2025骨干教师终工作总结（17篇）word模板范文

骨干教师终工作总结（精选篇）17教师工作总结是促使我们思考教育教学的价值和意义，及时调整和完善自己的教学方法和教育思想的重要途径接下来是一些教师工作总结的范例，希望能给大家提供一些帮助和启示参考范文骨干教师工作总结作为一名骨干教师，我始终认真地学习工作，恪守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规我以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关心学生的学习，更注意学生的心理变化，关心孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位借助放学的时间和孩子家长沟通交流，对于坐班车的孩子及时通过电话沟通，努力把孩子的各种问题，消灭在萌芽之中

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收狄

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学语文骨干教师参考范文骨干教师工作总结2月8日至2月27日，在xx校区我系承担了由x省教育厅民教处主办，xx学院承办的全省双语高中数学骨干教师培训班的培训任务在上级领导的关心支持和教务处的全力指导、我系授课教师的努力工作和各州县培训学员的通力合作之下，比较顺利地完成了本期培训的各项培训内容和任务安排通过这次培训，培训学员不仅学到了一些先进的教育理念和逐步完善了教学技能，积累了更多具有实践价值的教育经验和科学方法，而且促进并提高了我系继续教育的教育教学水平现将培训工作总结如下数学班共80名学员（计划100名），他们分别来自全省六州各县的双语高中骨干教师，占此次培训总人数的32%此次培训涉及三个阶段教育理论知识讲授、专题讲座、全班学员座谈等教学培训形式培训学员系统地学习了数学教学理念和方法、电脑基本理论和操作、课件制作、高中数学教学策略与设计数学系从领导到教师都充分认识到提升教师专业知识和专业技能的水平是教师发展的必由之路，是全面提高教育教学质量的根本保证基于这种认识，大家以极大的热情投入到中学教师培训班的工作中来，在总结以前培训的经验和调查研究的基础上，统筹安排此次培训工作，成立了培训工作领导小组，系主任担任组长，并采取得力措施，确保培训质量，落实到位为保证培训质量，我系认真选聘任课教师，精心挑选了专业知识丰富、专业技能高超、享有较高知名度、并以前参加过师资培训工作的教师，担任培训班的主讲教师在培训内容的安排上，根据学员的实际需要和课程内容，精心安排，精心设计，增强了培训的针对性和实效性,深受学员的欢迎本次培训一改以往以教师讲授为主陈旧枯燥的培训形式，一些主讲教师讲练结合、专题讲座、示范课观摩、观看典型课例进行研讨等生动活泼的培训方式，通过丰富多彩的培训形式，使参训学员愉快地掌握理论知识与专业技能，取得了很好的效果经与学员座谈学员，觉得参加这次培训学习自己终于感受到了名师的风采，聆听到了精彩的讲座，增长了见识，开阔了视野为使培训达到预期的效果，对任课教师在培训之前就提出了明确具体的要求，同时严格的.学员管理制度，加强学员的考勤全体数学班的学员基本上有正确的学习态度，以高度的事业心和责任感投入到了这次培训中这次培训层次高，要求严格，是来自农村牧区的学员教师们，在职业生涯成长中不可多得的一次学习机会在课余，学员们经常在教室里、宿舍里孜孜不倦地学习班里面的很多学员早已结婚成家，可是学员们除了特殊情况，一般都不请假在课堂上，学员们认真地听老师和专家们作精辟的论述，并及时做好笔记通过培训，学员们了解了新课程改革的背景、课程改革的目的、意义，进一步加深了对新课程标准的理解很多学员不仅学到了一些先进的教育理论和逐步完善了教学技能，而且积累了更多具有实践价值的教育经验和科学方法学员们经过刻苦学习，努力尝试，不断实践，取得了可喜的成绩

2、学员培训后跟踪调查没有纳入培训计划中；

3、各地选派的教师与本次培训要求不一致、参差不次，有初中教师、也有其他专业教师、还有不懂藏语的教师；总之，为适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥我系的优势与影响力，让我们一起为民族教育的振兴而努力奋斗吧参考范文骨干教师工作总结光阴似箭，回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟我有幸成为一名县级教学能手，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教育教学成绩要突出……，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足教育教学理论书籍成为我业余时间的“朋友”我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会骨干教师的示范课、专家讲座、师徒结对都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收积极参加学校组织的各种教研活动给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津；积极准备参加自己的教学献课活动还积极参与各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记今年X月份我的教育教学论文《地理教学之美育教育略说》发表在县级刊物《**教育》上我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理我不仅严格要求自己、大胆实践，还与非本专业的沈黎源老师建立师徒关系，主动和他一起研究教材、编写教案听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法我们互相听课、评课多次课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高地理教学质量

1、积极开展并尝试高效课堂的实践与研究

2、积极参加教研室及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准，在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新

3、坚持创新和发展去年，毅然接受学校新的工作安排，辞去教研组长的职务，只为更好地做好学校校刊《东苑》的创办工作对自己来讲，是一次全新的挑战，但我从完全陌生的领域积极主动去探索、力争每一期校刊都有突破,经过一年的努力，校刊无论从数量和质量都有巨大的飞跃，不仅受到本校师生的好评，也走出校门，得到了兄弟学校的一致赞誉作为一名县级骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师但我更深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵我常常静下心来想作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作？我是否无愧于骨干教师的称号？在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在的数学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业以上便是我教育教学工作、教研工作等方面的点滴体会几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，感谢所有支持和鼓励我的同事们20xx年11月26日参考范文骨干教师工作总结光阴似箭，一晃两年的骨干教师生涯已悄然而过回首两年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟XXXX年闵行区实行了骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台我有幸被批准为首批校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望我是这样想的，也是这样做的面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到当今是知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会为此，我仔细阅读了新基础教育的黑皮书、二期课改大纲纲领，利用节假日认真研读《上海教育科研》、《上海教师》、《教育发展研究》、《教育参考》、《教育科研新视角》、《基础教育课程改革纲要解读》等等书刊杂志认真学习了“公民道德行为规范”、反复翻阅了叶澜教授提出的“三观十性”、仔细阅读了二期课改的行动纲要从思想上认识到“为人之师，必须德高为范”每次阅读、聆听叶澜教授等专家的报告，总会在我的心灵深处引起一种震撼作为一名新世纪的教师，必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越只有博大的爱心热爱生命、热爱生活、热爱事业，爱自己的祖国和民族，乃至爱人类，这样才能教育人为适应数字化革命给教育带来的变革，我放弃休息，积极参加信息技术培训学习充实了我的精神世界课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生课前我积极与教研组中的老师共同钻研教材，课上凭着“关注每位学生的生命成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，使所带班的学生乐于阅读己的博客作为骨干教师，学校不惜资金派出学习，我非常珍惜这来之不易的机会，在学习中不敢有丝毫懈怠，一节课不敢耽搁，抓住一切机会和有经验的老师请教，向外校老师学习，回来后及时写出学习体会，在教学中积极利用，是自己的所学有所用，及时的指导自己的工作积极参加学校组织的各项教学教研活动，参加区级综合实践课优质课评选，参加教育的讨论，并积极发帖、跟帖加强网上学习、沟通和交流，建立自己的博客，密切了与他校老师的交流开拓了新的学习渠道

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作我作为综合实践老师，深知这一学科是国家特别重视的小学科，到目前为止还没有专职的教师，亟待需要这一学科的专业老师，我半路改行，但是我却深深明白自己的重担，正因为它是新的学科，是一片还未开垦的处女地，这既是挑战又是机遇挑战，因为没有现成的经验借鉴只能靠自己去摸索，又是机遇，因为它是全新的，我和他们都在同一起跑线上，只要自己努力就有可能走在前边综合实践课没有现成的教材，我边教学边开发课程，结合本校的实际和学生的实际，把能够孩子们参与的不受条件限制的内容引进课堂这学期结合春天的特定和开发区的实际，带领孩子们养蚕，孩子们的积极性特高，采摘桑叶和喂蚕，把活生生的蚕拿到了课堂里，这是孩子们第一次看到的“活”教材当然对于我也是第一次看到的“活”教本，为了孩子们的安全，我自己采摘桑叶，一般不让孩子去，有事没空采摘，就让家里人去摘桑叶，真可谓，“一人教学，全家动员”虽然累但看到孩子们认识了蚕，并学面对学生的差异，我常上门家访，征得家长支持，对一些弱势群体及时补缺补差为提高每位低年级的学生学习母语的能力，我与教研组的老师合作将全册教材进行分类，以课题的形式进行课堂教学研究通过研究我们努力将课本知识和生活中的教育资源紧密联系起来，指导学生查找资料；创设条件互相交流；课内课外相结合进行读读画画写写系列练习；同时开设“启明星”专栏搭建成功舞台这样不仅提高了学生学习语言文字的能力，而且还激发了学生学习语文的兴趣二期课改的试验为我的教学实践又提供了一个机会，于是我积极参加学校二期课改教育教学研讨活动，自报互助研究课，展示自己的课堂，甘做“靶子”让教师、家长剖析课堂，在浓浓的研究氛围中，使我迅速成长在繁忙的教学中，我不满足校内的听课，只要有机会，区内的研究课，市内的研究课甚至外省市的观摩课都少不了参与，沿途奔波的汗水洒向了东西南北中，两年来，记下的听课笔记达十二本所上的校级语文研讨课《不倒翁》、区级《品德与社会》研讨课《我居住的小区》受到听课老师、家长得好评我虚心向同行学习，参与听课、评课次数两年来达一百多次辛勤的耕耘也换来可喜的成绩两年来，本人所取得的成绩如下

1、所撰写的论文《让学生展开想象的翅膀》在全国教育教学优秀论文评选中获二等奖

2、所撰写的论文《从积累入手，让学生善于表达》在上海市小学语文教学优秀论文评选中荣获一等奖

3、所撰写的论文《入情入境，自悟自得》在荣获上海市《上海教育科研》论文评选一等奖

4、所参与研究的课题《小学生学习情绪调控的实践研究》获上海市教育科研论文一等奖

5、所撰写的论文《整合有效资源，在参与社区精神文明建设中尝试少先队工作的实践》荣获上海市《上海教育科研》论文评选二等奖

6、所撰写的论文《小学生耐挫心理品质的培养》获上海市首届心理健康优秀论文评选二等奖

7、本人获闵行区第二届《小学生拼音报》知识竞赛活动优秀辅导奖

8、20xx年被评为七宝镇特色一等奖

9、所指导的一

（3）班在年级组朗读比赛中获得第一名

10、所指导的学生金仁杰在闵行区小学组书法比赛中获第二名

11、所带的一

（3）班在识字游园活动中获得第三名

12、指导的学生于倪洋的习作发表《少年日报》

13、指导的学生黄诗芸、刘宏逸获市“小青蛙故事赛”

二、三等奖,

14、20xx年1月参与编辑出刊《魅力——新基础教育实验探索》一书

15、20xx年3月参与编辑出刊《闵行教育一一明强小学二期课改》一专集

16、20xx年7月参与编辑出刊《教育案例选》一专集

17、20xx年8月负责编辑出刊《学生作文选》一专集

18、xxxx、20xx年中撰写报道百余篇发表《闵行教育动态》、《闵行报》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值参考范文骨干教师工作总结20xx上半年的工作已经结束,在本年度的工作当中，本人爱岗敬业,热爱学生，认真学习新的教育理论，不断提高自身的‘教育教学水平，教育教学工作取得了一定的成绩现将本年度个人工作情况总结汇报如下认真学习新的教育理论，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展认真学习新的教育理论，及时更新教育理念在工作中我不断提高自己的知识业务水平，加强教师职业道德素质我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习体会形式做一个新时代合格的人民教师

1、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作1）课前准备备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动4）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平5）热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作从我任职以来，我取得了一定的成绩在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量参考范文骨干教师工作总结我是参与这次异地交流活动的骨干教师，凡河中心校二年级班主任，骨干教师异地交流工作总结很荣幸，也很自豪，能够成为这二十四分之五中的一员下面，就将我在此次活动中的点滴体会，些许收获和大家共同分享首先，当我接到异地交流的通知时，倍感压力，因为要到一处陌生的环境去任教，时间紧，任务重，担心自己不能胜任但转念一想，这是领导的信任，决不能辜负领导对我的期望，因此，我把压力变为动力,为这次异地交流活动做了精心的准备，细致的筹划带着一份憧憬，带着一份期待，我来到了所交流的学校+——杨威楼小学，虽然仅仅是在这个集体中生活了五天一一四十个小时的时间，但却给我留下了深刻的感触感触一校园环境干净整洁杨威楼小学虽然没有我们中心校宽敞明亮的教学楼，但校园的每一个角落都是那么的干净整洁，每个班级的物品摆放都是井井有条这跟师生的共同维护和保持是分不开的感触二教师的敬业杨威楼小学十位班主任中，年龄在五十岁以上的就有六位，而他们并不以年龄为借口，倚老卖老，工作的热情不亚于我们这些年轻人，在工作中他们勤勤恳恳，任劳任怨，对孩子们更是既有爱心又有耐心我从这些;老教师身上也学到了许多管理班级的经验感触三:教师的业务精由于是村小，教学设备没有中心校的齐全,电脑课件都没有，只能靠小黑板等自制教具上课为了把每一节课上好,为了让学生更好地理解新知，全体教师精心制作教具，认真备课，认真钻研教法，我也毫不犹豫地加入到他们的行列中，发挥我的特长，制作插图、卡片等教具，认真上好每一节课在我组织开展的教研活动中，全体教师针对如何上好一节语文课这一问题，结合自己多年来的教学实践，发表了鲜明的观点通过开展这次别开生面的教研活动，为我以后的语文课堂教学指明了方向感触四学生的朴实短短一个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，这群孩子少了一分娇气，多了一分朴实我注重对学生日常行为习惯的培养，由于村小学生平时活动少，见识少，因此，我利用课余时间安排学生表演节目，开展朗诵、绘画等比赛，锻炼孩子的能力，孩子们很爱表现，也很乖总而言之，作为一名教师，特别是班主任教师，只有不断地学习、充电，才不会落伍走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用我也衷心希望像这样的异地交流活动能继续开展下去，让我们在交流中学习，在学习中提升参考范文骨干教师工作总结时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力我认真参加校组织的新课程培训及各类学习，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向我坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平

1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲，注重对学生能力的培养对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3.我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中力求让我的美术教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量

1.备好课我积极参加教研组组织的教研活动，在师父的指导下进行听课，评课，领会课改精神实质然后根据要求，撰写课后反思在教学中，我把学到的知识应用在教学上备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向师父及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容

2.上课我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维我还注意培养学生的学习兴趣

3.每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生会了吗？哪些能力得到了提高，怎样讲会更好我常常静下心来想作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作？我是否无愧于骨干教师的称号？在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的美术教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量参考范文骨干教师工作总结回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟，能够被聘为晋江市级骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，做好每样工作回顾一年的工作，我觉得既忙碌、又充实现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长骨干教师工作总结汇总20骨干教师工作总结汇，总O

一、思想政治方面通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备

二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步2017年骨干教师工作总结汇总工作总结

2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与其他名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色

3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果利用课余时间向电脑能手学习，进一步提高自己的计算机水平

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值12345参考范文骨干教师工作总结时光飞逝，繁忙的一个学期即将结束，本学期体育教研组在领导的关心、指导下，全组教师继续发扬了力争“更快、更高、更强”的精神,同心同德、共同努力，使各项工作按计划得到了落实，并取得了一定的成绩，使我校体育工作得到了进一步加强和提高，下面从几方面进行总结

一、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点

二、开展丰富的教学研讨活动，以研促教，教研并重我组把“以研促教、教研并重”作为我组核心工作之一，以高标准、高要求来严格要求教研活动是教研组一项重要的经常性的工作我组充分重视每周一次的教研活动，提高教研活动的实效性每周的教研活动做到准时召开、人员齐备、主题鲜明、针对性强、记录详实首先在时间上严格按照学校规定、按时、保证时间，全组人员全勤的前提下，做到每次活动有内容，有主讲人每次的教研活动都有专人发言，发言的老师做了充分的准备，广泛的收集资料，认真思考拟出发言主题，大家相互讨论、交流、补充从制度上保证教研活动具有实效性、针对性其次，我们体育组内还开展了体育“上课”、“评课”、“论文、案例撰写”等活动，开学初由青年教师出课，大家互相学习、讨论，提高我们的教学水平另外全组教师还认真参加教研室组织的教研活动，做到不迟到、不早退，认真听讲并详细做好笔记，使我们更加全面了解课改的精神，对体育教学的发展方向有更深的认识，提高了理论水平，对教材的分析、教学组织能力都有很大的帮助我们经常在体育教学、群体工作和体育训练等方面展开热烈的研讨，尤其是面对新形势，针对实施素质教育出现的新问题，我们体育组的教师一直认为，唯有强壮的身体,健康的体魄，才能使学生有更多的精力投入到学习中去

三、组织好各类兴趣小组的训练工作，在各类竞赛中争取更好的成绩竞技体育水平为学校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，本组教师知难而上，在训练时既有分工、又有各展其长的机会，即有阶段性目标、又有近期目标，坚持常年训练本学期取得的综合成绩有男子排球队获得学区排球比赛初中男子组第二名，女子排球队分别获得学区排球比赛初中女子组第一名和平阳县排球比赛初中女子组第三名

四、工作目标

1、加大对新课程、新课标的学习和贯彻，做好初三学生的体育中考工作

2、加大对体育尖子的培养，带动学校体育工作的正常开展，争取各项比赛取得优异成绩

3、加大对第二课堂体育活动的开展，活跃学习气氛

5、加强教研活动，优化课堂结够，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样会了一些研究的方法，我觉得值

四、存在问题作为一名学校的骨干教师，在教学方面经验不足，管理学生方面存在急功近利我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的管理学生缺乏耐心，往往通过“权”压的方式，很少走近学生，了解学生，从而忽略了民主、平等的管理理念因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，教育教学上的排头兵

五、改进措施在教学中，认真研究课本教材，上课前备好课，不仅备教材，更重要的备学生，根据学生的特点因材施教在教学中注意对学生能力的培养，情感态度价值观的引领发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课回顾这一学期的工作，有工作的辛苦，更有收获的喜悦为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将继续努力学习，认真钻研，认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上，创造性的开展各项工作并把“生命不息，奋斗不止”作为自己的博客名，时刻激励自己

6、抓好学校运动队的组建工作，提高我校运动队的训练水平和运动水平，争取各类体育比赛再创佳绩

7、做好传、帮、带的工作，不断指导和培养青年教师尽快成为教学骨干

8、加强安全，杜绝学生伤害事故的发生

五、具体措施树立一个目标树立“健康第一”的思想，发挥学校体育教育的功能，为实施素质教育服务增强二个意识质量规范意识、成果意识、牢记三个加强1加强学习学习现代教育理论与现代教育技术、积极参加新课程改革的实验2加强自律以“敬业爱生，明礼诚信，民主合作，勤学乐教,廉洁奉献”为基本规范，树立“学习型、创新型、实干型”的良好师德形象3加强安全落实安全措施，杜绝学生伤害事故的发生、抓好体育竞赛工作随着体育事业的进一步发展，体育竞争日趋激烈，培养体育尖子，成为学校体育工作的重要部分然而，体训工作任务重、责任大、运动量大、体力消耗大，要出成绩非下苦功不可，而且要双管齐下，我们体育组的全体教师倡导奉献精神，同心同德，真抓实干，持之以恒新学期开始，我们共同制定体育竞赛训练计划，我校成立了田径、球类队、集体项目等训练组科学的带领学生进行体育训练及时加强与学校、班级、家长的沟通工作，得到学校、班主任、家长及社会人士的大力支持和帮助做好运动员学习、生活的保障工作，使学生能够集中精力,刻苦训练

六、抓好体育考试工作以上是我们体育组本学期所做的一些工作，虽取得了一定的成绩，但离领导的要求还有差距，在课改的大河中，逆水行舟、不进则退，你不可能停在原位，为此，在今后的工作中，我们将更加解放思想，发扬“团结奋进，力争更快、更高、更强”的工作作风，迎难而上，努力使我组的工作更上新台阶！参考范文骨干教师工作总结紧张忙碌、艰辛而又喜悦的即将过去，现将一年的工作做以下总结:在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质，骨干教师度工作总结认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为对待学生做到民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到主动协调，积极沟通;对待自己做到严于律己、以身作则、为人师表作为一名区级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践“人格之于人，恰如花香之于花”人格高尚的教师才能征服学生的心教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人”几年来，我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中，我认真准备每一节课，精心备课在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识多年的教学使我懂得了知识储备的重要性要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野积极参加各级组织的业务培训和教研活动上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如还充分选择应补充的资料，做到了有备而上除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣课堂语言生动有趣吸引学生，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生乐学、会学在过去的一年里，我继续承担国家级课题《小学生生活作文》的研究，在课题组长的领导下，积极进行探索，不断地分析、讨论已经总结出一套适合自己办学生特点的实用有效的教学方法，孩子们由惧怕作文到喜欢作文，由最初的没话可说到现在的滔滔不绝，每一名学生都有了不同程度的进步在教研中，我的教学水平也在逐渐提高我虽是区级骨干教师，但我深知“一棵树不成林”的道理我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议这学期我还与积极肯干的杜青伟老师结成师徒，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，这学期在共同实践小学生生活作文的过程中，我与杜老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨这样做使我和杜老师的收获都很大，我们在共同提高参考范文骨干教师工作总结教师教书育人应是面对全体学生我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响教师的教授内容必须准确科学教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎不允许含有不清和错误的概念出现要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程在这一学期来的教学过程中，我认识在总结成绩的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本,促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率,不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作布置作业做到精讲精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,参考范文骨干教师工作总结作和生活，学校悠久的历史，浓浓的学习氛围，不断地陶冶着我，使我能够做到模范的遵守《中小学教师职业道德规范》和《吴桥县中小学教师常规工作40条的规定》，思想和言行堪为师表我用美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生我牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“，时时注意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为学生的榜样，真正做到为人师表在素质教育的新形势下，我孜孜不倦地学习，吸取最新的教育思想与观念，确立与时代发展需要相适应的新的教育观、人才观和质量观，以培养学生创新能力与实践能力为核心，全面实施素质教育，努力造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人一年来，我从事五年级的语文教学，在自身的努力、同事们的帮助、领导的关怀下，较好地完成了学校交给的任务现对自己一年来的工作、学习情况做简要回顾在教学过程中，我努力钻研教材、新课程标准，积极参加各种教研活动，认真做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高自己的教育教学能力在教学过程中，我根据教材的特点，运用新的教学理念，联系学生的实际情况，认真备课、上课，精讲精练，作业努力做到精批细改，及时讲评，认真进行单元检测，及时查漏补缺，调整自己的教学，认真反思、小结，不断得到提高教学能力面对学生成绩参差不齐的情况，教学时，我以学生的学习起点为依据，确定我的教学

1、以趣激学通过各种方法和手段激发学生学习语文的兴趣，消除学生的畏难情绪

2、降低起点，因材施教“以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的，教师的教要适应学生的学教也有差异采取“分层教学”分类指导，因材施教，是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径对不同层次的学生确立不同的培养目标，提出不同层次的要求，采取不同的评价标准学困生应该要求他们掌握语文教材最基础的知识，具有最初步的技能，基本能完成课堂教学的学习任务；中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能，能够独立思考，具有一定的分析问题和解决问题的能力；优等生则要进一步拓宽视野，发展思维，提高能力，创造性地完成教材的学习任务让学生吃的饱，吃的好

3、关注学困生，认真辅导心中不放弃每一个孩子，暂时的困难并不意味着一生的困难在课堂上关注学困生的同时，课余，我还经常对学生进行面对面地辅导，只要孩子有收获，就感到非常欣慰课标的学习、课题的深入研究，使我们每一位教师都清醒地认识到教学要发挥师生双方在教学中的主动性和积极性教师是学习活动的组织者和引导者，创设师生互动情境，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中学会学习我们的教育理念、教学观点只有落实到我们的教学行为中才具有一定的实效性，教师生命因课堂而精彩我们的研究，我们的思考，只有在课堂才能得以充分的展现因此，在上好常态课的同时，我积极参加学校的课堂教学研讨、校际间的交流在学校，在教研组中起到了一定的示范引领作用高素质的教师应具有强烈的科研意识作为语文学科教研组长，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新引导教师进行扎实而有效的教研活动，得到老师们的一致肯定是两个市级课题“小学师生互动课题研究”和“新世纪家庭教育和学校教育配合的研究”的主要成员，撰写了互动课题的‘结题报告，并使两个课题顺利结题作为一名骨干教师，在学校我还积极承担示范课、研讨课教学一堂作文课教学和一堂阅读课教学得到了听课老师的好评实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分在这一年中，我参加了各种各样的学习进修活动聆听了教育专家魏书生的讲座，去实验小学听课，参加了暑期中小学教师继续教育培训同时，还加强了业余的读书学习订阅了《小学语文教师》和《教师报》，让我了解到语文教学的各种模式，为课题研究提供了有力的理论依据一系列的学习，让我感受到名师们的风采，并决心以他们为榜样，在自己的实践中作出自己的努力青年卢丽丽、吴云霞老师参加赛课，我和她们共同交流，共同进步我认真地聆听他们试课，从教学目标、教学设计、以及课堂教学中教学环节的处理等方面给予及时点评使他们在各级比赛中取得了优异的成绩.吴云霞老师在学区小学语文教师优质课竞赛中获得一等奖“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”点滴成绩只属于过去，未来,我面临着更多挑战百尺竿头，更进一步相信经过我的努力，来年我会更棒！参考范文骨干教师工作总结教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓现将本学期骨干教师培养工作总结如下几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点,建设骨干教师队伍为此，学校成立了骨干教师培养领导小组，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍本学期在原有骨干教师的基础上，按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，新增市级名班主任两名骨干教师培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，学校本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训、师徒结对等形式，组织好骨干教师的校级培训同时，还积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供了经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人,不断提高学校教师的整体素质一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎二是举办小组学习与个人学习相结合的教师职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，为我校的教育教学发展奠定了坚实的基础骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用为此，在学校工作中，对骨干教师适时加压工作担子，如让他们参加各级各类公开课、基本功比赛等，使他们感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发了骨干教师自我成长的需要“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过一个学期的培养，我校的骨干教师专业化成长脱颖而出，盘活了学校的人力资源,使学校教育教学质量再上新台阶当然，在培养过程中我们也碰到一些困惑如何引导骨干教师实现个性化教学风格，如何使骨干教师进行广泛阅读，及时把握教育发展的时代脉搏，走在教学改革的前沿，但是问题都是发展中的问题，相信各位骨干教师一定能够在学校骨干教师培养领导小组的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为学校的教育改革贡献自己的力量参考范文骨干教师工作总结为了在思想政治方面进一步缩短与思想觉悟高的教师之间的差距，我一直坚持收看中央新闻报道，积极阅读《中国教育报》、《人民教育》上的有关文章杂志，关注时事政治，并认真地参加学校组织的政治理论学习，利用听课培训学习“中国特色社会主义理论”和“科学发展观”的重要思想，积极做好理论学习笔记，以此督促自己的政治理论修养和业务水平与时俱进在日常教育教学工作中，我经常深入课堂，与学生们商讨如何提高英语教学效率，提高课堂教育教学效果；再次，抓好日常教学科研工作,积极探索适合农村小学英语有效教学的新途径第三，我作为骨干教师,一直推动教改在新领域的探索《小学英语综合评价》，通过读书看报，不断地为自己“充电”，不断引入“源头活水”，使自己的观念跟得上时代发展的“快车道”，使自己的知识适应于今天的教育教学工作并身体力行地读了许多有关《教育评价》教育论著，书写了数以万计的教育评价笔记作为一名教师，我们不仅是教育过程的组织者，也是素质教育的最终实践者在当前的知识经济时代，面对新的教育形势，新的教育体制,。