人在“我什么也看不见”之前写的“春天来了”具有催人动心、感人心肺的作用,这就是语言的魅力

3、请同学们联系生活实际，谈谈什么是同情心，什么是幸福？生发言后教师归纳“同情”是一种美德，它缩短了幸福之人与苦难之人的距离，它是伸出的双手，它是温馨的花香，它是春日的暖风，它给苦难送去幸福，给忧伤送去欢乐，人人都献出一份同情，这世界会变得更美好“幸福”是相比较而存在的，比如寒酸的小职员看到“春天来了，我什么也看不见”就会觉得自己看得见春天是多么幸福；打扮得漂漂亮亮的少男少女会觉得自己是多么的幸福

四、小结加了一句话，就“让什么也看不见的老妇人”令人同情，这就是衬托的力量，春天的美好衬托出老妇人的悲惨，更令人一拘同情，这就是语言的魅力读了这篇文章，希望大家要会运用语言，学会用语言去打动人心

五、布置作业

1、抄写词语

2、读课文的最后一段话。