2025六年级圆柱圆锥综合题六年级圆柱圆锥教案模板12篇word模板范文

六年级圆柱圆锥综合题六年级圆柱圆锥教案（模板篇）12人生是一座山峰，我们需要总结攀爬过程中的困难和克服，从中获得智慧和力量在总结中，可以适当引用他人的观点或经验，增加可信度人生的经验和教训可以启示和指引他人，帮助他们更好地生活和成长六年级圆柱圆锥综合题六年级圆柱圆锥教案（模板12篇）六年级圆柱圆锥综合题篇一

1.说出物体名称出示一些圆柱和圆锥的物体和模型，让学生说一说各是什么形体

2.复习特征

（1）同时出示圆柱和圆锥的图形指名学生说出各图的名称（板书圆柱、圆锥）

（2）提问谁能拿出圆柱和圆锥，说出各部分的名称？（在图中板书）圆锥的高怎样测量，试着量一量你手里圆锥的高

（3）提问哪位同学来说说圆柱有什么特征？哪位同学来说说圆锥有什么特征？六年级圆柱圆锥综合题篇二师指出圆柱体简称圆柱，圆锥体简称圆锥柱形水井的高叫什么？6结合实物，师生一起整理圆柱的特征7谁能结合板书，完整的说一说圆柱的特征

3、探究圆锥的特征2哪个小组来说一说你们的发现？3说一说圆锥的特征

4、对比

三、拓宽应用

1、圆柱上下面是两个的圆形，圆锥的底面是一个

2、圆形柱有个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个面

3、圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的，一个圆柱有

4、从圆锥的到条高的距离是圆锥的高，一个圆锥有

四、总结条高这节课你有什么收获？

2、举例你在生活中见过哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？（学生举例）

4、揭题今天我们就来研究这样的直圆柱和直圆锥（板书课题圆柱和圆锥的认识）六年级圆柱圆锥综合题篇三

1.练习与应用第1题出示表格，说明要求，让学生计算，填在表格里学生口答结果，老师板书填表

2.练习与应用第2题提问压路机前轮是什么形状的？前轮滚动一周所形成的面的大小相当于前轮的哪一部分面积？接下来学生独立完成

3.练习与应用第3题引导思考水桶底部的铁箍大约长

15.7分米就是圆柱的底面周长求做这个水桶至少要用木板多少平方分米就是圆柱水桶的哪些面的面积之和这个水桶能盛120升水吗？要拿什么和120升比较？学生自主完成

4.练习与应用第4题联系实际解决问题，要求得数保留整数六年级圆柱圆锥综合题篇四我们已经学完了圆柱和圆锥这一单元，今天开始复习圆柱和圆锥（板书课题）通过复习，一方面，要进一步认识圆柱和圆锥的特征，熟悉圆柱和圆锥各部分的名称；另一方面，要进一步掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积（包括容积）的汁算方法，提高解决实际问题的能力六年级圆柱圆锥综合题篇

五二、新授

1、拿出圆柱和圆锥，说说它门的特点

2、你能找出生活中有哪些物体是圆柱和圆锥形的吗？

3、现在我们首先来研究圆柱1请以小组为单位，仔细观察桌上的圆柱，看看它有哪些特点提示从面、棱、顶点和高这几方面来研究2请一位同学代表你们组来说说你们发现了什么？3老师现在有问题要问大家圆柱上下两个圆有什么关系，怎样验证？4我们称这两个圆为圆柱的底面，也就是说圆柱有两个底面，一个侧面5圆柱的高指什么？你有办法测量吗？说明圆柱有多少条高，长度有说明关系？6谁能完整的说一下圆柱的特征

1、教师提问现在找找请你们带来的东西中，哪些是圆柱？请把圆柱举起来

2、举出学生带来的东西中不是圆柱的例子

3、揭示实物图，出现圆柱几何图形教师说明我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱出示高、低不同的两个圆柱用直尺和三角板演示圆柱的高使学生明确圆柱两个底面之间的距离叫做高

4、下面我们来认识另一个立体图形-------------圆锥

三、巩固练习

四、全课总结

五、作业设计课本20页练习五

4、欣赏一下生活中的圆柱和圆锥

六、板书设计圆柱和圆锥的认识圆柱的上、下两个面叫做底面、它们是两个完全相同的两个圆圆柱的侧面，是一个曲面圆锥，有一个顶点，底面是一个圆形，侧面一个曲面六年级圆柱圆锥综合题篇六

1、使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图；认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并会测量高

2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养同学们发现问题、分析问题、解决问题的能力

3、从实际生活入手，通过解决实际问题，发展学生的空间观念六年级圆柱圆锥综合题篇七本课时的内容较简单，但作为教师，我们并不能仅仅停留在教给学生有关圆柱和圆锥的特征这一层面上研读教材，我发现教材力求体现让学生在主动探索的过程中感知圆柱和圆锥的特征，这与教师单纯地教给学生圆柱与圆锥的特征是有本质不同的如果教师要教给学生这些知识的话，可能5分钟的时间就够了但同样的，学生也可能很快就遗忘了让我感到心有余而力不足的是，我很清楚自己在这节课中应该体现怎样的教学理念，应该怎样让学生主动参与新知识的学习，但实际操作时，却由于各种条件的限制没有很好地达成自己课前预设的教学效果六年级圆柱圆锥综合题篇八

2、练习五第二题，连一连

3、练习五第三题先让学生根据题意转一转，想象一下，再交流圆柱的底面半径与高与长方形小旗有什么关系？

4、拿出硬纸做的圆柱和圆锥，想办法量出它们的底面直径和高，记录再自备本上，六年级圆柱圆锥综合题篇九

1、圆柱的侧面积怎么求？圆柱的侧面积二底面周长义高

2、圆柱的表面积怎么求？圆柱的表面积二圆柱的侧面积+底面积X2

二、实际应用

1、练习二第7题1学生通过读题理解题意，思考“需要白铁皮多少平方米”是求几个面的面积？侧面积2指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上3集中分析评讲

2、练习二第8题学生独立完成这道题，集体订正

3、练习二第9题指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上

4、练习二第10题1学生读题理解题意2提问这个“博士帽”是由哪几部分组成？分别求哪些面的面积3学生自主完成4集体评讲，注重后进生辅导

5、练习二第11题1学生读题2提问要想求“这根花柱上一共有多少朵花必须先求什么？3学生独立完成

6、练习二第12题1学生读题2引导思考3集体练习

7、练习二思考题学有余力学生完成引导思考截成3段截了几次？一共多了几个面？几个什么样的面？那么表面积增加了多少平方厘米呢？如果截成4段、5段会做吗？接下来学生练习

三、课堂小结通过今天的练习，你对圆柱的侧面积和表面积有了哪些新的认识？

四、课堂作业基础训练六年级圆柱圆锥综合题篇

十一、创设情境，引入新课师这个三角形沿一条直角边旋转一周，会形成什么图形？板书课题

二、探索尝试，解释交流

1、感知圆柱、圆锥师日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，大家看，这个茶叶盒的形状就是圆柱，这个积木的形状就是圆锥请同学们想一想，生活中还有哪些物体的形状是圆柱或者圆锥？师老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面，当去掉这些画面的颜色和图案，就得到了圆柱、圆锥的立体图形师圆柱、圆锥有什么特征呢？

2、认识圆柱的各部分名称师我们先来研究圆柱有哪些特征？请同学们用看一看、摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征，看哪个小组合作的好，发现的多1哪个小组先来说一说你们的发现？2介绍圆柱各部分的名称，让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特征3质疑你是怎样知道两个底面相等的？侧面是粗细均匀的？5在日常生活中，硬币的高叫什么？钢管横着放高叫什么？圆柱形水井的高叫什么？6结合实物，师生一起整理圆柱的特征7谁能结合板书，完整的说一说圆柱的特征

3、探究圆锥的特征2哪个小组来说一说你们的发现？3说一说圆锥的特征

4、对比

三、拓宽应用

1、圆柱上下面是两个的圆形，圆锥的底面是一个形

2、圆柱有个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个面

3、圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的，一个圆柱有条高

4、从圆锥的到的距离是圆锥的高，一个圆锥有条高

四、总结这节课你有什么收获？六年级圆柱圆锥综合题篇十一1圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个2一个圆柱体，两底面之间的距离是10厘米，底面周长是

31.4厘米，把这个圆柱体的侧面展开得到一个长方形，长方形的周长是03把一个圆柱的侧面展开，是一个边长

9.42dm的正方形，这个圆柱的底面直径是4一个圆柱形的纸筒，它的高是

3.14分米，底面直径是1分米，这个圆柱形纸筒的侧面展开图是a^长方形b、正方形c、圆形5把一张长6分米、宽3分米的长方形纸片卷成一个圆柱，并把圆柱直立在桌子上，它的最大容积是6一个圆柱的侧面展开后恰好是一个正方形，这个圆柱的底面直径和高的比是小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇小学六年级下册数学圆柱与圆锥课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识六年级圆柱圆锥综合题篇十二

1、使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图；认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并会测量高

2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养同学们发现问题、分析问题、解决问题的能力

3、从实际生活入手，通过解决实际问题，发展学生的空间观念认识圆柱和圆锥的高，并会测量高

一、创设情境，引入新课师这个三角形沿一条直角边旋转一周，会形成什么图形？板书课题

二、探索尝试，解释交流

1、感知圆柱、圆锥师日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，大家看，这个茶叶盒的形状就是圆柱，这个积木的形状就是圆锥请同学们想一想，生活中还有哪些物体的形状是圆柱或者圆锥？师老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面，当去掉这些画面的颜色和图案，就得到了圆柱、圆锥的立体图形师圆柱、圆锥有什么特征呢？

2、认识圆柱的各部分名称师我们先来研究圆柱有哪些特征？请同学们用看一看、摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征，看哪个小组合作的好，发现的多1哪个小组先来说一说你们的发现？2介绍圆柱各部分的名称，让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特征3质疑你是怎样知道两个底面相等的？侧面是粗细均匀的？4圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高圆柱的高有多少条？这些高的长度有什么关系？5在日常生活中，硬币的高叫什么？钢管横着放高叫什么？圆。